【文档说明】云南省曲靖市沾益县第四中学2020-2021学年高二下学期6月月考历史答案.pdf,共(5)页,610.822 KB,由小赞的店铺上传
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�高二历史月考试卷�参考答案�第��页�共�页��������������高二历史月考试卷参考答案�����解析�本题考查西周政治�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�周武王�宅兹中国�指的是在天下之中定都�故选�项�����
�三项均不符合早期�中国�一词的含义�故排除������解析�本题考查百家争鸣�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�据材料可知�墨子认为统治者应通过赏善惩恶来治理国家�这体现出一定的功利性色彩�故选�项�功利思想并非法家独有�材料未体现墨家对其他
学派的借鉴�故排除�项��约束君权�不符合材料主旨�故排除�项�材料这一言论只代表墨家观点�但并未被各国君主采纳�世官制并未瓦解�故排除�项������解析�本题考查汉代经济�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�据材料信息可知�朝廷虽对诸侯在封地内
的权力有所制约�但仍赋予其较大的经济权限�诸侯掌握战略物资并自行铸币�不利于全国性市场的形成�故选�项�该规定并未涉及诸侯权威和农业生产�故排除���两项�该规定不利于国家财权的统一�故排除�项������解析�本题考查古代文字变化趋势�考查学生获取和
解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�材料反映了秦篆�汉隶到唐朝楷书�字体笔划由繁至简�书写由刻板变得流畅的趋势�这一变化趋势的出现主要是由于人们对文字的使用需求越来越大�故选�项�虽然秦朝大力推广小篆�但隶书在秦末逐渐流行起来
�故排除�项�小农经济与字体变化不存在直接的因果关系�故排除�项�通用字体的实用性大于艺术性�材料所示字体的变化体现的不是不同时代的审美需求�故排除�项������解析�本题考查唐代商业政策�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�唐初因隋末农民战争而生产凋敝�民生较艰难
�统治者比较重视民本思想�因而在商业管理方面对民众基本需求消费有一定的照顾�故选�项�排除�项��项不符合唐朝初年的时代特征�故排除�材料反映的是政府照顾民众的基本生活需求�而非精神需求�故排除�项������解析�本题考查宋代的政治发展状况�
考查学生获取和解读材料信息�运用所学知识分析历史现象的能力�宋代五位名臣女婿的身份都不是高门贵胄�甚至有的名不见经传�这反映了宋代门第观念的淡化�故选�项�根据材料无法看出市民阶层的地位和商业发展�故排除���两项�五位权臣女婿的身份无法佐证整个士族门阀的势力状况�故排除�项�
�����解析�本题考查明朝朝贡贸易�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�结合所学知识可知�朝贡贸易强调�厚往薄来��重视政治忽视经济收益�朝廷通过发行特许凭证的方式可以限制来华进行朝贡贸易的国家和地区�这一措施有助于减轻国家财政负担�故选�项�明朝只是限制朝贡贸
易�并未取消这一贸易形式�故排除�项�明成祖时期早于新航路开辟�当时不存在西方殖民势力�故排除�项�明朝对外来船只的限制�制约了沿海地区的商业发展�故排除�项������解析�本题考查清代政治�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�由材料可知�随着乾隆皇帝发布淡化法治
�强调人治的训示之后�官场上循规蹈矩的风气日盛�这表明皇权专制助长了官场因循风气�故选�项�雍正时�重大事务的决策权已移至军机处�故排除�项��依样画葫芦�属于怠政�并非重视经验传承�故排除�项�材料中�用例不用律�不符合法家思想�故排除�项����
��解析�本题考查近代化的起步�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�分析材料信息可知�受传统风水等观念的影响�人们对开矿持有明显的反对态度�这容易导致近代工业的兴办严重受阻�故选�项��申报�只是描述当时中国社会中存在的传统观念对采矿等新式行业的阻碍�并对传
统观念持一定的批判态度�但不能反映出当时社会舆论对西方文明价值的无视�故排除�项�材料未体现出近代环保�高二历史月考试卷�参考答案�第��页�共�页��������������思想在华传播的状况�故排除�项�材料未体现洋务运动的相关成就�故排除�项������
