【文档说明】河北省邯郸市大名一中2019-2020学年高二下学期3月月考语文试题【精准解析】.doc，共(25)页，107.500 KB，由小赞的店铺上传

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高二语文月考命题人江跃丽一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。谈中国诗（节选）钱钟书西洋读者也觉得中国诗笔力轻淡，词气安和。我们也有厚重的诗，给情感、思恋和典故压得腰弯背断。可是中国诗的“比重”确低于西

洋诗；西洋诗的音调像乐队合奏，而中国诗的音调比较单薄，只像吹着芦管。这跟语言的本质有关，例如法国诗调就比不上英国和德国诗调的雄厚，而英国和德国诗调比了拉丁诗调的沉重，又见得轻了。何况中国古诗人对于叫嚣和呐喊素来视为低品的。我们最豪放的

狂歌比了你们的还是斯文；中国诗人狂得不过有凌风出尘的仙意，我造过aeromantic一个英文字来指示这种心理。你们的诗人狂起来可了不得！有拔木转石的兽力和惊天动地的神威，中国诗绝不是贵国惠特曼所谓“野蛮犬吠”，而是文明人话，并且是谈话，不是演讲，像良心的声音又

静又细。我有意对中国诗的内容忽略不讲。中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异；中国社交诗特别多，宗教诗几乎没有，如是而已。譬如田园诗——不是浪漫主义神秘地恋爱自然，而是古典主义的逍遥林下——有人认为是中国诗的特色。不过自从罗马霍瑞斯《讽训集》卷

二第六首以后，跟中国田园诗同一型式的作品，在西洋诗卓然自成风会。又如下面两节诗是公认为洋溢着中国特具的情调的：“采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还”；“众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有敬亭山。”我试举两首极普通的外国诗

来比，第一是格雷《墓地哀歌》的首节：晚钟送终了这一天，牛羊咻咻然徐度原野，农夫倦步长道回家，仅余我与暮色平分此世界；第二是歌德的《漫游者的夜歌》:微风收木末，群动息山头。鸟眠静不噪，我亦欲归休。口吻情景和陶渊明、李太白相似得令人惊讶。中西诗不但内容常

相同，并且作风也往往暗合。斯屈莱欠就说中国诗的安静使他联想起魏尔兰的作风。我在别处也曾详细说明贵国爱伦·坡的诗法所产生的纯粹诗，我们诗里几千年前早有了。中国诗只是诗，并没有特特别别“中国”的地方；它该是诗，比它是“中国的”更重要。好比一

个人，不管他是中国人，美国人，英国人，总是人。有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们叫它“北京狗”，我们叫它“西洋狗”，《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。这只在西洋就充中国而在中国又算西洋的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西本位文化的人。每逢这类人讲

到中国文艺或思想的特色等等，我们不可轻信。中国诗里有所谓“西洋的”品质，西洋诗里也有所谓“中国的”成分。在我们这儿是零碎的，薄弱的，到你们那儿发展得明朗圆满。反过来也是一样。因此，读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦，会领导你回到本国诗

。这事了不足奇。希腊神秘哲学家早说，人生不过是家居，出门，回家。我们一切情感，理智和意志上的追求或企图不过是灵魂的思家病，想找着一个人，一件事物，一处地位，容许我们的身心在这茫茫漠漠的世界里有个安顿归宿。出门旅行，目的还是要回家，否则不必牢记着旅途的印象。研究我们的诗准使

诸位对本国的诗有更高的领会，正像诸位在中国的小住能增加诸位对本国的爱恋，觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜。（节选自钱钟书《钱钟书散文》，有删改）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.中国诗笔力轻淡，词气安和的原因：

一是中国诗调较轻；二是中国古代诗人崇尚诗像良心的声音又静又细。B.中国诗与西洋诗相比，最豪放的狂歌也比西洋诗斯文；中国诗是文明人的细语，而非某些西洋诗人所说的“野蛮犬吠”。C.中国诗跟西洋诗在内容与形式上没有

差异，中国社交诗特别多，宗教诗几乎没有；西洋社交诗较少，宗教诗较多。D.西洋诗中格雷《墓地哀歌》和歌德《漫游者的夜歌》，跟中国田园诗同一型式，口吻情景和陶渊明、李太白十分相似。2.根据原文内容，下列说法正确

的一项是A.文章引述希腊神秘哲学家的话，是运用对比的手法，目的是讲清楚在中国读外国诗和在外国读中国诗都是在读诗的道理。B.文章用“北京狗”和“西洋狗”都是卷毛凹鼻子的哈巴狗来打比方，旨在论述中国诗和外国诗内容和形式都是相同的。C.“出门旅行，目的还是要回家，否则不必牢记着

旅途的印象”，是说立足中国来读中国诗歌，就像远行的人会倍感家乡的甜蜜。D.本文的说理不同于一般论文，而是幽默风趣，谈笑风生，读者会在阅读时忍俊不禁。这正是学者随笔又称为小品文的特点。3.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.中国诗与西洋诗的作风也往往暗

合，在几千年前中国诗就出现了与西洋爱伦·坡的诗法所产生的纯粹诗的相同作风。B.作者在文中批评了那些谈中西本位文化的人，说要让那只在西洋就充中国而在中国又算西洋的哈巴狗，磨快牙齿咬他们。C.中国诗和西洋诗都是诗，共同点多于不同点。在中国诗里是零碎的

，薄弱的，到西洋诗里发展得明朗圆满，反过来也一样。D.中国诗里有“西洋的”品质，西洋诗里也有“中国的”成分，读外国诗时往往会有种他乡忽遇故知的喜悦。【答案】1.C2.D3.C【解析】【1题详解】试题分析

：本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，内容来源于上文第①段的要点归纳，表述正确。B项，内容来源于上文第①段“我们最豪放的狂

歌比了你们的还是斯文”至“像良心的声音又静又细”，表述正确。C项，内容来源于上文第②段“我有意对中国诗的内容忽略不讲……在西洋诗卓然自成风会”，“中国诗跟西洋诗在内容与形式上没有差异”表述错误，作者认为内容上没有什么差异，而在形式上是有差异的。D项，内容来源于上文第②段“不过自从罗马霍瑞斯《

