【文档说明】云南省昆明市云南民族中学2022届高三上学期8月高考适应性月考卷（一）语文试题 含答案.docx，共(28)页，64.928 KB，由小赞的店铺上传

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秘密★启用前云南民族中学2022届高考适应性月考卷（一）语文注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案

标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。①奇幻电影是基于现实世界对超自然的人

、神、妖共存的多维时空的重构，是对虚幻异域空间的想象性建构。它往往利用数字技术以夸张、变形、寓言或传奇等方式，表现超真实世界的拟态载体，折射生命的本质并传递创作者对世界的理解。②奇幻电影能够让观众接受的前提是讲好故事。目前奇幻电影大多以中华传统文化为本位，杂糅了神魔、玄幻、武侠、动作等类型元

素，借助特有的神怪文化资源完成阐释现实世界的意旨。中国古代神话作为人类共同的记忆载体，凝结着人类的集体无意识，使人类从中能够探寻到共同的情感。相当一部分奇幻电影选择了以民间传说、神魔故事作为文学叙事的母题，以多元化的视角去反观人性

，借助不同世界的生灵重构超越自然的多维时空。如《捉妖记》《哪吒之魔童降世》等奇幻电影将人、神、妖等不同世界的生灵放置在共生共存的空间中，试图唤起现代人心灵回归并实现精神层面的救赎。③作为本土民族文化色彩浓厚的电影类型，奇幻电影

同时需要在传统经典故事文本基础上重新传达人类共同的心理情感，引发人们对现代文明危机进行反思，以追求人类共同的、永恒的价值。《庄子》中说：“齐谐者，志怪者也。”神怪故事的主题往往是诡异事件及妖鬼与人类的互动。中国观众对神怪故事并不陌生，具有一定的接受基础，《聊斋志异》《西游

记》《山海经》《搜神记》等传统经典文本中的故事往往被其他文艺样式取材改编，同样给奇幻电影提供了新的叙事空间。④奇幻电影对于传统经典文本的取材改编其实是二度创作的过程，需要调整故事设置与矛盾冲突进而凸显电影的戏剧性。在人物刻画

与塑造，场景的渲染与设置等方面需要更加生动，而往往设置出人意料的结局无疑会增加电影的趣味性与观赏性。就目前奇幻电影“西游系列”的改编而言，在重构“西游”经典奇幻世界的过程中，比较注重对打斗场景的设计与

视觉效果，借助数字技术创造出较为恢宏的场面。然而，这些经过改编的奇幻电影，却在某种程度上割裂了原著的内在叙事性，形式大于内容的视觉奇观场景难以掩盖故事情节的缝隙与空洞，让观众感受不到要传达的核心精髓，无法塑造经典文本中那样生动的艺术形象。由此，奇幻电影对于经典文本的

改编，需要在满足观众精神诉求与娱乐消费中，寻求主流价值与电影市场之间的共赢，力争在接受性和整合性等向度上建构属于自己的价值观念，引导观众在世俗生活中实现精神的自我疗愈与自我救赎。⑤奇幻电影需要新的思维模式推动整体叙事转型。以人工智能等重要科技成果为标志，现代科学技术发展突飞猛进，也引起了保护自然

和人类的生存警醒。奇幻电影《流浪地球》改编的巨大成功，为中国电影工业及硬科幻文化产品带来发展的新趋势。该部电影设置了科幻的时空概念等科学范畴的命题，在充满科技特性与工业基因的叙事话语中，穿插了营救地球过程中战友合作、牺牲以及父子祖孙之间的亲情等人文元素，与年轻一代观众的生活相接近，被称为国产电影中

的现象级作品。⑥同时，奇幻电影需要将科技思维与中国哲学思想进行融合，借助数字化手法与超自然影像来传递古老的东方智慧，重新建构新的宇宙观、天下观、价值观与和谐思维、一体思维等理念，较好地实现民族性、现代性与世界性之间的融合。在此基础上，处理好价值引领与审美情趣、艺

术性与娱乐性等之间的关系，成为新的国产电影市场的生长点。（摘编自李娟《奇幻电影中的文学叙事资源》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.奇幻电影是对虚幻空间的想象性建构，折射生命的本质并传递创作者对世界的理解。B.奇幻

电影通常将人、神、妖等放置在同一个空间中，实现现代人精神层面的救赎。C.奇幻电影通过重新传达传统经典故事中共同的心理情感来引发人们对现代文明危机的反思。D.奇幻电影借助特有的神怪文化实现阐释现实世界的意旨，对中国观众而言

比较容易接受。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章在论证奇幻电影让观众接受的前提是讲好故事，举了《哪吒之魔童降世》的例子。B.第③段，作者提出了奇幻电影也可以将传统经典文本中的故事作为新的叙事空间的观点。C.第①段以“西游系列”的改编为例，论证了奇幻

电影必须在主流价值与市场之间寻求共赢。D.第⑥段，作者指出奇幻电影发展的一个方向是处理好价值引领与审美情趣、艺术性与娱乐性等之间的关系。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.奇幻电影采用多元化视角反观人性，

借助不同世界的生灵重构超越自然的多维时空。B.在对传统经典文本的取材改编时，设置出人意料的结局可以增加奇幻电影对观众的吸引力。C.奇幻电影“西游系列”只注重对打斗场景的设计与视觉效果，故事情节毫无内在叙事性。D.《流浪地球》的成功，

表明奇幻电影需要新的思维模式推动整体叙事转型。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：今天，记者从教育部获悉，教育部在深入调研、总结高校自主招生和上海等地高考综合改革试点经验的基础

上，制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（也称“强基计划”），遴选部分高校开展试点。2020年起，不再组织开展高校自主招生工作。据悉，“强基计划”主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或

基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领城以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古

文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制，根据新形势要求和招生情况，适时调整强基计划招生专业。据了解，在计划起步阶段，教育部将在部分“一流大学”建设高校范围内遴选高校开展试点。其中包括北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、

北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学等。相关高校可向教育部申请并提交相关专业的招生和人才培养一体化方案。教育部组织专家综合考虑高校的办学定位、人才培养质量、科研项目及平台建设情况、招生和人才培养方案等因素，按照“一校一策”的原则，研究确定强基计划招生高校、专业和规模。据

悉，高校根据有关拔尖创新人才培养需要，制定强基计划的招生和培养方案。符合高校报考条件的考生可在高考前申请参加强基计划招生。高校依据考生的高考成绩，按在各省（区、市）强基计划招生名额的一定倍数确定参加高校

考核的考生名单。考生参加统一高考和高校考核后，高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩（其中高考成绩所占比例不得低于85％），根据考生填报志愿，按综合成绩由高到低顺序录取。

有关高校要认真研究制定高中学生综合素质评价使用办法，并在招生简章中提前向社会公布。（摘编自《中国青年报》，叶雨婷《教育部推出“强基计划”》）材料二：强基计划最突出的一点就是已经跳出招生的狭隘范畴，着眼于国家对人才的战略需要，贯通国家急需拔尖创新人才的

选拔与培养两阶段。在这一点上，强基计划显然比原来的自主招生站位更高。限定于基础学科专业；强基计划更着眼于国家对战略人才的需要，而不仅仅是高校个体的需要。自主招生的初衷就是为有学科特长的学生开辟一条特别通道。高考分数录取有点像招收十项全

