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第二单元检测（总分：60分）学校_________班级_________学生_________完成时间：45分钟一、基础知识（每小题2分，共14分）1、下列句子中加点实词的意义相同的一项是()A．①今太子迟之，请辞．决矣②臣死且不避，卮酒安足辞．B．①秦王必说见．臣②而燕国见．

陵之耻除矣C．①越国以鄙．远，君知其难也②北蛮夷之鄙．人，未尝见天子D．①旦日不可不蚤自来谢．项王②荆轲顾笑武阳，前为谢．曰2．下列各项中的句子不全含有通假字的—项是()3.下列加点词语的意义和用法相同的一组

是()。4.下列句中加点词古今意思相同的项是（）距关，毋内诸候失其所与，不知.B燕王诚振怖大王之威沛公起如厕.D••骨髓于常痛财货于贪D••••肉鱼我为之往来李行.A••••东道主为以若舍郑北河将军战.B因击沛公于坐也愿伯具言臣之不敢倍德.A

王旦日不可不蚤自来谢项无能为也已.C5.下列句中加点词的用法相同的一组是（）①乃遂收盛樊於期之首，函．封之②又前．而为歌曰③道．芷阳间行④顷之未发，太子迟．之⑤使使以闻．大王⑥箕．踞以骂曰⑦皆白衣

冠．．．以送之A.①②③B．④⑤⑦C．②③⑦D．①④⑥6.从句式的角度看，下列各句分类正确的一项是（)①晋军函陵，秦军汜南②而燕国见陵之耻除矣③夫晋，何厌之有④若属皆且为所虏⑤敢以烦执事⑥大王来何操⑦群臣侍殿上者，不得持尺兵A.①⑤／②④／③⑤/⑦B．①④

／②⑤／③⑥/⑦C.①⑤／②／④／③⑥/⑦D.①④/②／③／⑤/⑥⑦7.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）A．《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。B．《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周、鲁、齐、晋、郑、

楚、吴、越八国的史实。C．《战国策》是西汉末年刘向编订的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的计策及有关的谋议或辞说。D.“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《

史记》《汉书》<后汉书》和《三国志》。二、名句名篇默写（6分）8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《烛之武退秦师》中说出了晋国、秦国联合围攻郑国的理由是：__________________________，_________________________。(2)《

荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：__________________，_________________。(3)在《鸿门宴》中，樊哙用“__________________，_________________”来说明做大事者不拘小节。三、古代诗歌阅读（1

1分）阅读下面两首诗，完成9—10题。••••之力不及此人夫微执兵中郞诸.D题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。叠题乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势

难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？9.这两首诗咏的都是西楚霸王项羽，但它们对项羽评价的角度是否相同？结合作品简要分析。（5分）_____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________10.这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？（6分）__________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________四.文言文

阅读（19分）阅读下面的文言文，完成11-14题。（张）良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复

还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明良往父已先在怒曰与老人期后何也去，曰：“后五日早会。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十

年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日．．视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。（选自《史记·留侯世家》，有删改）淮阴侯韩信，始为布衣．．时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常

从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长．．寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”

母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙．．而进食，岂望报乎！”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我挎下。”于是信孰视之，俯出衿下，蒲伏。一市人皆

笑信，以为怯。（选自《史记·淮阴侯列传》，有删改）11.下列对文段中画波浪线部分的断句，正确的一项是()（3分）A．五日平明／良往父／已先在怒／曰与／老人期／后/何也/去B．五日平明／良往／父已先在／怒曰／与老人期／后／何也／去C．五日／平明／良往父／已先在／怒曰／与老人期／后／何也去D．五

日／平明良往／父已先在／怒曰／与老人期／后／何也／去12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()（3分）A．旦日，第二天的意思，和《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”中的意思一样。B．布衣，平民的意思，和《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”中的意思

一样。C．亭长，秦汉之制，每十里一亭，亭有长，任防御之责。汉高祖刘邦就当过亭长。D．王孙，泛指贵族子孙，文中这么说是因为韩信是王侯之后。13.下列对文意的理解，不正确的一项是()（3分）A．张良能忍辱为老人取履，穿履，并能听从老人训导，如期赴约，终有所得。B

