【文档说明】陕西省西安市长安区一中2021-2022学年高一下学期期末语文试题 含解析.docx，共(19)页，56.646 KB，由小赞的店铺上传

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陕西省西安市长安区一中2021-2022学年高一下学期期末语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。“疫”这个字人人敬而远之，但就它的字形结构看，除了避之不及的“疒”，它里面的部分其实是“役”的

省略，表示“疫”的意思同“役使”有关，因为古人认为，瘟疫大都是恶鬼驱役坏东西兴风作浪。“役使”这种行为是人类为了改善生活条件所付出的努力，是人类智慧与社会进步的体现。在我国古代，牛早已成为可供人们役使的一种富力。比如在“犁”字中，“牛”表示犁这种农具以及用

农具耕田都与役使牛有关。《诗经》有一句：“睆彼牵牛，不以服箱。”其中“睆”的意思是明亮。“服箱”是驾车、拉车，因为“箱”最初指古代的大车，这两句诗说的是天空中闪闪发光的牵牛星，它虽然名叫“牵牛”，却并不是被用来驾车的。从这里我们可以推断，当时牛已经成

为人们在生活中用于负重、运输的一种重要工具了。大文豪苏东坡在一首题为《减字木兰花·己卯儋耳春词》的词中写道：“春牛春杖，无限春风来海上，便丐春工，染得桃红似肉红。春幡春胜，一阵春风吹酒醒，不似天涯，卷起杨花似雪花。”这

首词既写了春天的景色，同时也是一幅立春时节的民俗风情画卷，其中的“春牛”，是传统民俗中人们用泥土、芦苇或纸于立春前一日做成的“牛”，在立春那天用“春杖”鞭打“春牛”，以示迎春、劝农和催耕，祈求风调雨顺、五谷丰登。比较有趣的是，“耕牛”从古至今指的都是耕田的牛；可是与之相对的“犁

牛”，在许多古代的工具书中却被解释为“杂色牛”。因为《论语》中有这样一句话：“犁牛之子骍且角，虽欲勿用，山川其舍诸？”句中“骍”原本指赤色马，随之也指赤色牛等，后来还表示赤红色。我国古代有崇尚“正色”的传统，“赤”与“青、黄、白、黑”同属五种正色，

所以，赤红色的牛马被视为品相高贵。因此，孔子的这句话是说有杂色皮毛的公牛，生下来的小牛犊却毛色赤红，人们可能因为小牛犊出身卑微而不让它当主角，可是圣明的山神水神也会像人一样舍弃它吗？这句话表明了孔子“不以出身论英雄”的主张。由这句话后来还引出了“犁牛骍角、犁生骍角

”等成语，大意是普普通通、甚至有些卑微的父辈，却生下了鹤立鸡群的儿女。实际上，耕牛外表的毛色与样貌并不重要，重要的是它们服务于农耕等事务的能力与态度。农业是立国之本，勤劳坚韧的耕牛，是数千年来中华民族农耕的

得力助手。在农业现代化进程中，耕牛也正在让位于人称“铁牛”的拖拉机等一系列农业机械，见证了新中国建设事业中新农业的气象与辉煌。从另一个角度看，“犁牛骍角”正是“青出于蓝而胜于蓝”的一种写照。中华祖先筚路蓝缕，从在大自然中寻觅食物，到草创农耕文明

，学会种植、发明农具、蓄养牲畜和兴修水利，一步又一步、一代接一代地建立并发展了灿烂的中华农业文化。在今天的中国特色社会主义新时代，党领导全国人民更是消除了绝对贫困和区域性整体贫困，让中国人民过上幸福生活。抚今追昔，正是中华民族这种坚忍不拔、默默奉献的“耕

牛”精神，让中华民族如山如阜，巍然屹立于世界民族之林。（摘编自张一清《“耕牛”精神代代传》）1.下列关于原文内容的表述，错误的一项是（）A.“疫”字让人敬而远之，除了因为它的字形结构中，有让人避之不及的“疒”，还因为瘟疫大都是恶鬼驱役坏东西兴风作浪。B.在宋

代，立春之日有鞭打“春牛”，以示迎春、催耕、祈求风调雨顺的习俗，这一点可以从苏轼的词中得到印证。C.“耕牛”与“犁牛”不同，“耕牛”是耕田的牛，“犁牛”是品相更加高贵的牛。D.耕牛有勤劳坚韧的品质，是可供人们役使的一种富力，外表的毛色与样貌并不重要。2.