能选手，著名高校更是需要每科都强或者没有短板的学生。但是对于那些有某些专长的学生来说，高考显然不够科学合理，甚至会埋没这些专门人才，于是，自主招生政策推出了。但长期以来，自主招生政策更着眼于招生，这部分有学科特长的学生获得的更多是降分照顾，而在其就读专业上并

没有过多限制，这在一定程度上背离了自主招生的出发点。新出台的强基计划则完全聚焦于基础学科。基础学科人才的强弱对关键技术的突破有着基础性甚至是决定性作用。日前，华为负责人任正非就多次谈到，华为能在5G等关键通信技术上取得突破，主要就是靠华为的“700多位数学家，800多位物理学家以及120位化学家

”。近年，华为从全球大规模引进了基础科学领域的一流人才，为华为在关键技术上的领先奠定了重要基础。日前，科技部联合教育部等部委还专门出台了加强数学科学研究的专门文件，目的也在此。此次强基计划明确限定了招生专业，以基础学科（如数学、物理、化学、生物等）

为主，也是响应国家号召，从培养国家急需人才的角度出发。所以，入围强基计划的考生基本上都需要在其擅长的领域从事基础学科学习，而不是把个人专长作为一个进入名校的跳板，转而就读其他热门应用专业，比如金融。新的强基

计划限定于部分“一流大学”建设高校，缩小招生数量，强调拔尖创新人才从选拔到培养的整个贯通培养，而不仅仅是招生。新的强基计划鼓励支持高校对通过强基计划录取的学生单独编班，实行导师制、小班化培养，并与原有的基础学科拔尖学生培养计划统筹考虑，探索建立本—硕—博衔接的培养模式；同时也鼓励国家重点实验室、前

沿科学中心等国家重点技术攻关单位吸纳这些学生参与实际项目研究，探索建立一种结合重大科研任务的人才培养机制。也正是基于国家拔尖创新人才培养，强基计划第一批试点高校限定在部分“一流大学”建设高校，这和过去具有自主招生资格的90余所高校数量相比，显然有大幅缩减。但作为一项

重大改革的起步阶段，从小范围开始试点是非常积极稳妥的，也体现了高等教育为国选材育才的初心和使命。（摘编自中国教育部官网，陈志文《“强基计划”不是自主招生的升级版》）材料三：1月15日，教育部发布了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，即“强基计划”

。这也意味着本轮以义务教育阶段坚决减负、新高考改革这一首一尾相向而行、共同驱动的教育综合改革，完成了又一项标志性的顶层设计，整体架构更为清晰，导向更为明确。其政策要点有三：一是从2020年起，原有的高校自主招生

方式彻底终结。二是业已探索多年的综合评价录取方式得以保留，但在细节流程上做了重大调整。三是该计划初步试点的范围限制在国家“双一流计划”中的部分“一流高校”，后续走向及开放性值得进一步观察。应该说，改革走到

这一步是漫长教育链条传导的必然结果，也是教育逻辑自身的演进使然。大学怎么招生，说到底还是指挥棒，小学、初高中的教育改革结果，还是要落实在高招中。上游搞素质教育，就要减少耗费在题海战术中的低水平重复性劳动。中游的高中阶段，就必须建立完备的学生综合素质纪实报告，为每个学生在其成长过程

中的全面发展情况画像。那么，在下游的大学招生和录取环节有所呼应，建立配套的制度支撑，显然是有必要的。自主招生和综合评价录取，是十余年来在大学招生改革探索的两条路径。应当承认，两个探索方向积累了不少宝贵经验，但也像文

件所说的出现了“招生学科过于宽泛、重点不集中、招生与培养衔接不够、个别高校考核评价不够科学规范、个别考生提供不真实的学科特长材料”等问题，这些偏向需要纠正。如何在泼掉洗澡水的同时保住孩子？在教育部本轮出台的文件

中明确规定：高考成绩所占比例不得低于85％。这意味着高考成绩在综合评价录取中的比重回升，高校对学生的“合法”选择权的比重有所回落，其实是一次“再平衡”。取消“自主招生”，不是“倒退”，在以空间换时间、循序渐进地协同推动

大中小学一体化联动发展，在素质教育开弓没有回头箭之后，再以招录政策改革的组合拳反向打通“最后一公里”的梗阻。强基计划就是改革的2.0，用来巩固基于高考成绩的、公平公正的综合评价多元录取的招生改革成果。（摘编

自“澎湃新闻”，《强基计划：用改革巩固高考改革的成果》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.强基计划取代了原先的高校自主招生，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。B.“强基计划”主要选拔培养有志于服务

国家重大战略需求且综合素质优秀的学生，首先在部分“一流大学”建设高校开展试点。C.材料二在材料一基础上，分析了“强基计划”与自主招生的区别，指出“强基计划”比自主招生站位更高。D.材料三认为“强基计划”是本轮教育综合改革所完成的又一项标志性的顶层设计，分析角度与

材料二非常相似。5.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.“强基计划是高校人才选拔培养迎来的又一重大变革，作为新高考在新时代的新突破，集中体现了新高考的改革方向。”B.“强基计划从选拔定位

、试点学校范围、招生专业、考条件到入围高校考核方式、录取方式及培养模式等，进行了系统性重塑。”C.“强基计划聚焦国家重大战略需求，在确保公平公正的前提下，探索建立多维度考核学生的评价模式。”D.“强基计划取消论文、专利等作为人围高校考核条件的做法，积

极探索建立基于能力考查的笔试、面试，增强选才的科学性。”6.作为一名高中学生，“强基计划”的实施对你有什么启发？请结合材料谈谈你的看法。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。谎言相裕亭盐河北岸，有一小村，依河而居。几十户人家，却散落在一条两里多长的古河

套里。远看，乌蒙蒙一片，恰如零零散散的旧船被遗弃到河岸边。走到跟前，透过河堤上茂密的竹柳，才可辨出一家一户错落有致的小院及房屋间的石巷黛瓦。此村，名曰犯庄。乍一听，此处是出土匪、罪犯的地方。其实不然。日伪时期，那里曾上演过一

场貌似影视剧里才有的故事。有两个偷偷摸进村里的小鬼子，被村里的男人打死，扔到村外的芦苇荡里。驻扎在盐河口的小鬼子追查下来，把全村的成年男子集中到盐河边的小码头上，架起机枪，限定时间，遇他们交出“凶犯”。否则，将统统杀死。关键时刻，

村里的陈铁匠站了出来。陈铁匠说，小鬼子是他杀死的。日本兵中，一个留着八字胡的小队长，看到陈铁匠站出来，嘲讽般地独自鼓起掌来。随后，那家伙满脸狐疑地走到陈铁匠跟前，指着地上的两具尸体，变换着指间的数字，问他：“你的，一个人，杀

死他们两个？”陈铁匠脖子一挺，说：“是。”小鬼子“呦西”一声，随之，目光转向旁边陈铁匠的儿子，怒吼一声：“你的，不明白吗？”小鬼子不相信陈铁匠一个人，能杀死他们两个日本兵。当即，陈铁匠的儿子也被拉出队列。在处置了铁匠父子后，小鬼子们仍不肯罢休。他们把

