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辽宁省协作校2020-2021学年度下学期期中考试高二试题语文本试卷共23小题，分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答第I卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。2.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，答在试卷上无效。其它试题答在答题卡上。3.考试结束后，考生将答题卡交回。第I卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成

1～5小题。材料一：社会学研究的对象固然可以包括一切经营着集体生活的动物，但主要是人类的集体生活，人类的社会。所以我们不妨说，社会学是一门研究人们经营共同生活的集体的学科。“共同生活的集体”必须有一个大家都公认

和公守的生活行为规范。普通就叫“规矩”。这些规矩哪儿来的呢?靠文化，靠人类社会传下来的那一套办法。许多经营集体生活的动物，它们是依靠本能来配合它们相互间的行为的。而人们却不同，主要是靠传下来的习俗，我们不是生长在自然界里，而是生长在一个文化界里。社会是什么东西?它不是一个简单的临时形成

的共同生活的集体，而是一个在历史过程中形成的有文化的集体。它是很复杂的，它包含着满足个人生活和集体持续多方面需要的种种集体活动。这个复杂的集体活动并不都是乱七八糟的，而是一套有系统的安排。我们要去认识它，就要运用很多概

念、格格、框框。我们要对它进行分析，分析其异同，把相同的东西放在一起，取一个名字，形成一个概念。社会是个集体，这个集体是由个人组成的。个人首先是个生物的单位。个人作为一个生物的单位，它是个有生有死，有痛有痒的个体。说它是

个单位，是个个体，就是指它是与别的单位分开的，互相独立的，生死不与共，痛痒不相关的。它们是各自独立的封闭的实体。可是人们生活又需要集体，要同别人生死与共、痛痒相关。这与一群羊不一样。羊群在被狼追赶时，每只羊都自顾自地奔跑，

有只羊被狼抓住，吃掉，别的羊就可以逍遥了，它们并不关心那死掉的羊。而人却不然，要共同想法对付敌人，所谓同仇敌忾。母亲爱孩子，自己不吃也要省下东西来给孩子吃。我看这里固然有一点生物基础，但主要是集体的文化教育出来的感情。这就是通过文化，使生物上断离的个体变成一个整

体。个人和社会的关系，还要从另一方面去着。没有个人就没有社会。人死光了，这个由这些人形成的社会也就不存在了。但是只有一批人集合在一起也不成一个社会。聚集在一起的人要经营共同生活，这就需要一套互相配合行动的规定了的办法。有点像演出一台戏，光有演员还不够，演员们必须串定一套角色;生旦净

丑，按照扮演的角色去演唱。社会里生活也是如此，我们对某个人是"父亲"，对某个人是"丈夫"，对某个人是"老师"等等，父亲、丈夫、老师都是身份，所有的身份综合起来成为一个社会结构。我们一个个人就用这个社会结构中的各种身份进行社会活动。每个身

份都是一套规定了的行为模式。所谓"君君、臣臣、父父、子子"就是指在这个结构生活的人都得按身份办事。第一个"父"字是指个人，第二个“父”字是指身份。如果个人不按规定的模式串演这个角色，那就出现“父不父、子不子、君不君、臣不臣”的状态。在社会结构中规定的身份是一种生活的手段，是用来

满足个人不断增长的物质和精神的需要的。需要在变化，手段也要随着变。这就是社会的变迁。当这一种手段不能满足在这个社会里生活的个人们的生活需要时，这些行为模式也就站不住了。当然社会变迁不是很简单的，这是一个需

要我们仔细分析的过程。社会学者为了要研究社会结构，所以常常把一套有关的社会身份，比如用来满足人们某种同一需要的身份，看成是一个体系，称它作社会制度，有如亲属制度、经济制度、政治制度、宗教制度等等。这种分类各个社会学家也不一定一致

的。他们认为社会结构就是由这许多社会制度所形成的一个大体系。社会结构是一个整体，意思是说∶一个社会里的各种制度是互相关联的，互相起着制约和配合的作用。动一毛要牵全局。（摘编自费孝通《社会学在讲什么》，有删改）材料二∶为克服社会学既有范式的局限，社会学有必要走出“只见社会不见个人”的困局。尽管在过

去很长一段时间，社会科学的主流范式关注的是社会和结构，未来很长一段时间内，主流研究仍会如此。如费孝通所说，这是社会科学的工具意义。但是社会科学还有一个人文意义，这便是对"人"的关注，它位于深层的意义世界。社会学发展到今天，只有工