．从张良愕一忍一怪一异的心理变化中，可以看到他思想转变的过程。C．漂母的大怒是为了激发韩信作为大丈夫的尊严。D．韩信受辱时，众人都笑他，认为他胆小。14.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（10分）(1)有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下。（5分）译文：（2）于是

信孰视之，俯出袴下，蒲伏。（5分）译文：五.语言运用（10分）15.下列各句中，句意不明确、有语病的一项是()（2分）A．《战国策》是一部按国别记事的史书，秦汉年间编纂，经西汉刘向整理，定名为“战国策”。B．燕太子丹为抵抗强秦想派刺客刺杀秦王，于是中国历史上就产生了荆轲刺秦王的故事。

C．中国历史悠久，《后汉书》这类典籍浩如烟海，历史内容丰富多彩，历史人物风姿万千。D．《史记》不但开创了我国纪传体“正史”的先河，而且第一次运用多种艺术手法塑造了各具个性的人物形象。16.空缺部分是这一段的中心句，请从正反两个方面来概括。(3

分)___________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________当年刘邦夺取咸阳后，听从大臣们的劝告，把秦王朝的金银财宝一概封存，同时约法三章，撤出咸阳闹市，还军霸上。刘邦此举，使项羽的谋士范增大为惊惧，从刘邦“财物

无所取，妇女无所幸”即可断定刘邦其志不在小，有取天下之心。历史上也有许多叱咤风云的人物，在历经苦难之后经不住腐朽生活的侵蚀，走向了万劫不复的深渊，历史的悲剧值得我们警醒。17.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()（2分）一个王朝，一个

英雄，都只是历史长河中瞬间即逝的漩涡，_______。_______，_______。_______，_______。_______，依然唱着秦宫小曲，在西凤酒香中吼几声秦腔，依然把对生活的追求融在民间艺术中。①曾经叱咤风云的秦穆公，如今一抔黄土掩住了风流与豪气②而万里山河又

毁于二世之手③唯有那个时代的文化和精神穿越了时间和空间，得到永恒④今天我们依然在这华夏故土挥汗如雨，依然同命运抗争⑤成为被人遗忘于城郊的土丘⑥他没有想到秦王赢政会统一六国A．③①④②⑤⑥B．③①⑤⑥②④C.⑤①③②④⑥D．⑤⑥③①②④18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意

完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12字。（3分）西楚霸王项羽在中国是妇孺皆知的一位大英雄。关于他的传说更是数不胜数，其中①_________________________________________________这一慷慨悲壮的事件最为

出名，在民间流传甚广。然而对于他的死的评价，②___________________________：一种以宋朝女词人李清照为代表，她在《乌江》中写道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”对项羽那种宁为玉碎、不为瓦全的英雄气魄，③________

_________________；另一种以唐朝诗人杜牧为代表，他在《题乌江亭》中写道：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”诗中句句写项羽是一个缺乏自信和毅力的人，对他自刎的行径表示惋惜和失望。2000多年来人们也一直在寻找着项羽不肯过江

东卷土重来的原因。第二单元检测答案一、基础知识1.DA项①告辞，②推辞。B项，①召见，②表示被动。C项，①边邑，这里用作动词；②浅陋的。D项都是“谢罪”的意思。2.DD项，“振”通“震”；A项“倍”通“背”,“坐”通“座”；B项“知”通“智”，“距”通“拒”，“内”通“纳”；C项“已

”通“矣”，“蚤”通“早”。3.CA项，表商量或希望语气，还是／代词，代那件事；B项，连词，表目的，来/介词，凭：C.项，两个“为”均是介词，替，给；D项,介词,对/介词,在。4.CA项出使的人/鱼的肉B项黄河以北/把……作为D项皇帝左右的侍卫人员/对一般人妻的尊称。5.C都

是名词活用为动词。6.A①⑤为省略句，②④为被动句，③⑥为宾语前置句⑦为定语后置句。7.A《左传》为编年体著作。二、名句名篇默写8.(1)以其无礼于晋且贰于楚也(2)风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还(3)大行不顾细谨，大礼不辞小让三、古代诗歌阅读9.不同。第一首是从兵家用兵的角

度来评价的，从“胜败兵家”可以看出；第二首是从民心向背的角度来评价的，从“壮士哀”可以看出。10.杜诗表达了“胜败乃兵家常事”这一军事思想，认为项羽如果忍辱负重，重整旗鼓，有可能东山再起。王诗认为民心向背是决定成

