【文档说明】2024届高考一轮复习语文课件（宁陕蒙青川）必修5（一） 单篇梳理　基础积累 课文1　归去来兮辞并序.pptx，共(46)页，5.415 MB，由小赞的店铺上传

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《归去来兮辞并序》《滕王阁序》必修5(一)复习重点1.积累并记牢120个实词中的“胡”“涉”“行”“非”“识”“既”“穷”“即”“故”“归”“见”“恨”及次常用字“怀”“临”“尽”以及重点虚词“且”。2.翻译重点句子。3.掌握

形容词活用现象的特点及规律。4.掌握文句翻译中邻字推义、对文推义的方法。5.掌握文言文省略句的特点及规律。课文概览课题文体作者核心内容艺术特色归去来兮辞并序辞陶渊明叙写田园生活风貌，以及脱离仕途回归田园后的生活乐趣。1.运用辞

赋的形式抒情2.寓情于景，情景交融3.语言精练，音韵和谐滕王阁序序王勃描绘滕王阁周围的景色和宴会的情况，抒发了自己怀才不遇的感慨。1.以景写情，情景交融2.句式错落，节奏分明3.骈俪藻饰，辞采华美4.运用典故，简练含蓄单篇梳理基础积累课文1归去来兮辞并序一、基础夯实(序)①余家

贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。②会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，1.解释加颜色的词语①亲故()

②脱然()③眷然()④质性()亲属朋友轻快的样子思念的样子本性非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。⑤矫厉()⑥切()⑦交

病()⑧稔()⑨敛裳()⑩寻()造作勉强急迫身心都感到痛苦庄稼成熟收拾衣装不久2.翻译画线的句子①译文：______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________②译文：___________________

____________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________我家贫穷，靠耕田植桑不能够供给自己生活。孩子很多，家里没有余粮。所赖以维持生活的(物资)，(我也)没有得到它的本领(得分点：生生、资、术)恰逢有奉使外出的差事，地方大吏以爱惜人才

为美德，叔父因为我家境贫苦(就把我推荐了去)，于是我被委派到小县做官。(得分点：会、以，被动句)(第1段)归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。3

.解释加颜色的词语①形()②役()③奚()④征夫()⑤熹微()形体，指身体奴役何，为什么行人天色微明4.翻译画线的句子译文：______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________认识到过去的错误已经不可挽回，

知道未来的事还来得及补救。确实走入了迷途大概还不太远，已经认识到现在辞官是正确的，而以前做官是错误的。(得分点：谏、追、是、非)(第2段)乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗

以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，5.解释加颜色的词语①瞻()②欢迎()③就()④引()⑤眄()⑥寄傲()⑦审()⑧容膝()看高兴地迎接接近举，拿随便看看寄托傲然自得的情怀明白、知道仅能容纳双膝的小屋，极言居室狭小门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还

。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。⑨策()⑩扶老()⑪流()⑫憩()⑬矫首()⑭景()拄着拐杖周游休息抬起头日光(第3段)归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹

孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。6.解释加颜色的词语①亲戚()②情话()③及()④畴()⑤窈窕()内亲外戚，包括父母兄弟等知心话到田地深远曲折的样子7.翻译画线的句子译文：_______________________________

_________________________________________________________________________________________羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹我的一生将要结束。(得分点：善、得

时、行休)(第4段)已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！8.解释加颜色的词语①寓形()②曷()③委

心()④遑遑()⑤之()⑥期()⑦聊()⑧乘化()寄托身体何、为什么随心心神不定的样子到，往期望、期求姑且顺随自然9.翻译画线的句子译文：_______________________________________________

_________________________________________________________________________爱惜美好的时光，独自外出，有时扶着拐杖除草培苗。登上东边的高冈，放声呼啸，面对清澈的流水吟咏赋诗。(得分点：怀、植杖、赋)二、重点梳理1.120个

