【文档说明】湖北省十堰市六校教学合作体2024-2025学年高二上学期9月月考语文试题 Word版含解析.docx，共(20)页，483.163 KB，由小赞的店铺上传

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十堰市六校教学合作体2024—2025学年高二九月月考语文试卷满分150分，考试时间150分钟一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成后面的题目。植物不仅能为人类和其他动物提供食

物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外。据统计，从1753年至2018年，全球范围内已经有571种种子植物在野外灭绝。一种植物的消失，对我们来说并不仅仅是单一物种的消亡，还会引

发一系列连锁反应。地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失。植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的根基。在人类历史上，曾发生过多次由于遗传基础狭窄而引起的粮食安全事件。拥有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵袭，很容易“全军覆没”。有专家认为，从野生植物的基

因中或许能找到解决办法。如籼稻是由野生稻驯化而来的，在漫长的驯化过程中，籼稻获得了人们所期望的性状，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。因此，对于育种专家而言，不适合食用的野生稻可以为改良栽培稻储备丰富的基因源，对解决

粮食安全、维护人类生存发展具有重大意义。因此，为了保护野生植物资源，科学家想出了建造植物“诺亚方舟”的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需。现在，很多国家都在努力建设自己的种子库。而坐落于云南昆明的中国西南野生生物种质资源库，是我国重大科学工程，也是亚洲最大的野生生物种质资源库。种

质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源，如植物的种子。种子大约出现在3.6亿年前，是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度复杂而精妙的结构，包含植物的全部遗传信息。通常，成熟的种子会在适宜的条件

下开始萌发。但有时，种子也会因进入休眠状态而无法萌发。造成种子休眠的原因大致分为两种：一种是种子自身的原因，如胚还需要继续发育或被种皮密封而未能获得足够的水分和空气，另一种则是外部的原因，种子已充分成熟，只因环

境不具备萌发所必须的条件而被迫处于暂时停顿状态。这两种因素既可以单独作用，也可以复合作用，使种子进入不同深浅程度的休眠状态。种子的休眠特性是一种植物特有的生存策略，可以让植物更好地适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通

过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能。为了保证种子能长久保存，首先，要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子。种子采集通常从容易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区。种子被采集回来后，还要对其“验明正身”核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，

并初查种子的质量状况。其次，要创造适宜的条件将种子保存起来，尽可能使它们“延年益寿”，以便日后需要的时候再次利用。对于大多数种子而言，高温高湿环境会加速其萌发过程，促进种子的呼吸作用，加速物质代谢，也会导

致出现霉变等问题。相比之下，种子更喜欢干燥低温的贮藏环境。大量实践数据表明，在一定的范围内，种子的含水量每降低1%或储藏温度每降低5℃，种子的储藏寿命可延长一倍。实际操作中，种子会被放置在空气相对湿度为15%的干燥

间进行脱水，这样做是为了让种子的含水量下降到安全范围之内。如果种子的含水量超过安全范围，那么过多的水分就可能成了种子的“心腹之患”，在低温下形成大冰晶，破坏细胞膜结构，导致种子失去活性。保存种子最重要的意义，是为了将来有一天能够

重新使用，也就是把“沉睡”的种子“唤醒”，使原本处于休眠期的种子正常萌发。为此，要周期性地给种子做萌发实验。一般情况下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发实验，萌发率在75%以上即视为合格。接下来，每隔5—10年，就要从冷库中取出一部分种子进行萌发实验，监

测种子的活力情况。理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条件，就能刺激种子萌发。但实际上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反应。比如一种叫白楸的植物，它的种子冷藏后便不能萌发。遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的

化学试剂进行染色实验，判断种子是否还具有活力。染色结果显示，白楸种子并没有失活。切片观察后发现，原来白楸种子的含油量特别高。冷藏之后，种子细胞内的油脂发生凝固，而在进行萌发实验的25℃的条件下，凝固的油脂没有熔化。当把环境温度升高至45℃时，种子细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温

度的继续升高，种子才逐渐萌发。简单地说，这类种子被冻僵了，需要给它“泡热水澡”，才能够苏醒过来。另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如，青藏高原的昼夜温差大，所以要把来自这一地区的种子放在培养箱里面，

模拟白天温度高、晚上温度低的环境，通过变换温度，让它们能够萌发。总之，我们希望种子能在种子库中一直“沉睡”，又希望它们在需要的时候能被轻松“唤醒”。这一点无论对种子还是对现有的保存技术而言，都充满挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态，研究人

员试过多种办法仍不能使其萌发。但这也正是物种保护工作的乐趣之一——通过工作中观察到的各种现象，进一步了解自己要保护的对象，窥探大自然的秘密。（摘编自谭治刚、蔡杰《种子库：植物的“诺亚方舟”》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“全军覆没”在文中指有相同基因的植物受疾病侵

袭，导致其伴生物种消失的现象。B.“验明正身”在文中指的是初步检查种子的质量状况，是种子入库前的第一道程序。C.“心腹之患”在文中指种子的内部含水量过多，种子在低温时有失去活性的潜在危险。D.“一睡不醒”在文中指我们希望种子经过干燥、低温保存后，能在种子库中一直沉睡。2.根据材料中白楸种

子萌发实验记录相关图文，下列选项中说法不正确的一项是（）A.冷藏后白楸种子细胞内油脂凝固，由此可见，现有保存技术在改变种子外部环境的同时，也有可能引发其内在状态的变化。B.温度为45℃时白楸种子不萌发，

随着温度进一步升高，它才开始萌发，因而当种子未被“唤醒”时，不能简单判断其已失活。C.白楸种子被“唤醒”后的萌发率即使达到最高值，也较冷藏前明显下降，这提示我们有必要在采集时确保种子的数量足够多。D.实验中白

楸种子的萌发率在55℃时最高，然后随温度上升而下降，这说明种子在萌发时若超过一定温度会再次进入休眠状态。3.下列选项，和文中画横线句使用的说明方法相同的一项是（）A.青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物，从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速，然