败的关键，项羽失去民心，必不能东山再起。四、文言文阅读11.B“五日平明”是指时间，所以在“明”后停顿，排除C、D；“良往”和“父已先在”这是两个完整的主谓结构，所以在“往”后停顿，排除A，选择B。选出之后可以再通读句子印证一下答案。12.D王孙在古代也用来指青年男子，文中是青年男子的意思。1

3.C表述有误，漂母是可怜韩信才给他吃的，没想得到他的回报，更没有要激发他大丈夫的尊严。14.(1)有一位老人，穿着粗布衣裳，来到张良所在的地方，径自把他的鞋子丢到桥下。（2）在这时韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬

了过去。[解题思路]第(1)句关键词：老父，老人；衣，穿，名词活用为动词；褐，粗布衣裳。第(2)句关键词：孰视，仔细看；蒲伏，爬。[参考译文]（一）张良曾经在闲暇的时候，在下邳的桥上不慌不忙地信步游览。有一位老人，穿着粗布衣裳，

来到张良所在的地方，径自把他的鞋子丢到桥下，回过头对张良说：“小子，下去把鞋（给我）取上来！”张良非常吃惊，想要打他。因为看他年纪大，竭力忍住怒气，走下桥去把鞋取上来。老人说：“给我把鞋穿上！”张良（想）既然已经替他把鞋取上来，于是跪着给他穿上鞋。老人伸出脚穿上鞋，大笑然后离开。张良非常吃惊，目

送着他离去。老人走了将近一里路，又返回来，（对张良）说：“小子是可以教导的啊。五天之后天亮时，在这里跟我相会。”张良于是感到很奇怪，跪下说：“好。”五天之后天亮时，张良到那里去。老人已经先在那里了，（他）非常生气

地说：“（你）跟老人约会，（比老人还）晚来，为什么呢？”（说完就）离去，并说：“五天之后早点来相会。”五天之后，张良不到半夜就到了那里。过了一会儿，老人也到了，（他）很高兴地说：“应该像这样（才对）。”（老人）拿出一卷书，说：“（你）读了这个就

可以成为帝王的老师了。十年后（你）将建立（一番事业）。十三年后你将在济北见到我，谷城山下的黄石就是我了。”（说完）就离开了，再没有说别的话，也不再出现。天亮时（张良）看那卷书，原来是《太公兵法》。张良因此感到此书非同一般，常常反复地诵读它。（二）淮阴侯韩信

，当初为平民百姓时，贫穷，没有操行，不能够被推选去做官，又不会做买卖维持生计，经常跟着别人蹭吃喝，人们大多厌恶他。他曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，于是一早把饭煮好，在床上就吃掉了。到吃饭的时候韩信去了，就不再给他准备饭食。韩信也明白他们的用意，一怒之下，

竟和他们断绝关系离开了。韩信在城下钓鱼，有几位老大娘在漂洗，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿出饭给韩信吃。几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信很高兴，对那位大娘说：“我一定有办法重重地报答您。”大娘生气地说：“大

丈夫不能养活自己，我是可怜你才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信，说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，心中其实很胆怯。”又当众侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”在这时韩信仔细地打

量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。满街的人都笑话韩信，认为他胆小。五、语言运用15.D.“不但”“而且”后面的句子调换顺序。16.示例：一个不慕富贵而清贫的人，一定是一个有远大志向的

人；相反，一个贪恋于荣华富贵、珍馐佳肴的人，必无远大前途。17.B根据横线前面“都只是历史长河中瞬间即逝的漩涡”可知,后面承接③,按下来举秦穆公的例子,也就是后面承接①,由①句中的“一抔黄土”可知,后面承接⑤,按下来⑥②讲述秦穆

公以后的情形;最后④是论我们,与横线后句子衔接,选择B18.答案示例:①自刎于乌江,②有两种截然不同的说法;③做出了高度的评价和赞扬.(解题思路)本题考查语言表达简明,连贯的能力,解答本题注意“瞻前顾后”，根据这一慷慨悲壮的事件,

“及”对于他的死的评价可知,第①空应该填“项羽乌江自刎”的内容。根据“一种以……另一种以……”可知，②处应该填“有两种说法”之类的内容，最后根据李清照词的内容，及横线前面的内容知知，③处应该是对项羽的赞扬。