【文档说明】（统编版，选必1全册）02（考试版A3）（统编版）.docx，共(3)页，444.371 KB，由小赞的店铺上传

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2024-2025学年高二历史上学期期中模拟卷02（统编版）（考试时间：90分钟试卷满分：100分）注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答第

Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．测试范围：选择性必修1全册。5．难度系数：0.8。6

．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1．如表为商周时期的赐贝情况。商周赐贝仪式的变化表明主持者场合对象商王祭祖、宴飨等多为陪同王臣，未

见外服诸侯。周天子政治性大祭祀、大射礼四方诸侯、宗室贵族、内服王官。A．王权逐渐实现高度集中B．贝的货币实用功能增强C．商朝时礼乐制度已形成D．等级统属关系强化扩大2．睡虎地秦简《法律答问》说：“可（何）谓‘四邻’？‘四邻’即伍人谓殹（也）。”本身

一家，加上四家邻居，编成一“伍”，是为“伍人”；同“伍”之人，应征从军，在军队中也编成一个“伍”，也是“伍人”。据此可知，秦的邻里制度A．保证了社会长期稳定和发展B．推动了社会保障制度建立C．体现了宗族社会的基本特征D．强化了国家对社会的控制3．下图为唐代吏部尚书出身阶层占比示意

图。这反映出当时A．地方豪强势力膨胀B．首创科举选官制度C．官僚制度日益成熟D．士族阶层影响仍在4．如表为《通典·食货七》所记唐玄宗天宝十四年与唐肃宗乾元三年户口数的变化。它反映出当时天宝十四年（755）乾元三年（760）户管户总数891417811933174课户5349280758

582不课户35655011174592口管口总数5291930916990386课口82083212370799A．地主豪右公开隐匿大量人口B．赋役制度改革势在必行C．众多藩镇迅速摆脱中央控制D．土地兼并现象日趋严重5．从宋朝《吕氏乡约》宣讲“德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难

相恤”，到清朝康熙帝“圣谕十六条”宣讲“敦孝弟以重人伦，……戒窝逃以免株连，完钱粮以省催科”，这体现了A．乡里教化逐渐与法律合流B．乡里教化超越法律的功能C．乡里教化由帝王主导实施D．乡里教化脱离道德的约束6．1904年，清朝政府颁布的《奏定学堂章程》多使用“

中国”一词而较少使用“大清”“本朝”字样，诸如“中国文学”“中国历史”和“中国地理”等成为各级学校正规的课程名称。最能说明这一现象的是A．近代意识的增强B．教育体系的完善C．宗藩体制的解体D．清末新政的实施7．民国初年，“政党之名，如春草怒生，为数几至近百”“党会既多，人人无不挂

名一党籍”。1913年2月，国会选举结果揭晓，国民党大获全胜。随后袁世凯开始极力遏制政党力量，3月宋教仁被刺身亡、11月国会被迫停止议事，1914年1月部分留京议员被袁世凯遣回原籍。这说明民国初年A．政党政治成为时代主流B．民主共和道路十分

艰难C．资产阶级内部矛盾尖锐D．军阀割据破坏民主政治8．下图这一照片记录了陕甘宁边区的人民以“投豆选举”的方式选出心中信任的人选和政府的情景。这种做法A．表明了根据地实行减租减息政策B．是革命根据地建立红色政权的初步尝试C．

标志着人民真正成为国家的主人D．体现了抗日根据地民主政治建设的成果9．20世纪60年代，我国解决了同大多数邻国之间存在的边界问题，又与一批亚非拉国家建立了外交关系。1964年，中法这两个在两大阵营中有影响力的大国，克服意识形态

和政治制度等方面的巨大差异，建立了外交关系。这反映了当时A．我国国际影响力不断扩大B．“一边倒”使中国摆脱外交孤立地位C．两大阵营的对抗不断缓和D．中美关系突破促进中国迎来建交高潮10．下图为浙江省城乡居民收入变化图，这一变化主要得益于A．人民生活水平的提高B．国企改革的

全面启动C．市场经济的快速发展D．改革开放的持续推进11．波斯帝国实行的行省制，在亚历山大帝国攻灭波斯后继续实行，罗马在征服的过程中，也设置了行省。这可用来说明A．古代帝国地方管理制度的延续B．城邦向帝国发展的趋势C．上古时期东西方文化相互交流D．罗马扩展了希腊化世界1