村里的男人押上河边巡逻舰。说是要带他们到“据点”内继续盘查。其实，是强征他们到山东招远金矿做劳役。不久，他们当中有人写信回来。小村里，许多妇人听说那户人家有信来，都纷纷跑去看。信中提到几户人家的男人，在半道上逃跑，或是在开采金矿时不守纪律，被日本人给杀了。那几户死去

男人的人家，先是有妇人滚在床上或地上哭。随之，就有人帮着焚烧火纸。另有妇人们帮着收拾庭院，支起灵棚，支起锅灶，办一桌酒菜，来祭奠那家死去的男人。此时，陈铁匠家的女人，一定会在这些妇人当中。因为，当初她家男人与儿子被日本人杀死后，村里的妇人们，就是这样帮她的。但是，此番铁匠

家的女人，在帮衬那户家人料理后事时，如坐针毡！她从那户人家的哭声里，隐隐约约地感觉到人家的冤屈与愤懑。“死鬼呀，你死得好冤！你跟着人家白白送死呀。”盐河边的女人，哭亡夫时，都是那样称其“死鬼”。人家哭她家的死鬼死得冤，白白地跟着去送死！这说明什么？说

明她家男人是不该那样死的。究其原因，自然就落到铁匠父子的头上了。整个村庄的男人被日本人掠去做劳役，都与她家的男人打死鬼子有关。所以，铁匠家的女人在那户人家做事时，半天不说一句话。村子里的女人，表面上看不出她们是怎

样恨铁匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地还是会怨恨铁匠父子招惹祸端，给大家带来麻烦。以至于，性格刻薄的女人，在街面上与铁匠家的女人走个对面，都不搭理她。这样一来，村子里再传来哪家男人死去的噩耗，她干脆缩在家里，不去做帮手了。再后来，她悄无声息地带着孩子，隐居娘家。解放后，陈铁匠

的后人想为他们因打死鬼子而惨遭日寇杀害的先祖树碑立传。他们找到盐区地方政府。编写盐区地方志的同志告诉他们，当年死在芦苇荡里的那两个“鬼子”，是被日本人打死的两个穿着日本军服的盐工，并不是真的日本兵。他们之所以要自编自导那样一场惨刷，是为了向金矿输送劳工。这就是说，铁匠父子打死鬼子之

说，是子虚乌有的事。不过，地方政府还是追认陈铁匠父子为革命烈士。为了一村村民，不惜牺牲自己的人，不是烈士，又是什么呢？（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头形象地描绘了盐河自然古朴的风景

，有着浓郁的地域特色，介绍了文中人物生活的环境，增强了小说的审美色彩。B.“死鬼呀，你死得好冤！你跟着人家白白送死呀。”这一语言描写表达了女人们对陈铁匠父子连累到他们一家的愤懑和不满，体现了作者对这些女人们的同情。C.日本小

队长“嘲讽般地独自鼓起掌来”，这一细节暗示了这是日本侵略者自编自导的一场惨剧，揭示了侵略者阴险、卑劣的心理。D.小说综合运用记叙、描写等表达方式，很好地突出了人物形象，彰显了文章主题。8.小说的标题“谎言”具有怎样的含义？请简要分析。

9.有人说这篇小说的结尾“铁匠父子打死鬼子之说，是子虚乌有的事”设计得很成功，出人意料，你同意吗？请结合小说，谈谈你的看法。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文

，完成下面小题。许进，字季升，灵宝人。成化二年进士．．。除御史。历按甘肃、山东，皆有声。弘治七年迁陕西按察使。土鲁番阿黑麻攻陷哈密，使其将牙兰守之。尚书马文升谓复哈密非进不可，乃荐为右金都御史，巡抚甘肃，明年莅镇。告诸将曰：“小丑陆梁，谓我不敢

深入耳，堂堂天朝不能发一镞塞外，何以慰远人？”诸将难之。乃独与总兵官刘宁谋厚结小列秃使以四千骑往杀数百人十一月诸军俱会薄暮大风扬沙军士寒栗僵卧。进出帐外劳军，慷慨曰：“男儿报国，死沙场幸耳，何泣为！”将士皆感奋。夜半风止，大雨雪。及明，冒雪倍道进

。又六日奄至哈密城下。官军四面并进，拔其城。贼退保土刺。土刺守者八百人，诸军再战不下。问其俘，则皆哈密人为牙兰所劫者，进乃令勿攻。或欲尽歼之，进不可，遣使抚谕即下。录功，加右副都御史。明年移抚陕西。十三年，火筛大举犯大同，边将屡败。敕．进与太监金辅、平江伯陈锐率京军

御之，无功。言官劾辅等玩寇，并论进，致仕．．去。正德元年为尚书。应诏陈时政八事，极言内监役京军，守皇城内侍横索月钱诸弊，多格不行。又以帝狎比群小，请崇圣学，以古荒淫主为戒，不纳。中官王岳奏官校王缙等缉事捕

盗功，各进一秩．。进言：“边将出万死馘一贼，始获晋级。此辈乃冒滥得之，孰不解体？”进性通敏。刘瑾弄权，亦多委蛇徇其意，而瑾终不悦。欲去进用刘宇代。未几，削其籍。瑾又摘进在大同时籍军出雇役钱，失勾校，欲籍其家。会瑾诛得解，复官致仕．．。（节选

自《明史·卷一百八十六·列传第七十四》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A乃独与总兵官刘宁谋/厚结小列秃/使以四千骑往/杀数百人/十一月/诸军俱会/薄暮大风扬沙/军士寒栗僵卧B.乃独与总兵官刘宁谋/厚结小列秃使/以四千骑往/杀数百人/十一月/诸军俱会/薄暮大风扬沙/军

士寒栗僵卧C.乃独与总兵官刘宁/谋厚结小列秃使/以四千骑往/杀数百人/十一月/诸军俱会/薄暮大风扬沙/军士寒栗僵卧D.乃独与总兵官刘宁/谋厚结小列秃/使以四千骑往/杀数百人/十一月/诸军俱会/薄暮大风扬沙

/军士寒栗僵卧11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.进士，指科举制度中通过殿试的人。隋炀帝大业年间始置进士科目。B.汉时凡尊长或长官告诫子孙或僚属，皆称敕。C.“致仕”，“致”意思是“获得”，“仕”意为“官职”，“致仕”指获得官职。D.秩，本指

根据功过确定的官员俸禄，后引申为根据功过评定的官员品级。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.许进临危受命。哈密被攻陷时受举荐任右金都御史，巡抚甘肃，火筛进犯大同时又受命与金辅等带兵御敌。B

.许进有勇有谋。攻打土刺时，他面对恶劣天气，慷慨陈词激励将士；收复哈密时，他主张歼敌有度，减少了无谓牺牲。C.许进正直敢言。正德元年担任尚书时陈述时政，直言京城管理中一些问题，还曾进言反对不合格的官员滥于晋升。D

.许进通达机敏。对权臣刘瑾虚情敷衍，虽被削除官职，终因刘瑾被诛得以幸免。13.把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）进出帐外劳军，慷慨曰：“男儿报国，死沙场幸耳，何泣为！”（2）刘瑾弄权，亦多委蛇徇其意，而瑾终不悦。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读

