【文档说明】6《哈姆莱特（节选）》课件47张PPT 统编版高中语文必修下册.pptx，共(47)页，2.330 MB，由小赞的店铺上传

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莎士比亚莎士比亚(1564—1616)，生于英国一个富裕的市民家庭。少年时代在当地的一所主要教授拉丁文的文学学校学习，后因父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东；1588年前后开始写作，先是改编前人的剧

本，不久即开始独立创作。1616年4月23日，在其52岁生日前后不幸去世。英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。悲剧：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白

》喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》历史剧：《理查三世》《亨利四世》十四行诗：《爱人的怨诉》本·琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才”。“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿

态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”莎翁对自己作品的评价在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。即一个是宗教的神，一个是艺术的神。1984年选举世界10名伟大作家，莎士比亚名列第一。这些都说明莎士比亚是有史以来最负盛名的作家

。他被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”，他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。一、教学目标：1.激发学生阅读名著的兴趣。2.戏剧人物、戏剧语言的分析。3.个性化的语言（人物思想性格）。哈姆莱特（节选）二、核心素养：语言建构与运

用：识记莎士比亚及其剧作的有关知识。了解《哈姆莱特》的艺术价值。归纳哈姆莱特的性格特点。思维发展与提升：把握紧张、激烈的情节，分析哈姆莱特的人物性格。讨论总结品读人物的方法。审美鉴赏与创造：培养学生善于思考的习惯,使他们有一双理性的慧眼和一颗积极健康的心。

文化传承与理解：认识封建宫廷的罪恶，正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。时代背景莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲，文艺复兴唤起了人的觉醒，人们重视个性与思想解放，同时某种程度上造成了私欲膨胀社会混乱的情况出现。

莎士比亚对人生和时代作出深入思考后，着力塑造了一些新时代的悲剧主人公：他们从中世纪的禁锢和蒙昧中醒来，雄心勃勃地想要发展或完善自己，但又不能克服时代和自身的局限，在同环境和内心敌对势力的力量悬殊斗争中，遭到不可避免的失败和牺牲。《哈姆莱特》正代表了莎士比亚对这种理想与进步背后隐

患和人性弱点的反思。哈姆莱特是古代丹麦的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，封建王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无

情地揭露了当时社会的黑暗与不公，充分表现了他的人文主义思想。“哈姆莱特”是故事的主人公，《哈姆莱特》这部戏剧讲述的是青年王子哈姆莱特为父亲复仇，最后与仇人同归于尽的故事，表现了莎士比亚对文艺复兴运动的深刻反思以及对人的命运与前途的

深切关注。题目解说《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。《哈姆莱特》剧情梗概丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔

克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的复仇不只是为了他自己，而是为了整个社会和国家。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面

，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却

受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父亲死亡、爱人远离而发疯落水溺死。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧

提斯为父、妹复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都被毒剑刺中，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的愿望。剧中的人物关系•哈姆莱特•克劳狄斯•乔特鲁德•霍拉旭•奥斯里克•雷欧提斯•波洛涅

斯•奥菲利娅（丹麦王子）（丹麦国王、哈姆莱特叔父）（丹麦王后、哈姆莱特之母）（哈姆莱特之友）（丹麦朝臣）（波洛涅斯之子）（丹麦御前大臣）（波洛涅斯之女、哈姆莱特女友）•剧中人物关系哈姆莱特----克劳狄斯：哈姆莱特----乔特鲁德：克劳狄斯----

乔特鲁德：波洛涅斯----哈姆莱特：奥菲利娅----哈姆莱特：雷欧提斯----哈姆莱特：名为叔侄，实为仇人。母子，但有母嫁仇敌的隔阂。原为叔嫂后为夫妇，有毒杀亲夫和企图谋害其子的矛盾。既是国王帮凶又是恋人父亲。挚爱哈姆莱

特，但又因无法沟通而产生误解，更有杀父之仇。本是朋友，后因与其有杀父害妹之仇而成仇人。•可见，哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错综复杂的极为矛盾的环境中，他既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。二、文学常识与文化常识(

一)文学常识人文主义人文主义是欧洲文艺复兴运动时期出现的一种新思潮，是新兴资产阶级的世界观和人生观。它是文艺复兴运动的指导思想，也是资产阶级新文化的基本内容。人文主义又称“人道主义”或“人本主义”，其基本思想是提倡以人为中心。人文主义的历史作用是巨大的，它促使欧洲人从以神为中心过渡到

以人为中心，使人觉醒，使人们把关注重点由来世转到现世。它唤醒了人们积极进取、勇于创造、崇尚科学实验的精神。(二)文化常识1．他还叫我来请两位陛下．．同去看看他们演得怎样哩陛下：本义是台阶，特指皇宫的台阶，古时帝王的卫士就在陛下两侧进行戒备。后演变为臣子对帝王的尊称。2．要是你一定要