实词积累、识记(1)胡胡胡小篆隶书楷书“胡”字始见于战国时期，本义为牛脖子下的垂肉，引申泛指兽脖子下的垂肉。兽胡垂在头颈下，上面多长着毛，引申指胡子。唐代以后，又引申指任意地、随意地。也泛指中国古代西部、北部地区的少

数民族。义项例句①田园将芜胡不归②胡为乎遑遑欲何之③胡人不敢南下而牧马(《过秦论》)为什么，怎么何，什么古代泛指西部、北部地区的少数民族，秦汉时多指匈奴“胡”的本义是牛脖子下的垂肉(月，即“肉”)，匈奴等一带少数民族多吃兽肉，故又称匈奴、西北各民族

为“胡”。后又借为疑问代词“什么，为什么”。【识记方法】[解释加颜色字]汉时，李陵受诏抗胡()人，后困降于胡。皇上诛其族。司马迁为之辩，谓上胡()不法先王之道，皇上斥曰：“一派胡()言。”大臣皆不敢言。如此，国胡()以富强？【迁移小练】泛指西部、北部地区的

少数民族为什么任意乱来什么(2)涉涉涉甲骨文小篆隶书楷书“涉”是会意字，甲骨文上下合起来是“步”字，中间是“水”字。合起来指徒步走过河流，表示蹚水过河。义项例句①园日涉以成趣②送子涉淇，至于顿丘(《氓》)③驱中国士众远涉江湖之间(《赤壁之战》)④诸子及经史多所涉猎(

顾炎武《复庵记》)⑤经过，经历今少卿抱不测之罪，涉旬月，迫季冬(《报任安书》)⑥牵涉，关涉而言有关涉，事便显露《史通》走徒步渡水，乘舟渡水进入，到阅读“涉”的本义是“徒步渡水”。由“渡”引申出“渡过、通过”。进一步

引申出“经历”。学习的经历是“涉猎，学习”，经历一些事情必然会与他人有“牵涉，关联”。【识记方法】[解释加颜色字]陶渊明自涉()仕途，屡有不快，为求心安而辞官归家，日涉()园庭以冶情，且常驾车以游。一

日，遇河，下车徒步涉()水，亦感快意。【迁移小练】进入走渡水(3)行行行甲骨文小篆隶书楷书“行”是象形字，甲骨文像一个十字路口。表示道路。义项例句①感吾生之行休②日月之行，若出其中(《观沧海》)③余嘉其能行古道(《

师说》)④《琵琶行》⑤一行白鹭上青天(《绝句》)⑥蹑足行伍之间(《过秦论》)⑦汉天子我丈人行也(《苏武传》)将要运行实行，执行古代诗歌的一种体裁排古代军制单位辈“行”的本义是“道路”(甲骨文即十字路口形)。道路自然是用来“走”的，

路总是成“行列”的。“离开”当然是人走了；“运行、实施”“流行、流动”等义均是“走”的抽象表达；由“实施”引申出“行为，经历”就顺理成章了，一个人的“品行”不就是看他平日的“行为”吗？【识记方法】[解释加颜色字]苏武因行()正范

高，行()古道，帝令其出使胡地。途中遇强盗随行()，见强盗犹如行()伍之人，魁格有形。苏武感化之。【迁移小练】行为实行，执行行走古代军制单位(4)非非非金文小篆隶书楷书“非”是象形字，金文像两翅相背。表示违背、相反。义项例句①质性自然，非矫厉所得

②实迷途其未远，觉今是而昨非③举世非之而不加沮(《逍遥游》)不，不是不对的，错误的责难，认为不对“非”的本义为“不对的，不合理的”。作动词时即“认为不对”。词义是否定的，故而虚化为否定副词。【识记方法】[解释加颜色字]二人论陈涉灭秦，一人曰：“陈涉非()有兵家

之能而灭秦。”另一人非()之，曰：“此言非()也，陈涉胜于民心也。”【迁移小练】没反对错误2.通假字例句本字及意义①乃瞻衡宇②景翳翳以将入通“横”，横木通“影”，日光3.古今异义词词语例句解析(古今义)①幼稚幼稚盈室古义：_____今义：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验②