而，这绝不是中医药智慧的唯一果实。B.接下来，每隔5—10年，就要从冷库中取出一部分种子进行萌发实验，监测种子的活力情况。C.另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如，青藏高原的昼夜温差大，所以要把

来自这一地区的种子放在培养箱里面。D.简单地说，这类种子被冻僵了，需要给它“泡热水澡”，才能够苏醒过来。4.根据材料中对种子库工作流程的介绍，下列填入方框中的内容不恰当的一项是（）的的A.健康饱满，或有助于改良作物的基因B.种子在不具备萌发条件时会选择

休眠C.在安全范围内，创造干燥、低温的储藏环境D.打破种子的休眠条件，提供适宜的环境温度5.本文兼具科学性与社会性，请结合材料简要分析。【答案】1.C2.D3.C4.A5.科学性：①运用多种说明方法，如列数字（“从1753年至2

018年，全球范围内已经有571种种子植物在野外灭绝”）、举例子（“如籼稻是由野生稻驯化而来的”）等，使文章准确具体。②语言准确严谨，如“大约”“大致”“一定范围”等词语的使用，体现了说明文语言的科学性。社会性：①

文章关注到地球上物种加速灭绝的现状，以及植物大量灭绝对人类生存和发展的影响，具有现实意义。②提出建造植物“诺亚方舟”——种子库的方法，以保护野生植物资源，体现了对人类未来的关注和责任感。【解析】【导语】这篇

文章通过详细介绍植物种子库的建设和运作，强调了植物多样性保护的重要性。文章从植物灭绝的危机出发，阐述了种子库在保存植物基因资源、保障粮食安全方面的关键作用。通过具体的实验记录和科学数据，文章展示了种子保存和萌发

的复杂性和挑战性。整体结构清晰，内容科学严谨，兼具科学性和社会性，既普及了科学知识，又引发了对环境保护的深思。【1题详解】本题考查学生理解和分析材料内容的能力。A.“导致其伴生物种消失的现象”以偏概全，由原文“地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡

可能会导致几十种伴生物种的消失，……一旦遭受疾病侵袭，很容易‘全军覆没’”可知，“全军覆没”指的是该植物以及伴生物种消失的现象，而非仅仅是“其伴生物种消失的现象”。的B.“‘验明正身’在文中指的是初步检查种子的质量状况”以偏概全，由原文“种子被采集回来后，还要对其‘验明正身’，核查种

子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况”可知，此处漏掉了“核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配”的内容。D.“‘一睡不醒’在文中指我们希望种子经过干燥、低温保存后，能在种子库中一直沉睡”曲解

文意，由原文“总之，我们希望种子能在种子库中一直‘沉睡’，又希望它们在需要的时候能被轻松‘唤醒’。这一点无论对种子还是对现有的保存技术而言，都充满挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于‘一睡不醒’的状态，试过多种办法仍不能使其萌发”可知，“一睡不醒”指的是有些种子“试过多种办法仍不能使其萌发”。

故选C。【2题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。D.“这说明种子在萌发时若超过一定温度会再次进入休眠状态”无中生有，材料中白楸种子萌发实验的相关图文只能说明“实验中白楸种子的萌发率在55℃时最高，然后随温度上升而下降”，并不能得出“这说明种子

在萌发时若超过一定温度会再次进入休眠状态”这一结论，文中也未出现此说法。故选D。【3题详解】本题考查学生分析文本说明方法的能力。文中画线句使用的说明方法是举例子。A.“珍贵礼物”“果实”是打比方。B.“每隔5—10年”是列数字。C.“比如，青藏高

原的昼夜温差大”是举例子。D.“泡热水澡”是打比方。故选C。【4题详解】本题考查学生理解文章内容及分析图表的能力。A.“健康饱满，或有助于改良作物的基因”以偏概全，由“为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健

康种子”可知，“健康饱满”概括不完整，除了这一条件外，还要“成熟度较好”，同时，“或有助于改良作物的基因”无中生有，文中并未提到。故选A。【5题详解】本题考查学生分析文体特征和表现手法的能力。科学性：①运用多种说明方

法。如“从1753年至2018年，全球范围内已经有571种种子植物在野外灭绝”介绍种子植物灭绝情况是使用列数字的说明方法，这些准确的数字，增强了语言的科学性。②语言准确严谨。“造成种子休眠的原因大致分为两种”“在一定的范围内”“为此，要周期性地给种子做萌发实验。一般情

况下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发实验”，文章使用“大约”“大致”“一定的范围”“一般情况下”等修饰限定性的语言，体现本文语言准确严谨的特点，呈现实证研究的科学结果，具有科学性。社会性：①“植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带

来生机和活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外”文章关注到地球上物种加速灭绝的现状，以及植物大量灭绝对人类生存和发展的影响，具有现实意义。②“正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能”“种子的

休眠特性是一种植物特有的生存策略，可以让植物更好地适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能“，这些内容涉及人类的生活实际，是结合了社会事实，从物种保护的社

会事实出发进行阐述。据此可知，本文选题聚焦物种保护的时代关切，旨在提升公众科学素养，具有社会性。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。万年青冯骥才西门外往西再走三百步，有一个岔道口是块三角地，这块地太小太短，没法用，没人要

。老蔡家拿它盖了一间很小的砖瓦屋，开了一个小杂货铺。这一带没商家，如今有了这个吃的穿的用的俱全的小杂货铺，方便多了，而且渐渐成了人们的依赖。过日子还真缺不了这杂货铺！求佛保佑，让它不衰。有人便给这小杂货铺起个好听

的名字，叫万年青。老蔡家有个规矩，一年到头，刨去过年，无论嘛时候，店门都是开着的，决不叫乡亲们吃闭门羹。这规矩老蔡家说到做到，而且不是一天一月一年做到，还得十年二十年三十年做到，没一天不做到，或者做不到。现在万年青