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从农耕时代讲到农业现代化时代，抚今追昔，“耕牛”精神代代传承。B.文章采用了引用论证、举例论证、比喻论证等多种论证方法，兼顾论述逻辑与文化底蕴。C.文章第二段以《诗经》中的诗句为例，说明牛

当时已经成为供人们役使的重要工具。D.文章第四段引用孔子关于小牛犊出身卑微的话，体现了孔子“不以出身论英雄”的主张。3.根据原文内容，下列说法错误的一项是（）A.耕牛是灿烂的中华农业文化的助推者，是新中国建设事业中新农业辉煌的见证者。B

.社会的发展，使拖拉机等一系列农业机械取代了耕牛，现代化农业中将很难再有耕牛的一席之地。C.中华祖先建立并发展中华农业文化的过程正是坚忍不拔的“耕牛”精神的真实写照。D.今天，中华民族已巍然屹立于世界民族之林，但是勤劳坚韧的“耕牛

”精神仍然需要传承。【答案】1.C2.B3.B【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“‘犁牛’是品相更加高贵的牛”错误。由原文“赤红色的牛马被视为品相高贵”可知，品相更高贵的

是赤红色的牛马，而非“犁牛”。故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“比喻论证”错误。本文有引用论证，如引用苏东坡的诗句“春牛春杖，无限春风来海上，便丐春工，染得桃红似肉红。

春幡春胜，一阵春风吹酒醒，不似天涯，卷起杨花似雪花”；也有举例论证，如“比如在‘犁’字中，‘牛’表示犁这种农具以及用农具耕田都与役使牛有关”。但本文没有比喻论证。故选B。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“取代了耕牛

”错误。由原文“耕牛也正在让位于人称‘铁牛’的拖拉机等一系列农业机械”可知，应是“正在让位”。故选B。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。路标茹志鹃没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙

的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了

四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。没有，一切与人有关

的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，

有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地踩了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了堤。可是，慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光

，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。这如豆的一小点光。世界再不是死

的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙地交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉

了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么

。“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，

两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！”“老乡”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利

用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这

个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大

哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。老乡挣脱了出来，急忙摸了

火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动

，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。一九八四年十月二日4.下列对小说内容的理解和艺术手法的分析，不正确的一项是（）A.伍原是个迷路的八路军战士，为了把档案和掉队战友的消息送给部队，虽然内心也有恐惧和绝望，但最终用坚定的信念战胜了它们。B.老乡虽是个哑巴，但内心明亮，在与伍原扭打

时摸到了他的军帽，知道了伍原的身份，并最终给了伍原帮助。C.老乡“像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑”，写出了人物的机智，也制造了情节波澜。D.小说以豆比喻荒野中的灯光，显出灯光的微弱，但是它给了伍原力量、勇气和

希望，是伍原前进的路标。5.文中画横线的句子可以改写为：“这一点不飘忽不闪烁小如绿豆的光，包含着一切的明天。”从语意上看，二者基本相同，但原文表达效果更好。为什么？6.小说中有多处景物描写，请分析其作用。【答案】4.D5.（1）从修辞来看

，“明天，包含着一切的明天”运用了反复的修辞手法，“明天”一词在句子中出现了两次，强调了伍原看到灯光后的激动与欣喜的心情。（2）从句式特点来看，运用短句，句式活泼，节奏感强，这种急促的语气，符合此刻的伍原内心惊喜、期盼的心情。如果换成长句就达不到以上的表达效果。6.（1）

开篇环境描写的作用“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上”，此处的写景，既为后文故事展开提供了背景，又烘托出伍原此时迷茫无助的心情。（2）中间环境描写的作用“远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁”

“荧荧的，黄黄的，小小的一点”“这如豆的一小点光”，文章中间部分反复描写出现的一小点光，象征着希望，烘托了伍原从迷茫到看见希望的心理变化。（3）结尾环境描写的作用“那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当

中。夜空下的世界，依然斗转星移”，结尾处描写灯光不飘忽不移动和斗转星移的夜空传递出伍原坚定的革命信念。【解析】【4题详解】本题考查学生对小说内容的理解和艺术手法的分析能力。D.“伍原前进的路标”错误。“灯光”只是具有路标的作用。故选D。【5题详解】本

题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。（1）从修辞来看划线句“这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光”中的“明天，包含着一切的明天”运用了间隔反复的修辞手法，让“明天”一词在句子出现了两次，具有强调突出的效果，表现了伍原看到灯光后内心由恐惧和绝望变成激动与欣喜。