讽训集》卷二第六首以后”至“口吻情景和陶渊明、李太白相似得令人惊讶”，表述正确。故选C。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选

和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语

言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【2题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和

概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。A项，“运用对比的手法”错误。内容来源于上文第③段“希腊神秘哲学家早说，人生不过是家居，出门，回家”的句子以及上下文的信息，不是对比手法而是类比手

法。B项，“旨在论述中国诗和外国诗内容和形式都是相同的”理解和分析错误，结合“中国诗只是诗……我们叫它‘西洋狗’”分析，应为“旨在论述中国诗和外国诗都是诗”。C项，“立足中国来读中国诗歌，就像远行的人会倍感家乡的甜蜜”“中国诗歌”表述错误，应该为“美国诗

歌”，作者是反对本位文化的。结合第③段“出门旅行，目的还是要回家，否则不必牢记着旅途的印象。研究我们的诗准使诸位对本国的诗有更高的领会，正像诸位在中国的小住能增加诸位对本国的爱恋，觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜。”根据“贵国惠特曼”判断，本文

是钱钟书先生写给外国人的文字，所以文本信息可以理解为“研究中国的诗准使你们美国人对本国的诗有更高的领会”“正像你们美国人在中国的小住能增加你们对自己国家美国的爱恋，觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜”，所以选项应该表述为“立足中国来读美国诗歌，就像远行的人会倍感家乡的甜蜜”，一字

之差。故选D。【3题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“共同点多于不同点”错误。结合上文第③段

“好比一个人……反过来也是一样”分析，并未提到“共同点多于不同点”。故选C。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面文字,完成下面小题。材料一:二十四节气申遗成功传承农耕文化起点联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常委会经过评审正式通过决议,将中国申报的“二十四节气--中

国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒……这首“二十四节气歌”在有文化的老一辈人那里可能是烂熟于心,在不少年轻人或小孩子那里

,可能却相当陌生。事实上,形成于春秋战国时期的二十四节气,是我们的先祖根据地球在绕太阳公转的轨道上的位置变化而制定的补充历法,用来反映季节变化，指导农事活动,影响着千家万户的衣食住行。它是古代劳动人民长期生产生活中经验的积累和

智慧的结晶,是中华农耕文化的重要遗产。二十四节气申遗成功,是传承保护中华农耕文化的重要一步。(光明网·时评频道)材料二:让二十四节气回归日常生活二十四节气申遗成功,它对当代生活究竟价值何在?人们对此却有不同的声音。二十四节气形成于黄河流城,通过观察天象、气溫、降水

和物候的时序变化而制定。作为农耕社会的生产生活指南,二十四节气为全国各地所采用,成为文化认同的重要载体。然而,也有不少人从生活中发现,中国幅员辽阔。如果在远离中原的岭南地区,完全按照二十四节气所言指导农事,可能会出现“冬行夏令”的尴尬。不过,也有专家指出,二十四节气的

地域性虽然确实存在,但它总结了太阳一年之中最重要的变化规律,这对于农耕生产依旧拥有重要的指导意义。据了解,各地的人们也会根据身边自然的具体变化,生产出符合当地气候条件的二十四节气表述,由此诞生了与二十四节

气相关的、丰富的本地化知识。另一方面,随着气候条件的改变与现代化农业技术的发展,二十四节气的农事指导功能也受到一定程度的削弱。“虽然历史上会出现一些极端气候,但直到现在,全国农业生产仍然在二十四节气的框架内运作。”江苏省农科院粮食作物研究所所长王才林解释

道。清华大学历史系教授刘晓峰认为,尽管气侯条件不断变迁,二十四节气对于城市人来说也不再具备生产方面的指导意义,“但它既唤起我们的回忆,并且时刻提醒我们大自然是按照自身的节奏在循环变化。”他表示,二十四节气能够提醒人类尊重自然和亲近自然。(摘

編自《南方日报》)材料三:二十四节气申遗成功的文化意义随着现代科技的发展,人类对气候、天气的预测与利用的水平越来越高,二十四节气对于农事的指导功能确实有所减弱，但我们不得不承认,尽管时间已经过去了数千年,但是二十四节气在延续过程中所产生的“误差”

很小,现在的农田作物耕种基本上没有脱离原来的节气规律。在中国许多农村地区,二十四节气仍旧是人们生产生活必不可少的--部分，也是指导广大农民安排农事活动的重要依据。二十四节气的影响显然已不仅仅限于农事耕作,它已经全面渗透进我们的生

活。比如很多地方的百姓会按照“小雪腌菜,大雪腌肉”的说法来准备自己的生活物资,清明吃青团、立秋吃西瓜的风俗也依旧流行。尤其是到了冬至时节,到底是应该吃饺子还是吃汤圆，南北方的网友几乎每年都要为此“论战"一次,彼此引经据典、旁征博引,好不热闹。而正是在这样的“论战”中,传统文化反而在不知不觉中得

到了继承、传播和弘扬,同时也增强了人们对民族文化的认同感。网友对这种“论战"的参与热情,也正是二十四节气在现代社会中仍具深远影响力的证明。二十四节气充分体现了尊重自然、顺应自然规律的可持续发展的理念,是古人智慧的结晶,也与我们现在所提倡的绿色发展理念不谋而合,具有极大的文化价值和意义

。(摘编自《兵团日报》)4.下列对材料有关内容的分析和概括,不恰当的一项是()A.二十四节气形成于春秋战国时期,是根据地球在绕太阳公转的轨道上的位置变化而制定的,反映了天象、气温、降水和物候的时序变化。B

.二十四节气形成于黄河流域,但中国幅员辽阔,不同地区如果完全按照二十四节气所言指导农事,不一定适应当地气候特征。C.随着气候条件的改变和现代农业技术的运用,专家对二四节气指导农事的作用认识不一,有的认为

二十四节气已不再具有生产方面的指导意义。D.现代科技的发展,使二十四节气对农业的指导功能有所削弱;但它已全面渗透进我们的日常生活,在现代社会仍具有深远的影响力。5.下列对材料的概括分析,不恰当的一项是()A.用来反映季节变