下面这首宋诗，完成下面小题。山行［宋］王安石出写清浅景，归穿苍翠阴。平头均楚制①，长耳②嗣吴吟。暮岭已佳色，寒泉仍好音。谁同此真意，倦鸟亦幽寻。【注】①“楚制”指儒服，意谓汉人穿的传统服装。②“长耳”即毛驴

。14.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联描写诗人外出和归来时景色清浅和苍翠的不同特点。B.颔联诗中人着儒服骑毛驴，听着吴越民歌般的驴鸣，委婉表达出自己离开仕途后，俨然已是一介平民。C.颈联写暮岭山色、寒泉好音，画面清幽静

寂。D.尾联中“谁同此真意”与陶渊明《饮酒其五》中“此中有真意”的“真意”大不相同。15.这首诗在语言上有何特色？请结合全诗加以分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典表达作者怀念故友的感情，暗示自己因

世事变迁而怅惘的心情的两句是：__________，___________。（2）苏轼《赤壁赋》中“__________，___________”两句，指出了月亮圆缺更替、周而复始的自然规律。（3）《三峡》

中从色彩角度对三峡春冬之时的景物进行描写的句子是“__________，___________。”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。联合国秘书长古特雷斯在最近举行的联合国“新冠肺炎疫情全球人道主义应对计划”启动仪式上疾呼：“

我们必须帮助那些极度脆弱的人——数以百万计最没有能力保护自己的人。”大道之行，天下为公。中华民族向来就有_________的优良传统。开展对外援助70年来，中国始终本着国际主义和人道主义精神，向广大发展中国家和受到自然灾害、重大传染病疫情威胁的国家提供力

所能及的帮助。印度洋海啸、西非埃博拉疫情、尼泊尔特大地震等诸多威胁人类生命安全的突发事件，中国总是当仁不让地向这些国家提供紧急人道主义求援。绝不在朋友落难时_________，绝不在伸出援手时夹杂私利，这就是中国之义。应当

看清，西方一些人歪曲中国提供的人道主义救援，抹黑中国善举，这些荒谬绝伦的言行，完全就是对人道主义精神的玷污，暴露出他们狭隘的地缘政治算计和荒谬的傲慢与偏见。国际公认，为_________各国人民生命安全和身体健康，中国

选择勇敢“逆行”，这是人类命运共同体价值理念的生动实践和共同构建人类命运共同体的抗疫行动，_________了人本精神和天下情怀，闪耀着人类命运共同体理念所内含的国际人道主义精神光芒。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.扶危济困袖手旁观捍卫彰显B.仗义疏财坐观成败守卫凸显C.扶危济困坐观成败守卫彰显D.仗义疏财袖手旁观捍卫凸显18.文中“逆行”的双引号的用法和作用与下列各句中相同的一项是（）A.人们都说：“桂林山水甲天下”。B.黄河近2000年的“表现”令人大吃一

惊。C.荷兰有“欧洲花园”“花卉国”的美誉。D.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.由于印度洋海啸、西非埃博拉疫情、尼泊尔特大地震等诸多威胁人

类生命安全的突发事件，中国总是当仁不让地向这些国家提供紧急人道主义援助。B.印度洋海啸、西非埃博拉疫情、尼泊尔特大地震等诸多威胁人类生命安全的突发事件，中国总是当仁不让地向这些国家提供紧急人道主义求助。C.在印度洋海啸、西非埃博拉疫情、尼泊尔特大地震等诸多威胁人类生命安全的突发

事件中，中国总是当仁不让地向这些国家提供紧急人道主义援助。D.在印度洋海啸、西非埃博拉疫情、尼泊尔特大地震等诸多威胁人类生命安全的突发事件中，中国总是当仁不让地向这些国家提供紧急人道主义求援。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。今天为什么还要读中国古

代的经典？主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，①，是承继传统的一种必要方式。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人，②。很多人都

发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典，对个人而言，③；对社会而言，可以转变风气。文化经典是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。20.请在文中画横线处补写恰当的语

句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.文中画波浪线处使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。22.阅读下面的材料，根据要求写作。过去已去。回首2020，国内一些著名大学，按

照相关管理规定，对未能按要求按时按质完成学业的博士生劝退处理。劝退主要原因，是其在读期间，长期沉迷于学术以外的活动，未经请假，连续几周不参加学校规定的教学研究活动，不专心于学业，天天混日子。未来已来。展望新年，2021年是“十四五”规划的开局之年，习总书记在新年贺词中说：“全面建设社会主义现

代化国家新征程即将开启，征途漫漫，惟有奋斗。”作为一名即将步入大学的高三学生，在大学招生老师组织的“新征程，新任务”座谈会上，你作为学生代表要发言。请结合以上材料，写一篇发言稿，谈谈如何规划你的大学学业与生活。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。秘密★启用前云南民族中学2022届高考适应性月考卷（一）语文答案版注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在

试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。①奇幻电影是基于现实世界对超自然的人、神、妖共存的多维时空的重构，是对虚幻异域空间的想象性建构。它往往利

用数字技术以夸张、变形、寓言或传奇等方式，表现超真实世界的拟态载体，折射生命的本质并传递创作者对世界的理解。②奇幻电影能够让观众接受的前提是讲好故事。目前奇幻电影大多以中华传统文化为本位，杂糅了神魔、玄幻、武侠、动作等类型元素，借助特有的神

怪文化资源完成阐释现实世界的意旨。中国古代神话作为人类共同的记忆载体，凝结着人类的集体无意识，使人类从中能够探寻到共同的情感。相当一部分奇幻电影选择了以民间传说、神魔故事作为文学叙事的母题，以多元化的视角去反观人性，借助不同世界的生灵重构超越自然的多维时空。如《捉妖记》《哪吒之

魔童降世》等奇幻电影将人、神、妖等不同世界的生灵放置在共生共存的空间中，试图唤起现代人心灵回归并实现精神层面的救赎。③作为本土民族文化色彩浓厚的电影类型，奇幻电影同时需要在传统经典故事文本基础上重新传达人类共同的心理情感，引发人们对现代文

明危机进行反思，以追求人类共同的、永恒的价值。《庄子》中说：“齐谐者，志怪者也。”神怪故事的主题往往是诡异事件及妖鬼与人类的互动。中国观众对神怪故事并不陌生，具有一定的接受基础，《聊斋志异》《西游记》《山海经》《搜神记》等传统经典文本中的故事往往被其他文艺样式取材改编，同样给奇幻电影

提供了新的叙事空间。④奇幻电影对于传统经典文本的取材改编其实是二度创作的过程，需要调整故事设置与矛盾冲突进而凸显电影的戏剧性。在人物刻画与塑造，场景的渲染与设置等方面需要更加生动，而往往设置出人意料的结局无疑会增加电影的趣味性与观赏性。就目前奇幻电影“西游系列”的改编而言，在

重构“西游”经典奇幻世界的过程中，比较注重对打斗场景的设计与视觉效果，借助数字技术创造出较为恢宏的场面。然而，这些经过改编的奇幻电影，却在某种程度上割裂了原著的内在叙事性，形式大于内容的视觉奇观场景难以掩盖故事情节的缝隙与空洞