嫁人，我就把这一个诅咒送给你做嫁奁．．嫁奁：陪嫁的财物。奁，中国古代女子存放梳妆用品的镜箱；圆形，直壁，有盖，一般腹较深，下有三兽足，旁有兽御环耳；流行于战国至唐、宋间。三、名人轶事与知人感怀六个你很可能没听说过的莎翁轶闻1．到现在都还没有人知道莎士

比亚到底长什么样子，因为他在世时画的肖像画没有一张留传下来，我们现在看到的莎翁肖像，很可能是画师照着已经去世很久的莎翁面相而勾勒的。2．莎士比亚是“奉子成婚”。当年18岁的他和26岁的安妮相爱并怀了孩子。“奉子成婚”在四百多年前可了不得，莎

士比亚“买通”了当地的主教大人，才拿到了结婚许可证。3．莎士比亚剧本里的故事，有的发生在法国、苏格兰、意大利、塞浦路斯和维也纳等等，充满了异国情调，但莎翁自己极有可能一辈子都没离开过英格兰。不过他倒可能会说一口流利的法语、意大利语，甚至是拉丁语

和希腊语。4．莎士比亚自创了1700个英文单词，其中最成功(也就是为我们今天沿用)的词，包括了“addiction”(瘾)、“priceless”(无价)等等。但也有被今天的学者们觉得“糟透了”的创造，比如“unsisti

ng”(毫无帮助，跟unhelpful差不多)、“cadent”(掉落，跟falling差不多)。5．《李尔王》的结局，在首演以来的150年里，从来没有按原著演出，因为大家觉得这结局实在太惨了。改写结局的是17世纪的剧作家纳汉姆·泰特(NahumTate)。6．莎士比亚很喜欢写双

胞胎的故事，比如对照一下《错中错》和《第十二夜》的情节，读者会发现，在现实生活里也当过双胞胎父亲的莎翁自己，同样遭遇了小说故事一般的戏剧性转折：他唯一的儿子汉姆内特只活到11岁便夭折了，但汉姆内特的双胞胎妹妹，却活了77岁。通读《

哈姆莱特（节选）》概述情节、人物及场景。这一幕中的矛盾冲突有哪些？26全剧的矛盾冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突产生、进行的。课文节选的这部分，也将哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突放在主要矛盾冲突的位置上。戏中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的矛盾冲突，以

及哈姆莱特内心关于生存还是毁灭的矛盾，都是围绕这一主要矛盾冲突产生、展开的。这些矛盾冲突实际上是当时现实矛盾的真实反映。这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面来看，矛盾冲突在一对恋人之间展开，但表现的却是

对人生的思索。通过矛盾冲突塑造了一个内心深沉、有着痛苦与彷徨的复杂情感的人文主义思想家的典型人物。通过人物，展示了当时波澜壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国当时黑暗现实之间尖锐复杂的矛盾。研读派奥菲利亚试探这一段戏。

背诵经典台词。29研读密谋派哈姆莱特出使英国这一段戏。30是默默承受，还是挺身反抗？这两种行为，哪一种更高贵？这集中体现了哈姆莱特的思考，他不仅思考现实，还进行人类生命本体进行哲学探讨。这是一个敢于死还是敢于生的问题。人们面对残酷命运，敢于在反抗与斗争中死去是勇敢的，而勇于

承担苦痛，在痛苦中实现拯救全局的理想也是勇敢的。“哈哈！你贞洁吗？”你认为哈姆莱特为什么要用这样的口气？因为奥菲利娅受人利用，要试探哈姆莱特，于是把哈姆莱特送给她的东西还给他。结果，戏演得过头了，使哈姆莱特认为奥菲利娅抛弃了他。此外，哈姆莱特也有故意伤害情人的想法，使情人

对自己绝望，达到装疯而又不被人发现的目的。所以他才说出如此伤害奥菲利娅的话来。莎士比亚借奥菲利娅之口是如何评价哈姆莱特的？莎士比亚用了七个短语从七个角度来极力赞美哈姆莱特，使他近乎完人。尽管哈姆莱特身上有这样那样的缺点，但他仍不失为一个有知识、有理想的青年，他敢

于承担重任并坚持完成。他是一个英雄，同时也是个血肉丰满的艺术形象。哈姆莱特是个富于理想、敢于行动的人，勇敢果断使他具有“英雄”的个性，但在文段中却可以发现他的“迟疑”“忧郁”“孤独”——他既是个身负为父复仇、扭转乾坤

重任的“英勇果断”的王子，又是个具有“延宕”迟疑多虑性格的“忧郁”王子。这种并不单一的个性，正是他血肉丰满、栩栩如生的魅力所在。从文章中我们可以看出哈姆莱特具有哪些个性？一方面，通过哈姆莱特关于“生存还是毁灭”的内心的独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦。另一方面作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，