化,指导农事活动的二十四节气歌在中国老一辈人那里可能是烂熟于心，年轻人和小孩可能不知道。B.二十四节气申遗成功,是联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常委会经过评审正式通过决议。列入联合国教

科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。C.二十四节气是我们的先祖用来反映季节变化，指导农业活动的补充历法,它影响着千家万户的生活。D.材料一、材料三有多处引用了歌诀、民谚和民俗事例,其作用是反映二十四节气与生活的关联。增强了文章的趣味性。6.作为农耕文化符号的二十四节气,在现代生活中有何价值和

意义?请结合材料分析。【答案】4.C5.A6.①依然是指导农业生产的重要依据。②能提醒人们尊重自然、保护自然，按照自然的节奏和规律生活。③在生活习俗中传承传统文化，增强民众对于民族文化的认同感。【解析】【4题详解】本题考查理解并分析文中内容的能力。解答时既要整体

理解文章的内容、作者观点态度等，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差别。注意选项删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。C项，“有的认为二十四节气已不再具有生产方面的指导意义”错误，依据材料二第五段“清

华大学历史系教授刘晓峰认为,尽管气侯条件不断变迁,二十四节气对于城市人来说也不再具备生产方面的指导意义”可知，“有的认为二十四节气已不再具有生产方面的指导意义”表述不准确，于文不符。故选C。【5题详解】本题考查对文章有关内容分析和

概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差别，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等。A项，“在中国老一辈人那里可能是烂熟于心”错误，依据材料一第二段“这首‘二十四节气歌’在有文化的老一辈人那里可能是烂熟于心”可知，不是

所有的“中国老一辈人”，而是“有文化的老一辈人”，故A项扩大了范围。故选A。【6题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“作为农耕文化符号的二十四节气,在现代生活中有何价值和意义”，考生应回归材料，逐一筛选原文对现代生活

的价值和意义等，并整合为条分缕析的要点。考生审准题后，到原文筛选“作为农耕文化符号的二十四节气,在现代生活中有何价值和意义”的相关信息，依据材料一第二段“用来反映季节变化，指导农事活动,影响着千家万户的衣食住行”，可以概括出要点①；依据材料二第五段“它既唤起我们的回忆,

并且时刻提醒我们大自然是按照自身的节奏在循环变化”“二十四节气能够提醒人类尊重自然和亲近自然”，可以概括出要点②；依据材料三第二段“正是在这样的‘论战’中,传统文化反而在不知不觉中得到了继承、传播和弘扬,同时也增强了人们对民族文化的认同感”，可以概括出要点③

。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：

第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面文字，完成各题花婆原非花婆一生嫁过三个男人，一个教书先生，一个泥水匠，一个长工。三个男人婚后都不到

两年，不是病亡就是祸死。三次寡遇，无须别人多讲，她就知道自己命不好。有了这般认识，她就断绝了一切温柔富贵的奢望，干脆拉根打狗棍，老老实实做起叫花子来。不想这一讨饭，竟在洛河讨出了名堂。花婆讨饭不做穷相，依旧像过去一样清爽

端正。夏天灰布单衣，冬天黑布棉衣，脚腕那儿常年扎着一副绑腿带，头发一丝不乱地网在发兜里。竹篮碗筷也干干净净还用一方白布掖紧四角遮了。也许是开始的不习惯反使她逐渐养成了一种习惯，她不喊叫，只朝敞着的大门前一

站，静候着主人出来。如碰上狗咬，她也仅抡着棍子在地上划拉着抵挡。主人发现她，舍一块饼或一碗稀饭。她伸了篮子或碗接过，点头一谢，躲到无人处，蹲下埋头吃了，然后来到正在车水的井台上洗碗。如果吃饱了，就在井台上略坐

一坐，随后无选择地随便走进谁家田里，帮着做些应时的活儿，如果觉得不足，便拿了新洗的碗筷，再去村里讨要。花婆总是这么一副姿态，安分自爱。日子一长，人们的意识里就淡漠了她作为叫花子的形象，只把她当作闲人对待。洛河川多水田，人们四季都忙，亲朋间有什么要紧的口信儿，一时腾不出手

来，这便想到了花婆，这就托她十里八里地去传递。无例外地，隔个一天两天，对方就有了准确的回应。进而，人们又大胆地让她捎些小东小西，这也毫无差错。再后来，商人们为逃匪劫，竟把携带银钱的事也委托给她。这样下来，花婆终日负载累累的，追着洛河上的帆影或伏牛山上的流云，西来复去。一天清早，花婆

为一商贩转送款子，在伏牛山脚下被两个土匪劫了。她尾随着歹徒来到大山深处，走进一座寺院，见着了土匪头子张秀。张秀外号旱螃蟹，水陆两路都有他设的卡子。花婆向张秀讨款子。张秀从大烟炕上爬起来，双脚点在鞋口里，

盯着花婆说：“你上我这儿讨钱，你可知道我是干什么的？花婆说：“你是土匪头子，洛河没有人不知道。可你立过规矩，不抢邮差不抢贫。我是讨饭的。”张秀拨弄着手下交上来的100块银元：“你是叫花子，哪来这么多钱？还是硬货？”花婆说：“我替人家送的。”张秀说：“那就不是你

的。”花婆说：“可在我身上带着呢。”张秀一挥手：“别跟我啰嗦了，走吧。““你叫我走就得把钱还我，”花婆迈着小脚上去撮银元，“要不我就没脸见人了。”张秀一拍桌子上的手枪：“你既然是叫花子，还什么脸不脸的，打出去！”几条大汉一拥而上，架起花婆，凌空丢出山门。花婆挣扎着站起，一句

话不说径朝山崖走去。可惜她力气不足，一跃没有跳到沟底，而是落在不深的一个石头上，只撞破了头。土匪把花婆弄上来，撕了她的衣襟替她包扎。张秀看着山门前摔碎的破碗片，抠了一会儿鼻孔说：“看不出，这婆子还这么重义！