，让观众感受不到要传达的核心精髓，无法塑造经典文本中那样生动的艺术形象。由此，奇幻电影对于经典文本的改编，需要在满足观众精神诉求与娱乐消费中，寻求主流价值与电影市场之间的共赢，力争在接受性和整合性等向度上建构属于自己的价值观念，引导观众在世俗生活中实现精

神的自我疗愈与自我救赎。⑤奇幻电影需要新的思维模式推动整体叙事转型。以人工智能等重要科技成果为标志，现代科学技术发展突飞猛进，也引起了保护自然和人类的生存警醒。奇幻电影《流浪地球》改编的巨大成功，为中国电影工业及硬科幻文化产品带来发展的新趋势。该部电

影设置了科幻的时空概念等科学范畴的命题，在充满科技特性与工业基因的叙事话语中，穿插了营救地球过程中战友合作、牺牲以及父子祖孙之间的亲情等人文元素，与年轻一代观众的生活相接近，被称为国产电影中的现象级作品。⑥同时，奇幻电影需要将科技思维与中国哲学思想进行融合，借助数字化手法

与超自然影像来传递古老的东方智慧，重新建构新的宇宙观、天下观、价值观与和谐思维、一体思维等理念，较好地实现民族性、现代性与世界性之间的融合。在此基础上，处理好价值引领与审美情趣、艺术性与娱乐性等之间的关系，成为新的国产电影市场的生长点。（摘编自李娟《奇幻

电影中的文学叙事资源》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.奇幻电影是对虚幻空间的想象性建构，折射生命的本质并传递创作者对世界的理解。B.奇幻电影通常将人、神、妖等放置在同一个空间中，实现现

代人精神层面的救赎。C.奇幻电影通过重新传达传统经典故事中共同的心理情感来引发人们对现代文明危机的反思。D.奇幻电影借助特有的神怪文化实现阐释现实世界的意旨，对中国观众而言比较容易接受。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章在论证奇幻电影让观众接受的前提是讲好故事，举了《哪

吒之魔童降世》的例子。B.第③段，作者提出了奇幻电影也可以将传统经典文本中的故事作为新的叙事空间的观点。C.第①段以“西游系列”的改编为例，论证了奇幻电影必须在主流价值与市场之间寻求共赢。D.第⑥段，作者指出奇幻电影发展的一个方向

是处理好价值引领与审美情趣、艺术性与娱乐性等之间的关系。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.奇幻电影采用多元化视角反观人性，借助不同世界的生灵重构超越自然的多维时空。B.在对传统经典文本的取材改编时，设置出人意料的结局可以增

加奇幻电影对观众的吸引力。C.奇幻电影“西游系列”只注重对打斗场景的设计与视觉效果，故事情节毫无内在叙事性。D.《流浪地球》的成功，表明奇幻电影需要新的思维模式推动整体叙事转型。【答案】1.B2.C3.C（二）实用类文本阅读（本题共3小题，1

2分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：今天，记者从教育部获悉，教育部在深入调研、总结高校自主招生和上海等地高考综合改革试点经验的基础上，制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（也称“强基计划”），遴选部分高校开展试点。2020年起，不再组织开展高校自主招生工作。据悉，

“强基计划”主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领城以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用，重

点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制，根据新形势要求和招生情况，适时调整强基计划招生专业。据了解，在计划起步阶段，教育部将在部分“一流大学”建设高校范围内遴选高校开展试点。其中包括北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学

、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学等。相关高校可向教育部申请并提交相关专业的招生和人才培养一体化方案。教育部组织专家综合考虑高校的办学定位、人才培养质量、科研项目及平台建设情况、招生和人才培养方案等因素，按照“一校一策”的原则，研究确定强基计划

招生高校、专业和规模。据悉，高校根据有关拔尖创新人才培养需要，制定强基计划的招生和培养方案。符合高校报考条件的考生可在高考前申请参加强基计划招生。高校依据考生的高考成绩，按在各省（区、市）强基计划招生名额的一定倍数确定参加高校考核的考生名单。考生参加统一高考和高校考

核后，高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩（其中高考成绩所占比例不得低于85％），根据考生填报志愿，按综合成绩由高到低顺序录取。有关高校要认真研究制定高中学生综合素质评价使用办法，并在招生简章中提前向社会公布。（摘编自《中国青年报》，叶雨婷《教育部推

出“强基计划”》）材料二：强基计划最突出的一点就是已经跳出招生的狭隘范畴，着眼于国家对人才的战略需要，贯通国家急需拔尖创新人才的选拔与培养两阶段。在这一点上，强基计划显然比原来的自主招生站位更高。限定

于基础学科专业；强基计划更着眼于国家对战略人才的需要，而不仅仅是高校个体的需要。自主招生的初衷就是为有学科特长的学生开辟一条特别通道。高考分数录取有点像招收十项全能选手，著名高校更是需要每科都强或者没有短板的学生。但是对于那些有某些专长的学生

来说，高考显然不够科学合理，甚至会埋没这些专门人才，于是，自主招生政策推出了。但长期以来，自主招生政策更着眼于招生，这部分有学科特长的学生获得的更多是降分照顾，而在其就读专业上并没有过多限制，这在一定程度上背离了自主

招生的出发点。新出台的强基计划则完全聚焦于基础学科。基础学科人才的强弱对关键技术的突破有着基础性甚至是决定性作用。日前，华为负责人任正非就多次谈到，华为能在5G等关键通信技术上取得突破，主要就是靠华为的“700多位数学家，800多位物理学家以及120位化学

家”。近年，华为从全球大规模引进了基础科学领域的一流人才，为华为在关键技术上的领先奠定了重要基础。日前，科技部联合教育部等部委还专门出台了加强数学科学研究的专门文件，目的也在此。此次强基计划明确限定了招生专业，以基础学科（如数学、物理、化学、生物等）为

主，也是响应国家号召，从培养国家急需人才的角度出发。所以，入围强基计划的考生基本上都需要在其擅长的领域从事基础学科学习，而不是把个人专长作为一个进入名校的跳板，转而就读其他热门应用专业，比如金融。新的强基计划限定于部分“一流大学”建设高校，缩小招生数量，强调拔尖创新人才从选

拔到培养的整个贯通培养，而不仅仅是招生。新的强基计划鼓励支持高校对通过强基计划录取的学生单独编班，实行导师制、小班化培养，并与原有的基础学科拔尖学生培养计划统筹考虑，探索建立本—硕—博衔接的培养模式；同时也鼓励国家重

点实验室、前沿科学中心等国家重点技术攻关单位吸纳这些学生参与实际项目研究，探索建立一种结合重大科研任务的人才培养机制。也正是基于国家拔尖创新人才培养，强基计划第一批试点高校限定在部分“一流大学”建设高校，这和过去具有自主招生资格

的90余所高校数量相比，显然有大幅缩减。但作为一项重大改革的起步阶段，从小范围开始试点是非常积极稳妥的，也体现了高等教育为国选材育才的初心和使命。（摘编自中国教育部官网，陈志文《“强基计划”不是自主招生的升级版》）材料三：1月15日，教育部发布了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试