（2）从句式特点来看“这一点如豆的光”“明天”“这不飘忽”“不闪烁”“小如绿豆似的光”等运用短句，句式活泼，节奏感强，这种急促的语气，符合此刻的伍原内心惊喜、期盼的心情。如果把这一句换成长句“这一点不飘忽不闪烁小如绿豆的光，包含着一切的明天”，就达不到以上的

表达效果。【6题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。（1）分析开篇环境描写的作用写“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上”，此处的写景为伍原寻找部队时设置了灰蒙蒙的天地和无月无星的黑夜的典型环境，处于

小说开头部分，后文故事就是在这一背景下开展的，“灰蒙蒙”的环境又烘托出伍原此时迷茫无助的心情。（2）分析中间部分环境描写的作用“远远，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁”“荧荧的，黄黄的，小小的一点”“这如豆的

一小点光”文章中间部分反复描写出现的一小点光，灯光象征着希望，烘托了伍原从迷茫到看见希望的心理变化。（3）分析结尾处环境描写的作用“那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移”，结尾处描写灯光不飘忽不移动

，象征着伍原坚定的革命意志不会动摇；夜空斗转星移，象征着目前黑暗的社会定会发生改变，革命终会胜利，表达一种坚定的革命信念。二、古诗文阅读（一）古文阅读的阅读下面的文言文，完成下列小题。范宗尹，字觉民，襄阳邓城人。少笃学

，工文辞。宣和三年，上舍登第。累迁．侍御史、右谏议大夫。王云使北还，言金人必欲得三镇。宗尹请弃之以纾祸，言者非之，宗尹罢归。张邦昌僭位，复其职，遣同路允迪诣康王劝进。建炎元年，李纲拜右仆射，宗尹论其名浮于实，有震主之威。不报，出知舒州。言者论宗尹尝污伪命，责置鄂州。既，召为中书舍人

，迁御史中丞，拜参知政事。吕颐浩罢相，宗尹摄其位。时诸盗据有州县，朝廷力不能制。宗尹言：“太祖收藩镇．．之权，天下无事百五十年，可谓良法。然国家多难，四方帅守单寡，束手环视，此法之弊。今当稍复藩镇之法，裂河

南、江北数十州之地，付以兵权，俾蕃王室。较之弃地夷狄，岂不相远？”上从其言。授宗尹通议大夫、守尚书右仆射、同中书门下平章事兼御营使，时年三十。近世宰相年少，未有如宗尹者。初，宗尹廷对．．，详定官李邦彦特取旨置宗尹乙科，宗尹德之，赠邦彦观文殿大学士。枢密院副都承旨阙

，宗尹拟邢焕、蓝公佐、辛道宗三人。焕戚里．，公佐管客省，道宗不知兵，人以此咎宗尹。密院计议官王佾结公佐，宗尹请除佾为宗正丞，侍御史张延寿劾之，上罢佾。绍兴元年二月辛巳，日有黑子，宗尹以辅政无状请免，上不许。魏滂为江东通判，谏官言其贪盗官钱，滂遂罢；李弼孺领营田，谏官言其媚事朱勔，

弼孺亦罢：二人皆宗尹所荐。台州守臣晁公为储峙丰备，论者以为扰民，宗尹阴佑之。会公为妻受囚金事觉，上罢公为，宗尹不自安。时明堂①覃恩②，宗尹请举行讨论之事，上手札云：“朕不欲归过君父，敛怨士大夫。”始，

宗尹建此议，秦桧力赞之，及见上意坚，反挤宗尹。上亦恶其与辛道宗兄弟往来，遂罢。沈与求奏其罪状，落职。未几，命知温州。退居天台，卒，年三十七。宗尹有才智当北敌肆行之冲毅然自任建议分镇以是得相位然其置帅多授剧盗又无总率统属且不遣援不通饷故诸镇守鲜能久存者。及为政多私，屡为议者所诋

云。(节选自《宋史·范宗尹传》)【注】①明堂：是古代帝王宣明政教的场所。②覃恩：广施恩泽。7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.宗尹有才智/当北敌肆行之/冲毅然自任/建议分镇/以是得相

位/然其置帅/多授剧盗又无总率/统属且不遣援/不通饷/故诸镇守鲜能久存者B.宗尹有才智/当北敌肆行之/冲毅然自任建议/分镇以是得相位/然其置帅多授剧盗/又无总率统属/且不遣援/不通饷/故诸镇守鲜能久存者C.宗尹有才智/当北敌肆行之冲/毅然自任/建议分镇以是

