【文档说明】辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年高二上学期期末考试 英语 PDF版含解析.pdf，共(12)页，4.222 MB，由envi的店铺上传

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12024—2025学年度上学期期末考试高二试题英语答案第一部分听力（共两节，满分30分）1-5CBABC6-10ABACC11-15ACBAB16-20CACAB第二部分阅读（共两节，满分50分）21-25BDCBD26-30ABDCB31-35D

ADDA36-40DAFEB第三部分语言运用（共两节，满分30分）41-45CABDC46-50ABCBA51-55BDCBC56an57in58existence59ultimately60beingtrapped61isacco

mpanied62various/varied63which64and65journeys第四部分写作（共两节，满分40分）第一节参考范文DearTom,Iamthrilledtoinformyouaboutanupcomin

geventatourschool—thePekingOperaFacialMake-upExhibition.ItisscheduledtobeheldintheschoolartgalleryonJa

nuary18th.Theexhibitionwillshowcaseavarietyofexquisitefacialmake-upsfromPekingOpera,allowingyoutoappreciatetherichculturalheritageofPekingOperafa

cialmake-ups.Ibelieveyou’llfinditfascinating,givenyourinterestinChineseopera.Bytheway,bilingualserviceisavailablethroughou

ttheexhibition.Yourparticipationwillbehighlyappreciated!Yourssincerely,LiHua第二节参考范文Paragraph1Sheknewitwo

uldbeadifficultjourney,butshewantedtosharethegoldwitheveryone.Shewantedtoignitethesparksofcuriosityandimaginationinherpeers.Makingthis

hermission,Hannahstartedtellingtaleseverydayathercottage.Sheaddedherowntouchofcuriosityeverynowandthentodifferentstories,makingthemmoreinterestin

g.Inthebeginning,onlyherverygoodfriendsandherfamilycametothereadings.Butthewordsofherfamoustalesspreadrapidlycausingmoreandmorepeopletocometother

eadings.Seeingtheinterestofherownpeople,Hannahstartedwritingstoriesofherowntoo!Paragraph2Soon,thewordsofHannah’ss

torytellingspreadtofar-offtowns.Peopletraveledfromdifferentplacestojustlistentoherstories.EveryonewouldgatheraroundHannahinaweasshetoldhersto

ries.Theoldcottagewasnolongerwitheringawayaspeoplefromherownvillagehelpedherbuildthecottageagain.And

thus,theforgottentreasurelyingintheoldcottagetransformedintoaworldofinfiniteadventures,imaginationandpossibilities.Hannahevenconductedw

orkshopsinwhichshetaughtherfellowshowtoreadandwrite.Hannah’spassionanddedicationblewlifeintothetalesandherwordsbreathednewlifeintoc

ountlesssouls.2听力原文Text1W:Bob,yousaidthatAnniewouldbethemainspeakerattheconference,butIrememberitwassupposedtobeMark.Areyousure

?M:Oh,sorry.ImeantAnnaforsure.Itwasjustaslipofthetongue.Text2M:Whatdoyousaytoeatingouttonight?W:Actually,I’minthemoodforahome-cookedmeal.Couldyou

pickupsomeingredientsfromthesupermarket?I’llcookusadeliciousmeal.Text3M:Hello,homedeliveryservice.I’vegotalargecheeseand

sausagepizzaforAlena.W:That’sme.Howmucharethey?M:Thecheeseissixdollarsandthepizzaistendollars.W:Here’stwen

ty.Pleasekeepthechange.Text4M:TomorrowisArborDay.Wewon’thaveanyclasses.Andwe’llgototheparktoplantsometreeswithou

rteachers.W:Oh,thatsoundslikefun.Canparentsjoinin?Text5M:Excuseme,I’mhereforthemeeting.W:Themeeting?Sorry,sir.There’snome

etinggoingonhere.Ourcompanyjustmovedhereyesterday.Youmighthavemisrememberedtheroomnumber.Text6M:HaveyouwatchedtheParisOlympicslately?W:Yes!

