【文档说明】《人教版七年级下册生物教案》6.2 神经系统的组成.doc，共(4)页，66.000 KB，由管理员店铺上传

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2019—2020学年度第二学期上善中学七年级生物学科第21课时教案课题第二节神经系统的组成教学目标1.描述人体神经系统的组成和功能。2.描述神经元的结构和功能。教学重点难点神经系统各组成部分的功能。课时安排1授课日期授课教师刘水滔教具PPT教学过程：

一、导入新课一位老人突患脑血栓，致使脑的局部血液供应不足。尽管她的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。这是为什么呢？利用问题激发学生思考，导入新课。二、新课讲授上课铃声响起，你快步回到教室，在自己的位置上坐下，然后迅速找到课本，手指灵巧地将

书翻到上节课学的内容⋯⋯从听到铃声开始，这一连串的活动是如此协调有序，主要靠的是神经系统的调节作用。1.神经系统的组成资料一：一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，结果造成了这位妇女失明。资料二：一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严

重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，但是，该运动员还是形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。资料三：一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。问题：读上述资料

你产生了哪些疑问？这些损伤导致的后果说明了什么？学生思考后回答。教师明晰：上述资料介绍的病例，分别涉及脑、脊髓或神经的损伤，说明感觉、肢体的运动、内脏器官的活动都与神经系统有关。神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的

。教师引导学生阅读教材第88页图4-53“神经系统的组成和功能”具体了解大脑、小脑、脑干、脊髓和神经的概念和功能。脑、脊髓和神经都属于器官水平的结构。这些器官有一个共同的特点，即组成它们的基本结构单位都是神经

细胞。2.神经元神经细胞也叫神经元，是一类比较特殊的细胞。其特殊性在哪里呢？请同学们阅读教材第89页相关内容和图4-54“神经元”。通过图文结合，认识神经元。人的神经系统非常复杂，包含有数以百亿甚至千亿计的神经元。神经细胞生有许多突起，这是它与其他细胞的明显差别。神经细胞的突起，有的很长，有

些则较短。长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢，它们分布在全身各处。神经元是神经系统的基本结构和功能单位。人体内各个神经元的突起

末端都与多个神经元的突起相接触，形成非常复杂的网络。这个复杂的网络就是人体内信息传递和处理的结构基础。教师指导学生观察图4-55，理解这些内容。在学生已理解信息的产生及在神经元内部的传导方式后，教师可采用边问边讲的师生互动方式介绍几个名词：（1）能够传导的兴奋叫神经冲

动。（2）神经元的轴突或长的树突以及套在外面的鞘叫神经纤维。神经纤维的末端的小分枝叫神经末梢。（3）神经末梢按其功能不同可分为感觉神经末梢和运动神经末梢。（4）感觉神经末梢接受来自体内或体外刺激，产生兴奋，又称感受器。（5）运动神经末梢把神经冲动传到肌肉或腺体，引起肌肉收缩或腺体

分泌。三、课堂小结复习神经系统的组成和功能，想象并默记神经系统的有关概念。四、布置作业教材第90页“练习”第1~4题。