的店主是蔡得胜，他是个死性人，祖上立的规矩，他守得更严更死。这可是了不得的！谁能一条规矩，一百年不错半分？虽然老蔡家没出过名人，可是就凭这天下独有的店规家规，一样叫人敬佩，脸上有光。老蔡走在街上，邻人都先跟他招呼。一天，老蔡遇到挠头的事。他的堂兄在唐山挖煤砸断了腿，他必得去一趟

，连去带回大约要五天，可是铺子就没人照看了。这怎么办？正这时候，发小马得贵说起他一个远亲在北洋大学堂念书，名叫金子美，现在放暑假，不如请来帮忙。老蔡把金子美约来一见，这人二十多岁，戴副圆眼镜，目光实诚，看上去叫人放心。便说好五天，日出开门，日落关门，诚心待客，收钱记账。老蔡交代完，又叮嘱一句

：“记着一定守在铺子里，千万别离身。”这北洋大学堂的大学生笑道：“离开这儿，我能去哪儿？除去念书，我什么事也没有。放心吧！”金子美每天从早到晚一直盯在铺里，有尿就尿在一个小铁桶里，抽空推开后门倒在阴沟里，有屎就憋着晚间

回去路上找茅房去拉。在铺子里，拿出全部精神迎客送客，卖货收钱；下晌天黑，收摊关门，清点好货物和收银，上好门板，回到学堂去睡觉。一连三天，没出意外，一切相安无事。转天一早刚到了万年青，一位同学找来说，从租界来了一个洋人

，拍他们的学堂。金子美说店主交代他这铺子白天不能关门，不能叫老主顾吃闭门羹。学友笑了，说：“谁这么死性子，你关门了，人家不会到别的地方去买？”他见金子美还在犹豫，便说：“你关了一会儿门怕什么，他也不会知道。”子美

觉得也有道理，就关上门，随着这学友跑到了远处运河边的北洋大学堂。金子美头一次见到怎么照相，陪着洋人去到学堂的大门口、教室、实验室、图书馆、体育场一通拍照，还和几位学友充当各种角色。大家干得高兴，玩得尽兴，直到

日头偏西，赶回到铺子时，天已经暗下来了。金子美心里有点愧疚，觉得辜负了人家老蔡。他便按照前三天每日售货的钱数，从铺子里取出价钱相当的货品，充当当日的售出；再从自己腰包里拿出相当货价的钱，放在钱匣子里。这样一来，便觉得心安了。再过一天，老蔡回来了，金子美向他交代了一连五日小店

铺的种种状况，报了太平，然后拿出账目和钱匣子，钱货两清。老蔡原先还有些莫名的担心，这一听一看，咧开满是胡茬的嘴巴子笑了。给子美高高付了几天的工酬。这事便结了。可是还没结。一天，金子美在学堂忽接到老蔡的信儿，约他后

晌去万年青。子美去了，老蔡弄几个菜半斤酒摆在桌上，没别的事，只为对子美先前帮忙，以酒相谢。老蔡没酒量，子美不会喝，很快都上了头。老蔡说：“像你这种实诚人，打灯都没法找。我虽然帮不了你嘛忙，我这个铺子就是你的，你想吃什么用什么——就来拿！随你拿！”子美为了表示自

己人好，心里一激动，便把他照看铺子时，由于学堂有事关了门，事后怕亏了老蔡而掏钱补款的事说了出来。他认为老蔡会更觉得他好。谁想到老蔡听了，脸上的笑意登时没了，酒意也没了，直眉瞪眼看着他。好像他把老蔡的铺子一把火烧了。“您这

是怎么了？”他问。“你关了多长时间的门？”老蔡问，神气挺凶。“从早上。我回来的时候……快天黑了。”“整整一天？一直上着门板？”“上了呀，我哪敢关门就走。”静了一会儿。忽然老蔡朝他大叫起来：“你算把我毁了！我跟你说好

盯死这铺子绝对不能离人、绝对不能关门！我祖上三代，一百年没叫人吃过闭门羹！这门叫你关上了，还瞒着我，我说这些天老街坊见了我神气不对。你坑了我，还坑了我祖宗！你——给我走！”老蔡指着门，他从肺管子里呼出的气冲在子美脸上。子美不明白发生了什么。他惊讶莫解，但老蔡的愤怒与绝望，使他也无法再开口。老蔡

的眼珠子瞪出了眼白，指着门的手剧烈地抖。他慌忙退身，出来，走掉。一年后，人说老蔡得了病，治不好，躺在家里，杂货铺常常上着门板，万年青不像先前了！过了年，儿子把他接到北京治病养病，居然再没回来。铺子里的东西渐渐折腾出去了，小砖房空了，闲置一久，屋顶

生满野草，像个野庙荒屋。那块“万年青”的店牌早不知嘛时候没的。再过多半年，老蔡家把这小屋盘给了一个杨柳青人。这人开了早点铺，炸油条、烙白面饼、大碗豆浆，热气腾腾，香气四溢，就像江山社稷改朝换代又一番景象。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的

分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“谁能一条规矩，一百年不错半分？”这段话含义复杂，有对老蔡的赞扬，也表示其他人做到的难度太大。B.老蔡请金子美吃饭这一情节是小说的高潮，表现了老蔡重情义，为人豪爽、实在的一面，使老蔡的形象更加饱满。C.子美对

店铺很负责，他虽然关门一天，但事后将这件事告诉了老蔡，所以他也是个讲诚信的人，对他不必苛责。D.小说结构巧妙，故事情节有起有伏，金子美关门一天是情节的第一次转折，老蔡得知真相是情节的第二次转折。7.关于文中塑造老蔡人物形象的方法，下列说法不正确的一项

是（）A.小说塑造老蔡形象时先交代了他“死性子”的特点，让读者有了心理预期。B.“千万别离身”这处语言描写表现了老蔡讲究诚信、恪守祖上规矩的一面。C.小说运用夸张手法塑造老蔡，如“直眉瞪眼看着他”“指着门的手剧烈地抖”。D.小说中子美的形象和老蔡的形象构成衬托，这使老蔡讲诚信的品格更感