Iwatchedatennismatchandabadmintoncompetitionyesterday.Thosesportstestbothphysicalandmentalendurance.M:Iliketennis,too.

ButIdidn’twatchthematchastherewasatimeconflictbetweenitandthebasketballmatch.Theywerebroadcastatthesametime.Youknow,I’make

enbasketballfan.Therewillbethemen’sbasketballfinaltomorrowmorning.Iwouldn’tmissitfortheworld.W:Isee.Thewomen’stab

letennisfinalwilltakeplacethisevening.Youmightbeinterestedinit.M:I’llbecelebratingmygrandpa’sbirthdaythen.I’dbettercatchthemen’stabletennisfinal

tomorrownight.Text7M:IjustboughtatickettoNewYork.I’veneverbeentotheUSbefore.I’msoexcitedtoexplorethecity!W

:Goodforyou,Ben!Whenareyouleaving?M:Nextweek.I’mtakingtheredeye.Itischeaper.Hopefully,I’llbeabletosleepontheplane.W:NewYorkisamagicalplace.Youwi

llhavesomuchfun.M:Ihopeso.I’mgoingtovisitmybrotherwholivesthere.Hewilldrivetotheairporttopickmeup.IwillstayforhalfamonthandthentakethetraindowntoWas

hingtonD.C.ThenI’llstaythereforoneweektovisitsomenationalmuseumsbeforeflyingbackhome.W:Thatsoundslik

eagreatvacation.I’mlookingforwardtoaweekatthebeachformysummervacation.Ijustwanttorelax.3Text8M:Morning,Lisa.Howwastheweekend?W:Ihel

pedmyfriendTompainthisapartmentandIwokeupwithasoreneckthismorning.ItstillhurtswhenImovemyhead.I’mafraidI’llbelessefficientatworktoday.M:Oh,maybe

youshouldtakeadayoff.Sohowdidthepaintinggo?W:Itwasexhausting,butwemanagedtofinish.Hisplacelooksgreatnow!

M:You’resuchagoodhelper.Whatcolordidyouchooseforthewalls?W:Wewentforacalmingblue—Tom’sfavoritecolor.M:Dideverythingg

owellduringthepainting?W:Ohno,Islippedandthepaintspilledallovermyshirt.M:That’sterrible.Anyplansforthisweekend?W:Definitelytakingiteasyathome.May

belieinbedandcatchuponsomemovies.M:Soundsperfect.Butbeforethat,westillhavetoworkflatouttomeettheprojectdeadline.Text9M:Jasmine,it’sbeensixmont

hssinceIlastsawyou,andyouseemtobemoreenergeticandstronger.W:Yes,Ifeltburnt-outatworkandwasreallystressedoutinthecity,soIdecidedtoquit.NowIcanseethat

comingbacktomyhometownwastherightdecision.I’menjoyingmylifetothefull.M:That’strue.Longexposuretostresswillcauseha

rmtoyourhealth.Wow,you’vedoneagreatjobwithyourbackyard!Somanyroses,andyouevenhaveanartificialpondwithmy

favoritewaterlilies!W:Ialsoorderedsomepeachtrees,whichwillbedeliveredtomorrow.Look,here’sourvegetablegarden.Wehardlyeverhavetobuyvegetables.M:Great.

Sowhatdoyoudoforaliving?W:I’mworkingatmyparents’grocerystore.Sincethere’safamoustouristattractionnearby,weal

sohavetheideaofstartingaguesthousebusinessinthefuture.Text10Dearstudentsandteachers,Ihavesomeexcitingnewstoshare!