得相位/然其置帅多授剧盗/又无总率统属/且不遣援不通饷/故诸镇守鲜能久存者D.宗尹有才智/当北敌肆行之冲/毅然自任/建议分镇/以是得相位/然其置帅多授剧盗/又无总率统属/且不遣援/不通饷/故诸镇守鲜能久存者8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“迁”

，一般指升迁，也可指平调或降职，古代常在“迁”的前后加字以示区别。B.“藩镇”是唐朝中后期设立的军镇，“藩”在这里含有“保卫”的意思。C.“廷对”指在朝廷上回答皇帝的咨询，或指科举时代的殿试，本文指后者。D.“里”是古代

的基层行政单位，相当于现在的“乡”。“里正”专司逐捕盗贼。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.范宗尹年轻有为，勇于进谏。他不满而立之年就担任过右谏议大夫、御史中丞等重要官职，还曾因为直言进谏被罢免。B.范宗尹才智过人，善于借鉴。由于盗贼四起，朝廷无力

抵抗金军，他上奏借鉴藩镇之法，得到皇帝批准，并由此成为当时最年轻的宰相。C.范宗尹常徇私情，不善识人。他担任宰相，重人情，轻才能，举荐李弼孺、魏滂等人，并包庇与自己私交甚好的官员。D.范宗尹宦海沉浮，权变不足。他向皇帝提请举行讨论之事，本来已经获得秦桧的赞同，后来反遭秦桧背弃和排挤，最终

罢官。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）不报，出知舒州。言者论宗尹尝污伪命，责置鄂州。（2）会公为妻受囚金事觉，上罢公为，宗尹不自安。【答案】7.D8.D9.B10.（1）不被答复，出京担任舒州知州。谏官论奏范宗尹曾接受过伪朝的任命，宗

尹又被责罚安置到鄂州。（2）适逢晁公为的妻子收受囚犯贿金的事情败露，皇上罢免了晁公为，宗尹自己也感到不安。【解析】【7题详解】本题考查学生文言文断句能力。句意：范宗尹有才干智慧，当金军横行的关头，他毅然以抗敌作为自己的职责，建议分割藩镇，由此得到宰相之位。

然而他署任镇帅多授予大盗，又各藩镇之间没有统领隶属的关系，并且不派援兵，不通粮饷，所以各镇守很少能够保存下来。本题中，“当北敌肆行之冲”，“冲”，要冲，关头；本句的宾语中心语，其后应断开；“毅然自任”的主语省略，故其前应断开，排除AB；“建议分镇”，“分镇”是

“建议”的内容，作其宾语，其后应断开，排除C。故选D。【8题详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D.“‘里’……相当于现在的‘乡’”错误，“里”相当于现在的“村镇”；“专司逐捕盗贼”错，应为

“课督赋税”。故选D。【9题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。B.“由于盗贼四起，朝廷无力抵抗金军”错，“朝廷力不能制”的是“诸盗”。故选B。【10题详解】本题考查学生翻译文言句子能力。（1）“报”，答复；“知”，担任……知州；“伪命”，伪朝的任命。（2）“会”，适逢；“觉

”，败露；“安”，安心。参考译文：范宗尹，字觉民，是襄阳邓城人。从小专心好学，擅长文辞。宣和三年(1121)，考中进士。经多次升迁任侍御史、右谏议大夫。王云出使金国返回，说金人一定要得到三镇。范宗尹建议放弃三镇以

避免战祸，谏官反对这样做，范宗尹被罢免官职，返回乡里。张邦昌越礼建立伪国，恢复了宗尹的官职，派他同路允迪去见康王劝说他称帝。建炎元年，李纲被授任右仆射，范宗尹论奏他名声超过实际才能，有震主之威。不被答复，出京任舒州知州。谏官论奏范宗尹曾接受过伪朝的

任命，宗尹又被责罚安置到鄂州。不久，被召为中书舍人，升任御史中丞，任参知政事。吕颐浩被罢去相位，范宗尹代理宰相之位。当时盗贼们占据州县，朝廷无力制服他们。宗尹上言道：“太祖收回各藩镇的权力，天下太平有一百五十年，可谓是良策。然而国家多难，四方守帅势力单薄，垂手环视，是此