表达了对哈姆莱特的赞美之情。如“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心”。作者刻画的是一个划时代的人文主义的代表。哈姆莱特在奥菲利娅面前装疯卖傻，这样写目的是什么？这段内心独白有两层意思，第一层是哈姆莱特关于生和死的思考

：是默默忍受命运还是挺身反抗苦难？死了，如果什么都消失了，是最好的结局，但是死后是否还会有梦，无从知晓。第二层是说人们因恐惧死后的不可知，而甘愿忍受现实的种种苦难，也借此揭示了现实的黑暗与不公。这段内心独白，反映了哈姆莱特想要复仇，而又迟疑、延

宕的矛盾心理。如何理解这一场戏中哈姆莱特关于生命的思索？因为他身遭变故，理想破灭，他想要复仇，然而任务是如此艰巨，对手是如此强大，他主观上反对暴力却又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和失败的感觉，因而他的内

心充满矛盾。通过他的独白，我们看到了他对人生的思索，他的烦恼、失望、苦闷、彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在这里，哈姆莱特不是一个理想的说教者，不是一个时代精神的传声筒，而是反映时代共性的典型的“这一个”，他有着丰富复杂、矛盾统一的性格内涵。4.结合剧本，思考哈姆莱

特的性格为什么这么复杂。观点一：科勒律治在《关于莎士比亚和其他戏剧家的讲演和注释》一书里说：“莎士比亚将这一角色放在必须当机立断、马上行动的环境里。哈姆莱特勇敢，对于死无所谓；但是他由于敏感而动摇，因为多思而拖延，在努力下决心的过程中失掉了（马上）行动的能力。”也就

是说，他的感官与思考器官之间失掉了平衡，想得太多了，从而失掉了采取行动的力量。5.对于哈姆莱特这一角色，争议最多的是他迟迟不行动起来为父亲报仇的原因。你认为哈姆莱特行动迟缓的原因是什么？观点二：哈姆莱特是一个充满矛盾的形

象，一方面他接受了人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。他发现他面临的不是一个简单的弑君篡位的问题，不能一刀将他叔父杀死了事。问题太复杂，太可怕了，他

感到他没有能力解决这个问题。如果说哈姆莱特有什么与众不同的地方，那就是他比别人看得更远，认识更深刻。他的拖延并非由于想得太多，而是因为他看到了他的任务的复杂性。整顿乾坤一事使他犹豫起来，他不知道该怎么办。由于缺乏处理这样的大事的胆识与能力，他踌躇了，以致造成了悲剧。哈姆雷特形象的意义A、揭示了新

旧交替时代尖锐的社会矛盾，反映了新兴资产阶级与封建势力之间斗争的残酷性；B、宣扬了人文主义思想；C、起到了唤起民众，奋起反抗封建势力的作用。名家观点“从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是

伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的时候高明。”——别林斯基名家观点“一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人，他没有坚强的精力使他成为英雄，却在一个重担下毁灭……，每个责任对它都是神圣的，这

个责任却是太沉重……他是怎样地徘徊、辗转、恐惧、进退维谷，总是触景生情，总是回忆过去，最后几乎失却他面前的目的。”——歌德43莎士比亚剧作语言特点1、语言生动精炼，一方面运用书面语言和口语，一方面也广泛采用民间谚语和俚语，灵活丰富。2、人物语言具有个性化、形象化。3、

大量运用修辞格，善于形象譬喻，语言具有音韵节奏之美，充满诗意。本文的戏剧语言有哪些特点？①运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。表现哈姆莱特感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，在揭示他内心矛盾的同时，展示了莎士比亚词汇的丰富和生动。如哈姆莱特关于生死问题的著名独白，就展示了他复仇过程中痛

苦的心灵冲撞。44②运用人物之间强烈的对比性语言，来突出人物形象。有正反面形象之间的对比，也有正面同类人物之间的对比。如哈姆莱特的激情、深沉与克劳狄斯的阴沉、邪恶，哈姆莱特的矛盾、优柔寡断和奥菲利娅的单纯、深情惋惜都形成了鲜明的对比，他们的语言都适合各自

的身份地位及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。45③运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和感情的变化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时，就用了一连串的比喻句

，她说：“我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢!”这段语言就极富抒情性和形象性。

46主题归纳课文节选的这场戏主要表现奧菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通而产生误解后的冲突，及哈姆莱特内心关于生存还是毁灭问题的矛盾。一方面作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情。另一方面，又通过哈姆莱特内心的独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦。从表面看来，冲突是在一对恋人之

间展开的，但表现的却是对人生的思索。文章塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物。