Ourschoolisgoingtohostthe“LanguageandCultureWeek”fromAugust20thtoAugust24th.Duringthisweek,we’llcelebratetherichdiver

sityofdifferentculturesbyexploringvariouslanguages,traditions,andcustoms.Here’swhatyoucanlookforwardto:Onthefirstday,wehavelanguageworkshops.Join

interactiveworkshopswhereyoucanlearnbasicphrasesindifferentlanguages.Whetheryou’reinterestedinFrench,Chinese,Spanish,oranyothe

rlanguage,there’ssomethingforeveryone.Onthesecondday,youcanimmerseyourselfinenergeticperformances!Ourtalentedstudentswil

lshowcasedifferentculturalheritagethroughtraditionaldancesandmusicalinstruments.Onthethirdday,wewillhavegeneralknowledgequizzes.Testyourknowledgeofgl

obalculturesandwinexcitingprizes!Brushuponyourgeography,history,andlanguagefacts.Duringthelasttwodays,we’llenjoythelong-await

edfoodfair.Trydeliciousdishespreparedbystudentsfromthefoodclub,whocaneasilymakerestaurant-qualitymeals.Let’smakeitanunforgettableexpe

rienceforeveryone!Ifyou’dliketoparticipateorcontribute,reachouttoourvolunteersatthestudentcenter.4参考

答案及解析第二部分阅读第一节A【语篇导读】本文是一篇应用文。文章介绍了水肺潜水的相关情况。21.B细节理解题。根据Atageten,kidscanearnaJuniorOpenWatercertification.可知，获得该证书的最小年龄为10岁。22.D细节理解题。根据Whenyouimmer

seyourselfintheworldbeneaththewaves,youleavetextmessagesandto-dolistsbehind.It’stheperfectescapefromthedemandsofthesurfaceworld.可知

，水肺潜水可以是远离日常生活压力，放松身心的活动。23.C细节理解题。根据Clickthebuttonbelowtogetstarted.可知，该文章出自网络。B【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章讲述了两位老师为了培

养学生们的社会责任感并让孩子们学会传递善意，创办了“KindnessProject”活动。24.B细节理解题。根据第二段Instead,itwascenteredonspreadinggoodwill.可知，创办

活动的目的是传播善意。25.D猜测词义题。根据第三段Buttheywereallinwhenthestudentsexplainedwhattheprojectwasabout.但是当学生们解释这个项

目是关于什么的时候，路人们都参加了。可知，路人们在收到礼物时并不知道学生们在做什么，感到惊讶，似乎“猝不及防”。26.A细节理解题。根据倒数第二段可知，这个项目的更大的意义是学生们在成长过程中所带来的感受。

far-reaching影响深远的。27.B推理判断题。根据最后一段Thiessen的话可知，Thiessen认为从长远来看，善意会一直伴随着他们。C【语篇导读】本文是一篇说明文。文章介绍了一项新型仿真技术用于月球灰尘收集，让我们离月球资源开采更近一步。

28.D推理判断题。根据第三段和第四段improvingtheefficiencyandeffectivenessofremoteoperationsontheMoon可知，文章用传统方法来突出强调新技术的优点。29.C细节理解题。根据最

后一段improvingthesimulationandovercomingnon-technicalbarriers,likewhetherhumanoperatorstrustthatthesystem

willwork.可知，需要克服的挑战是人工操作人员是否相信系统会有效工作。30.B推理判断题。根据最后一段Overall,theongoingdevelopmentofthistechnologywil

lbecriticaltothesuccessofupcominglunarmissionsandthebroadergoalofestablishingasustainedhumanpresenceontheMo

on.可知，这个模拟系统是有发展前景的。31.D主旨大意题。根据文章第一段可知，文章介绍了一项新型仿真技术用于月球灰尘收集，让我们离月球资源开采更近一步。D【语篇导读】本文是一篇说明文。研究者首次发现埃塞俄比亚狼舔着“火炬花

”的花朵，这是已知的第一个吃花蜜的大型食肉动物。32.A细节理解题。根据前两段及第五段WhenIlatersawthewolvesdoingthesame,Iknewtheywereenjoyingthemselves