把那钱扔给她吧。”自此花婆出了名，钦差一般在洛河川通行无阻。但她依然固守着一贯的叫花子形状，到哪儿只讨一口饭吃。可是，花婆最后还是被人杀害了。她死在一个十字路口，透胸流下一摊血来，棍子碗筷还在身边，只是没了竹篮。人们报了官，县

警察局却没来人。花婆葬后个把月，有怀念者到坟上烧香，意外地发现坟前趴着一个男子。那男子身下一片淤血，子弹是从两只眼睛射进的，而他僵硬的手下就压着两把手枪。竹篮也回到花婆坟上，里边放着白花花200块银元。张秀一伙也来人看了那男子，说不是他们的人。人们于是猜测，那男子一定

是外来的匪徒，还不知道花婆的善誉，及至知道了便深感羞愧，这就送还了劫物，自裁以谢罪。不然，他不会灭了自己的眼睛。地方上贴出告示，要那银元的失主前来认领。过了很长时间也不见失主到来。人们这就商议，想用那笔钱为花婆修座庙。庙名都拟好了，就叫义丐庙。这时，县警察局来人了，说要破案

，就把那200块银元作为物证收了去。案子终究没破。流传在人们口头上的，仍旧是那种猜测。7.下列对小说相关内容的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.迫于无奈，花婆做起了叫花子，但是她的内心仍然觉得这很丢脸，所以她“

讨饭不做穷相，依旧像过去一样清爽端正”。B.作者用白描手法描写了花婆乞讨方式，用语言、心理、动作描写展示了花婆向张秀讨款子过程，着墨不多，但人物形象跃然纸上。C.“自此花婆出了名，钦差一般在洛河川通行无阻。”这说明当地的

土匪出于对花婆的害怕，怕她又拼死讨钱，就不再打扰花婆了。D.人们对男子死因的猜测，以及到最后“案子终究没破。流传在人们口头上的，仍旧是那种猜测。”说明人们对“善”和“义”的坚信。8.小说的主人公花婆有哪些性格特点？请

简要分析。9.小说两次写到县警察局，有什么作用？请简要分析。【答案】7.D8.①安分自爱。三次寡遇，就断了富贵的奢望，老老实实做叫花子；做叫花子保持干净清爽，保持自尊。②忠于人事。无论为人传递口信，还是捎带小东小西，乃至银钱，从不失落。③胆大刚烈。银钱被

劫，尾随匪徒找到匪徒巢穴，索要不成，跳崖殉义，最终要回被劫银两。9.①从小说环境看，两次写到县警察局，构成了小说故事发生的社会背景，官府不作为、唯利是图。②从人物塑造看，交代了人物活动的背景，有利于表现人物性格，花婆的安分自爱、重信守义，连土匪也讲道义，就有了现实根据。③从主题表现看，丰

富作品主题，借此表达对社会的批判，讴歌普通小人物身上的可贵品格。【解析】【7题详解】试题分析：本题主要考查对小说相关内容的艺术特色的分析鉴赏。D项对“善”的坚信不当。【8题详解】试题分析：本题主要考查主人公花婆的性格特征，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心

理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。安分自爱，忠于人事，胆大刚烈。结合文本内容分析。点睛：筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意

各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。【9题详解】试题分析：本题主要考查作用。两次写到县警察局的作用，主要明确小说的文体，从人物形象塑造、、环境塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。如从

小说环境看，两次写到县警察局，构成了小说故事发生的社会背景，官府不作为、唯利是图。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，

广以良家子从军击胡，用善骑射，杀虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎．，皆为武骑常侍，秩．八百石。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰:“惜乎，子不遇时!如令子当高帝时，万户侯岂足道哉!”后，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴破广军，生得广，单于素闻广贤，令曰

：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡

儿弓，射杀追骑，以故得脱。于是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩。广廉，得赏赐辄分其麾下．．，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。

用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤。初，广之从弟李蔡与广俱事孝文帝。景帝时，蔡积功劳至二千石。以元朔．．五年为轻车将军，击右贤王，有功，封为乐安侯。蔡为人在下中，名声出广下甚远，然广不得爵邑，官不过九卿，而蔡为列侯。诸广之军吏及士卒

或取封侯。广尝与王朔燕语，曰:“自汉击匈奴而广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者，何也?”朔曰:“将军自念，岂尝有所恨乎?”广曰:“吾尝为陇西守羌尝反吾诱而降降者八百余人吾诈

而同日杀之至今大恨独此耳”朔曰:“祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。”（选自《史记李将军列传》有删改）[注释]良家子：良家子弟，家世清白人家的子弟。汉朝军队的来源有两种，一种即所谓“良家子”，另一种是罪犯和贫民等。燕语：指闲谈，亲切交谈。10.下列对文中画波浪

线部分的断句，正确的一项是A.吾尝为陇西守/羌尝反吾/诱而降/降者八百余人/吾诈而同日杀之/至今大恨独此耳/B.吾尝为陇西/守羌尝反/吾诱而降/降者八百/余人吾诈而同日杀之/至今大恨独此耳/C.吾尝为陇西守/羌尝反/吾诱而降/

降者八百余人/吾诈而同日杀之/至今大恨独此耳/D.吾尝为陇西守/羌尝反吾/诱而降/降者八百/余人吾诈而同日杀之/至今大恨独此耳/11.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是A.“秩”是指根据功过确定的官员俸禄，后也指根据功过评定的官员品级。B.“

郎”是官职名，在当时专指皇帝的侍从官。C.“麾下”本意是将旗之下，在本文中代指对将帅的敬称。D.“元朔”是汉武帝时期的年号，年号纪年由汉武帝首创，始创年号为建元。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李广机巧灵便多计谋。

被活捉之后，他装病，趁机抢下匈奴少年的马突出重围脱险。B.李广射箭方法有弊端。在远距离射击时，没把握从不发射，因此他领兵打猎时也经常受困或被野兽所伤。C.李广为将清廉又亲民。他与部下同饮共食，对士兵宽厚和缓，士兵都爱戴他，乐意为他所用。D.李广功高而未得封侯。一起侍奉过文帝的堂弟和曾经一起作战