人。8.请仔细阅读小说结尾段，并简要分析这段在文中有什么样的文学效果。9.老蔡和金子美产生激烈的矛盾冲突的根源是什么？请结合小说内容谈谈你的理解。【答案】6.C7.C8.①结尾段交代了万年青没落的结局，与文章开篇万年青“成为人们的依赖”的兴盛首尾呼应，且可营造了伤

感的氛围，令人对万年青小店因意外而没落的命运充满同情。②结尾段又讲述了新开店铺的兴盛，和万年青的没落形成对比，昭示了事物发展盛衰无常的道理，令读者对它的命运心生无奈和伤感。③另外，小说在讲述新店时着力写新店买卖的兴隆，而只字不提诚信经商的

话题，这是不写而写的技法，把有关诚信问题交由读者思考和判断，达到言有尽而意无穷的效果。9.①老蔡和金子美产生激烈的矛盾冲突的根源是两人对诚信的理解不同，老蔡考虑得更多的是诚信的道德意义和对自己人格的影响，他认为关门一天破坏了诚信这一道德准则，损坏了店里百年以来积累下的信誉，自己往日

获得的尊重也不复存在，所以他对关门一天的行为绝对不能接受。②金子美在面对诚信和利益时，考虑得更多的是利益，他认为关门一天没有损害顾客的利益，自己把一日的利润又补给了老蔡，这样就涉及不到诚信问题了。两人对诚信和利益的

关系态度不同，所以产生了激烈的矛盾冲突。【解析】【6题详解】本题考查学生分析理解文章内容，赏析作品的艺术手法的能力。C.“所以他也是个讲诚信的人”分析不当，金子关事后将关门一天的事告诉老蔡，表现他实诚，但他答应了老蔡不关门，却闭门一天，就是不讲诚信的表现。故选C。【7题详解

】本题考查学生分析鉴赏人物形象的描写手法的能力。C.“直眉瞪眼看着他”“指着门的手剧烈地抖”这两处并没有夸张色彩，是对老蔡表现的真实描写。“直眉瞪眼看着他”是神态描写，“指着门的手剧烈地抖”是动作描写。故选C。【8题详解】本题考查学生分析文中重要情节

和段落作用的能力。文章开头中，写到“万年青”这一店名的由来。从“而且渐渐成了人们的依赖。过日子还真缺不了这杂货铺！求佛保佑，让它不衰。有人便给这小杂货铺起个好听的名字，叫万年青”可看出，一开始的万年青非常兴盛，是人们的依赖。但在结尾段中，“杂货铺常常上着门板，万年青不像先前了”“铺子里的东

西渐渐折腾出去了，小砖房空了……”则尽显荒凉颓败之意。可以看出，结尾段交代了万年青没落的结局，与文章开篇万年青“成为人们的依赖”的兴盛首尾呼应，且可营造了伤感的氛围，令人对万年青小店因意外而没落的命运充满同情。结尾段除了写“万年青”这个老店的没落之外，还写了新开的早点铺“炸油条，烙白面饼，大碗

豆浆，热气腾腾，香气四溢”的盛况。新开店铺的兴盛，和万年青的没落形成对比，而最后“就像江山社稷改朝换代又一番景象”的比喻，更是昭示了事物发展盛衰无常的道理，令读者对它的命运心生无奈和伤感。老店“万年青”因最终没

有坚持诚信而没落，“万年青”的理想也不复存在。那么，对于新店来说，他们能否做到诚信经营呢？小说在讲述新店时着力写新店买卖的兴隆，而只字不提诚信经商的话题，这是不写而写的技法，把有关诚信问题交由读者思考和判断，达到言有尽而意无穷的效果。【9题详解】本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。对于

老蔡而言，根据“老蔡家有个规矩，从日出到日落，一年到头，除了过年，无论什么时候，店门都是开着的，决不叫乡亲们吃闭门羹”“他是个死性人，祖上立的规矩，他守得更严更死”“你算把我毁了！我跟你说好盯死这铺子绝对不能离人

、绝对不能关门！我祖上三代，一百年没叫人吃过闭门羹！这门叫你关上了，还瞒着我，我说这些天老街坊见了我神情不对。你坑了我，还坑了我祖宗！”可以看出，老蔡一直谨守着祖宗立下的规矩。这份规矩，不仅仅是为了利益，而且是为了店里百年以来积累下的

信誉，为了自己在乡亲心中的分量。他考虑得更多的是诚信的道德意义和对自己人格的影响，他认为关门一天破坏了诚信这一道德准则，损坏了店里百年以来积累下的信誉，自己往日获得的尊重也不复存在，所以他对关门一天的行为绝对不能接受。对于金子美而言，根据“子美觉

得也有道理，就关上门，随着学友跑到大营门外运河边的北洋大学堂”可知，金子美并不理解老蔡坚持和一再叮嘱不能关门的真实用意，而从“他便按照前三天每日售货的钱数，从铺子里取出价钱相当的货品，充当当日的售出；再从自己腰包里拿出相当货价的钱，放

在钱匣子里。这样一来，便觉得心安了”“金子美向他报了太平，然后拿出账目和钱匣子，钱货两清”可以看出，他认为不关门仅仅是为了挣钱。由此可见，金子美在面对诚信和利益时，考虑得更多的是利益，他认为关门一天没有损害顾客的利益，自己把一日的利润又补给了老蔡，这样就涉及不到诚信问题

了。由此可见，两人对诚信和利益的关系态度不同，所以产生了激烈的矛盾冲突。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。汉武帝元朔三年。初，匈奴降者言：“月氏故居敦煌、祁连间，为强国，匈奴冒顿攻破之。老上单于杀月氏王，以其头为饮器，余众遁逃远去，怨匈奴，