点工作的意见》，即“强基计划”。这也意味着本轮以义务教育阶段坚决减负、新高考改革这一首一尾相向而行、共同驱动的教育综合改革，完成了又一项标志性的顶层设计，整体架构更为清晰，导向更为明确。其政策要点有三：一是从2020年起，原有的高校自主招生方式彻底终结。二是业已探索多年的综合

评价录取方式得以保留，但在细节流程上做了重大调整。三是该计划初步试点的范围限制在国家“双一流计划”中的部分“一流高校”，后续走向及开放性值得进一步观察。应该说，改革走到这一步是漫长教育链条传导的必然结果，也是教育逻

辑自身的演进使然。大学怎么招生，说到底还是指挥棒，小学、初高中的教育改革结果，还是要落实在高招中。上游搞素质教育，就要减少耗费在题海战术中的低水平重复性劳动。中游的高中阶段，就必须建立完备的学生综合素质纪实报告，为每个学生在其成长过程中的全面发展情况画像。那么，在下游

的大学招生和录取环节有所呼应，建立配套的制度支撑，显然是有必要的。自主招生和综合评价录取，是十余年来在大学招生改革探索的两条路径。应当承认，两个探索方向积累了不少宝贵经验，但也像文件所说的出现了“招生学科过于宽泛、重点不集中、招生

与培养衔接不够、个别高校考核评价不够科学规范、个别考生提供不真实的学科特长材料”等问题，这些偏向需要纠正。如何在泼掉洗澡水的同时保住孩子？在教育部本轮出台的文件中明确规定：高考成绩所占比例不得低于85％。

这意味着高考成绩在综合评价录取中的比重回升，高校对学生的“合法”选择权的比重有所回落，其实是一次“再平衡”。取消“自主招生”，不是“倒退”，在以空间换时间、循序渐进地协同推动大中小学一体化联动发展，在素质教育开弓没有回头箭之后，再以招录政策改革的组合拳反向打通“最后一公里”的梗阻。强基计

划就是改革的2.0，用来巩固基于高考成绩的、公平公正的综合评价多元录取的招生改革成果。（摘编自“澎湃新闻”，《强基计划：用改革巩固高考改革的成果》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.强基计划取代了原先的高校自主招生，

重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。B.“强基计划”主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀的学生，首先在部分“一流大学”建设高校开展试点。C.材料二在材料一基础上，分析了“强基计划”与自主招生的区别，指出“强

基计划”比自主招生站位更高。D.材料三认为“强基计划”是本轮教育综合改革所完成的又一项标志性的顶层设计，分析角度与材料二非常相似。5.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.“强基计划是高校人才选拔培养迎来的又一重大变革，作为新高考在新时代

的新突破，集中体现了新高考的改革方向。”B.“强基计划从选拔定位、试点学校范围、招生专业、考条件到入围高校考核方式、录取方式及培养模式等，进行了系统性重塑。”C.“强基计划聚焦国家重大战略需求，在确保公平公正的前提下，探索建立多维度考核学生的评价模式。”D.“强基计划取消论文、专利等作为人

围高校考核条件的做法，积极探索建立基于能力考查的笔试、面试，增强选才的科学性。”6.作为一名高中学生，“强基计划”的实施对你有什么启发？请结合材料谈谈你的看法。【答案】4D5.B6.①作为一名高中学生，需要更加努力学习。因为强基计划更多参考高考成绩；②要更加重视基础学

科的学习，因为强基计划聚焦基础学科；③关注国家对战略人才培养，需要结合自身实际，成长为国家建设需要的人。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。谎言相裕亭盐河北岸，有一小村，依河而居。几十户人家，却散落在一条两里多长的古河套里。远看

，乌蒙蒙一片，恰如零零散散的旧船被遗弃到河岸边。走到跟前，透过河堤上茂密的竹柳，才可辨出一家一户错落有致的小院及房屋间的石巷黛瓦。此村，名曰犯庄。乍一听，此处是出土匪、罪犯的地方。其实不然。日伪时期，那里曾上演过一场貌似影视剧里才有的故事。有两个偷偷摸

进村里的小鬼子，被村里的男人打死，扔到村外的芦苇荡里。驻扎在盐河口的小鬼子追查下来，把全村的成年男子集中到盐河边的小码头上，架起机枪，限定时间，遇他们交出“凶犯”。否则，将统统杀死。关键时刻，村里的陈铁匠站了出来。陈铁匠说，小鬼子是他杀死的。

日本兵中，一个留着八字胡的小队长，看到陈铁匠站出来，嘲讽般地独自鼓起掌来。随后，那家伙满脸狐疑地走到陈铁匠跟前，指着地上的两具尸体，变换着指间的数字，问他：“你的，一个人，杀死他们两个？”陈铁匠脖子一挺，说：“是。”小鬼子“呦西”一

声，随之，目光转向旁边陈铁匠的儿子，怒吼一声：“你的，不明白吗？”小鬼子不相信陈铁匠一个人，能杀死他们两个日本兵。当即，陈铁匠的儿子也被拉出队列。在处置了铁匠父子后，小鬼子们仍不肯罢休。他们把村里的男人押上河边巡逻舰。说是要带他们到“据点”内继续盘查。其实，是强征他们到山东招远金矿做劳役。

不久，他们当中有人写信回来。小村里，许多妇人听说那户人家有信来，都纷纷跑去看。信中提到几户人家的男人，在半道上逃跑，或是在开采金矿时不守纪律，被日本人给杀了。那几户死去男人的人家，先是有妇人滚在床上或地

上哭。随之，就有人帮着焚烧火纸。另有妇人们帮着收拾庭院，支起灵棚，支起锅灶，办一桌酒菜，来祭奠那家死去的男人。此时，陈铁匠家的女人，一定会在这些妇人当中。因为，当初她家男人与儿子被日本人杀死后，村里的妇人们，就是这样帮她的。但是，此番铁匠家的女人，在帮衬那户家人料理后

事时，如坐针毡！她从那户人家的哭声里，隐隐约约地感觉到人家的冤屈与愤懑。“死鬼呀，你死得好冤！你跟着人家白白送死呀。”盐河边的女人，哭亡夫时，都是那样称其“死鬼”。人家哭她家的死鬼死得冤，白白地跟着去送死！这说明什么？

说明她家男人是不该那样死的。究其原因，自然就落到铁匠父子的头上了。整个村庄的男人被日本人掠去做劳役，都与她家的男人打死鬼子有关。所以，铁匠家的女人在那户人家做事时，半天不说一句话。村子里的女人，表面上看不出她们是怎样恨铁匠家的男人和

女人。但是，那些女人的心里，或多或少地还是会怨恨铁匠父子招惹祸端，给大家带来麻烦。以至于，性格刻薄的女人，在街面上与铁匠家的女人走个对面，都不搭理她。这样一来，村子里再传来哪家男人死去的噩耗，她干脆缩在家里，不去做帮手了。再后来，她悄无声息地带着孩子，隐居娘家。解放后，陈铁匠的后人想

为他们因打死鬼子而惨遭日寇杀害的先祖树碑立传。他们找到盐区地方政府。编写盐区地方志的同志告诉他们，当年死在芦苇荡里的那两个“鬼子”，是被日本人打死的两个穿着日本军服的盐工，并不是真的日本兵。他们之所以要自编自导那样一场惨刷