具意义显然是不够的。一方面不利于一门“学”的建立，即不利于确立社会学在学科分类中的坚实地位;另一方面.即便从改变世界的工具角度来说，也不利于社会学对世界的全面理解，社会学的科学范式在增进世人对社会的理解方面依然有所局限，从而影响了社会学改变世界的力量。而从社会

关系的角度探究主体世界的深层意涵，恰是社会学的独特视角，也是费孝通为我们指引的方向之一。在社会关系视角下研究人的主体问题，一方面有必要弥补以往社会学忽视人的主体问题的局限性，讨论主体适应社会乃至改造社会的过程和

情态;另一方面，也有必要说明处于社会关系等各种限制中人的调整能力或失调状态。概言之，社会学应该在增进对主体的理解方面贡献自己独特的力量，这在学科建设中具有重要意义，对增进文化自觉和促成文化转型的实践世界也颇具价值。（摘编自刘亚秋《费孝通社会学思想中的主

体性研究》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.因为对结构分类的认知存在差异，所以社会学家在研究社会结构时需要利用社会身份来进行体系划分。B.社会是人的集合，人的行为、人与人的关系形成了社会，而社会又在不断地影响着人的行为。C.只要在社会学研究中突

出"人"的主体地位，就能确定社会学的坚实地位，增强社会学改变世界的力量。D.在社会结构中规定的身份是一种用来满足个人不断增长的物质和精神需要的手段，这种手段的变化是社会变迁的决定性因素。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.集体的文化教育

出来的感情有可能成为人们公认的伦理或习俗。比如尊老爱幼、孝敬父母、尊师重道等观念。B.各类社会制度是互相影响的，比如我国西周时期的“分封制”，其制度基础就是当时按照血统远近以区别亲疏的“宗法制”。C.人们以其社会结构中的“身份”活动时，

需要遵从身份相应的行为模式，否则就可能导致社会的动荡，孔子谓季氏“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍”就是出于这个原因。D.社会学研究中的“人文意义”比“工具意义”更重要一些。我国社会学研究的当务之急是要迅速扭转“重工具不重人文”的现象。3.根据材料一中的观点，下列关于社会形态的表述，

不正确的一项是（3分）（）A.《桃花源记》中描述的“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”的“小国寡民”状态，也可以算是一种社会形态。B.《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊与星期五一起搭建房子、种植谷物、驯养动物，这荒岛因他们的存在成为了一个小型社会。C.在大

学校园中，全校的师生在一起集体生活，每个个体都有着自己的身份，都遵守一些公认的行为规范，所以学校也是一个“小社会”。D.狼群是具有“团队精神”的集体，每个狼群都有严格的秩序和纪律，狼群中的每匹狼都有自己的分工，它们也可

以算是一种小型社会。4.请简要梳理材料一的行文思路。（4分）5.如果未来你需要从事一此社会学方而的研究，根据以上材料，请列出几条研究原则。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。鸡鸭名家汪曾祺那两个老

人是谁?一声鸡啼，一只金彩灿丽的大公鸡，一只很好看的鸡，在小院子里顾影徘徊，又高傲，又冷清。那两个老人是谁呢?父亲跟他们打招呼的，在江边的沙滩上……沙滩上有人在分鸭子。四个男子汉站在一个大鸭圈里，在熙熙攘攘的鸭群里，一只一只，提着鸭脖子，看看，分别丢在四边几个较小的

圈里。四个人都一色是短棉袄，下面皆系青布鱼裙。这一带，江南江北，依水而住，靠水吃水的人，卖鱼的，贩卖菱藕、芡实、芦柴的，都有这样一条裙子，一条大概宋朝就兴的布裙。沙滩上安静极了，然而万籁有声，江流浩浩，飘忽着一种又积极又消沉的神秘的响往，一种广大而深微的呼

吁，悠悠钒钒，悄怆感人。江南地暖，空气里潮润润的。新麦、旧柳，抽了卷须的豌豆苗，散过了絮的蒲公英，全都欣然接受这点水气。鸭子似乎也很满意这样的天气，显得比平常安静得多。这一群鸭子的主人相熟，搭伙运过江来，现在再分开，

