【文档说明】9.《说“木叶”》课件23张PPT 统编版高中语文必修下册.pptx，共(23)页，13.949 MB，由小赞的店铺上传

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落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修惜春长怕花开早，何况落红无数。——辛弃疾落红满路无人惜，踏作花泥透脚香。——杨万里等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹红花诗中作者

为何不用“落叶”，而用“落木”呢？无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。说“木叶”林庚教学目标1．理解“木”的艺术特征和“木叶”的艺术形象。2．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。3．品味关键语句，获得审美体验，唤起对中国古典文化的热爱之情。林

庚（1910-2006），字静希。现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学中国古代文学专业博士生导师。林庚的一生充满诗意。当年读清华大学中文系时的毕业论文就是他的第一本新诗集《夜》。此后，他创作出《春野的窗》《北平情歌

》《冬眠曲及其他》等诗集，被誉为给诗坛带来“一份晚唐的美丽”。他笔耕不辍，90岁高龄时还新出了一本诗集。“喧闹时代的隐退者”。“皎如白雪，煦若阳春。”——吴组缃人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。当唐诗上升到它的高潮，一切就都表现为开朗的、解放的，唐人的生活实是

以少年人的心情作为它的骨干。——林庚凡是见过林庚先生的人，都说他仙风道骨，从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争……像林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中，并形成鲜明特色的大家却很罕见。识词释义袅袅灼灼涔阳窸窣褒寒砧言筌(niǎo)(zhuó)(cé

n)(xīsū)照浦亭皋万应锭迢远(tiáo)(pǔ)(gāo)(dìng)(bāo)(zhēn)(quán)1、课文第一自然段，列举了屈原、谢庄等四人的诗句，有何作用？内容：为了说明从屈原起“木叶”就成为诗人们笔下钟爱的形象，令

人信服；结构：引起下文对“木叶”特征的分析，为全文定下了一个富于文采的基调。2、第二段集中为我们提了一个什么问题？第一部分（1-3）：摆现象，提出问题3、第三段说“木叶”与“树叶”意思相同，但在诗歌形象上有很大差别，差别

关键在哪里？为什么古诗中少见“树叶”，多用“木叶”呢？（树叶----叶----木叶----落木）关键在一个“木”字。高树多悲风，海水扬其波。秋月照层岭，寒风扫高木。思考1：“木叶”与“树叶”在艺术上有何差别？然则“高树”则饱满（枝繁叶茂），

“高木”则空阔（落木千山）；“木”在这里要比“树”更显得单纯。它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。理解第四段4、在第5段找出，为何“木”会有落叶的特征？它有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这使读者更

多地想起了树干，而很少会想到叶子，“叶”因此常常被排斥在“木”的疏朗形象之外，这排斥就是为什么暗示着落叶的缘故。5、在古典诗歌中，为什么很少见“树叶”这个词汇，而“木叶”却比较常见？•因为“树”是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层的浓阴的联想，“树”与“叶”的形象有太多的一

致。“树叶”也不会比一个单独“叶”字多带来一些什么。6、既然“木”暗示着“落叶”的因素，那诗人为何不直接用“落叶”呢？柔条纷冉冉，落叶何翩翩。雨中黄叶树，灯下白头人。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。思考2：“木叶”与“落叶”在艺术上有何差别？落叶：是碧绿柔软的叶子，是

春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。黄叶：湿润、太黄。木叶：是窸窣飘零透些微黄的叶子，仿佛听见离人的叹息，想起游子的漂泊，有干燥之感。“木叶”自然而然有了落叶的微黄和干燥之感，带来了整个疏朗的清秋的气息（属于风和爽朗的晴空）。这是“木”在形象上的第二个艺术特征。

理解第六段“落木”比“木叶”更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。思考3：“木叶”与“落木”在艺术上有何差别？落木千山天远大意象场合外形颜色质感意味联想树叶夏季密密层层浓阴绿湿润繁密充实密密层层浓阴满地落叶春夏之交枝叶繁茂褐绿饱含水分饱满绵密密密层层浓阴满地木叶

秋风叶落脱尽叶子微黄干燥空阔疏朗离人的叹息游子的漂泊清秋的性格落木比“木叶”还更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了归纳比较“（落）木（叶）”与“落叶”的不同意蕴。木叶树叶疏朗空阔绵密饱满相去无几一字千里?暗示性全文总结全文思路第一部分（1-3段）：“木叶”形

象为诗人钟爱关键在于“木”字。（提出问题）第二部分（4-6段）：说明“木”的两个艺术特征及原因。（分析问题）第三部分（7段）：“木叶”与“树叶”一字不同，艺术形象相差千里。（解决问题）7、课文阐释的是诗的语言的“暗示性”问

题，而标题却拟为《说“木叶”》，有什么好处？1、全文以“木叶”作为议论的依据，体现作者的行文思路。2、把深奥的文学理论附着并渗透于有关“木叶”的诗句中品读玩味，化抽象为形象，化深奥为简单，并逐层深入，

既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。3、以“木叶”具有暗示性的独特角度，来阐释古典诗歌语言具有暗示性，有以小见大的艺术效果。思考4：怎样理解诗歌语言的“暗示性”？所谓“暗示性”指词语概念以外的意义，是词语的形象色彩和联想意义。读诗

，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关悲秋凄苦忧愁离别送别夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮为何

物，杜鹃啼血猿哀鸣哀怨悲凄思归书信相思隐逸脱俗墙角数枝梅，凌寒独自开高洁坚贞连接诗句中各意象潜在暗含的意义，与表达的情感