过的战友们都被封侯，唯独他没有。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）广以良家子从军击胡，用善骑射，杀虏多，为汉中郎。（2）吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩。【答案】10.C11.C12.A13.（1）李广凭

借良家子弟的身份跟随军队抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀的匈奴很多，而被任为汉朝的中郎。（2）执法官判决李广损失伤亡的太多，（他自己）又被匈奴活捉，应当斩首。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力

。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，

逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。“陇西守”是陇西太守的意思，一个词语，不应该断开，排除B项。“诱而降”的主语应该是“吾”，不应该断开，排除A项、D项。“八百余”修饰“人”，不应该断开，排除D项

。句意：我曾当过陇西太守，羌人有一次反叛，我诱骗他们投降，投降的有八百多人，我用欺诈手段在同一天把他们都杀了。直到今天我最大的遗憾只有这件事。故选C。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职

、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“在本文中代指对将帅的敬称”错误。“麾下”本指旗下，借指将帅的部属，也指对将帅的敬称。结合“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之”分析，在本文中指将帅部下。故选C。【12

题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项，“他装病”错误。通过文中“广时伤病”和“广

佯死”，我们可以判断，李广当时的状态是受伤之后装死，而不是装病。故选A。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字

进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“以”，介词，凭借；“击”，抗击；“用”，介词，因为；“虏”，匈奴；“为”，动词，被任为；“为汉中郎”（被动句）。（2）第一个“当”，判罪、判决；“所失亡”，“所”字结构，“……的（人）”一类的名词性结构

，损失伤亡的人；“为……所”，表被动，被；“生”，活着；“当”，应当；“为虏所生得”（被动句）。【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词

，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词

多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：将军李广，陇西郡成纪县人。文帝十四年（前166），匈奴人大举侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人很多，所以被任为汉朝

廷的中郎。李广的堂弟李蔡，也被任为中郎。二人又都任武骑常侍，年俸八百名。李广曾随从皇帝出行，常有冲锋陷阵、抵御敌人，以及格杀猛兽的事，文帝说：“可惜啊！你没遇到时机，如果让你正赶上高祖的时代，封个万户侯那还在话下吗！”后来，四年以后，李广由卫尉被任为将军，

出雁门关进攻匈奴。匈奴打败了李广的军队，并生擒了李广，单于平时就听说李广很有才能，下令说：“俘获李广一定要活着送来。”匈奴骑兵俘虏了李广，当时李广受伤生病，就把李广放在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着。走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑

着一匹好马，李广突然一纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南飞驰数十里，重又遇到他的残部，于是带领他们进入关塞。匈奴出动追捕的骑兵几百名来追赶他，李广一边逃一边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此才能逃脱。于是回到汉朝京城，朝廷把李广交给执法

官吏。执法官判决李广损失伤亡太多，他自己又被敌人活捉，应该斩首。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士

兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。李广射箭的方法是，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中，就不发射。只要一发射，敌人立即随弓弦之声倒地。因此他领兵有几次被困受辱，射猛兽也曾被猛兽所伤。当初，李广的堂弟李蔡和李广一起侍奉文帝。到景帝时，李蔡累积功劳已得到年俸二千石

的官位。元朔五年（前124）被任为轻车将军，攻打匈奴右贤王有功，被封为乐安侯。李蔡的才干在下等之中，声名比李广差得很远，然而李广得不到封爵和封地，官位没超过九卿，可是李蔡却被封为列侯。李广属下的一众军官和士兵们，也有人得到了侯爵之封。李广曾和星象家王朔私下闲谈说：“自从汉朝攻打匈奴以来

，我没有一次不参加其中。可是各部队校尉以下的军官，才能还不如普通人，然而由于攻打匈奴有军功被封侯的有几十人。我李广不算比别人差，但是没有一点功劳用来得到封地，为什么呢？”王朔说：“将军自己回想一下，难道曾经有过

值得悔恨的事吗？”李广说：“我曾当过陇西太守，羌人有一次反叛，我诱骗他们投降，投降的有八百多人，我用欺诈手段在同一天把他们都杀了。直到今天我最大的遗憾只有这件事。”王朔说：“能使人受祸的事，没有比杀死已投降的人更大的了，这也就是将

军不能封侯的原因。”（二）古诗阅读（9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。暑热思风（作者：王令）坐将赤热忧天下，安得清风借我曹？力卷雨来无岁旱，尽吹云去放天高。岂随虎口令轻啸，愿助鸿毛绝远劳。江海可怜无际岸，等闲假借作波涛。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.首联紧扣标题从暑

热入笔，写作者遭受赤热之苦，希望清风为自己和天下人驱除暑热，寄情深远。B.“放天高”一语双关，既写出风吹云散后天空的高阔，又喻示时运清平，表现了诗人的博大胸襟。C.颈联写风变化多端，既随虎口呼啸而生，也助鸿毛高飞远行，“虎口”与“鸿毛”形成鲜明对比。D.尾联写无边无际的江海

如果借助风的威力来兴起雄波巨澜，就能为世人送来清凉，可谓想象奇特。15.全诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。【答案】14.C15.①心忧天下、济世救民之情。作者身受暑热，渴望风能带来降雨，使百姓免受旱灾。②渴望社会清平之情。作者希望风吹云散，天空清明，寄寓

了对海清河晏的盼望。③对趋炎附势者的劝诫之意。作者不愿意风助虎啸，暗喻有能力者不要助纣为虐。④对卑弱者的怜悯之情。作者希望风助“鸿毛”免去远行劳苦，表现了对弱者的同情。【解析】【14题详解】本题综合考查学生对诗句的理解能力，对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此类题目

，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后浏览每个选项，再结合诗歌分析，把握正误。C项，“颈联写风变化多端，……”错误，颈联“岂随虎口令轻啸，愿助鸿毛绝远劳”意思是“风不要随虎口以轻啸，而要助鸿毛以高飞”，“岂随”

“愿助”表明这些只是作者的希望，并非实写风的变化多端。故选C。【15题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题问的是“全诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析”，这是针对全篇设题，然后根据诗歌标题、诗中意象以及直接流露情