以便各自出卖。然而那两个老人是谁呢?“怎么？——你不记得了?”父亲这一反问教我觉得高兴：这分明是两个值得记得的人。“一个是余老五。”“另一个呢?”“陆长庚。”余老五是余大房炕房的师傅。他虽也姓余，炕房可不是他开的。余老五成天没有什么事情，老看

他在街上逛来逛去，坐下来就聊，一聊一半天，这街上茶馆酒肆里随时听得见他的喊叫一样的说话声音。他一年闲到头，吃、喝、穿、用全不缺。余大房养他。只有每年春夏之间，看不到他的影子了。清明前后，正是炕鸡的时候。所谓“炕”，是一

口一口缸，里头糊着泥和草，下面点着稻草和谷糠，不断用火烘着。火是微火，要保持一定的温度。什么时候加一点草、糠，什么时候撤掉一点，这是余老五的职份。那两天他整天不离一步。他话很少，说话声音也是轻轻的。他的神情很奇怪，总像在谛听着什么似的

，怕自己轻轻咳嗽也会惊散这点声音似的。他聚精会神，身体各部全在一种沉湎，一种兴奋，一种极度的敏感之中。炕房里暗暗的，暖洋洋的，潮濡满的，笼罩着一种暖昧缠绵的含情怀春似的异样感觉。余老五身上也有着一种“母性”

。刚刚出炕的小鸡照理是一般大小，但是看上去，老五的小鸡要大一圈！怎么能大一圈呢?他让小鸡的绒毛都出足了。别的师傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水气错一点，一炕蛋整个的废了。余老五总要多等一个半个时辰。这一个半个时辰是最吃紧的时候，半个多月的功夫就要在这

一会儿见分晓。余老五也疲倦到了极点，然而他比平常更警醒，更敏锐。他完全变了一个人。脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得，专断极了，顽固极了。很奇怪，他这时倒不走近火炕一步，只是半倚半靠在小床上抽烟，一句话也不说。小徒弟不放心，轻轻来问一句

：“起了罢?”摇摇头。——“起了罢?”还是摇摇头，只管抽他的烟。这一会儿正是小鸡放绒毛的时候。这是神圣的一刻。忽而作然而起：“起！”徒弟们赶紧一窝蜂似的取出来，简直是才放下手，小鸡就啾啾啾啾纷纷出来了。余老五自掌炕以来，从未误过一回事，同行中无不赞叹佩服。道理是谁也知道的，可是别人得不到他那种坚定

不移的信心。这是才分，是学问，强求不来。余老五高高大大，方肩膀，方下巴。陆长庚瘦瘦小小，小头，小脸。他不像余老五那样有酒有饭，有寄托。他是个很聪明的人，乡下的活计没有哪一件难得倒他。可是运气不好，日子越过越穷，他也就变得懒散了，像个不得意的才

子，潦倒了。这一带多河沟港汊，出细鱼细虾，是个适于养鸭的地方。这块地上的老佃户叫倪二，前两天说要把鸭子赶去卖了。运鸭，鸭在水，人在船，一路迤迤逦逦地走。指挥鸭阵，划撑小船，全凭一根篙子。一程十天半月。经过长江大浪，也只是一根竹篙。倪二一早把鸭赶过荡，准备过白莲湖，沿漕河，过江。在白莲湖里。

一趟鸭子全散了！“散了”，就是鸭子不服从指挥，四散逃窜，钻进芦丛里去了，而且再也不出来。怎么办呢?围着的人说：“去找陆长庚，他有法子。”“除非陆长庚。”桥头有个茶馆，照例又是闲散无事人聚赌耍钱的地方。常在后面斜着头看的，就是陆长庚，这一带放鸭的第一把手，诨号陆鸭

。他跟鸭子能通话，他自己就是一只成了精的老——瘦瘦小小，神情总是在发愁。他已经多年不养鸭了，现在见到鸭就怕。鸭。讲定了，十块钱。他不慌不忙，看一家地杠通吃，方去。这十块钱赚得太不费力了！拈起那根篙子，把船撑到湖心，人仆在船上，把篙子平着，在水上扑打了一气，嘴里啧啧啧咕咕咕不知道叫点什么，赫！

——都来了！鸭子四面八方，从芦苇缝里，好像来争抢什么东西似的，拼命地拍着翅膀，挺着脖子，一起奔向他那只小船的四围来……看看差不多到齐了，篙子一抬，嘴里曼声唱着，鸭子马上又安静了，文文雅雅，摆摆摇摇，向岸边游来，舒闲整齐有致。这个人真是有点魔法。他放过多年鸭，到头来连本钱都蚀