法的弊端所在。现在应到了稍微恢复建立藩镇的方法，分割河南、江北几十个州的土地，委以兵权，使他们来拱卫皇室。与把土地舍弃给夷狄之人相比，难道不是相差很远吗？”皇上听从了他的建议。授任范宗尹为通议大夫、守尚书右仆射、同中书门下平章事兼御营使，当时年仅三十

岁。近世的宰相，没有比宗尹年纪更小的。当初，范宗尹参加廷试，详定官李邦彦特别奏请皇上把宗尹放到乙科，宗尹很感激他，赠李邦彦观文殿大学士。枢密院副都承旨一职空缺，宗尹拟定邢焕、蓝公佐、辛道宗三人。邢焕是他的同乡亲戚，公佐主管客省，而道宗又不懂军事，人们因此指责

宗尹。枢密院计议官王佾与公佐结交，宗尹请求授王佾为宗的正丞，侍御史张延寿弹劾他，皇上罢免了王佾。绍兴元年(1131)二月辛巳，太阳上出现黑斑，宗尹以辅政没有成绩请求免职，皇上不答应。魏滂担任江东通判，谏官弹劾他贪污盗窃官钱，魏

滂于是被罢职；李弼孺管领营田事务，谏官弹劾他谄媚事奉朱勔，弼孺也被罢免；这二人都是宗尹推荐的。台州守臣晁公为日常储备丰富，议论的人认为这是扰民之举，宗尹暗中保护他。适逢晁公为的妻子收受囚犯贿金的事情败露，皇上罢免了晁公为，宗尹自己也感

到不安。当时明堂典礼完成广施恩泽，宗尹请求举行评论功过之事，皇上亲笔书写札子说：“朕不想把过错归于君父，而遭士大夫怨恨。”开始时，宗尹提此建议，秦桧极力赞成他，等见到皇上态度坚决，就反过来排挤宗尹。皇上也厌恶他与辛道宗兄

弟来往，就罢免了他的相位。沈与求上奏他的罪状，宗尹被罢官。不久，任命为温州知州。后退居天台，去世，终年三十七岁。范宗尹有才干智慧，当金军横行的关头，他毅然以抗敌作为自己的职责，建议分割藩镇，由此得到宰相之位。然而，他署任镇帅多授予大盗，又各藩镇之间没有统领隶属的关系，并且不派援兵

，不通粮饷，所以各镇守很少能够保存下来。等到执政时多怀私心，多次受到谏官的弹劾。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下列小题。阮郎归欧阳修南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。花露重，草烟低，人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕栖。11.下列对诗歌

的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句点明时序，仲春时节正是一年春光最美的时候，人们会在此时结伴游园、踏青。B.上片从听觉和视觉角度描写马长嘶，青梅结子，柳如眉，蝴蝶翩飞，好一幅春光图。C.下片写暮色来临，花上露重欲滴，春草如烟；望人家重幕深下，词人顿觉困乏欲睡。D.全词文辞兼美，清秀典雅，读

后余音袅袅，代表了欧阳修词作中清新、深婉的一面。12.结合下阕简要分析末句“画堂双燕栖”所蕴含的情感。【答案】11.C12.①这一句写女主人公玩得尽兴，踏青归来，看到画堂上成双燕子；②成双的燕子反衬了主人公孤独的形象；（答触景生情

、以景结情均可）③女主人游春踏青不过是为了排遣孤独与相思之情，而成双的燕子却更让她寂寞难耐。此句将情感表达得含蓄、蕴藉、深沉。【解析】11题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C．“词人顿觉困乏欲睡”错。“秋千慵困解罗衣，画堂双燕归”

是说抒情女主公荡罢秋千格外疲倦，轻的【解罗衣床上眠，伴她的只有梁上双燕，并不是说词人困乏欲睡。故选C。【12题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。词的最后一句写到女主人公荡罢秋千格外疲倦，轻解罗衣床上眠，伴陪伴她的只有梁上双燕。这一句写女主人公看到画堂上双飞的燕子，从而触

景生情，想到自己，越发地觉得自己孤单寂寞，所以成双的燕子反衬了主人公孤独的形象。本词描写少妇因游春有感而忆所思的无可排遣之情。女主人公游春的目的是为了排遣孤独和相思之情，但是踏青回来之后，看到画堂上成双成对的燕子，而想到自己孤单一人，更让她感到

寂寞难耐。此句虽没有直接表达孤独寂寞之情，但通过双飞的燕子将情感表达得含蓄、蕴藉、深沉。（三）名句名篇默写13.补写出下列句子的空缺部分。（1）李白的《蜀道难》一诗中，________，________两句运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往