感的词语来分析情感。从标题来看，“暑热思风”是说因热极而思风；从诗歌内容来看，首联“坐将赤热忧天下，安得清风借我曹”，“我曹”即“我辈”，作者因自己遭受赤热，而担心天下人为赤热所苦，产生了思风的愿望，表现诗人心忧天下、济世救民之情；诗歌颔联“力卷雨来无岁旱，尽吹云去放天高”，进一

步抒吐了作者“济世泽民”的赤忱，寄望于风能卷雨，使年岁不致成为旱年而使人民遭受旱灾，还寄望于风能驱尽闲云，使高空晴朗，现出一个澄清的世界，“无岁旱”则民受恩泽，“放天高”则时运清平，流露出渴望社会清平之情；颈联“岂随虎口令轻啸，愿助鸿毛绝远劳”，希望风不要趋炎附势，随虎口以轻啸，而要给卑贱者以动

力，助鸿毛以高飞，诗人设想相当奇特，从中可以看出作者立身处世的高节，表现对趋炎附势者的劝诫之意，表现对卑弱者的怜悯之情。【点睛】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体

现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和

常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。（三）名篇名句默写(6分)16.补写出下列名篇名句中的空缺部分(1)荀子在《劝学》中以行路为喻，从反面

阐述学习必须善于积累的两句是“_______，________”。(2)庄子《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:___________________，___________________。(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“______”一句，写的是

周瑜的儒将装束，“_____”一句，表明了周瑜的赫赫战功。【答案】(1).不积跬步(2).无以至千里(3).举世誉之而不加劝(4).举世非之而不加沮(5).羽扇纶巾(6).樯橹灰飞烟灭【解析】【详解】本题考查考生名篇名句默

写的能力。高考名句名篇默写分情景式默写和一般式默写，本题属于情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用

的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。本题要注意如下字词：跬、至、誉、沮、纶、橹。三.语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。2019年12月13日是第六个南京大屠杀死难者国家公祭日。82年前的12月13号，战乱中的_____

_让南京饱受苦难：30万无辜中华儿女惨死于侵略者贪婪的屠刀之下；男女老少饱受战争欺凌，成为了“魔鬼”的羔羊；江南少女正值青春年华，却在心中留下了永难愈合的伤疤；地裂巨缝、山河飘摇。82年后的今天，和平时期的_____让中国重整河山：中国粮的奇迹世界共睹，再也不会有当年的

“粮荒人慌”；联合国气候大会虽有波折但也如约而至，重诺中国努力完成目标；十九届四中全会顺利召开，稳健中国一步步迈好自己的步伐。国家公祭日的______，不是为了弘扬仇恨与耻辱，而是希望可以唤起对和平的坚守与向往。因为，（

）。国家公祭日的钟声已经敲响，它告诉我们：历史记忆要洗去浮尘、常常擦拭，民族精神更是要时刻立于胸怀、____身心。”四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣。”中华民族正处在实现伟大复兴的关键时期，全体中国人民理应铭记历史、不忘

初心，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份光和热。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.水深火热励精图治建立扫荡B.血雨腥风锐意进取设立涤荡C.水深火热锐意进取设立扫荡D.血雨腥风励精图治建立涤荡18.下列填入文中括号的语句，衔接最恰当的一项是A

.和平十分珍贵、重要，尽管未来世界如何变化、国与国之间的关系如何发展B.和平依然十分珍贵、重要，尽管未来世界如何变化、国与国之间的关系如何发展C.无论未来世界如何变化、国与国之间的关系如何发展，和平也十分珍贵、重要D.无论未来世界如何变化、国与

国之间的关系如何发展，和平依然十分珍贵、重要19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.不是为了宣扬仇恨与耻辱，而是希望可以唤起对和平的向往与坚守B.不是为了弘扬仇恨与耻辱，而是希望可以唤起对和平的坚守与向往C.不仅为了宣扬仇恨与耻辱，而且希望可以唤起对和平的向往与坚守D.不仅为了弘扬

仇恨与耻辱，而且希望可以唤起对和平的坚守与向往【答案】17.B18.D19.A【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，水深火热：用来形容老百姓所受的灾难

，像水那样越来越深，像火那样越来越热。比喻人民生活极端痛苦。血雨腥风：风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。结合语段中“30万无辜中华儿女惨死于侵略者贪婪的屠刀之下”，应选“血雨腥风”。第二处，锐意进取：意志坚决地追求上进，下决心

强化，力图有所作为。励精图治：振奋精神，力图把国家治理好，对象主要是领导人。语段中“和平时期”，对象不是人，不能用“励精图治”，应使用“锐意进取”。第三处，建立：开始成立或产生；开始形成。设立：设置；成立（组织、机构等）。一般用设立日期、纪念日，南京大屠杀死难者国家公祭日是中国政府设立

的纪念日，用“设立”合适。第四处，扫荡：一是指一种军事行动；二是荡平，彻底清除之意。涤荡：一是冲洗，清除；二是扫清，扫尽（如政治上的腐败或组织上的弊病）。结合语段“历史记忆要洗去浮尘、常常擦拭”，还有

词义和搭配“身心”，用“涤荡”合适。故选B。【18题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“

下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。根据语境，该处强调“和平”在每个时期都很重要。B项一开头就出现“依然”，衔接不自然；连词“尽管”表示姑且承认某种事实，后面不能用表示任指的词语，下文往往转折，所以“尽管”用在此处不合适，据此排除

A、B两项。结合语意，C项的“和平也十分珍贵、重要”与D项“和平依然十分珍贵、重要”作比较，“依然”更能体现“和平”在每个时期都很重要的内容，据此排除C项。故选D。【19题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、

结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有

语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。“弘扬”是褒义词，不能与“仇恨和耻辱”搭配；“坚守和向往”语序不当，应是“向往和坚守”，据此排除B、D。关联词“不是……而是”是并列关系，“不仅……而且”是递进关系，结合语意“仇恨与

耻辱”和“向往与坚守”，两者意义上一致，不存在递进关系，应选用“不是……而是”，排除C。故选A。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压

缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不

协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.下面是宇文浩给李爷爷写的一则便条初稿，其中有五处不得体的地方，请找出并作修改。李爷爷：惊悉阁下病了，母亲让我登门造访，现馈赠鲜花一束，祝愿您玉体早日康复

！小宇2018年6月10日【答案】(1)“惊悉”修改为“听说”；(2)“阁下”修改为“您”；(3)“造访”修改为“拜访”；(4)“馈赠”修改为“送上”；(5)“玉体”修改为“身体”。【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用

的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题重点注意口语和书面语的区别，)“惊悉”“阁下”“造访”“馈赠”“玉体”均用于较为正规的场合，此文是便条，不宜应用。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语

句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。家里做饭做菜难免会有剩余，大家自然都会放到冰箱里。_____？坊间一直说，饭菜要放凉了才能放冰箱，要不然冰箱会坏，其实，这个完全是误解，而且等饭菜放凉了再放冰箱，_____。饭菜炒

好后，当温度开始下降，细菌就已经开始“入驻”了，研究发现，当食物的温度降到60℃，就有细菌开始生长；温度降到40℃-30℃，细菌们会很愉快，旺盛繁殖；而降到7℃，大多数细菌消停下来，进入休眠状态。只有将食物快速冷却至7℃以下，才有利于抑制细菌的繁殖，让食物更安全，这就要求我们尽快把食物放入冰箱里

面。世界卫生组织WHO也建议，食物在室温下的存放时间不要超过两小时。因此，一份刚刚烹饪完并准备储存的食物，为了防止细菌滋生，最好的办法是做熟盛出来装好后，___。如果你实在是想放凉一会儿，当饭菜温度降到不烫手的

程度，就赶紧放冰箱吧。【答案】(1).什么时候放合适呢(2).还很容易导致细菌繁殖滋生(3).就立即放冰箱冷藏室保存【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。本题属于补写上下句题。这是一道补写题，属

于语言表达能力里的连贯考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。①中，根据其后的问号可知横线①中应填疑问句，又由后面的语段”饭菜要放凉了才能放冰箱，要不然冰箱会坏，其实，这个完全是误解“是在回答横线①的问题，可知横线①应填“什么时候放合适

呢”。横线②位于第一段的段末，可知其有承上启下的作用，根据上文“其实，这个完全是误解，而且等饭菜放凉了再放冰箱”，可知应填衔接词“还”，由下文“饭菜炒好后，当温度开始下降，细菌就已经开始‘入驻’了”，横线②应强调“很容易导致细菌繁殖滋生”。根据上文“这就要求我们尽

快把食物放入冰箱里面”“为了防止细菌滋生，最好的办法是做熟盛出来装好后”，可知横线③应填“就立即放冰箱冷藏室保存”，补写的时候应强调“立即”，使得上下文语意衔接更紧密。【点睛】具体说，所补写的句子的内容、语言

要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。四、写作（60分）22.

阅读下面的材料，根据要求写作。武汉疫情，牵动着国人的心，以下六则材料均来自于有关疫情的报道。①和时间赛跑！武汉市政府参照北京小汤山急救医院模式，仅仅耗时6天建设起可容纳1000张病床的专用救治医院。②钟南山教授再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长。18日傍晚，84岁的他义无反顾地

赶往武汉防疫最前线。连日来，实地了解疫情、研究防控方案、参加新闻发布会……他的工作和行程安排得满满当当。③疫情就是战斗，通知就是号角。疫情发生后，武汉各大医院全力以赴抗击冠状病毒，10万医护人员超负荷工作，他们以血肉之躯，筑

成守护家园、保卫武汉的长城堡垒。④一方有难，八方支援。大年初一接到组派医疗队驰援湖北的通知，河南大学各附属医院医护人员纷纷主动请缨。24小时内，52名医务人员集结完毕，整装待发。截至1月28日，共有30支医疗队、4130人已经到达湖北开展工作。

⑤很多身处武汉的普通民众，不惧疫情蔓延，主动投入到防疫一线做志愿者；有的武汉人暂时没发现身体异常，也坚定地选择留在武汉，避免出去后，万一感染到其他人。⑥国家主席习近平对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位

，坚决遏制疫情蔓延势头。针对上述材料，围绕武汉疫情，谈谈你的看法和感悟。写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】【例文】多难兴邦，共克时艰“时代的一粒灰，落在

个人的头上，就是一座山”。在新年之际，爆发了一场足以让世人铭记的疫情，这场疫情和每个人都息息相关。而在防控疫情的背后，是无数人的奉献坚守，成就了成功。国家政府，以行动遏制疫情。2020年的春节因为一场突发的疫情变

得有些混乱：父母的延迟上班，学生的延迟开学，医护人员奔赴一线，交通亦不便利……面对突发疫情，国家主席习近平提出“坚决把疫情扩散蔓延势头遏制住，坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。”各级政府积极响应，行动迅速，封城、封村、封路……正是党和国家的果断命令，时至今日，我国的疫

情得到了有效的遏制。白衣天使，以生命救治生命。一场疫情，耄耋之年，临危受命。一袭白衣，医者仁心，舍己为国。一纸战书，不计报酬，不论生死。他就是出身杏林的钟南山。面对疫情，他没有豪言壮语，而是侠风赴难；面对疫情，他没有退避三舍，而是肝胆与共。从主动请缨到武汉逆行，从

非典疫情到新冠病毒，每一次都彰显了一名医者的不朽誓言和妙手仁心。“医生，此去欲何？战病疫，救苍生！若一去不回？便一去不回！”。在这个全国警备的状态下，医护人员们以奉献一切的决心，铸成了疫情防控最前沿的钢铁长城，守护了亿万人的生命，为防控疫情贡献了巨大的力量。普通民众，以无畏致敬无畏。

小餐馆的老板，冒着危险给医护人员们免费送饭；公交车的司机，瞒着家人接送医护人员上下班；街道办的干事，全天无休排查外来人员；不知名的群众，给一线人员送去一批批物资；前线的干警，用坚守保卫人民安全；在家隔离的我们，耐着