光了。鸭瘟。好几次，一趟鸭子放到荡里，回来时就剩自己一个人了。看着死,毫无办法。他发誓，从此不再养鸭。当然，第二天他仍是一个陆长庚：一夜输得光光的。这两个老人怎么会到这个地方来呢?他们的光景过得怎么样了呢?（有删改）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（A.余老五高大

方正，一副大汉的模样，作者却用“母性”来形容他，实则是有反差的，也与前文暧昧含情的环境相呼应。B.余老五技艺高超却又专断顽固、仗艺欺人，陆长庚赶鸭所赚只为图一时快娱，却又活出一种通达的人生境界，人物形象由此丰

满立体。C.陆长庚看到“鸭”就怕，但却有能跟鸭子对话的“魔法”，暗示了陆长庚实则爱鸭、疼鸭，不养鸭的原因不仅是蚀了本钱，也有失去伙伴的伤心。D.余老五是炕房师傅，陆长庚“就是一只成了精的老鸭”，汪曾祺却以“名

家”冠之，从中可看出作者对劳动者持有的温情和对劳动技艺的欣赏。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说采用“我”的孩童视角，先是思考“那两个老人是谁”，既而注意力又被大公鸡吸引，忽然又回想两个老人，想到沙滩上的场景，又想到鸭子……叙述风格

自然俏皮。B.作家擅于从事件的关节处对人物作传神描绘，如倪二在的鸭子四散无踪时一筹莫展，通过众人不约而同的推荐，为陆长庚出场做足铺垫，再通过其赶鸭时一系列动作、语言、心理描写，赋予人物以传奇色彩。C.本文运用传统小说、评书等常用的“花开两朵，各表一枝”的叙事方法，分别讲述了两位乡间巧人的故事，体现

了作品的传统性、文化性。D.小说语言质朴清淡，就连人物苦难的命运、艰难的境遇都“寡味儿”了许多，但读者仍可从字里行间读出作者对小人物命运的关切和人生悲欢的思考。8.对比手法的大量使用是本文的一个特色，请列举其中四处，并简析其作用。（4分）9.有人评价汪曾祺的这篇小说具有诗化、散文化色

彩，请结合文本简要分析。（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。任旭，字次龙，临海章安人也。父访，吴南海太守。旭幼孤弱，儿童时勤于学。及长，立操清修，不染流

俗，乡曲推而爱之。郡将蒋秀嘉其名，请为功曹。秀居官贪秽，每不奉法，旭正色苦谏。秀既不纳，旭谢去，闭门讲习，养志而已。久之，秀坐事被收，旭狼狈营送，秀慨然叹曰：“任功曹真人也。吾违其说言，以至于此，复何言哉！”寻察孝廉．．，除郎中，州郡仍举为郡中正，固辞归家。永康初，惠帝博求清节俊异之士

，太守仇馥荐旭清贞洁素，学识通博，诏下州郡以礼发遣。旭以朝廷多故，志尚隐遁，辞疾不行。寻天下大乱，陈敏作逆，江东名豪并见羁絷，惟旭与贺循守死不回，敏卒不能屈。元帝初镇江东，闻其名，召为参军，手书与旭，欲使必到，旭固辞以疾。后帝

进位镇东大将军，复召之；及为左丞相，辟为祭酒．．，并不就。中兴建，公车．．征，会遭母忧．．。于时司空王导启立学校，选天下明经之士，加与会稽虚喜俱以隐学被召。事未行，会有王敦之难，寻而帝崩，事遂寝。明帝即位，又征拜给事中，旭称疾笃，经

年不到，尚书以稽留除名，仆射荀崧议以为不可。太宁末，明帝复下诏备礼征旭，始下而帝崩。咸和二年卒太守冯怀上疏谓宜赠九列值苏峻作乱事意不行。子琚，位至大宗正，终于家。（节选自《晋书·列传六十四》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.咸和/二

年卒/太守冯怀上疏/谓宜赠九列值/苏峻作乱/事竟不行。B.咸和二年卒/太守冯怀上疏谓宜赠九列/值苏峻作乱/事竟不行。C.咸和/二年卒/太守冯怀上疏谓宜赠九列值/苏峻作乱事/竟不行。D.咸和二年卒/太守冯怀上疏/谓宜赠九列/值苏峻作乱事/竟不行。11.下列对文中加点词语的相关