�解析�本题考查科举制的废除�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�分析漫画可知�作者将科举时代的能人讽刺为目光短浅的井底之蛙�这说明科举制度难以适应时代潮流�故选�项�材料没有体现科举的任何创新�故排除�项�漫画只是强调科举制下的士人难以满足时代需要�没有涉及�
天朝上国�观念�也未涉及抨击文化专制�故排除���两项�������解析�本题考查新三民主义�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�据材料可知�孙中山认为没有任何一种现成的理论能够解决当时中国社会的问题�暗示
中国的革命道路需要中国人自己探索�故选�项��项不符合孙中山对马克思主义的态度�故排除�����年�孙中山主张�联俄联共��减少苏联干涉不符合史实�故排除�项�材料主要涉及民生主义�而非民族主义�故排除�项�������解析�本题考查工农武装割据�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用
所学知识的能力�根据材料信息可知�中共中央指示朱德率领南昌起义的残部去支持毛泽东在农村建立根据地的尝试�这有利于人民武装在农村薄弱地区发展�推进工农武装割据�故选�项�井冈山会师是在����年�晚于材料中的时间�故排除�项��农村包围城市�武装夺取政权�的路线当时还在探
索中�尚未形成方针�故排除�项��党内合作�是国共第一次合作的方式�此时国共合作已经破裂�故排除�项�������解析�本题考查全民族抗战�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�漫画表明在抗战初期民众都选择逃难�到抗战后期民
众与军队齐心协力抵抗日本侵略�这展现了民众抗敌意识的提高�故选�项�材料强调的是中国军民齐心协力反对侵略�并非预言日本法西斯即将投降�故排除�项�七七事变后�全民族一致抗日已成事实��号召�一词与时代特征不符�故排除�项�该漫画并非指向国民党的抗战路线�故
排除�项�������解析�本题考查民国时期的工业�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�材料反映的现象是抗战胜利后�由于国民政府的政策限制和苛捐杂税�民族工业的发展环境愈发恶化的情况�故选�项�国民党在抗战时期已经采取了统制经济�故排除�
项�材料未体现国共内战和欧美国家在华倾销的情况�故排除���两项�������解析�本题考查新中国的民主政治建设�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�材料中的数字反映出群众参与制宪讨
论的热情非常高�故选�项��一五�计划于����年开始实施�故排除�项����两项不符合材料主旨�故排除�������解析�本题考查新中国的经济建设�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�据材料�批评了要求消
灭商品货币关系��应当利用市场活跃流通�可知�许多经济学家不认同完全靠计划来分配和调拨商品�这反映了按计划分配的模式已无法适应社会主义现代化建设的要求�故选�项�材料未涉及社会其他群体的态度��主要推动者�和�各阶层共识�均无法体现�故排除���两项�����年��月�
党的十一届三中全会实现了党和国家工作重心的转移�与材料时间不符�故排除�项�������解析�本题考查雅典民主政治�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�据材料并结合所学知识可知�梭伦改革前�雅典公民常常迫于生计无法参与国家事务�甚至不得已卖身为奴�梭伦通
过�解负令�废除了债务奴隶制�保证了公民队伍的稳定�故选�项�创立四百人会议与材料所述现象无关�故排除�项����两项是克里斯提尼改革的内容�故排除�������解析�本题考查罗马法�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�据材料可知�平民的
参政权得到法律维护�有助于调和贵族与平民间的矛盾�稳定社会秩序�故选�项�公元前��年�罗马帝国成立�与材料时间不符�排除�项�材料中的法案仍属于公民法�此时万民法尚未形成�故排除�项�这些法律有助于平民参政�但没有取消贵族特权��项说法绝对化�故排除��高二历史月考试
卷�参考答案�第��页�共�页��������������������解析�本题考查宗教改革�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�据材料可知�路德认为教会作为宗教机构�只须负责宗教信仰事务�事实上却干涉了过多世俗事务�故选�项�材料未