无与共击之。”上募能通使月氏者，汉中张骞以郎应募，出陇西，径．匈奴中，单于得之，留骞十余岁。骞得间亡，乡月氏西走，之大宛。大宛为发导译抵康居，传致大月氏。大月氏太子为王，既击大夏，分其地而居之，地肥饶，少

寇，殊无报胡之心。骞留岁余竟不能得月氏要领乃还并南山复为匈奴所得，留岁余，匈奴国内乱，骞乃与堂邑氏奴甘父逃归。上拜骞为．太中大夫，甘父为奉使君。张骞具为天子言西域诸国风俗，天子既闻大宛及大夏之属，皆大国，而兵弱，贵汉财物；其

北有大月氏、康居之属，兵强，可以赂遣设利朝也。诚得而以义属之，则广地万里，致殊俗，威德遍于四海。元鼎二年，浑邪王既降汉，自盐泽以东空无匈奴，西域道可通。于是张骞建言：“乌孙王昆莫本为匈奴臣，后兵稍强，不肯复朝事匈奴，匈奴攻不胜而远之。今诚以此时厚币赂乌孙，

招以益东，居故浑邪之地，与汉结昆弟。既连乌孙，自其西大夏之属皆可招来而为外臣。”天子以为然，拜骞为中郎将，将三百人，赍金币帛直数千巨万，多持节副使，遣之他旁国。骞既至乌孙，昆莫见骞，礼节甚倨。骞谕指曰：“乌孙能东居故地，则汉遣公主为夫人，结为兄弟

，共距匈奴。”乌孙自以远汉，未知其大小；素服属匈奴日久，且又近之，其大臣皆畏匈奴，不欲移徙。骞因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏及诸旁国。乌孙发译道送骞还，使数十人，随骞报谢，因．令窥汉大小。是岁骞还，拜为大行。后岁余，骞所遣使通大夏之属者

皆颇与其人俱来，于是西域始通于．汉矣。（节选自《通鉴纪事本末·汉通西域》，有删改）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。骞留A岁余B竟不能得C月氏D要领E乃还F并南山11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

（）A.径，经过，途经。与蒲松龄《促织》“径造庐，视成所蓄”的“径”意义不同。B.“上拜骞为太中大夫”与《鸿门宴》“若属皆且为所虏”的“为”用法不同。C.因，乘机。与《孟子·梁惠王上》“若民，则无恒产，因无恒心”的“因”意义相同。D.“西域始通于汉矣”与《六国论》“赵尝

五战于秦”的“于”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.匈奴与月氏爆发战争冲突，月氏战败国君被杀，其余的月氏人逃到远方，心中怨恨匈奴，可是不敢主动攻击匈奴。B.张骞首次出使并不

顺利，辗转多国未能达成目的，但他向汉武帝报告了西域各国的情况，为对西域的国策提供了参考。C.匈奴浑邪王投降汉朝，去往西域的道路变得畅通。汉武帝采纳了张骞对待西域各国政策的建议，派张骞再度出使。D.乌孙开始对张骞的态度十分傲慢，直到张骞分别派副使与西域其他国家建立了来往关

系后，乌孙的态度才有所转变。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）骞得间亡，乡月氏西走，之大宛。（2）今诚以此时厚币赂乌孙，招以益东，居故浑邪之地，与汉结昆弟。14.西域诸国不敢与匈奴对抗的原因有哪些，请结合文本简要概括。【答案】10.BEF11.C12.D13.（1）张骞得以从小路逃脱，

向月氏国西面逃去，到了大宛。（2）现在如果在这时用丰厚的财物贿赂乌孙，招引他们向东来，居住在以前浑邪王所辖地区，与我国结为兄弟。14.（1）匈奴与西域诸国距离较近，使得匈奴对其影响力较大，威胁更直接。（2）部分西域国家兵力较弱，在军事力量对比上难以与匈奴

抗衡。而像大月氏、康居等国虽兵力较强，但没有主动攻击匈奴的想法。（3）长期受匈奴威慑，形成畏惧心理，使得他们不敢轻易反抗匈奴。【解析】【导语】这篇文言文节选自《通鉴纪事本末·汉通西域》，主要讲述了汉武帝时期张骞出使西域的经历及其对汉朝与西域关系的影响。文章通过叙述张骞的两次出

使，展现了他在艰难环境中不屈不挠的精神和外交智慧。文中详细描述了西域各国的风俗、地理和政治状况，反映了汉朝对外扩张和交流的历史背景。文章语言简练，叙事清晰，突出了张骞在汉朝开拓西域道路中的重要作用。【10题详

解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：张骞停留一年多，终究不知月氏人的打算，便离开那里回国，他沿南山走。“岁余”是“留”的补语，中间不应断开，应在“余”后面断开，即在B处断开；“得”的宾语为“月氏要领”，中间不应断开，应在“领”后面断开，即在E处断开；“

乃还”的主语为“骞”，应在“还”后面断开，即在F处断开。故选BEF。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。经过，途经/径自。句意：途经匈奴所控制的地区。/少年直接上门来找成名，看到成名所养的蟋蟀。B.正确。担任/被。句意：皇上任命张骞担任太中大夫

。/你们这些人都将被俘虏。C.“意义相同”错误。趁机/因而。句意：乘机让他们窥伺汉朝，了解汉朝的大小强弱。/至于老百姓，没有固定的产业，因而就没有长久不变的心。D.正确。均为“介词，和”。句意：于是西域各国开始与汉朝联系往来。/赵国曾经和秦国交战五次。故选C。【12题详解】本题考

查学生理解文章内容的能力。D.“直到张骞分别派副使与西域其他国家建立了来往关系后，乌孙的态度才有所转变”错误。由原文“乌孙自以远汉，未知其大小；素服属匈奴日久，且又近之，其大臣皆畏匈奴，不欲移徙。骞因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏及诸旁国。乌孙发

译道送骞还，使数十人，随骞报谢，因令窥汉大小”可知，文中说张骞因乌孙王态度傲慢且不愿东迁而分别派遣副使出使他国，并未提及乌孙态度转变是因为张骞分别派副使与西域其他国家建立来往关系。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句

