【文档说明】《一个消逝了的山村》课件33张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx，共(33)页，39.323 MB，由小赞的店铺上传

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冯至冯至(1905—1993),诗人、学者、翻译家。原名冯承植,河北涿州人。1921年考入北京大学预科,大学期间开始写诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》,1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》。1930

年赴德国留学。1935年获得文学博士学位。1939年春到达昆明,任西南联大外语系教授。1942年5月,诗集《十四行集》出版。冯至的小说与散文均十分出色,1946年出版中篇小说《伍子胥》,1947年出版散文集《山水

》。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。冯至是研究杜甫的专家,著有《杜甫传》。参考相关资料了解作者及写作背景【写作背景】20世纪40年代,冯至将过去写的10篇散文集在一起,题名《山水》。《山水》出版后,学界对它的评价很高,香港文学史家司马长风认为:冯至“在诗

和散文两方面,他都站在‘一览众山小’的高峰”。《山水》中的《一棵老树》和《一个消逝了的山村》最为精纯。冯至视频介绍采撷（xié）赭色（zhě）靛蓝（diàn）悚然（sǒnɡ）嗥叫（háo）飓风（jù）麂子（jǐ）孑然一身(jié)①清冽：清冷，清凉。②浩劫：大灾难。③卑躬：谦恭

逊让；低身、屈身、伏身。④矜持：庄重，严肃；拘谨，拘束。⑤声息：声音(多用于否定式)；声气，消息。⑥孑然一身：只有孤单的一个人，没有亲友。⑦俯拾皆是：形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。⑧风雨如晦：风雨交加，白天如同黑夜一样昏暗。后用来形容局势动荡或社会黑暗。整体阅

读壹贰叁第三部分(11段):总括自然风物给作者的启迪：。第一部分(1—3段)：点出作者居住的山村隐藏着，引发读者关注平凡的山水。第二部分(4—10段):。事物在生命的深处有着某种关联。一段兴衰史作者由眼前景生发的启示和联想，抒发了独特的人生

感悟一个消逝了的山村曾经存在，但现在没有了？一个已经消逝了、不存在的山村，作者是如何感受到其存在的呢？（浏览1-3段，找原句）初始消逝路壹原野的小路你说，你最爱看这原野里一条条充满生命的小路，是多少无名行人的步履踏出来这些活泼的道路。在我们心灵的原野里也有几条婉转的小路

，但曾经在路上走过的行人多半已不知去处；寂寞的儿童、白发的夫妇，还有些年纪轻轻的男女，还有死去的朋友，他们都给我们踏出来这些道路；我们纪念着他们的步履不要荒芜了这几条小路。贰觅得余韵深➢结合第4-10段谈

谈：这些风物有何特点？作者又从它们身上生发了怎样的联想，获得了怎样的“生命滋养”以及抒发了什么样的情思（感悟）？完成下面表格。山村已然消逝，作者又是如何去“认识”它的呢？？填写表格载体（风物）特点联想作者的情思（感悟）•无穷的远方,无数的人

们，都和我有关。（鲁迅）•这世上肯定有某个角落，存在着能完全领会我想表达的意思的人。（村上春树）•此刻有谁在世上某处哭，无缘无故在世上哭，在哭我；此刻有谁在夜间某处笑，无缘无故在夜间笑，在笑我；此刻有谁在世上某处走，无缘无故在世上走，走向我；此刻有谁在

世上某处死，无缘无故在世上死，望着我。（里尔克《严重的时刻》）小溪的水源——人类的声息相通鼠麴草——生命之宁静我常常想到人的一生，便不由得要向你祈祷。你一丛白茸茸的小草不曾辜负了一个名称；但你躲避着一切名称，过一个渺小的生活，不辜负高贵和洁白，

默默地成就你的死生。一切的形容、一切喧嚣到你身边，有的就凋落，有的化成了你的静默。这是你伟大的骄傲却在你的否定里完成。我向你祈祷，为了人生。作者先运用比喻和排比的修辞手法，借助丰富的色彩词，形象的描绘了太阳出来后，草间的菌子色彩斑

斓的颜色和旺盛的生命力。彩菌的色彩斑斓和采菌的热闹相得益彰。接着写作者的感悟，灿烂美好的大自然滋养人类的生命，点缀过人们的生活。整段由彩菌感悟到生命和自然的灿烂之美。彩菌——生命之美好有加利树——生命的渺小你秋风里萧萧的玉树——是一片音乐在我耳旁筑起一座严

肃的庙堂，让我小心翼翼地走入；又是插入晴空的高塔，在我的面前高高耸起，有如一个圣者的身体，升华了全城市的喧哗。你无时不脱你的躯壳，凋零里只看着你生长；在阡陌纵横的田野上我把你看成我的引导：祝你永生，我愿一步步化身为

你根下的泥土。野狗、狂风、狡诈的猎夫这一些不和谐的风物也会给予滋养吗？威胁与苦难也是一种滋养自然风物特点联想感悟小溪鼠麴草彩菌有加利树野狗的嗥叫麂子的嘶声清冽、养人曾养育昔日的人们人类声息相通谦虚、纯洁、坚强少女、村庄生命的宁静之美点缀、滋养滋养过山村里的人生命的美