，是为了向金矿输送劳工。这就是说，铁匠父子打死鬼子之说，是子虚乌有的事。不过，地方政府还是追认陈铁匠父子为革命烈士。为了一村村民，不惜牺牲自己的人，不是烈士，又是什么呢？（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头形象地描绘了盐河自然古

朴的风景，有着浓郁的地域特色，介绍了文中人物生活的环境，增强了小说的审美色彩。B.“死鬼呀，你死得好冤！你跟着人家白白送死呀。”这一语言描写表达了女人们对陈铁匠父子连累到他们一家的愤懑和不满，体现了作者对这些女人们的同情。C.日本小队长“嘲讽般地独自鼓起掌来”，这一细节暗示了这是日本侵略者自

编自导的一场惨剧，揭示了侵略者阴险、卑劣的心理。D.小说综合运用记叙、描写等表达方式，很好地突出了人物形象，彰显了文章主题。8.小说的标题“谎言”具有怎样的含义？请简要分析。9.有人说这篇小说的结尾“铁匠父子打死鬼子之说，是子虚乌有的事”设计得很成功，出人意料，你同意吗？请结合小说，谈

谈你的看法。【答案】7.B8.含义：“谎言”具有两层含义，一是陈铁匠为了救全村人，谎称两个鬼子是自己杀死的；二是日本鬼子为了向金矿输送劳工，谎称有人杀死了日本兵。9.同意。①内容上，小说在层层铺垫基础上，结尾干净利落地交代了事情真相，这

样的设计不仅产生了出人意料的效果，而且使人物形象熠熠生辉，产生震撼人心的力量。②结构上，结局与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如：日本小队长“嘲讽般地独自鼓起掌来”，这一细节暗示了这是日本侵略者自编自导的一场惨剧。

③从主题上看，能更好地深化主题。结局既点明了标题“谎言”的含义，又赞颂了陈铁匠为救乡亲而勇于牺牲的精神，也揭露了侵略者的阴险、卑劣，表现了深刻的主题。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。许进，字

季升，灵宝人。成化二年进士．．。除御史。历按甘肃、山东，皆有声。弘治七年迁陕西按察使。土鲁番阿黑麻攻陷哈密，使其将牙兰守之。尚书马文升谓复哈密非进不可，乃荐为右金都御史，巡抚甘肃，明年莅镇。告诸将曰：“小丑陆梁，谓我不敢深入耳，堂堂天朝不能发一镞塞外，

何以慰远人？”诸将难之。乃独与总兵官刘宁谋厚结小列秃使以四千骑往杀数百人十一月诸军俱会薄暮大风扬沙军士寒栗僵卧。进出帐外劳军，慷慨曰：“男儿报国，死沙场幸耳，何泣为！”将士皆感奋。夜半风止，大雨雪。及明，冒雪倍道进。又六日奄至哈密城下。官军四面并进，拔

其城。贼退保土刺。土刺守者八百人，诸军再战不下。问其俘，则皆哈密人为牙兰所劫者，进乃令勿攻。或欲尽歼之，进不可，遣使抚谕即下。录功，加右副都御史。明年移抚陕西。十三年，火筛大举犯大同，边将屡败。敕．进与

太监金辅、平江伯陈锐率京军御之，无功。言官劾辅等玩寇，并论进，致仕．．去。正德元年为尚书。应诏陈时政八事，极言内监役京军，守皇城内侍横索月钱诸弊，多格不行。又以帝狎比群小，请崇圣学，以古荒淫主为戒，不纳。中官王岳奏官校王缙等缉事捕盗功，各进一秩．。进言：“边将出万死馘一贼，始获晋级。此

辈乃冒滥得之，孰不解体？”进性通敏。刘瑾弄权，亦多委蛇徇其意，而瑾终不悦。欲去进用刘宇代。未几，削其籍。瑾又摘进在大同时籍军出雇役钱，失勾校，欲籍其家。会瑾诛得解，复官致仕．．。（节选自《明史·卷一百八十六·列传第七十四》）10.下列对文

中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A乃独与总兵官刘宁谋/厚结小列秃/使以四千骑往/杀数百人/十一月/诸军俱会/薄暮大风扬沙/军士寒栗僵卧B.乃独与总兵官刘宁谋/厚结小列秃使/以四千骑往/杀数百人/十一月/诸军俱会/薄暮大风扬沙/军士寒栗僵卧C.乃独与总兵官刘宁/

谋厚结小列秃使/以四千骑往/杀数百人/十一月/诸军俱会/薄暮大风扬沙/军士寒栗僵卧D.乃独与总兵官刘宁/谋厚结小列秃/使以四千骑往/杀数百人/十一月/诸军俱会/薄暮大风扬沙/军士寒栗僵卧11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.进士，指科举制度中通过殿试的人

。隋炀帝大业年间始置进士科目。B.汉时凡尊长或长官告诫子孙或僚属，皆称敕。C.“致仕”，“致”意思是“获得”，“仕”意为“官职”，“致仕”指获得官职。D.秩，本指根据功过确定的官员俸禄，后引申为根据功过评定的官员品级。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.

许进临危受命。哈密被攻陷时受举荐任右金都御史，巡抚甘肃，火筛进犯大同时又受命与金辅等带兵御敌。B.许进有勇有谋。攻打土刺时，他面对恶劣天气，慷慨陈词激励将士；收复哈密时，他主张歼敌有度，减少了无谓牺牲。C.许进正直敢言。正德元年担任尚书时陈述时政，直言京城管理中一些问题

，还曾进言反对不合格的官员滥于晋升。D.许进通达机敏。对权臣刘瑾虚情敷衍，虽被削除官职，终因刘瑾被诛得以幸免。13.把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）进出帐外劳军，慷慨曰：“男儿报国，死沙场幸耳，

何泣为！”（2）刘瑾弄权，亦多委蛇徇其意，而瑾终不悦。【答案】10.A11.C12.B13.（1）许进走出帐篷慰问将士，慷慨激昂地说：“男儿报国，能死在战场上是我们的荣幸，为什么要哭泣呢！”（2）刘瑾玩弄权术，许进也大都能假意敷衍，顺从他的意

愿，但刘瑾还是不高兴。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。山行［宋］王安石出写清浅景，归穿苍翠阴。平头均楚制①，长耳②嗣吴吟。暮岭已佳色，寒泉仍好音。谁同此真意，倦鸟亦幽寻。【注】①“楚制”指儒服，意谓汉人穿的传统服装。②“

长耳”即毛驴。14.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联描写诗人外出和归来时景色清浅和苍翠的不同特点。B.颔联诗中人着儒服骑毛驴，听着吴越民歌般的驴鸣，委婉表达出自己离开仕途后，俨然已是一介平民。C.颈联写

暮岭山色、寒泉好音，画面清幽静寂。D.尾联中“谁同此真意”与陶渊明《饮酒其五》中“此中有真意”的“真意”大不相同。15.这首诗在语言上有何特色？请结合全诗加以分析。【答案】14.D15.①这首诗语言清新自然，朴实

无华。此诗前三联描绘了一幅清幽静寂的山林画面。出门时景色清浅淡雅，回归时浓阴苍翠。诗人着平民装扮，骑着毛驴、听着驴鸣，暮岭山色、寒泉好音，一派清幽静寂，仿佛来到世外仙境。②诗歌最后两句写不知不觉已倦鸟归林，诗人依然游兴未尽，在晚霞和落照中静静体味这种“真意”。

流露出诗人悠闲满足、惬意自得的心境。读完令人烦忧皆忘。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典表达作者怀念故友的感情，暗示自己因世事变迁而怅惘的心情的两句是：__________，_____

______。（2）苏轼《赤壁赋》中“__________，___________”两句，指出了月亮圆缺更替、周而复始的自然规律。（3）《三峡》中从色彩角度对三峡春冬之时的景物进行描写的句子是“__________，___________。”【答案】①.