来。（2）《登高》中道出诗人心中的自身之苦、国运之恨和无限悲凉难以排遣的句子是：________，________。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中感叹人生空幻，并借凭吊明月，寄托内心深沉情感的名句是：________，________。（4）《永遇乐·京口北

固亭怀古》中感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历的无数的风雨，一去不返的句子是：________，________。（5）岑参的《白雪歌送武判官归京》中，以春花喻冬雪的两句诗是：____

____，________。（6）《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员赏罚要坚持同一标准的句子是：________，________。【答案】①.尔来四万八千岁②.不与秦塞通人烟③.艰难苦恨繁霜鬓④.潦倒新停浊酒杯⑤.人生如梦⑥.一尊还酹江月⑦.舞榭歌台⑧.风流总被雨打风吹去⑨

.忽如一夜春风来⑩.千树万树梨花开⑪.陟罚臧否⑫.不宜异同【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：“塞”“繁”“霜”“鬓”“潦”“尊”“酹”“舞”“榭”“陟”“罚”“臧”。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。烟火作为中国的

民俗文化，其所_______的宗教、民俗、神话、社会乃至美学意义，令人叹为观止。烟火在天空虽然_______，却以其华丽盛大给人留下恒久的记忆。（）。它是燃烧柴火以“敬神驱邪”的一种宗教行为。竹子在燃烧时，因受热会猛然炸裂，声音巨大，响彻云霄，最能达到爆的效果，所以竹子成了当时最受欢迎的燃料

，“爆竹”也随之流行开来。但伴随着现代都市文明的崛起，烟火与其在实践层面的冲撞、矛盾，远大于两者在文化上的依存。烟花爆竹四处燃放，让都市付出了巨大的代价。近年来，艺术家、工艺师、城市管理者等合作，以烟火为媒介的大型公共艺术，成为最

佳的克服这一难题的方案。凭借现代科技，烟火在艺术与审美层面完成了自我重生，并由视觉盛宴转化为心灵震撼，从而起到了教化作用。这一点与传统的君子“以钟鼓道志，以琴瑟乐心”可谓是_______。从爆祭转向大型公共艺术，烟火让我们见微知著，触摸到了一个都市、一个国家

文明进步的尺度。燃烧于夜空的璀璨景象，震荡于寰宇的爆炸之声，不仅唤醒我们古老的记忆，也让我们明天的道路_______。14.依次填入文中横线上成语，全都恰当一项是（）A.沉积转瞬即逝不谋而合熠熠生辉B.沉积稍纵即逝不约而同光彩夺目C.沉淀稍纵即逝不谋而合光彩夺目D

.沉淀转瞬即逝不约而同熠熠生辉15.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.先秦时期的烟火，被看做源自当时的“爆祭”B.作为烟花起源的“爆祭”，被认为是始于先秦时期C.作为起源于“爆祭”的烟火，出现在先秦时期D.先秦时期

的“爆祭”，被认为是烟火的起源16.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.近年来，艺术家、工艺师、城市管理者等通过合作，以烟火为媒介的大型公共艺术，成为克服这一难题的最佳方案。B.近年来，由艺术家、工艺师、城市管理者等合作的，以烟火为媒介的大型公共艺术，成

为解决这一难题的最佳方案。C.近年来，由艺术家、工艺师、城市管理者等合作的，以烟火为媒介的大型公共艺术，成为最佳的解决这一难题的方案。D.近年来，与艺术家、工艺师、城市管理者等合作，以烟火为媒介的大型公共艺术，成为最佳的克服这一难题的方案。【答案】14.A15.D16.B【解析】【1

4题详解】的本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，“沉积”，沉淀，积聚（多用于抽象事物）。“沉淀”，凝聚，积累。本处的陈述对象是民俗文化，是抽象的事物，所以选用“沉积”。第二空，“稍纵即逝”，稍微一放松就消失了，形容时间或机会等很容易过去，强调主观或

抽象因素。“转瞬即逝”，形容很快就会失去或消失，突出客观因素。本处的陈述对象是烟火，所以选用“转瞬即逝”。第三空，“不谋而合”，没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。“不约而同”，没有事先商量而彼此见解或行动一致。“不谋而合”可作谓语，“不约而同”多作状语，后面加具体做法。根据语境，选用“不