寂寞尽量避免二次感染……丘吉尔曾经说过：“我没有别的东西奉献，唯有辛劳汗水和血汗。”这些人们坚守自己的岗位，用无畏奉献了他们对疫情防控的最大力量。2003年，面对“非典”的来袭，全国人民共抗“非典”；2008年，面对突然到来的自然灾害——汶川大地震，全国人民共渡

难关；2020年，面对“新冠肺炎”的突访，全国人民共克时艰。是的，灾难来得总是那么突然，让人惊慌意乱，措手不及，但相信，在党和政府的领导下，在各级专家的指导下，在全国人民的努力下，我们有理由相信：多难邦必兴，时艰定

能克！【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。解答此类题目，首先审清写作要求，明确写作目的，然后明确写作类型，读懂材料含义，最后列出提纲，确保思路清晰，根据题干中字数的要求，达到完篇的标准。【审题】本次作文，审读材料及要求可知该题为一定背景下的任务驱动

型作文，其背景为“武汉疫情”，其任务为“你的看法和感悟”，要求“谈谈你的看法和感悟”，说明本次写作在文体上应写成议论文。另外，本题属于多则材料（有两则或两则以上的材料）组成的材料作文，材料往往具有相对的独立的性质，

却又有着千丝万缕的联系，所以多则材料作文真正的难点在于如何找准材料之间的内在联系，做全面准确的分析。要想准确立意，首先必须逐则分析提炼，再进行比对找到聚焦点，最后综合判断和归纳。第一则材料，主要说在疫情面前，地方政府的作为。第二则材料，主要说医疗专家在这次疫情面前的作为。

第三则材料，主要说地方（武汉）医护工作者在这次疫情面前的作为。第四则材料，主要说全国医护工作者在这次疫情面前的作为。第五则材料，主要说普通民众在这次疫情面前的作为。第六则材料，主要说国家在这次疫情面前的作为。通过分析，其内在联系应该清晰：在这次疫情面前，无论是国家

还是地方政府，无论是高级别的专家还是普通医护工作者，甚至普普通通的大众，无不为打赢这场战“疫”而努力着、奋斗者。考生据此立意，写出自己的思考和感悟即可。参考立意：多难兴邦，共克时艰；万众一心，何惧疫情；抗击疫

情，不做旁观者；上下齐心，其利断金。行文思路：开篇紧扣武汉疫情的背景，思考这场疫情和每个人都息息相关，感悟到无数人的奉献坚守，成就了成功；然后从国家、医护工作者、普通大众三个层面分析，紧扣思考和感悟；最后以“多难邦必兴，时艰定能克”来收束全文，照应题目。素材：1.

习近平总书记在中共中央政治局常务委员会会议上的重要讲话：坚决服从党中央统一指挥、统一协调、统一调度，全民总动员、全力抓防控，切实守护好人民群众生命安全和身体健康。2.疫情爆发以来，国家机关迅速作出行动，

强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头。河南省长尹弘从疫情爆发开始就一直在疫情重灾区辗转巡视。从南阳驻马店到信阳郑州，凡是疫情严重的地方，皆有他的身影……我们相信，在党中央的正确领导下，我们一定能攻克难关，战胜疫情。3.本是万家团圆时，武汉的建

设工地上却灯火通明，工人们赶紧吃上一口盒饭又马上日夜兼程。时间紧、任务重、难度大，无论是火神山医院还是雷神山医院的建成都离不开广大建设者忘我付出、全力以赴，他们将一个个“不可能”变成了可能。短短六日，建成“火神山”“雷神山”医院，这就是中国的速度，是中国人在一起的

力量！4.为支援湖北黄冈市抗击新冠肺炎，楚雄禄丰州平浪镇一夜之间紧急筹集31吨豌豆驰援武汉；河南大学各附属医院医护人员纷纷主动请缨，24小时内，52名医务人员集结完毕，整装待发；2月14日，满载着云南省石屏县人民真情和祝福的80吨爱心蔬菜，经过20多小时

运输抵达孝感。这80吨爱心蔬菜将分配到9家抗击疫情医院；还有北京、上海、青海、西藏……物资有价，但情谊无价！在全国人民的共同努力下，我们相信疫情终将会被战胜。5.1月23日上午，按照疫情防控指挥部通告，武汉全市城

市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营，机场、火车站离汉通道暂时关闭。面对被按下暂停键的城市，武汉人民没有恐慌。他们不惧疫情蔓延，主动投入到防疫一线做志愿者。陈述杰便是第一批志愿者中的一个。除夕夜，他在忙着接送医护人员，连续跑

了5趟，“忙得完全没有除夕的感觉。”在武汉人民的积极配合帮助下，我们相信疫情终将被战胜。6.无论是地震突发，还是疫情来袭，每一次灾难，都是对中华民族精神的一次洗礼，是对民族力量的一次凝聚。面对灾难，上自领导人，下至民众，万众一心，共克时艰。地不分南北，人无论老幼，全

国人民乃至全世界炎黄子孙的心都连在一起，真正做到了中华民族万众一心、众志成城，也使中华民族精神得到进一步升华。【点睛】多则材料作文审题立意：所谓多则材料作文就是指有两则或两则以上的材料组成的材料作文。多则材料的类型比较丰富，既有内涵相同或相反型，也有相对或多向型，更

有递进或综合型。这些材料在进行审题立意时，可采用如下方法：（1）相同型这类材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。审题时要先分析各则材料的内涵，然后进行比较，找出共同点。这个共同点就是作文的立意所在。（2）相反型这类材料的特点是各则材料的内涵相反，形成

鲜明的对比。审题立意的方法也是先分析各则材料的内涵，再比较其不同点。这个不同点就是作文的立意所在，写作时从正面或反面切入皆可。（3）相对性这类材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是各执一词，带有片面性。审题利益的方法是将各则材料的内涵加以分析综合，找出它们之

间的对应对点，进而归纳出一个全面、符合题意的观点。（4）综合型这类材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，审题立意时需要逐则分析材料的内涵，理清材料之间的关系，排除干扰，然后归纳出一个全面的、符合题意

的观点。