内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.孝廉：孝，指孝悌者；廉，指清廉之士。分别为统治阶级选拔人才的科目，始于汉代。汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，是一种自下而上的人才选拔制度。B.祭酒：古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒

，相当于现在的大学校长。C.公车：汉代官署名。臣民上书和征召都由公车接待。后以“公车”泛指入京应试的举人。D.母忧：母亲的丧事。古制父母死后，子女要在家守丧三年，不做官，不婚宴，不赴宴，不应考，以尽孝道。遭遇父母的丧事，称为“丁忧”，又称“丁艰”。有内、外之分，遭父

丧称为“丁内艰”，遭母丧称为“丁外艰”。12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.任旭自幼丧父，孤苦无依，儿童时期就勤奋好学。长大后，他清高绝俗，为乡里人所推崇爱戴。B.蒋秀做官有贪污行径，任旭每次都苦苦规谏，但见其无心悔改就辞

职归里，闭门养身励志。C.陈敏拥兵割据江东，江东名士多屈附，任旭始终坚守节操，拒绝出仕，陈敏的期望最终落空。D.元帝前后多次召任旭担任参军、左丞相、祭酒、给事中等官职，任旭或推患病，或遇母丧，坚决推辞不出。13.把文

中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）任功曹真人也。吾违其说言，以至于此，复何言哉！（4分）（2）事未行，会有王敦之难，寻而帝崩，事遂寝。（4分）14.《晋书·列传》把任旭列入“隐逸传”，请结合文

本分析其理由。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。瑶花慢①后土之花，天下无二本。方其初开，帅臣以金瓶飞骑，进之天上，间亦分致贵邸。余客辇下，有以一枝。朱钿宝玦，天上飞琼，比人间春别。江南江北曾

未见，漫拟梨云梅雪。淮山春晚，问谁识、芳心高洁？消几番、花落花开，老了玉关豪杰！金壶翦送琼枝，看一骑红尘，香度瑶阙。韶华正好，应自喜、初乱长安蜂蝶。杜郎老矣，想旧事、花须能说。记少年，一梦扬州，二十四桥明月。【注释】①这首词约作于南宋度宗咸淳年间。宋军败于蒙古，

贾似道暗中与蒙古屈膝议和，度宗皇帝日日沉湎于酒色之中，对前方战事不闻不问。②后土之花：指琼花，产自扬州后土祠。传说隋炀帝曾为了看琼花，下令开凿大运河。③一梦扬州：化用杜牧“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”诗句，原文表达追忆往事,如梦如

幻，一事无成之叹。15.下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）（）A.开头写琼花像嵌着宝石的花钿和珍贵的玉玦，如天仙飞来，人间的春色无法相比。B.“江南”二句写琼花珍贵罕见，作者不赞成世俗之人将它随便比作常见的梨花或梅花。C.“杜郎老矣”化用“廉颇老矣，尚能饭否”，作者自比为廉颇，暗

含着英雄暮年，老当益壮的豪情壮志。D.结尾一句化用“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，淡淡的一笔，虚实相生，却发人深省，令人扼腕。16.结合全词，简述下阙中“一梦扬州”句中“梦”的意蕴。（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）

屈原在《离骚》中，运用互文、比喻等手法来写自己精勤修德，践行忠善长久之道的句子是“，”。（2）李白在《蜀道难》中，写水石激荡、山谷空鸣的场景的句子是“，”。”化用伯牙捧琴谢知音典，（3）黄庭坚在《登快阁》中，巧用典故，“”化用阮籍青白眼事，表达自己抱负无法实现、自己胸怀无人

理解的痛苦。第Ⅱ卷（表达题共80分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。“画中要有戏，百观才不腻．。”伴随清代戏曲文化的繁荣发展，戏曲艺术成为大众文化生活的重要组成部分，传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题

材的作品，因一个独立剧目叫“出”，故这类年画被．称为“戏出年画”。戏出年画着力表现戏台上的角．色形象及剧目情节。民间画师多为戏迷，经常会亲临现场观戏描摹，（）。戏出年画在形式上分为两种。一种画面承袭传统故事年画，山石树木、亭台楼阁等背景刻画写实，但人物都是戏装扮相，勾画脸谱，动

