【文档说明】《七年级英语下册教学设计》67. Unit 12 What did you do last weekend Section A(1a-2c).doc，共(5)页，116.301 KB，由管理员店铺上传

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1池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计年级七科目英语任课教师邓梦婷授课时间[来源:学&科&网]6.14课题Unit12SectionA(1a-2c)授课类型听说课标依据能听懂学习活动中连续的

指令和问题，并做出适当的反应；能听懂有关熟悉话题的语段；能在课堂活动中用简短的英语进行交际；能在教师的指导下进行简单的角色表演；能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标[来源:学。科。网]知识与[来源:Z_xx_k.Com]技能[来源:学#科#

网Z#X#X#K]1.学生通过上下文语境听、说、认、读并理解本课的新词汇:camp,lake,beach,badminton,sheep。2.学生能够掌握句型：A:Whatdidyoudolastweekend?B:I…;A:Whovisitedhergrandma?B:…;A:Wheredid

shego?B:…并在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然流与真实运用的目的。3.学生能合理安排周末活动，过有意义的周末。[来源:Zxxk.Com]过程与方法情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式

：P--呈现（语言输入）P--操练（1.机械操练2.听力训练）P--运用（语言输出）设置情景意义操练设计听后活动任务，先模仿再迁移总结，听后设置任务提升学生语言运用能力情感态度与价值观合理安排自己周末的学习运动娱乐等活动形式

，过一个有意义的周末。编号：672教学重点难点教学重点学会运用动词短语campedbythelake;wenttothebeach;playedbadminton等表达过去发生的事情。掌握规则动词和不规则动词的过去式。

掌握动词过去式词尾-ed的三种不同的读音规则。教学难点能正确使用一般过去时态的特殊疑问句询问信息。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源本课时新单词知识目标图片DA感知语境10分钟自制短语练习

学习新知图片BD学习新知5-8分钟下载听力练习尝试理解图片CF帮助理解5分钟下载小组活动练习巩固图片CF巩固新知5分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作

；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—

讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图3设计Stepl:Lead-in1.Pl

aytheflash.Thenaskstudentstotellwhatactivitiestheycanseeandhear.2.FreetalkHowwasyourweekend?Pleasetellsomethi

ngsyoudidlastweekend.A:Howwasyourweekend?B:Itwasinteresting.Iplayedbasketball.Step2:Presentation1.Showthepicturesofla.Then

tellthestudentstolookatthepicturescarefullyandsaywhattheysee.Matchtheactivitieswiththepictures[a-f].2.

Askstudentstolistentotheteacher,andreadthemloudly:didmyhomework,wenttothecinema,wentboating,campedbythelake,wenttothebeach,play

edbadminton.Step3:Listening1b1.Playthetapethefirsttime.Studentsonlylisten.2.Playthetapeasecondtime.Listent

o1b3.Checktheanswers4.Listenagain.Step4:Pairwork(1c)Showthetableabove.StudentAisLucy.StudentBasksLucyaboutherweeken

d.Talkabouttheactivitiesinthe)picture.OfferlanguageorpronunciationsupportasneededA:Whatdidyoudolastweekend,Lucy?B:Well,onSaturdaymorning,Ipla

yedbadminton.Step5:Listening2aand2b1.Listento2aandunderlinethewordsyouhear.通过freetalk自然地就引入到周末活动话题上来，让学生处于放松的学习状态，而不会因为新的学习

内容的出现而感到惧怕。让学生在学习新单词的同时，突破重难点，强调动词的过去形式，图片的展示使得难点的突破来得轻松且易接受，与学生的互动——图片字母连接，使得课堂的交互性进一步提高。听前浏览所给内容，能让学生学会有目的地听。通42.Liste

nagain.WriteCforCarol,JforJackorBforBeckynexttothestatementsin2a.3.Listenthethirdtime,andthenfinishthetablebelow.Step6:Pairwork(2c)1.Role-playStudent

Aasksquestionswithwho,whatorwhereandStudentBanswers.Thenchangeroles.A:Whovisitedhergrandma?B:Beckydid,2.MakeasurveyWhatdidyourclassmatesdolast

weekend?Pleaseuse“what,who,where”toask.过听力内容的播放，逐步引导学生认识本单元的重点句型，掌握不规则动词的过去式。5