2．中世纪的欧洲，市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。这一现象A．强化了欧洲的封建制度B．加强了欧洲的庄园经济C．有利于欧洲的社会转型D．实现了民族国家的

统一13．有学者认为：“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响、相互促进的。”这说明三国资产阶级革命都体现了A．对民主和人权的追求B．民主与封建专制的斗争C．对共和制政体的实践D．君主立宪制的构建进程1

4．《威斯特伐里亚条约》承认地区性的宗教宽容，一些诸侯国家与城市选择了一种宗教信仰，另外一些则选择了其他宗教信仰。同时，该条约还使信奉新教的尼德兰脱离了西班牙的统治，获得了完全的独立。由此可见，《威斯特伐里亚条约》A．开创了通过谈判解决国际争

端的例子B．通过宗教政策协调国际关系C．确立了缔约国必须遵守条约的原则D．重在推行宗教信仰自由政策15．阅读下表“维也纳会议的部分内容”。由此可见，维也纳会议（）内容概况外交制度制定《关于外交代表等级章程》，

确认了外交代表的名称、等级和位次问题会议分级召开制度如将讨论主权领土问题与功能合作领域的会议分开，此后国际上逐渐采用分委员会制、秘密会议和非正式磋商等形式开会A．建立了近代外交制度B．推动了国际法的发展C．重建了欧洲的均势和和平D．开创了和平解决争端的先例16．如表中为德国、日本的法律规定。这些规

定（）德国《联邦官员法》官员为全体人民服务，而不是为某一个政党服务，他应当公正、不偏袒任何政党地去完成他的使命；在执行公务时，他应当考虑的是普遍性的利益日本《国家公务员法》文官“不得为了政党或政治性目的谋求或领受捐款或其他利益”，“不得成

为政党或其他政治性团体的负责人，政治性顾问及其他具有同样作用的成员”A．推动了行政管理的法制化进程B．意在协调政党之间的利益失衡C．促使文官着眼于普通民众利益D．有效遏止了文官腐败现象发生第Ⅱ卷二、非选择题（本题共4小题，共52分）17．阅读下列材料，回答问题。（14分）材料一社仓始于

隋代，其管理、发放等体制历代不一、但多以失败结束。1171年，朱熹在建宁府崇安县五夫里创办了社仓，在他带动下，建阳、光泽、顺昌等闽北各县相继建立社仓百余所。以下为朱熹为五夫里社仓订立的规则：社仓贷谷给农民，

取息20%，发生小饥时可以减半，发生大饥时可以免除利息。丰年如遇人户请贷，即开两仓，存留一仓。若遇饥歉，则开第三仓，专赈贷深山穷谷耕田之民。社仓的首领一般由乡官或士人担任，选任时尤其注重其人品德行，粮食贷放和收回时，县府须派官到场监视。

借贷社仓米必须签署文书并有人担保，贷户如拖欠不还或者逃亡，由担保户“均备纳足”。——摘编自朱熹《社仓事目》材料二乾隆朝后期及嘉庆朝，大批异籍农民涌入安徽等地，就山搭棚，垦荒为生，被称为棚民。乾隆五十九年，安徽徽州休宁程氏的一

些族人私下将山场租给棚民种苞谷。随着开种山场规模扩大，部分族人与棚民发生纠纷并持续多年，遂于嘉庆十二年以族长程元通名义派程怡仁到都察院控告棚民。程元通控告棚民案程氏状词“我们住居地方，环抱皆山，祸遭流匪方会中等向无业地棍程金谷等盗租山场，搭棚纠集多人，私行开垦，种植苞谷，以致山倾石泄，涨塞

河道，山上坟茔尽行挖掘，山下田庐皆受其害。该棚匪千百成群，实为地方之患”嘉庆上谕“或设立禁约，责令逐渐迁移，或勘定界址，就地妥为安插，不致无籍之徒愈聚愈多，日久为害地方，亦不至驱逐过骤，激成事端。……以期永杜争端，辑宁民业为要。”地

方处理意见山主退还部分租价银，“方会中等遵即拆棚领银，挈属回籍”，其他棚民，或“酌定章程，分年饬令退山”，或“呈明入籍，照旧编甲”。嗣后，禁“山场混召异籍之人搭棚开垦”，“严定专条，有犯从重科罪”，令各族长、祠长“勒石公祠中，俾共知警惕”。——摘编自中国第一历史档案馆《嘉庆朝安徽浙江棚民