子的能力。（1）“间”，名词作状语，从小路；“乡”，通“向”；“走”，逃跑；“之”，到。（2）“诚”，如果；“厚币”，名词作状语，用丰厚的财物；“昆弟”，兄弟。【14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。地理方面：由原文“素服属匈奴日久，且

又近之”可知，匈奴与西域诸国距离较近，距离近使得匈奴对其影响力较大，威胁更直接。军事方面：由原文“天子既闻大宛及大夏之属，皆大国，而兵弱”可知，部分西域国家兵力较弱，在军事力量对比上难以与匈奴抗衡。由原文“大月氏太子为王，既击大夏，分其地而居之，地肥

饶，少寇，殊无报胡之心”可知，像大月氏、康居等国虽兵力较强，但没有主动攻击匈奴的想法。心理方面：由原文“素服属匈奴日久，且又近之，其大臣皆畏匈奴，不欲移徙”可知，长期受匈奴威慑，形成畏惧心理，这种心理使得他们不敢轻易反抗匈奴。参考译文：汉武帝元朔三年。起初，匈奴投降过来的人说：“月氏原来居住

在敦煌与祁连山之间，是个强国，匈奴冒顿击败了它。老上单于杀了月氏国王，用他的头骨做饮酒的器具，其余的月氏人逃到远方，心中怨恨匈奴，却没有人愿意和他们共同攻打匈奴。”皇上招募能出使月氏国的使者，汉中人张骞以郎官身份应募出使，他从陇西郡出发，途经匈奴所控制的地区，被匈奴单于俘获，扣留

在匈奴十多年。张骞得以从小路逃脱，向月氏国西面逃去，到了大宛。大宛为他安排向导和翻译，送他到康居国，又转送到大月氏国。原月氏国的太子做了国王，进攻大夏国后，分割了大夏国的土地而安居下来，这里土地肥沃富饶，很少有外来侵扰，国王没有一点报复匈奴的想法。张骞停留一年多

，终究不知月氏人的打算，便离开那里回国，他沿南山走，又被匈奴俘获。拘留了一年多，匈奴国内混乱，张骞与堂邑氏的奴仆甘父一起逃回长安。皇上任命张骞为太中大夫，甘父为奉使君。张骞向汉武帝详细报告西域各国的风俗民情，汉武帝听说大宛和大夏等都是大国，只是军事

力量薄弱，喜欢中国的财物；他们北面是大月氏、康居等国，兵力较强，可以用贿赂引诱他们归附。如果能够用仁义的手段使他们归属，那就可以扩展万里领土，招来不同习俗的国家，天子的威望和恩德遍布四海。汉武帝元鼎二年，匈奴浑邪王归降

汉朝之后，从盐泽以东，见不到匈奴的踪迹，去往西域的道路可以畅通了。于是张骞向武帝建议说：“乌孙王昆莫本来臣服于匈奴，后来兵力逐渐增强，不肯再事奉匈奴，匈奴派兵攻打他，不能取胜而远去。现在如果在这时用丰厚的财物贿赂乌孙，招引

他们向东来，居住在以前浑邪王所辖地区，与我国结为兄弟。与乌孙联合后，它西面的大夏等国家都可以招来成为我国的藩臣。”汉武帝认为他说得对，便任命张骞为中郎将，率领三百人，随身携带价值数千万钱的黄金与布帛，又任命多名持符节的副使，派他们出使其

他各国。张骞到达乌孙国后，乌孙王昆莫接见了他，态度傲慢，礼数不周。张骞向他转达汉武帝的谕旨说：“乌孙如果能回到原来东面的故地居住，汉朝就把公主许配昆莫作夫人，并结为兄弟之国，共同抗拒匈奴。”乌孙自认为离汉朝太远，不知汉朝大小；因长期以来一直臣服于匈奴，并且离匈奴比较近，朝中大臣都畏惧匈奴

，不想迁徙到东面去。张骞便分派副使到大宛、康居、大月氏、大夏等附近的国家进行联络。乌孙派遣翻译和向导送张骞回国，又派使者几十人，随张骞到汉朝回复并答谢，乘机让他们窥伺汉朝，了解汉朝的大小强弱。当年张骞回到长安，汉武帝任他为大行。一年多以后，张骞所派遣出使大夏等国的副使都与各国的

使臣一起回到长安，于是西域各国开始与汉朝联系往来。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题蚕妇杜荀鹤粉色全无饥色加，岂知人世有荣华？年年道我蚕辛苦，底事浑身着苎麻？蚕妇来鹄晓夕采

桑多苦辛，好花时节不闲身。若教解爱繁华事，冻煞黄金屋里人。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.杜诗首句在“粉色”与“饥色”的对举中，写出了蚕妇贫苦艰难的生活现状。B.来诗首句“晓夕”二字直接陈述劳作时间之长，与下句“不闲身”前后呼应。C.两首诗都以蚕妇为吟咏对象，来诗

将蚕妇与富人的生活相对比，但杜诗没有。D.两首诗的语言浅显朴实且简洁晓畅，如“底事”“冻煞”等，均为生活口语。16.两首诗在情感表达上侧重点有何不同？请分别概括分析。【答案】15.C16.杜诗：①表达了蚕妇对自身贫苦生活的深切感慨，以及对不劳而获者的不满。②以蚕妇自身的遭遇，控诉了社会的不公和统

治者的贪婪。来诗：①表达了对蚕妇辛勤劳作的赞美和同情。②揭示了社会的贫富差距，对富人的奢靡生活进行了批判。【解析】【导语】杜荀鹤的《蚕妇》通过描写蚕妇的辛劳与贫困，揭示了底层劳动者的艰辛生活，表达了对社会不公的愤慨。来鹄的《蚕妇》则通过对蚕妇辛勤劳作的描写，反衬出富人