谋而合”。第四空，光彩夺目，光泽和颜色鲜艳耀眼，令人眼花缭乱。熠熠生辉，形容光彩闪耀。本处是说生活道路非常光彩闪耀，所以选用“熠熠生辉”。故选A。【15题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。结合“燃烧柴火以‘敬神驱邪’的一种宗教行为”一句可知，括号后一句的主语“它

”指的应是“爆祭”，由此推断前一句主语为“爆祭”，所以排除A、C。B项将谈论的重点放在了“先秦时期”上，与前文“虽然烟火在天空……”衔接不畅，故排除。故选D。【16题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子有三处语病：（一）“成为最佳

的克服这一难题的方案”语序不当，“最佳”修饰的是“方案”，应放在其前。（二）中途易辙，“由……合作的”应做“大型公共艺术”的定语，整个句子句意才明确。（三）“克服这一难题”搭配不当，“难题”与“解决”搭配。全部修改正确的只有选项B。故选B。17.下列各项中，标点符号使用符合规范

的一项是（）A.我们单位图书室既有《红楼梦》《四世同堂》《哈姆雷特》《不能承受的生命之轻》等书籍，也有《人民日报》（海外版）《光明日报》和《时代周刊》等报刊。B.记者在山东省气象局了解到：鲁西北、冀中南部将出现大到暴雨、局部大暴雨天气，我们在此提醒市民出行要注意安全。C.他们

忘记了或不知道“知之为知之，不知为不知，是知也。”以为自己总是比别人高明。D.局长看过这些群众寄来的信后，郑重地转给了有关部门。我们不了解有关部门收到信后作何感想，也不知道有关部门能不能尽快解决问题。【答案】D【解析】【详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.“《人民日报》（海外版）”后加顿号或改为《人民日报（海外版）》。B.“局部大暴雨天气”后应用句号。C.引号内句号改为引号外逗号。故选D。18.下列诗句中，黄河“意象”的特点与语段中的不相同的一项是（）光未然虽然走了，但《黄河大合唱》却一直在华夏的上空激扬

回荡。……“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜！”我相信，气贯长虹的《黄河大合唱》，未来也将像千古黄河一样永远地流传下去！A.倒泻银河事有无，掀天浊浪只须臾。B.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

C.西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。D.黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解诗歌意象特点的能力。“西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来”，华山巍峨高峻，多么壮伟！黄河像一根游丝从天际飘来。上句惊发感叹，突出华山高大峥嵘。下句以浪漫的笔触，用黄河如丝的形象比

喻，反衬华山的无比宏大。可见这句和黄河惊涛骇浪的“意象”特点不符。故选C。19.在下面一段文字横线处，补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。据统计，每年大约有1亿多只鸟死于与高层建筑玻璃幕墙或窗户的碰撞。不过，令科学家好奇的是______

___。科学家猜测，蜘蛛网肯定具有某种特殊功能会警示鸟类。经过观察研究，发现蜘蛛网具有反射紫外线的结构。据此，___________，设想在建筑玻璃中加入类似的结构。科学家开始研发这种新型玻璃，并加以

实验，结果显示，_________。【答案】①.几乎没有鸟类撞到过蜘蛛网上②.科学家获得了感悟（或“有了一种新的设想”）③.鸟类撞击玻璃事件下降了许多【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，根据前面语境及科学家的“好奇”可推断

，横线处应该是填与“鸟儿死于与高层建筑玻璃幕墙或窗户的碰撞”相反的情况，再结合横线后的“蜘蛛网肯定具有某种特殊功能会警示鸟类”可知，这里应该是填“很少有鸟类撞到过蜘蛛网上”。第二处，根据“发现蜘蛛网具有反射紫外线的结构。

据此……”可知，科学家们应该是从蜘蛛网的结构中获得了某种启发，然后“设想在建筑玻璃中加入类似的结构”，由此可以推断，此处横线上应该是填科学家从蜘蛛网的结构中获得感悟。第三处，根据“科学家开始研发这种新型玻

璃”可知，这种新型玻璃中含有蜘蛛网类似的结构，所以实验的结果就是鸟类减少了撞击玻璃的事件，可填“鸟类撞击玻璃事件下降了许多”。20.提取下面语段的主要信息，不超过60个字。2021年是中国共产党成立100周年，3月23日，中共中央召开新闻发布会，介绍了100周年庆祝活动的有关安排