史料》（1）根据材料一并结合所学，分析五夫里社仓能成功运营的原因。（6分）（2）根据材料二并结合所学，归纳“程元通控告棚民案”所反映的社会矛盾，从社会治理的角度，概括案件的处理所体现出的特点。（8分）18．阅读下列材料，回答问题。（14分）材料一随着1905年科举

制度废除，新式学堂在中国如雨后春笋般大量兴起，大举进入乡村社会。在此过程中，由于新式学堂在教育内容、教学方法等方面与私塾等迥然不同，乡村社会各阶层对这种初来乍到的新生事物产生疑虑，甚至对此采取抗拒、抵制的态度，出现破坏劫掠新式学堂的“毁学”

行为。......毁学事件涉及商人、士绅、普通百姓、僧侣等当时社会中的不同阶层。江苏无锡、金匮县发生的“毁学”事件中，不满官府增加米厘用于办学的米业界向群众散发传单、制造不利于学堂的舆论，影响当地民众对学堂的态度。同年在四川广安州发生的毁学

事件中，原本对寺庙土地被改建为学堂不满的当地刁绅借大旱之机造谣惑众、煽动百姓“毁学”。而对于参与毁学的百姓而言，他们或许听信当时存在的某些不利于新式学堂的言论……但更多的是表达反对官府收取杂如牛毛的捐税。正如1904年东方杂志第十期所指出的那样：“故按其原因，则知愚民之毁学，固非有意与

学堂为难，实由平昔官府之敲扑过甚，故藉此而一泻其愤焉”。对官僚士绅抽收捐税等经济剥削的反抗贯穿清末民初中国乡村毁学风潮的始终。——肖雪晨《传统与现代的冲突：清末明初中国乡村“毁学”风潮探究》材料二下表为1

909～1910年“毁学”事件发生数目及地域分布一览表年度“毁学”事件发生数目（起）合计（起）华东地区华中地区华南地区华北地区西南地区1909年12起（浙江5起、江苏3起、安徽2起、江西1起、福建1起）1起（湖北1起）1起（广

西1起）3起（山西1起、直隶2起）3起（四川3起）20起1910年44起（浙江25起、江苏17起、山东1起、安徽1起）5起（湖南3起、河南2起）3起（广西1起、广东2起）2起（直隶2起）3起（云南2起、贵州1起）57起——肖雪晨《传统与现代的冲突：清末明初中国乡村“毁学”风潮探究》（1）

根据材料一和所学知识，分析清末“毁学”事件的背景。（6分）（2）综合以上材料和所学知识，概括“毁学”事件的特点并分析其影响。（8分）19．阅读材料，完成下列要求。（12分）二十世纪中国华北农村基层领导特质的演变时代农村基层领导特点清朝末年具有较多土地；受人尊敬、有威望的

富人。民国具有一定财产；有人格、威望；具备应对国家与各方政治势力的能力和关系。新中国初期贫苦出身；擅长劳动生产与组织群众；服从上级；妇女占一定比例。改革开发后有生产经验；能够领导农民发家致富。——整理自陈耀煌《二十世纪中国华北农村基层领导特质的演变》从表中选择一个或多个时代，就农村基层领导

特点拟定一个论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）20．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料牛奶的食用和传播时期状况中世纪经常食用乳制品被视为贫困的标志。1871年巴斯德灭菌

法发展到成熟阶段。19世纪末火车的运行驶得运送液态奶更为便捷。19世纪末20世纪初英国、法国、俄国人分别将奶牛带入中国。1906年美国通过第一部《食品和药品法》，包括牛奶在内的食品、药品有了统一的质量检验标准。1910年居住在天津的德、俄、意、日等多国商人已经开始经营

乳牛场。1926年冰箱的出现使得奶类的保存与运输更趋便利。1950年3月23日法国政府强制规定必须销售用蜡封口的瓶装牛奶。从此，瓶装或纸盒装牛奶的销售日渐普及。20世纪90年代瑞典利乐公司把无菌复合纸包

装从北欧带到了中国，直接推动了中国乳业“黄金10年”的到来，让牛奶成为家家必备的日常食品。21世纪以来国内乡镇地区消费能力逐渐增强，促进我国乳制品消费稳步增长。从材料中提取两条或两条以上信息，自拟论题并进行简要阐述。（要求：明确指出所提取的信息；论题明确且紧

扣信息；阐述须有史实依据，逻辑严谨，条理清晰）