生活的奢华与冷漠，表达了对劳动者的同情和对富人冷酷无情的批判。两首诗都以朴实的语言，深刻反映了社会现实。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“但杜诗没有”错误。杜诗中“粉色全无饥色加”的意思是我的脸蜡黄，没有一点光泽

，“粉色”与“饥色”对比，荣华与贫穷的对比。故选C。【16题详解】本题考查学生对诗歌情感进行比较分析的能力。杜诗：①诗的首句“粉色全无饥色加”描绘了蚕妇因为饥饿而面色憔悴，通过对蚕妇外貌的描写，直观地展现出她生活的贫苦，让读者能深切感受到她所承受的苦难，从而体现出她对自身艰苦生活的感慨。“

岂知人世有荣华”一句，以反问的语气表达了蚕妇的疑惑和感慨。她每日辛苦劳作，却不知人间还有荣华富贵，这其中暗含着对那些享受荣华富贵的人的不满。②诗的后两句“年年道我蚕辛苦，底事浑身着苎麻”，意思是每年都诉说养蚕的辛苦，可是为什么自己却浑身穿着粗陋的苎麻衣服

。这里通过蚕妇的抱怨，将她的辛苦劳作与所得到的微薄回报形成鲜明对比，从而有力地控诉了社会的不公平，也暗示了统治者对劳动人民的剥削和贪婪。来诗：①“晓夕采桑多苦辛，好花时节不闲身”直接描写了蚕妇从早到晚采桑的辛苦，在美好的花开时节也没有闲暇去欣赏，体现出对蚕妇辛勤劳作的同情。这种对蚕

妇不分昼夜、不顾美好时光而坚持劳作的描写，也蕴含着对她们这种勤劳品质的赞美。②“若教解爱繁华事，冻煞黄金屋里人”意思是如果蚕妇也懂得享受繁华之事，那么那些住在黄金屋里的富贵之人就要被冻死了，通过假设，

深刻地揭示了社会的贫富差距。一方面，蚕妇辛勤劳作却无法享受生活；另一方面，富贵之人在黄金屋里过着奢靡的生活，他们的舒适生活是建立在蚕妇辛勤付出之上的，从而对富人的奢靡生活进行了批判。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出

下列句子中的空缺部分。（1）在《<论语>十二章》中，孔子用“____________”解释了颜渊什么是“仁”的疑惑，并强调一旦做到这一点，就能达到“____________”的效果。（2）《大学之道》中，用“__________

__，____________”两句指出本末始终的道理，进而说明“知所先后，则近道矣”的观点。（3）我们常说要防患于未然，要未雨绸缪，在《老子四章》里也表达了同样的意思的句子是“____________，____________”。【答案】①.克己复礼为

仁②.天下归仁焉③.物有本末④.事有终始⑤.为之于未有⑥.治之于未乱【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。本题易错字：己、焉、末、未。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。有谚语说

：“甲”，其实大雪这一天未必会下雪，但天气较小雪时节更为寒冷。古人根据这一天的气温和降雪情况预测来年的天气和粮食丰歉情况。“大雪纷纷落，明年吃馍馍”，就是“乙”的另外一种说法；“大雪晴天，立春雪多”，

意思是如果大雪当天是大晴天，第二年立春的时候可能会出现降雪。关于雪，诗人们也有许多奇思妙想。“丙”，这种惊喜，像不像你第一次看见雪的南方朋友？“丁”，这首听起来心情就比较好，是唐诗版的“冬天来了，春天还会远吗”。顺应时节，休养生息，大雪的物候已经告诉我们，新的希望正在萌动。二十四节气的思想理念是

人们对“天时、地利、人和”的追求。历代文人墨客用各种形式不断丰富着二十四节气，把天地万物容纳在节气的框架中，今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。18.文中引用了一些谚语或诗句，请从下列谚语和诗句中选出四句，填入文中四个空缺处（填序号

即可）①小雪封地，大雪封河②寒风迎大雪，三九天气暖③冬雪是个宝，春雪是根草④瑞雪兆丰年⑤瑶台雪花数千片，片片吹落春风香⑥忽如一夜春风来，千树万树梨花开19.文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.历代文人墨客用各种形式不断丰富着二十四节气，天地万

物被容纳在节气的框架中，今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。B.历代文人墨客用各种形式不断丰富着二十四节气的内涵，把天地万物容纳在节气的框架中，使今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。C.历代文人墨客用各种

形式不断丰富着二十四节气的内涵，天地万物被容纳在节气的框架中，今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。D.历代文人墨客用各种形式不断丰富着二十四节气，把天地万物容纳在节气的框架中，使今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。【答案】18.甲①、乙④、丙⑥、丁⑤19.B【解析】【18题详解】本题

考查学生语言表达之语句复位的能力。①意思是指我国北方某些地区在小雪期间土地会上冻，大雪期间河水会结冰。②意思是说如果大雪这天刮起寒冷的风，那么三九的时候天气就会比较温暖，也就是说今年会有个暖冬。③意思是说明了冬天下雪是非常有好处的。

④意思是适时的冬雪预示着来年是丰收之年。⑤意思是数千点雪花纷纷扬扬从瑶台飘落来，每片都带着春风里的花香。⑥意思是枝头落满了积雪的样子像极了盛放的梨花，仿佛是美丽的春天突然到来了一样。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”

变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。甲处，依据后文“大雪这一天未必会下雪，但天气较小雪时节更为寒冷”可知，这里是通过与“小雪”比较，突出“大雪”时更寒冷，所以选“①小雪封地，大雪封河”。乙处，所填诗句应与“大雪纷纷落，明年吃馍馍”意思相同，“大雪纷纷落”

照应“瑞雪”，“明年吃馍馍”照应“丰年”，所以选“④瑞雪兆丰年”。。丙处，照应后文的“这种惊喜”，可用“忽”字，所以选“⑥忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。丁处，依据“听起来心情就比较好”“冬天来了，春天还会远吗”可知，所填诗句既要有“冬”的元素，又要有“春”的希望。而“春雪