体现因信称义学说和禁欲主义学说�故排除���两项�材料反映的是路德反对教会通过法律干预世俗事务�并非是要通过世俗法律约束教会�故排除�项�������解析�本题考查近代英国经济政策�考查学生获取和解读信息�调动和运用所学知识
的能力�从材料中英国议会和政府严禁人才�技术和机器外流等信息并结合所学知识�可知英国这些做法旨在维护自身的工业优势�故选�项�议会和政府在限制人才�技术和机器外流等方面配合密切�故排除�项�材料中的做法没有体现
出对无产阶级的压制�故排除�项�材料中所列��世纪的事例与议会改革无关�故排除�项�������解析�本题考查近代法国政治�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�结合所学知识可知�根据法国����年宪法的规定�法国总统
有权任命内阁总理和部长等高级行政官员�麦克马洪是在行使宪法赋予他的权力�故选�项�据材料信息可知�内阁总理的做法和众议院的决议具有一致性�故排除�项�教权派是一个政治派别�并不代表群众�麦克马洪的做法不是对言论自由的维护�故排除�项�麦克马洪提名君主派的成员组阁�损害了共和
派的利益�不符合资产阶级的诉求�故排除�项�������解析�本题考查苏联的建立和巩固�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�由材料信息可知苏俄与英国等签订贸易条约�其内容的多样性表明两国借�贸易�的名义�建立了官方的外交联系�西欧�北欧的其他国
家效仿英国�推动了苏联与各国以�贸易�为名�建立官方的外交联系�故选�项�国际社会对苏联的接纳与帝国主义的削弱没有直接联系�故排除�项�苏俄赢得国内战争胜利是苏联发展对外关系的基础�而不是实质�故排除�项��项不符合一战结束到苏联建
立时的史实�故排除�������解析�本题考查第三次科技革命�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�由材料数据可知�第三次科技革命兴起后不久�各国的科研人员和经费投入总量达到了相当高的程度�可见科技革命建立在雄厚的人力�物力支持的条件下�故选�项�第三次科
技革命的推进并不均衡�而是由美苏两个超级大国引领�故排除���两项�科研经费除了来自国家投入�许多大企业也为科技革命投入了大量经费�故排除�项�������解析�本题考查当代世界经济�考查学生获取和解读材料信息�调动和运用所学知识的能力�分析漫画可知�由发达国家主要货币包裹的各
种图形�维持着极不稳定的�平衡��这反映了由于不合理的国际经济秩序�使世界经济发展存在较大的风险�故选�项�图片中的货币反映了发达国家在世界经济中的地位�但这并非漫画所要表达的主旨�故排除�项�图片并未体现发达国家与发展中国家
的贫富差距�故排除�项�漫画信息与当今世界经济复苏无直接关系�故排除�项�������特点�继承性和创新性结合�皇权独尊�官僚体系结构严密�任人唯贤�以封建地主土地所有制为基础�对历史发展影响深远���分�答出四点即可����核心理念�主权在民�民
权至上��国家和法律以强力为基础���分�答出一点即可�影响�推动了思想解放运动的深入�刺激了民众近代民族�民权意识的觉醒�为资产阶级革命纲领提供了理论参考���分�答出两点即可�其他答案言之有理亦可��解析�本题考查中国古代和近代的国家观念�考查学生获取材料信息�运用所学知识�阐释历史事物的
能力�第���问关于�特点��据材料�比较彻底地废除了西周的这种制度�汇总了战国时期各国进步制度的萌芽�创立了一套全新的国家制度�可得出继承性和创新性结合�据�皇帝为国家元首�握有至高无上�统治全国的权力�可得出皇权至上或皇权独尊�据�中央
机构由三公�九卿两级组成��地方行政为郡县两级制�由皇帝任命行政�军事长官�上述主要官吏的选任�不论亲疏�选贤任能�可得出中央到地方官僚体系结构严密�任人唯贤�据�这些制度都与当时新确立的以地主土地所有制为基础的社会经
济的状况及其发展的要求�高二历史月考试卷�参考答案�第��页�共�页��������������相适应�可得出以封建地主土地所有制为基础�据�与整个社会历史发展的总趋势相适应�可知对后世影响深远�第���问第一小问关于�核心理念��据
材料�现代国家观认为国家是人们根据自己的需要创立的�强力才是国家和法律的基础��以现代权利观念来划分君�国�民彼此间的关系�可得出主权在民�民权至上�国家和法律需要强力的基础等理念�第二小问关于�影响��可结合��世纪末��世纪初�中国民族危机的加深�维新
变法运动的兴起和革命政党的组建及革命纲领的提出加以分析����示例论题�不同时期的学者对�文艺复兴�这一术语存在不同的理解���分�论证������世纪�文艺复兴运动首先兴起于意大利�新兴资产阶级借着复兴古希腊罗马