作举止夸张如演戏；另一种则完全照搬戏曲舞台的表演形式，背景道具跟戏曲舞台的布景道具一样简单，以桌、椅摆法交代故事发生的不同地点和环境，人物持马鞭指代骑马，执桨则示意乘船，如此等等，刻意减少画面背景，着重突出人物的表情和动作。在各地的年画中，要属天津杨柳青的戏出画样最为丰富而精彩，内容都是当时人们

耳熟能详．．．．的经典剧目。戏出年画是由戏曲与版画两种艺术形式的有机结合，在感知优委传统文化的魅力的同时，带给人们视觉享受，是值得传承的珍贵文化遗产。18.下列对文中加点词语的说法正确的一项是（3分）（）A.“腻”属于形声字，“贰”表示其意义范畴。B.此处如果删去“被”字不影响语意表达。C.“角色

”与“角逐”中的“角”读音不同。D.“耳熟能详”可以用“耳濡目染”替代。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）A.画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕，剧中人物扮相、功架与画中几无二致B.画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕，

画中人物扮相、功架与舞台上几无二致C.往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上，剧中人物扮相、功架与画中几无二致D.往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上，画中人物扮相、功架与舞台上几无二致20.结合文本内容，用一句话给“戏出年画”下定义，不超过50字。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题

，10分）阅读下面的文字，完成21～22题。①日前，省教育厅下发关于学习宣传贯彻落实《中小学教育惩戒规则（试行）》的通知，要求全省教育系统内部学习宣传全覆盖，做好全面准备，确保《规则》于今年3月1日起顺利有效实施。②其中第二条写道：教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违

纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫正，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育规范。③近年来，青少年校园欺凌、学生受挫自杀等事件屡见不鲜，a:是青少年的责任、规则意识缺乏，承受挫折的能力不足。④所以，教师要重视相关方面的教育，如规则在《现代汉语词典》中解释为“规定出来供大家遵守的制度或章程”，

教师就要引导学生遵守规则，使学生懂得什么该做什么不该做，要有自己做人的底线。⑤而教育惩戒，让教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，b。⑥只要让教师拥有教育惩戒权，就可使学生培养规则意识，锻炼承担责任、承受挫折的心理品质。21.此文段存在3处逻辑谬误，请指出并

修改。（6分）22.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（4分）四、写作（60分）23.阅读下面材料，根据要求写作。（60分）2021年3月12日，长征七号改遥二运载火箭

成功发射。但其实，中国的航天事业并非一帆风顺。2020年3月16日，我国长征七号改中型运载火箭发射任务失利。看到这个消息后，一位有着航天梦的初中生非常难过和着急。他利用课上课下积累的知识给科研人员寄了一封信，讲述了自己对于长七失利原因的分析。在信的结尾他写道“让我们共

同期待长征七号甲型遥二火箭一飞冲天！”。在信件寄出约一周后，长征七号总设计师范瑞祥和长征七号总指挥孟刚便给这位初中生写了回信。信中写道“你分析推理很有逻辑，见解也很独特，相信长大后一定可以为祖国的航天事业贡献力量”。不少网友被这两封信打动，鼓励少年再

接再厉，“继续保持热爱，奔赴下一场山海”。同时也对中国航天事业送上深深的祝福，“继续冲，我们的征途是星辰大海”。作为一名高中生，阅读上述材料，你有什么样的感想?要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。2021年湖北省重点高中高二下学期5月联考考试高二语文试卷（参考答案）1．D（原文中“COVAX试图建立全球采购机制，以各国未来巨大的市场规模为杠杆，与成功研发疫苗的生产商签订‘低价团购’协议”。C项材料一文章标题可见三期试验已完成。）2．A（A材料三中说的是“全球最

早的30亿支新冠疫苗”。）3．D（该项事件不是“直接体现”疫苗民族主义。）4．①引用论证：引用权威数据和世卫组织总干事谭德塞的话论证“疫苗民族主义”的危害；②举例论证：列举莫德纳疫苗、阿斯利康疫苗得到资金支持论证“新

冠肺炎疫苗实施计划”发挥了加速器作用；③对比论证：将各国各自为战通过市场机制采购疫苗与建立全球采购机制采购疫苗形成对比，突出后者将发挥的巨大作用。（答出1点1分，2点2分，3点4分）5．①给予资金支持，助推临床试验，加