是根草”不是“希望”，不符合“听起来心情就比较好”的语境，所以选“⑤瑶台雪花数千片，片片吹落春风香”。故应填①④⑥⑤。【19题详解】本题考查学生辨析并修改语病的能力。文中画波浪线句子有两处语病：①成分残缺。“丰富着”后缺少与之搭配的宾语中心词，应在“节气”后添加“内涵”一词。②结构混乱。句子的主

语是“历代文人墨客”，“今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫”的主语则变成了“我们”，偷换主语，应在“今天的我们”前加上动词“使”。只有B修改全部正确。故选B。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。2021年7月河南特大暴雨的形成是一个复杂的过程。副热带高

压气团相较往年向北偏移了一些，形成了一股东南风，一个原本在沿海的低涡，被吹到了河南。低涡有个特点，①，从而可能造成降雨。而低涡在河南，就是吸收了太多的水汽，才降下了暴雨。那这么多的水汽是打哪来的呢？台风“

烟花”在海上发育，吸收了很多水汽，尽管势力很大，②，所以控制不住那么多水汽。而甩出去的水汽，没了副高的阻挡，被低涡吸引，被东南风推动，蜂拥一般源源不断来到河南。水汽被吹到河南后，遇到了两个大麻烦：一是大陆高压在夏季气温高的时候，会堵在高空；二是太

行山和伏牛山③。就这样，一个堵上面，一个堵下面，形成了降雨。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。21.下列选项中，使用了和文中画线句子相同的修辞手法的一项是（）A

.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。B.久在樊笼里，复得返自然。C.千山鸟飞绝，万径人踪灭。D.烽火连三月，家书抵万金。【答案】20.①会吸收水汽②但还没有发育到足够强③会挡住低空的水汽21.B【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空：由原文后文“低涡在河南，就是吸收了

太多的水汽，才降下了暴雨”可知，这里解释了低涡可以吸收水汽的特点，并且和前一句子是递进关系，而空里缺少低涡的特点，故应填与“会吸收水汽”相关的句子。第二空：由原文“所以控制不住那么多水汽”可知，这里是结果，而空里需要转折说明“烟花”吸收了水汽，势力很大，但没大到

能控制住水汽，故应填与“但还没有发育到足够强”相关的句子。第三空：由原文“一是大陆高压在夏季气温高时候，会堵在高空；就这样，一个堵上面，一个堵下面，形成了降雨”可知，第一点与第二点并列，第一点说明堵住上面的水汽，那么第二点需要说

明堵住下面的水汽。故应填与“会挡住低空的水汽”相关的句子。【21题详解】本题考查学生正确使用修辞手法的能力。文中画线句子运用了比喻的修辞手法，把水汽聚集到河南的状态比喻为一窝蜂般拥来，形象生动地表现了水汽数量

之多，速度之快。A.运用了借代的手法，青鸟，相传为神话中西王母的使者，此处借指捎信的人。B.运用了比喻的手法，用“樊笼”来比喻官场生活。C.运用了夸张的手法，“千山”“万径”夸大了环境的冷寂。D.运用了借代的手法，“烽火”借代战争。故选B。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写

作。材料一：人生有两条路要走：一条是必须走的，一条是想要走的。如果你要走自己想走的那条路，那你就得把那条必须走的路走漂亮。材料二：杨绛先生有言：“人生两条路，一条用脚走，叫现实；一条用心走，叫梦想。”要求：请结合以上材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题

；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。的审题：这是一道引语式材料作文题。材料一围绕人生的两条“路”怎么走，给出了“要走自己想走的那条路，那你就得把那条必须走的路走漂亮”这一观点；材料二又用杨绛的话加以补充。综合两者，“必须走的路”，就是杨绛说

的“现实”，“想要走的路”就是杨绛说的“梦想”，如此，两则材料其实是在探讨“现实”和“梦想”的关系，只不过是用“路”这个载体来谈的。所谓必须走的路，其实是社会为你规定的路，这是大众之路，可能很平凡，甚至枯燥，让你感到疲惫，缺乏激情；也或者充满艰难险阻，需要我们勇于攀登，克服困难，踏平崎岖坎坷，坚

持到底。但是，要想通向梦想之路，就必须要脚踏实地把现实之路走好，在这个过程中积累经验，锻炼能力，增长才干，为梦想奠基；否则梦想就是空中楼阁，是可望而不可即的海市蜃楼。“想要走的路”承载着我们的梦想，快意自如，是初心，是梦想。但要想实现，必须要先把现实之路

走好，并且追求梦想还需要“用心”。“用心”可以理解为对梦想初心的坚定和执着，或者为了梦想而花费心血，努力去争取。对此，考生需要认识到，每个人都有自己想走的路，但不一定每个人都能走自己想走的路。人生有梦想很好，但必须有足够的技能，足够的知识才能撑起自己的梦想

，并不是你想做什么就可以成功的，前期的铺垫是很重要的，而这个铺垫就是“必须要走的路”。先生存，再生活；先完成，再完美；先担当，再个人；先吃学习的苦，才能去看更广阔的天地。脚踏实地走好人生必须走的那条路，才能让自己有机会去走想走的路；脚踏实地地积淀、奋

斗，才能向着理想迈进。写作时可以先亮出自己的观点：走好必须走的路，才有机会走想要走的路。然后论述哪些路是我们必须走的，如学习之路，实践之路等；论述在走这些路的时候必须具备哪些品质，如脚踏实地，不怕困难，

拼搏进取等。接着论述想要走的路有哪些，可以具体写不同的梦想，然后论述这些梦想之路的是在现实之路的基础上才能实现的；具体可以写毛泽东、樊锦诗、袁隆平、钟芳蓉等等，写写他们如何用心走这条梦想之路，最后才实现

了梦想。最后强调作为青年，应当有自己心中的梦想之路，然后脚踏实地在必须走的路上努力攀登，最后走上梦想之路。立意：1.走好现实之路，向着梦想前进。2.理想需要依托现实的努力。3.立足当下才能把握未来。