。活动包括开展党史学习教育、举行庆祝大会、开展“七一勋章”评选颁授和全国“两优一先”评选表彰、召开理论研讨会和座谈会等。3月24日，中宣部发布中国共产党成立100周年庆祝活动标识。活动标识由党徽、数字“100”“1921”“2021”和光芒线组成，生动展现中国共产党团结带领

中国人民不忘初心、牢记使命、艰苦奋斗的百年光辉历程。【答案】3月23日，中共中央召开新闻发布会介绍庆祝中国共产党成立100周年活动安排。3月24日，中宣部发布中国共产党成立100周年庆祝活动标识。【解析】【详解

】本题考查学生压缩语段的能力。本题属于新闻类材料压缩，按照时间、地点、事件等要素筛选信息，然后用陈述句进行信息组合。材料共有两件事：一是“3月23日，中共中央召开新闻发布会，介绍了100周年庆祝活动的有关安排”；二是“3月24日，中宣部

发布中国共产党成立100周年庆祝活动标识”。据此概括为：3月23日，中共中央召开新闻发布会介绍庆祝中国共产党成立100周年活动安排。3月24日，中宣部发布中国共产党成立100周年庆祝活动标识。注意字数的限制。四、作文21.阅读下面的材料，根据要求写

作。材料一：《红楼梦》中刘姥姥告诫女婿：咱们庄稼人，守多大碗，吃多大饭。材料二：2022年北京冬奥会上荣获两金一银的运动员谷爱凌曾在自己的微博上这样写道：创造历史，突破个人界限一直是我人生最大的追求。综合理解以上

两则材料，联系现实写一篇文章，叙写你的经历和体验，或表达你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，文体不限，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生

写作的能力。审题：这是一道思辨性材料作文题。材料一中，刘姥姥的人生智慧来自于农耕文化传统的生活经验，是中国几千年人情世态经验的积累，是中国这样典型的农业社会人际智慧。这种根植于农耕传统的智慧既有经验性又有时代的局限性。刘姥姥告诫女婿

的这句话，虽然有原文具体语境，但抽取出来作为作文原材料，就有了语境的自足性，这种精简的类似名言警句式的自主性，在内涵上往往呈现扩大化的特点。材料这句话是刘姥姥从自己的身份——庄稼人的定位出发谈处世的经验。这种经验，从传统农业文明阶层固化角度看，是劝女婿明确身份，安守本分，这

是固守土地的底层农民的生活智慧。地多粮多碗就大，地少粮少碗就小，本事与生活质量要匹配。刘姥姥的这种生活智慧在漫长的农业社会中潜移默化地影响了中国人的思想和行动：生活欲望低而易于满足；行为上趋于保守，不敢超越边界，不愿寻求变化，缺少创新与突破。守多大碗，就是让人认识自己，知道自己几斤几两

，认识自己有多大能力。吃多大饭，就是让人在自己的能力基础上，扎实奋斗，不要好高骛远！而材料二中谷爱凌代表的是当代文化，代表的是当下青年的思想与行为，这些时代青年崇尚突破边界，崇尚创新，拥抱变化，他们不固化自己的角色或思想，愿意尝试

创造，敢于突破传统，甚至敢于喊出“创造历史”的豪迈宣言。如果说对原材料，我们不把刘姥姥和谷爱凌局限为两个具体的人物，而是看成两个具有象征意义的人物，那么，刘姥姥的人生智慧和谷爱凌的人生宣言，就代表传统观念与现代意识的碰撞，是农业社会思想与互联网时代思想的碰

撞，是典型老年固守本分、不愿变化与时代青年崇尚创新、寻求突破的思想碰撞，甚至，是中西文化的碰撞。如此，这两则作文材料的结合，就产生了“1+1>2”的效果，极具思维的广度和深度。从高考作文的写作特点看，学生仍然可以立足写作主体——青年，从时代对青年的要求出发，对两种思想进行多角度的权衡、

比较、分析，表明自己的态度。在思维的层次性上，就可以实现从个体思想行为到文化传统利弊、当下时代潮流与文化革新、时代青年的思想与时代的匹配要求等方面进行层层深入地分析。但要注意的一点是，辩证性分析的要义是客观公正，能一分为二地、发展的看问题，那些绝对

化的非此即彼的分析大多是情绪化的、极端化的，简单地否定传统肯定是欠缺说服力的，如果能用发展的眼光看待刘姥姥的生活经验，会更客观公正。立意：1.既要守住底线，又要敢于突破。2.不墨守成规，求创新创造。3.有时，守住本分，能防止我们越界。获得更多资源请扫码加入享学资

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