怀旧空吟闻笛赋②.到乡翻似烂柯人③.盈虚者如彼④.而卒莫消长也⑤.（则）素湍绿潭⑥.回清倒影三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。联合国秘书长古特雷斯在最近举行的联合国“新冠肺炎疫情

全球人道主义应对计划”启动仪式上疾呼：“我们必须帮助那些极度脆弱的人——数以百万计最没有能力保护自己的人。”大道之行，天下为公。中华民族向来就有_________的优良传统。开展对外援助70年来，中国始终本着国际主义和人道主义精神，向广大发展中国家和受到自然灾害、重大传染病疫情威胁的国家提

供力所能及的帮助。印度洋海啸、西非埃博拉疫情、尼泊尔特大地震等诸多威胁人类生命安全的突发事件，中国总是当仁不让地向这些国家提供紧急人道主义求援。绝不在朋友落难时_________，绝不在伸出援手时夹杂私利，这就是中国之义。应当看清，西方一些人歪曲中国提供的人道主义救援，抹黑中国善举，这些荒谬绝伦的

言行，完全就是对人道主义精神的玷污，暴露出他们狭隘的地缘政治算计和荒谬的傲慢与偏见。国际公认，为_________各国人民生命安全和身体健康，中国选择勇敢“逆行”，这是人类命运共同体价值理念的生动实践和共同构建人类命运共同体的抗疫行动，_________了人本精神和天下情怀

，闪耀着人类命运共同体理念所内含的国际人道主义精神光芒。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.扶危济困袖手旁观捍卫彰显B.仗义疏财坐观成败守卫凸显C.扶危济困坐观成败守卫彰显D.仗义疏财袖手旁观捍卫凸显18.文中“逆行”的双引号的用法和作用与下列各句中相同的一项是（）A.人们

都说：“桂林山水甲天下”。B.黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。C.荷兰有“欧洲花园”“花卉国”的美誉。D.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一

项是（）A.由于印度洋海啸、西非埃博拉疫情、尼泊尔特大地震等诸多威胁人类生命安全的突发事件，中国总是当仁不让地向这些国家提供紧急人道主义援助。B.印度洋海啸、西非埃博拉疫情、尼泊尔特大地震等诸多威胁人类生命安全的突发事件，中国总是当仁不

让地向这些国家提供紧急人道主义求助。C.在印度洋海啸、西非埃博拉疫情、尼泊尔特大地震等诸多威胁人类生命安全的突发事件中，中国总是当仁不让地向这些国家提供紧急人道主义援助。D.在印度洋海啸、西非埃博拉疫情、尼泊尔特大地震等诸多威胁人类生命安全的

突发事件中，中国总是当仁不让地向这些国家提供紧急人道主义求援。【答案】17.A18.D19.C（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。今天为什么还要读中国古代的经典？主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统

，①，是承继传统的一种必要方式。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人，②。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会

风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典，对个人而言，③；对社会而言，可以转变风气。文化经典是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密

，每处不超过15个字。21.文中画波浪线处使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。【答案】20.①那么阅读本民族的传统文化的经典②其气质风度是截然不同的③可以改变气质21.使用了比喻的手法，把“文化经典”比作“船”，语言形象、生动

，突出了文化经典对人的重要性。22.阅读下面的材料，根据要求写作。过去已去。回首2020，国内一些著名大学，按照相关管理规定，对未能按要求按时按质完成学业的博士生劝退处理。劝退主要原因，是其在读期间，长期沉迷于学术以外的活动，未经

请假，连续几周不参加学校规定的教学研究活动，不专心于学业，天天混日子。未来已来。展望新年，2021年是“十四五”规划的开局之年，习总书记在新年贺词中说：“全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启，征途漫漫，惟有奋斗。”作为一名即将步入大学的高三学生，在大学招生

老师组织的“新征程，新任务”座谈会上，你作为学生代表要发言。请结合以上材料，写一篇发言稿，谈谈如何规划你的大学学业与生活。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：专心学业担使命，奋发有为正当时尊敬的老师、亲爱的同学们

：大家好！很荣幸能够作为学生代表在这里发言。今天座谈会的主题是“新征程，新任务”，那么作为即将步入大学的高三学子，我们是不是应该认真思考一下：如何走好脚下的新征程，如何担起肩上的新任务。求学十数载，却因不能专心学术而被劝退，相信很多人会对这些博士生心生同情，之前

付出的努力只因沉迷于其它事务而付之东流，经历过的激烈竞争也因不能守住初心而成为过眼云烟。可是，我却觉得，与其扼腕叹息，不如引以为戒。作为一名准大学生，我认为惟有奋斗才是青年应有的人生姿态，而学习恰恰是学生努力奋斗的最佳体现。“为中华之崛起而读书”，朴实无华的誓言激励了多少革命先辈前赴后继；

在长沙师范纵读古今的毛泽东，在法国勤工俭学的周恩来、邓小平，他们孜孜不倦地苦读，就为了寻找拯救同胞于水火之中的良策。中华民族从站起来到富起来再到强起来，这艰苦卓绝的征途上是一辈辈有识之士挑灯夜读的身影，殚精竭虑的深思，呕心沥血的付出。

留学海外的钱学森们，坚守田间的袁隆平们，埋名戈壁的于敏们，一代代学子将自己的青春年华与祖国的发展壮大紧密联系在一起，用自己的才华智慧为祖国的发展铺平道路。回首那一段过往的征程，我们不难发现，学习不应该只是为了实现个人价值的行为，不应该只是为了获取个人荣誉的捷径。如果脱离了祖国发展的主流，个人的学习

终将会成为无源之水，走向干涸。是的，当我们享受着今日幸福的生活时，怎能忘记那些曾经为此奋斗终生的先辈？当我们回顾那段征程时，眼前浮现的是一个个鲜活的背影。他们为了祖国的发展奉献了一生，祖国的发展同样为他们人生的精彩提供了广阔的舞台。同学们，祖国的新

征程已然开启，我们的人生新征程不也正迈开脚步吗？也许我们的脚步还有些虚浮，没关系，让我们努力学习充实自己，相信我们的脚步自然会越走越坚实，越走越顺畅。祖国的新任务已然明确，我们的人生新任务不也挑上双肩吗？也许我们的肩膀还有

些稚嫩，没关系，让我们奋力拼搏锤炼自己，相信我们的肩膀自然会越来越有力，越来越厚实。“惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵”，同学们，一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。我们欣逢中国历史上最好的时代，我们迎接百年未有之大变局，让我们用学业有

成回报祖国，让我们用业有专攻建设祖国。谢谢大家，发言完毕。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号