快疫苗研发和投产。②推进疫苗国际公平分配，抵制疫苗民族主义。③疫苗生产商获得了市场保证与利润空间，各国有了获取疫苗的途径，国际社会的整体治理效能得到提升。（1点2分）6．C（应为侧面呈现）7．A（B项应为“平叙”，C项，“没有较为完整的故事（开端、发展、高潮、结局），更没有任何曲折的情节“错

误，本文写余老五“炕鸡”和陆长庚“赶鸭”时虽然笔墨不多，情节集中而曲折，故事性也强。D项小说语言“典雅清丽”错，应为平实质朴，幽默风趣。）8．①神态描写、动作描写：通过对余老五炕鸡时的神态和动作的刻画表现他工作时的专注、谨慎、沉稳。②环境烘托：炕房环境的“暧昧”、

“怀春”烘托出余老五对炕鸡的喜爱和专注。③对比手法：将余老五炕出来的小鸡同别人家的比较，他的小鸡就特别大，将其他师傅的制作过程同他的比起来，他却敢多等一个半时辰，突出他手艺高超精准。（答出2点得满分）9

．《鸡鸭名家》突破一般小说的束缚，呈现出明显的散文化特点。①情节淡化：正文没有明显的矛盾冲突，而是以“回忆”的视角写作，表现出了人在现实社会中的生活状态，显得极为真实。②结构“形散神聚”：描绘环境，展现一个美丽清新、生机勃勃的江南水乡春天的风貌；描绘民俗民情，展现市井风貌；讲述“炕

鸡”高人余老五和“赶鸭”能手陆长庚的故事；表现作者对大千世界万物的热爱和对普通人的关心与尊重之情。③语言诗化。在描绘陆长庚放鸭时，运用拟人比喻等修辞手法，语言质朴平淡、清新而不乏幽默。（1点2分，答其他答案言之成理可酌情给分）10．B11．B（“扈跸”指护从帝王出行

）12．B（应为“兵部右侍郎”）13．⑴于谦外出巡行视察江西，为几百个被冤枉的囚犯昭雪冤屈。他上疏奏报陕西各处官校骚扰百姓，皇帝下诏派御史逮捕他们。（“按”、“冤囚数百”“疏”各1分，大意1分）⑵把他交付司法部门判处死刑，关在狱中三个月。后来王振知道

弄错了，他放出来，被降职为大理寺少卿。（“下”、“论”、“左迁”各1分，大意1分）14．①义正词严，令高煦伏地战栗认罪。②皇帝亲手写他的姓名交付吏部，破格吏部。③任河南山西巡抚，太行盗贼因其威望恩德，而逃散隐藏。④在任期间，遇父丧、母丧，让他回家办理丧事，很快便起用他。⑤被

贬时，山西、河南吏民千人上收挽留，周王、晋王等藩王也上书谏言留住巡抚。（1点1分）【参考译文】于谦，字廷益，钱塘人。七岁的时候，有个和尚惊奇于他的相貌，说：“这是将来救世的宰相呀。”永乐十九年，于谦考中了进士。宣德初年，任命于谦为御史。奏对的时候，他声音洪亮，语言流畅，使皇

帝很用心听。顾佐任都御使，对下属很严厉，只有对于谦客气，认为他的才能胜过自己。护从皇帝到乐安时，高煦出来投降，皇帝让于谦口头数说他的罪行。于谦义正词严，声色俱厉。高煦伏在地上战栗，自称罪该万死。皇帝很高

兴。班师回朝北京，给于谦赏赐和各大臣一样。于谦外出巡按江西，为几百个被冤枉的囚犯昭雪冤屈。他上疏奏报陕西各处官校骚扰百姓，诏令派御史逮捕他们。皇帝知道于谦可以承担重任，恰逢当时增设各部右侍郎为直接派驻省的巡抚，于

是亲手写了于谦的名字交给吏部，越级提升为兵部右侍郎，巡抚河南、山西。于谦到任后，轻装骑马走遍了所管辖的地区，访问父老，考察当时各项应该兴办或者革新的事，并立即上疏提出。一年上疏几次，稍有水旱灾害，马上上报。正统

六年，于谦上疏说：“现在河南、山西各自储存了数百万谷物。请于每年三月，令各府州县上报缺粮的贫困户，把谷物分发给他们。先给菽秫，再给黍麦，再次给稻。等秋收后还给官府，而年老有病和贫穷无力的，则免予偿还。州县吏员任满应该提升时，储存预备粮达不到指标的，不准离任。并命令监察官员经常稽查视察。”下诏令

