【文档说明】《七年级英语下册教学设计》29. Unit 5 Why do you like pandas Section B (2a-2c).doc，共(5)页，108.000 KB，由管理员店铺上传

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1池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计年级七[来源:学科网ZXXK]科目英语任课教师邓梦婷授课时间4.17课题Unit5SectionB(2A-2C)授课类型阅读课标依据能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；

[来源:学科网]能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用词典等工具进行阅读。教学目标知识与[来源:Z&xx&k.Com]技能[来源:学科网ZXXK]1words:1)名词n.symbol,flag,place,water,danger,tree,ivory,zoo,Th

ailand,Thai2)形容词adj.Thai3)动词v.save,forget,cut,kill4）介词prep.over5）副词adv.down[来源:学科网ZXXK]Phrases:oneof…beindangergetlostcutdownSentences:Thi

sisasymbolofgoodluck.Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost.Theycanrememberplaceswithfoodandwater.2能用所学知识阅读文章；能理解

文章内容，回答问题；能够理解文章细节内容。过程与方法通过教师点拨、阅读策略指导、小组交流等活动，完成相关的阅读任务。情感态度与价值观唤起学生保护动物的意识，倡导学生做自己力所能及的事情来关爱动物、关爱自然。教学重点难

点教学重点1.学会使用所学的单词，短语，句子和重点句型。2.学会使用构建思维导图的阅读策略，将抽象的零碎信息分类整理成与主题密切相关，又独立的块状知识。教学难点1.理解文章内容，完成相关阅读任务。。2.用所学知识复述文章。编号：292教学媒体选择分析表知识点学

习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源短语复习知识目标图片BE巩固所学5分钟自制短文学习语篇学习图片EG理解运用10分钟下载知识总结知识目标图片JI学习总结10分钟下载习题练习练习巩固图片JI练习运用5分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情

境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—

播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活

动设计意图3设计Step1:Warmingupandlead-in:1.Greetingwithstudentsasusual.2.Freetalk:①.Whatanimalcanyouseefromthepic

ture?②.Whatanimaldoyouknowareindanger?Step2:Skimming1.Skimmingthepassageandfindtwoinformation.2.Listentotherecordingandche

ckthetitleofthepassage.Step3:Carefulreading.1.Readpara1andanswertwoquestions:①Wherearestudentsfrom?②Whyareelephantsimporta

ntinThailand?2.Findkeywordsandphrases.3.Readpara2andfindoutwhatcanelephantsdo.Studentsfillintheblanksandthench

ecktheanswer.4.Readpara3withtwoquestions,thencarefulreadthisparagraph.①Whyareelephantsingreatdanger?②Howcantheysaveelephants?以图片及短视

频等学生熟悉的方式导入，一方面复习本单元的话题，另一方面为本节课的开展做铺垫。在阅读过程中通过略读和听录音等方式既可以培养学生找关键信息的能力，也能规范学生的部分单词发音。在精读过程中，层层设置问题，引导学生带着问题进行阅

读，加强学生对文章的理解，也为之后的思维导图练习做铺垫。再次总结文章主题内容，为学生进4Step4:Reviewnewwordsandphrasesofthepassage.Step5:Practice1.Talkaboutsomeinformationandfillinblanksabou

tthepassage.2.Workon2c.Studentsareaskedtocompletethemindmap.Step5:Retelling.Studentsingroupstosummarizethepassageandthenretellthei

nformationaboutthepassage.Step6:Summaryandpractice.1.Teacherleadstudentstosummarizethepassage.(Notrading,Nokill

ing)2.Finishexercises.Step7:Homework.1.Retellthewholepassagewithpartner.2.Makeaposterofanimalsprotection.行文章复述降低难度，提供思路，增强学生对文章理解自信心。总结部分进一

步提高学生保护动物的意识，进而达到本节课的情感目标。5