,tappingintothisunusualsourceofenergy.可知，埃塞俄比亚狼舔舐花朵，证明他们爱吃甜花蜜。33.D细节理解题。根据第二段theresearchersfollowedsixEthiopi

anwolvesfromthreedifferentpacksoverfourdays.Whilemostofthewolvesvisitedonlyahandfulofflowers,one5visited20andanothervisited30inasinglevis

it.可知，研究人员是通过跟踪记录实验对象的数据，来证明埃塞俄比亚狼吃花蜜。34.D推理判断题。根据第五段“IfirstbecameawareofthenectaroftheEthiopianred-hotpokerwhenIsawsomechildrenintheBaleMo

untainslickingtheflowers,”studyco-authorClaudioSillero,saidinthestatement.可知，ClaudioSillero是看到孩子们舔花朵而了解到“火炬花”

花蜜的。35.A观点态度题。根据第四段However,it’snotyetclearwhetherthewolvesareeffectivepollinators.可知，作者对于狼是有效的花粉传播者持

怀疑的态度。第二节【语篇导读】文章介绍了一些方法可以帮助你战胜假期孤单。36.D根据上文，在节日期间感到孤单可能是很常见的。故选D项。37.A根据本段小标题中的calendar，及putthisonyourcalendarandcircleitinyourfavorite

color.可知，“在你的手机上设置一个倒计时。”与前文呼应，故选A项。38.F根据本段Evenbriefconversationshaveimportantbenefits.小标题可知，achatwith和greetingswi

th与briefconversations呼应，故选F项。39.E根据小标题和下文可知，与你关心的人或多年不见的人联系，甚至可能会有一个见面的机会。故选E项。40.B根据下文可知，做志愿服务会提升你的情绪，让你觉得自己的努力是有价值的。故选B项。第三

部分语言运用第一节【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了59岁的DonnaJeanWilde她在60分钟内做了1575个俯卧撑，打破了她的第二个世界纪录，让她的孙子们可以正式宣布他们的祖母是“超级英雄”了。41.C根据下文“...ahighnumberofpush-ups

tocompleteinthenext17minutes.”和Andevenifyoucan’tcomplete1,575push-ups可知，正确答案为complete。42.A根据上文今年三月她获得了最长时间的腹部平板支撑冠军。43.B根据本句做平板支撑需要保持4

小时30分11秒。44.D根据上文The59-year-oldgrandmotherbrokehersecondworldrecordtitle可知，正确答案为title。45.C根据下文当她每天要做500个俯卧撑准备时，她爱上了

做俯卧撑。46.A见上题。47.B根据下文及keepgoing可知，DonnaJean需要强忍住泪水。48.C根据下文，“Iwasaimingforahighnumberofpush-ups”可知，她是坚强的。49.B根据上文她5

9岁，及下文grandkids可知，DonnaJean是一位老年人，发生在老年人家里。50.A根据下文的海报可知，孙子们在为她加油。51.B根据本句，海报上写着。。。的内容可知，答案为saying。52.D根据上文“Mygrandmaisofficiallyamazing!”可知，答案为O

fficially。另：“OfficiallyAmazing”是吉尼斯记录的官方用语。53.C根据上文及下文havehealthandwellnessgoals可知，DonnaJean表示如果我们保持活力。54.B根据上文如果我们保持活力，有健

康的目标,我们就可以优雅且强壮的变老。55.C根据上文，即使你不能完成1575个俯卧撑，一个俯卧撑总是一个很好的开始。第二节【语篇导读】本文是一篇书评。文章介绍了西游记这本书及其意义。656.an考查冠词动词。57.in考查介词短语becomein

terestedin。58.existence考查动词的名词形式。59.ultimately考查副词。60.beingtrapped考查非谓语动词。61.isaccompanied考查谓语动词的被动。62.various/varied考查vary的形容词形式。63.w

hich考查非限制性定语从句。64.and考查并列结构。65.journeys考查谓语动词的时态。第四部分写作第一节应用文这是李华写给外教Tom的邀请信，根据题目要求可知用第一人称，时态以一般将来时与一般现在时为主。评分原则1.本题总分为15分，按5个档次给分。2.评分时，先根据文章的