慷慨于是怅然慷慨古义：_____今义：充满正气，情绪激昂；大方，不吝惜③人事尝从人事古义：_____今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作小孩感叹做官④情话悦亲戚之情话古义：_______今义：男女间表示爱情的话⑤窈窕既窈窕以寻壑古义：_______________今义：

(女子)文静而美好；(妆饰、仪容)美好知心话深远曲折的样子4.多义实词词语例句义项怀①脱然有怀②怀良辰以孤往③感君区区怀(《孔雀东南飞》)④怀其璧，从径道亡(《廉颇蔺相如列传》)⑤汝姊在吾怀(《项脊轩志》)⑥不能喻之于怀(《兰亭集序》)思

念、想念留恋、爱惜心情揣着胸前内心5.词类活用例句活用类型及释义①策扶老以流憩②情在骏奔③瓶无储粟，生生所资④携幼入室⑤倚南窗以寄傲⑥眄庭柯以怡颜⑦审容膝之易安⑧乐琴书以消忧⑨悦亲戚之情话名词作动词，拄着名词作状语，像骏马动词作名词，生活形容词作名词，小

孩子形容词作名词，傲然自得的情怀使动用法，使……愉快使动用法，使……安适意动用法，以……为乐意动用法，以……为快乐6.特殊句式例句句式特点(请指出标志词)①遂见用于小邑②既自以心为形役③复驾言兮焉求④胡为乎遑遑欲何之⑤乐夫天命复奚疑被动句标志词：

见……于……被动句标志词：为宾语前置句标志词：焉(疑问代词)、求(动词)宾语前置句标志词：胡(疑问代词)、为(介词)、何(疑问代词)、之(动词)宾语前置句标志词：奚(疑问代词)、疑(动词)7.文化常识(1)“辞”是介于散文与诗歌之间的一种文体，因为起源于战国时期的楚国，又称楚辞、

楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称______。汉代以后，人们常把“辞”和“赋”统称为_____。骚体辞赋(2)家叔以余贫苦家叔：对人称自己的叔父。“家”字一般用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲人。如称父亲为“______”“___

______________”，称母亲为“______”“______”，称兄长为“家兄”，称姐姐为“家姐”。对别人称比自己辈分低或年纪小的亲人一般用“舍”字。如称弟弟为“舍弟”，称妹妹为“舍妹”。家父家君(家尊、家严)家母家慈(3)三径就荒，松菊犹存三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐

居后，在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后来，“三径”就成了__________的代称。(4)公田，指由______控制的田地，与“私田”相对。隐士住处政府【特别小练】阅读下面的文言文，完成文后题目。先

生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树因以为号焉闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终

。(节选自陶渊明《五柳先生传》)1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.先生不知/何许人也/亦不详其姓字/宅边有五柳树因/以为号焉/B.先生不知何许/人也亦不详其姓字/宅边有五柳树/因以为号焉/C.先生不知/何许人也/亦不详/其姓字宅边有五柳树因/

以为号焉/D.先生不知何许人也/亦不详其姓字/宅边有五柳树/因以为号焉/√“何许人”作“不知”的宾语，中间不能断开，排除A、B、C三项。故选D。2.下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“不慕荣利”与“慕

宗悫之长风”(《滕王阁序》)两句中的“慕”字含义相同。B.“亲旧”指亲戚朋友，与“亲故多劝余为长吏”(《归去来兮辞》)中的“亲故”含义相同。C.“或置酒而招之”与“登高而招”(《劝学》)两句中的“招”字含义不同。D.“不蔽风日”与“常以身翼蔽沛公”(《鸿门宴》)两句中的

“蔽”字含义不同。√D项均为遮蔽，遮挡。A项均为羡慕。B项正确。C项招待/招手。【参考译文】五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。他安安静静，很少说话，也不羡

慕荣华利禄。喜欢读书，不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会，就会高兴得连饭也忘记吃。他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他；他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就

回家，竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日；粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上，就这样过完了自己的一生。