【文档说明】《七年级英语下册教学设计》 Unit 9 What does he look like 集体备课.doc，共(6)页，102.633 KB，由管理员店铺上传

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1池河中学单元（章节）集体备课记录表年级7年级[来源:学+科+网]科目English时间2018年5月2日（第9周）标题[来源:Zxxk.Com]Unit9Whatdoeshelooklike?中心发言人[来源:Z*xx*k.Com]张坤翠[来源:Zxxk.C

om]成员冯晓梅邓梦婷一、教材分析1.本单元是七年级下册中第九单元“Whatdoeshelooklike?”，其核心话题是谈论人的外表形象(look),教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重

、发型、面部特征及着装特点，因此，talkingaboutsb’slook是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。2、教材的地位和作用：以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征

。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。二、学情分析1.学生已有的

知识基础:学生已经学习了一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。另外学生上册已经学过have/has表达所属关系，有了这个2知识衔接，为本课的学习打下一定的基础。2.学生已有的生活经验:学生对于“描述外貌”这一贴近生活实际的话题比较熟悉，都有这方面的生活经验，这对于

他们学习新的知识是个重要的基础和引桥。3.学生已有的学习方式和学习习惯:大多数学生已熟悉了听说课型的学习步骤，也具备了一定的听说能力，但学生的理解和听说能力都不高，因此在在教学中不能单一的传授知识，而应该设计多种有趣的活动激发学生的学习兴趣，让学生从内心喜欢英

语，多鼓励他们参与到活动中来，充分激活学生思维，让学生最终能够leaningbydoing，达到真正运用语言的能力。三、教学目标（结合课标）语言知识：1)词汇:名词:hair,height，build，beard，glasses，look,形容词:short,tall,medi

um,thin,heavy,blonde,brown,curly,straight2)短语:straighthair,amediumbuild,looklike,good-looking，alittlebit3)句型:Whatdoeshe/she

looklike?He/Sheistall.He/Shehascurlyhair.Whatdoyou/theylooklike?I’mthin./They’reofmediumheight.语言技能：1)能用英语进行对人外表特点进行熟练的描述。32）握

本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高写作水平。情感态度与价值观：1)通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。2)教育学生要多发现别

人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象。3)学会赏识，懂得心灵美比外表美更重要。4)能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。四、教学重点难点应对措施和思路教学重点通过学习语言材料，让

学生获得运用所学的有关词汇，短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵活运用的能力。新词汇的运用，特别是has与is的正确使用，是本单元的一个难点。1、充分利用教学图片和多媒体课件等丰富的教学资源，引导学生

仔细观察，然后练习用目标语言进行表达。2、能在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。3、采取主动探究和合作的学习方式来谈论自己的家乡，教师4可做一个帮助者，对学生活动进行点拨指导

。教学难点has与is的正确使用。1．体验学习：通过语境学习语言，学生在理解语言的基础上，体验语言的真实性2．合作学习：通过对话和小组活动不仅加强了学生之间的交流，而且培养了学生的合作意识和团队精神以及互相包容和忍让的胸怀。

3．交流学习：交流既是语言学习活动，同时也是语言学习方法，语言学习的最终目的是能够运用语言进行听说读写的交流，因此，本课通过交流学习培养学生运用英语进行交流的能力。5五、课时安排第一课时：SectionA1a–1c第二课时：SectionA2a–2e第三课时：SectionAGr

ammarfocus–3c第四课时：SectionB1a–1e第五课时：SectionB2a–2c第六课时：SectionB3a–SelfCheck六、知识结构PhisicalapearanceStructueresA:Whatdoesyo

urfriendlooklike?B:She/Heis+描述词.She/He+has+身体部位.She/He+wears+服装。A:Ishetallorshort?B:Heistall.A:Dotheyhave

straightorcurlyhair?B:Theyhavecurlyhair.YesDescriptivewords(描述词)curly,straight,tall,ofmediumheight,thin,heavy,little,handsome,bl

onde,roundBodyparts(身体部位名词)face,mouth,eye,nose,hair,leg,head,t6七、其它补充（由于每节课后有反思，本处不设反思，只针对目标的遗漏和目标教学深浅的把握进行补充说明，没有可以不写）