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2022年暑假小升初语文自主阅读写作练习（五）（原卷版）★峨眉山月歌唐·李白原文译文赏析峨眉山月半轮①秋，影入平羌②江水流。夜发③清溪向三峡，思君不见下渝州。峨眉山头高悬的那半轮秋月，月影静静地倒映在缓缓流动的平羌江水之中。夜间

乘船从青溪驿出发，经渝州向三峡进发，很想念峨眉山上的月亮，到渝州却看不到你了。内容理解：①“秋”字点明远游时令，又形容月色之美。“半轮”使诗人联想到青山吐月的优美意境。②五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出

诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。炼字：“入”和“流”描绘出月影映入江水，又随江水流去的画面。不仅写出月映清江的美景，又点明秋夜行船之事。写作手法：寓情于景，山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。【注释】①半轮：半边，半个。②平羌：即青衣江，大

渡河的支流，位于峨眉山东北。③发：出发。【主旨】这首诗描写了月映清江的美景，表达了诗人离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦，以及江行的独特体验，抒发了对友人的思念之情。峨眉山月贯穿整个诗境，是思友之情的象征。【方法启蒙】记叙文考点解题技巧通读全文，分析句段作用开头：总领全文、设置悬念、引出

下文、为下文做铺垫……中间：承上启下、为下文做铺垫、与前文或后文某部分内容相呼应或做对比……结尾：总结全文、呼应开头/前文某部分内容……先从内容和结构两个方向多角度分析，然后梳理语言，总结做法。注意答案的逻辑性。【实文锤炼】最咸的蛋炒饭①父亲很少下厨——这事儿应归咎

于我那烧得一手好菜的母亲对他的纵容。几十年来，父亲在我家的厨房里只有过寥寥数次的“表现”机会。也真难为他能将每一盘菜都折磨得色香味形一塌糊涂，而且无一例外地挥“盐”如土，齁得我猛往肚子里灌水，活像烈日下拉车的骆驼祥子。②五分自知之

明，三分乐得清闲，加二分不思进取，父亲“君子远庖厨”已经很多年了。但他那特色鲜明的菜肴风味，尤其是多年前的一顿蛋炒饭所留给我的记忆，至今难以抹去。③17岁那年的我突然不可救药的厌学，同时结交了不少热血沸腾的“狐朋狗友”。在17

岁的天空里，道德与法律的空气是稀薄的；周润发演绎的一个个快意恩仇、街头喋血的银幕故事，点燃了懵懂少年心中的英雄情结，一些天真而荒唐的错误就那么发生了。然后?当然是被发现了!东窗事发的我被迫转学到离家50里外的一个县城中学。④（A）我自由落体般的堕落速度让一

向以我为傲的父亲目瞪口呆，一生好强的母亲更是气得病倒了。父亲没有揍我，只是每天沉默寡言地照顾着憔悴的母亲，勉力经营着咸得发苦的一日三餐。压抑的气氛让心虚的我喘不过气来，于是当其他同学尽情享受双休日时，我却在热切盼望每一个周一的来临。⑤某个周一的早晨，我顶撞

了父亲几句，早饭也不想吃，就匆匆搭乘班车赶回学校，（B）肚子里装着一副富有叛逆精神的辘辘饥肠。⑥第二节课快要结束的时候，我发现有同学向教室外探头探脑地看；循着他们的目光，我看到父亲来了。他显然不想打扰正在上课的老师，所以只是静静地站在窗外，手里

还捧着一个很大的白色搪瓷杯，杯口上用橡皮筋蒙着一小块报纸。⑦然而，老师终于发现父亲了：“您有事吗?”我垂下头，耳畔隐约传来父亲的声音：“……早晨没吃饭……孩子胃不好……送点儿饭……”我暗暗埋怨父亲，害得我在同学面前好没面子!⑧“你来干什么?我又不饿!”我气呼呼的面对着父亲，毫不掩饰心中的不耐烦

。他像是没有注意我的语气，一边将搪瓷杯递给我，一边抹着额头的汗水：“早晨怎么不吃饭?你妈担心你饿了又胃疼，非让我给你送来，喏，蛋炒饭。还不凉，你趁课间吃吧。唉，在外面住宿，得按时吃饭，省着你妈老惦记，嗯?”他又抹了抹汗，我抬眼瞥见他额角的白色发丝——那是我平日里不曾注意的。⑨“我得走了。单

位还有事——骑车回去还得一个多小时……”我这才想到，这个小县城每天只有一趟早班车。为了这区区一杯蛋炒饭，父亲要骑着自行车往返上百里!⑩临走时，父亲默默地看了我好一会儿，却只说了一句话：“行了，回去吃饭吧。我尝了一

口，不咸。”⑾看着自行车上父亲踽踽远去的背影，我使劲儿地仰起脸，泪水奔流。⑿十几年过去了，我总也忘不了那白色搪瓷杯里蛋炒饭的滋味。父亲错了，那实在是我一生中最咸的炒饭，因为他不知道，我在其中掺进了多少眼泪。1.本文着重记叙了面对一杯“父亲”送来的蛋炒饭，“我”的所思所为发生的变化。阅读⑤—⑿

段，将“我”的变化过程补充完整。（1）赶回学校前，我怀着叛逆的情绪顶撞父亲；（2）父亲送饭来校向老师解释来意时，我①；（3）刚和送饭的父亲面对时，我②；（4）看着父亲擦着汗水，叮嘱我时，我的心有所触动；（5）看着父亲远去的背影时，我③。★2.第①段讲述父亲炒的菜很咸，有什么作

用?3.结合文章内容谈谈：虽然父亲说这个蛋炒饭“不咸”，但“我”为什么觉得它“是我一生中最咸的炒饭”?4.本文语言形象生动，也不乏诙谐有趣，选文中有两处画线的句子，请任选一处进行赏析。（孔）祯，高宗时为苏州长史。曹王明为刺史，不循法度，祯每进谏。明曰：“寡人天子之弟，岂失于为王哉！”祯曰：

“恩龙不可恃，大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎？”明不悦，明左右有侵暴下人者，祯捕而杖杀之。明后果坐法，迁于黔中，谓人曰：“吾愧不用孔长史言，以及于此！”（选自《旧唐书·文苑传》）1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是

（）A.不循．法度（遵照）B.恩宠不可恃．（倚仗）C.被捕而杖．杀之（用杖刑）D.以及．于此（比得上）2.请用“/”给文中画线的句子断句。大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎3..结合选文，简要分析孔祯是个怎样的人。通过具体事情来写人写

人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，

叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但

是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。选择典型

事例，要着眼于身边发生的事情，选择那些最能反映深刻意义的事情。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。事情“经过”部分是事情的核心，是全文成败的关键

所在。在学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。【品一品】擦皮鞋的小女孩我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女

孩拦住了妈妈，怯怯地说：“擦鞋吗？”我不由的打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都

是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：“你难道不上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告诉我：“爸爸去世了，妈妈又

病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手……擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然

长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。啊！擦皮鞋的小女孩，你的精神将感染我，我永远忘不了你。愿你的妈妈早日康复，愿你早日返回校园。写法：以一件事写一个人，首先

要明确，要表现人物什么样的特点，再围绕人物特点选择一件典型的事件。整个记叙过程，从事情的起因、经过、结果都要围绕所写的那个人来写。如果一件事情中涉及几个人，要分清主次，不能喧宾夺主。记叙实践的过程中不能以空洞的议论代替具体的记叙，要注意通过描写人物的外貌、语言、动作、心理

活动等表现任务特点。【练一练】通过一件具体事写一个人，注意选择典型事件，突出人物特点。不少于400字.获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com