好速长、最高严峻的圣者生命的渺小威胁、吓人海上的飓风寒带的雪潮生命对疾苦的恐惧温良机警，但难逃人的诡计幻境死亡的可怕(生命的庄严与神圣)“人不能为了无谓的喧嚣，而忘却生命的根蒂，要在寂寞中，在对草木鸟兽的观察中体验人生的意义。”“自然在我们面前矗立起来，我们同时也会感到

我们应该怎样生长。”“在抗战中最苦闷的岁月里，多赖那朴质的原野供给我无限的精神食粮，当社会里一般地趋向腐烂时，任何一棵田埂上的小草，任何一棵山坡上的树木，都曾给我许多启示，在寂寞中，在无人可与告语的境况里，它们维系住了我向上的心情，它们在我的

生命里发生了比任何人类的名言懿行都重大的作用。”——冯至·散文集《山水·后记》悟自然哲思俄罗斯的设计师——LiliyaHudyakova，将日月星辰，高山大川融入服饰中小组思考交流：以上风物，给作者怎样的启迪？1.自然给生命许多滋养(或自然滋养人类)。2.自然将时间相隔的人们在生命的

深处联结在一起(或自然使时空相隔的人们在生命的深处,有着意味不尽的关联)。2、作者说:“这一切,给我的生命许多滋养。”联系全文,概括消逝的村庄给了作者哪些生命的滋养。①山村提供了养育“我”的物质条件;②山村让“我”学会谦虚、纯洁和坚强;③山村让“我”懂得了生命的美好与

崇高。3.“在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联。”如何理解这句话？“风雨如晦的时刻”即作者写作的年代：1942年，正是第二次世界大战期间，具

有浓厚的时代特征。（1）大自然曾经以坦白和恩惠对待那消逝了的村庄;（2）现今同样给了居住在村庄的“我”的生命许多滋养;(3)人与人，只要有相联系的事物，不管时空的间隔有多远，彼此的生命都有声息相通的地方。在特殊时代，寄寓了珍爱自然,珍爱生命,珍爱和平,共创人类美好家园的愿望

。艺术印请研讨《一个消逝了的山村》散文艺术特色，小组合作交流。1.多种表达方式的多变运用第五段介绍：从描写到联想到议论到引用诗句点明主旨，多种表达方式交错运用。能使文章更加充实,表达的感情更加深刻,更吸引读者,具有感染力。2.多种

修辞⚫第六段：拟人修辞形象的突出了花朵身上具有的纯洁和坚强的品格。⚫“我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。⚫”作者运用通感，将人心理上感觉到的“纷扰”和视觉看到的“黄叶”相联系，形象的写出受到触动时的感受。⚫第七段“第二天太阳出来一蒸发，草间的茵子，俯

拾皆是：有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色。”作者先运用比喻和排比的修辞手法，形象的描绘了太阳出来后，草间的菌子色彩斑斓的颜色和旺盛的生命力。3.引用⚫第四段，作者引用宋代诗人李之仪的《卜算子》中的

诗句“日日思君不见君，共饮长江水”⚫表明人和人，不管是时间或空间把他们隔离得有多么远，彼此的生命都有些声息相通的地方。⚫引用诗句使文章显得富有文采，增添文章的文化底蕴。3.引用的作用①引用神话传说故事：增强

文章的神秘性，丰富文章的内容；②引用诗词：丰富文章内容，可增强文章的文学（文化）色彩，使文章语言典雅，有诗意。③引用名言：证明作者的观点，使文章更具有说服力。品鉴语言风味他近年来写了若干散文，实在都是诗的，那么明净，那么含蓄，在平凡

事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美。——李广田含蓄、飘逸、简明、生动，而且诗意盎然，读之如食橄榄，余味无穷，三日口香。——季羡林《一个消逝了的山村》的诗意诗意1:诗意2诗意3《一个消逝了的山村》的诗意诗意1意象丰富作者营造了一个充满生命力和原始野性的山村意境。

然而，实质意义上的山村已经消逝，但曾经的自然景象并没有随之消逝。作者对这个消逝了的山村的想象和描述，使之鲜活地重现在历史的舞台上，蕴含着丰富的内涵，带给读者深深的震撼。诗意2画面鲜明文中这样的画面俯仰

皆是，比如对居住地周围的描写、对鼠麴草的描写、对彩菌的描写等。诗意3叙述方式多比如作者写小溪，先用了描写的方式描绘眼前的溪水，之后想象小溪曾经养育昔日的人们，接着进行议论，感悟人类声息想通，从而深深理解了古人情诗中的句子：日日思君不见君

，共饮长江水。文章选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，加上作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，抒发作者对滋养自己的美好家园的热爱之情，表达作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿望。课后作业：请你将全文浓缩，改写成一首现代诗。要

求：题目自拟，不少于14行。