照此执行。河南靠近黄河的地方，常因涨水冲缺堤岸。于谦令加厚防护堤，计里数设置亭，亭有亭长，负责督促修缮堤岸。又下令种树、打井，于是榆树夹道，路上没有干渴的行人。大同单独远在边塞之外，巡按山西的人难于前往，奏请另设御史管理。把镇守将领私自开垦

的田全部收为官屯，用以资助边防经费。他的威望恩德遍布于各地，在太行山的盗贼都逃跑或隐藏起来。在职九年，升任左侍郎，领二品官的俸禄。当初，杨士奇、杨荣、杨博主持朝政，素来很看重于谦。于谦所奏请的事，早上上奏章，晚上便得到

批准，都是“三杨”主办的。但于谦每次进京商议国事时，都是空着口袋进去，那些有权势的人不能不感到失望。到了这时，“三杨”已经去世，太监王振掌权，正好有个姓名和于谦相似的御史，曾经顶撞过王振。于谦入朝，推荐参政王来、孙原贞代替自己。通政使李锡逢迎王振的指使，弹劾于谦因

为长期未得晋升而不满，擅自推举人代替自己。把他投到司法部门判处死刑，关在狱中三个月。后来王振知道弄错了，把他放出来，降职为大理寺少卿。山西、河南的官吏和百姓俯伏在宫门前上书，请求于谦留任的人数以千计，周王、晋王等藩王也这样上言，于是再命于谦为巡抚。当时的山东、陕

西流民到河南求食的，有二十余万人，于谦请求发放河南、怀庆两府积储的粟米救济。又奏请令布政使年富安抚召集这些人，给他们田、牛和种子，由里老监督管理。前后在任共十九年，他父母去世时，都让他回去办理丧事，不久便起用原职。15．C（本诗中的

“倚楼”抒发的是年事已高、功业未就的无奈。子兰诗抒发的是对友人的思念之情。）16．①借景抒情：借秋天风雨萧萧落叶飘飞的萧条、肃杀之景，抒发时光流逝之悲及对时局动荡的担忧之情。②细节描写（动作描写或寓情于事）：“频看镜”“独

倚楼”等细节描写生动表现了作者对年事已高，却功业未就的无奈。③直抒胸臆：尾联直接抒发了时局艰危中作者虽年老仍思为国效力的思想感情。（1点2分）17．⑴奈何取之尽锱铢，用之如泥沙⑵一尊还酹江月赢得仓皇北顾⑶泣涕涟涟梦啼妆泪红阑干18．D（解答本题，要注

意语言表达前后的逻辑关系，应该是先加强源头评估与管控，然后建立制度，建立好制度后才能强化监管，创新手段。）19．B（A“丝竹”代指乐器，B借喻C拟人D双关）20．“通过”和“不少互联网公司”调换语序，“由”改为“使”，“扭转”改为“呈现”。（改出一处1分，

两处3分。誊写改动正确的句子也可得分。）21．①我国载人航天工程再次开启新征程②“三步走”的第一步是载人飞船阶段③工作和生活提供舒适良好的保障条件（1点2分）22．①“天和核心舱”在海南成功发射；②“天和核心舱”是中国空间站建设的首飞之战（开启空间站建设阶段）；③

“天和核心舱”用于空间站组合体控制和管理。（1点1分，2点3分，3点5分）23．【解析】在人生的旅程中，每个人的生活都离不开别人的帮助，因为自然界的任何事物都是一个普遍联系的整体，没有谁能够脱离周围的事物而孤立地存在；但是孩子永远靠喂，是长不大的；输血只能维持一时，关键自

身还要有造血功能；地震中的求生者，既需要外界的救援者，也需要通过自救（体力的和心理的）来熬过漫长的等待时间；一个企业、一个国家、一个民族如果只会“引进”，命运就永远操纵在别人手里，它必须有自身的原创力，必须有自主知识产权。“关键核心技术是

要不来、买不来、讨不来的”，科技发展，离不开自主研发。扶贫攻坚中既要扶贫，更要扶志、扶智。得到并接受他人的帮助，同舟共济；积极主动的提升，寻求突破，勇于创新，不断提升综合国力，我们才能迎来人生的春天，中华民族才能实现伟大复兴。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号