内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3.评分时，应注意的主要方面为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性以及上下文的连贯性。4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法

均可接受。5.若书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。各档次的给分范围和要求第五档（13~15分）—完全完成了试题规定的任务。—覆盖所有内容要点；—应用了较多的语法结构和词汇；—语法结构或词汇方面有些许错误，但为了尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言应用能

力；—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；—完全达到了预期的写作目的。第四档（10~12分）—完全完成了试题规定的任务。—虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容；—应用的语法结构和词汇能满足任务的需要；—语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝

试较复杂的语法结构或词汇所致；—应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑；—达到了预期的写作目的。第三档（7~9分）—基本完成了试题规定的部分任务。—虽漏掉一些内容，但覆盖部分主要内容；—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；—有一些语法结构或词汇方面的错误

，但不影响理解；7—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯；—整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档（4~6分）—未恰当完成试题规定的任务。—漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容；—语法结构单调、词汇项目

有限；—有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；—较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性；—信息未能清楚地传达给读者。第一档（1~3分）—未完成试题规定的任务。—明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试

题要求；—语法结构单调、词汇项目有限；—较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解；—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯；—信息未能传达给读者。0分—未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

第二节读后续写【导语】本文以人物为线索展开，讲述了在一个封闭的小村庄，人们安于现状，几乎没有读写能力，但一个名叫Hannah的富有冒险精神的女孩儿，一天她在探险的时候发现了一个小木屋，里面有许多书籍，她对这些书籍非常感兴趣，决定与村里的人们分享这些故事。村里人从一开始的不感

兴趣到被书中内容吸引，最后越来越多的人愿意听Hannah读书的故事。【详解】1.段落续写：①由第一段首句内容“在回家的路上，她遇到了她的朋友们。”可知，第一段可描写Hannah与朋友分享她的发现及朋友的反应。②由第二段首句内

容“她想与大家分享“财富”，尽管这很困难。”可知，第二段可描写Hannah为了和大家分享书中内容付出的努力及大家的反应。2.续写线索：发现木屋——找到书籍——想要分享——遭到嘲笑——坚持不懈——取得成功3.词汇激活行为类①回家：gohome/r

eturnhome②受到鼓舞：feelinspired/beencouraged③传播：spread/goviral情绪类①困惑的：confused/puzzled②开心的：happy/delighted/cheerful评分标准1）各校按照高考评分标准将作文分

5个档次给分；2）本篇续写只要故事完整即可。范文仅供参考，情节合理也可。评分原则1.本题总分为25分，按5个档次给分。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3.所需写短文的

词数应为150左右（词数少于130的，从总分中减去2分）。4.阅卷评分时，主要从以下四个方面考虑：1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；2)内容的丰富性；83)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；4)故事发展的合理性和上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是语言准确性

的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写和词汇用法均可。6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。第五档（21~25分）—内容丰富，与所短文融洽度高，与所提供个段落开头语衔接合理；—所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些

许错误，但完全不影响意义表达；—有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第四档（16~20分）—内容比较丰富，与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理；—所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有

些许错误，但完全不影响意义表达；—比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第三档（11~15分）—与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；—应用的语法结构和词汇能满足任务的要

求，虽有一些错误，但不影响意义的表达；—应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。第二档（6~10分）—与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；—语法结构单调、词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面

的错误，影响了意义的表达；—较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。第一档（1~5分）—与所给短文和开头语的衔接较差，产出内容太少；—语法结构单调、词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达；—缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。0分—白卷、内容太少无法判断或所写

内容与所提供内容无关。