文化的名义�高举人文主义的旗帜�肯定世俗生活的享受和乐趣�崇尚人性和科学�结束了中世纪这一�黑暗�时代�创造了一个全新的辉煌时代�当时的学者基于对表象的直观感受�将这场运动命名为�文艺复兴��工业革命完成后�随着全球政治经
济联系的增强�科学理性精神的传播以及唯物史观的提出�学者们开始更加辩证地看待中世纪与文艺复兴的关系�站在现代�工业�文明的高度�认识到文艺复兴是从中世纪�封建时代的农业文明�过渡到近代工业文明的一个转型时期��
�分�综上所述�不同时期的学者对�文艺复兴�这一术语存在不同理解�反映了历史解释会随着历史发展进程而不断深化和拓展���分���示例�仅供参考�不作为评分的唯一标准��解析�本题考查文艺复兴�考查学生获取材料信息�运用所学知识�论证和探究历史问题�阐释历史事物的能力�首先�明确题目要求�本题
需要根据材料拟定论题�并加以论证�其次�解读材料�材料主要围绕自��世纪到现在�学界对�文艺复兴�这一术语认识的变迁�学生可围绕某一具体阶段的认识拟定论题�也可以从时代变迁的角度拟定论题�再次�本题主要涉及学术争论�史论结合需注意多用宏观史实�少罗
列历史细节�最后�在论证完毕后�对论题进行总结升华即可�������相似之处�背景相似�原有经济体制�或发展模式�束缚经济发展�手段相似�扩大企业自主权�过程相似�都具有阶段性特征���分�答出两点即可�最大的不同�中国改革坚持公有制的主体地位�英国将国有企业大规模私有化���分
����意义�增强了企业活力�提高了生产者的积极性�解放了生产力�推进了现代企业制度和现代经济体系的建立���分�答出三点即可�其他答案言之有理亦可��解析�本题考查中�英国有企业改革�考查学生获取材料信息�运用所学知识�阐释历史事物的能力�第���问第一小问关于�相似之处��
根据材料�在经济上发展缓慢�甚至停滞不前的现象为�英国病���采用统一计划指令来控制经济生活难度大��集权管理体制的弊端也逐渐暴露�可得出两国经济发展都受到传统体制�模式�的束缚�根据材料�需要对社会资源进行合理的配置��增强国有企业的活力以及市场竞争力��国有企业在改革开放
之后�扩大了企业经营的自主权��国有经济逐渐盘活�可得出中英两国的改革都重视提高企业自主权�根据材料�由尝试性私有化向系统私有化转变的过程�与撒切尔夫人执政三届任期相对应�有如下三个阶段��扩大企业自主权之后�企业开始实行承包经营
责任制�由此也开创了国有企业独立经营的局面�可得出都具有阶段性特征�第二小问关于�最大的不同��可结合两国基本的社会制度和改革过程中对于公有制的态度�即可得出答案�第���问关于�意义��结合所学知识�从对企业�对劳动者�对国家等角度分别进行分
析即可�������特点�由中国共产党组织领导�教育方式多样�涉及领域广泛�教育工作与革命动员相结合�成就显著���分�答出三点给�分�答出四点给�分��高二历史月考试卷�参考答案�第��页�共�页���
��������������意义�提高了工农群众的政治觉悟和文化素质�为革命建设培养了大批优秀干部和技术人才�有助于中央苏区的巩固和发展�为中共战胜敌人创造了条件�为随后新中国教育方针的制定积累了宝贵经验���分
��解析�本题考查中央苏区的教育工作改革�考查学生获取材料信息�运用所学知识�阐释历史事物的能力�第���问关于�特点��根据材料�在中国共产党的领导下�可得出由中国共产党组织领导�根据材料�中央苏区采用了让民众参与教育�参加文体活动�读书识字接受新思想等方式�可得出教育方
式多样�根据材料�要提升民众思想觉悟�教育是根本��在科教�文化�干部教育�军队教育�职业教育�妇女教育�社会教育等各方面均取得了良好的成效�可得出涉及领域广泛�教育工作与革命动员相结合且成就显著�第���问关于�意义��根据材料�这使群众的工作能力和战斗力
获得了提升�推动了革命工作的开展�并结合所学知识�可从提高民众的政治觉悟和文化素质�培养革命人才�巩固中央苏区�为新中国教育提供经验等方面进行分析�������战略价值�从地缘政治上看�北冰洋有助于稳定日本周边海域安全形势�从资源上看�北冰洋的丰富资源�可扩宽日本能源的海外供应�
从航线和贸易上看�北冰洋航线有助于推动日本商业及相关港口城市的复苏与发展�从国际影响力上看�参与北冰洋的开发�有助于提升日本国际地位���分����原因�苏联解体后�多极化趋势加强�日本经济实力雄厚�积极寻找新增长点�日本企图谋求政治大国地位�北冰洋具有较高的战略价值���分�答出三点给�分�
四点给�分��解析�本题考查冷战后日本的北冰洋战略�考查学生获取材料信息�运用所学知识�阐释历史事物的能力�第���问关于�战略价值��根据材料�北冰洋海面下很早就成为潜艇航线��对日本稳定周边海域安全形势具有重要意义�可得出从地缘政治上看�北冰洋有助于稳定日本周边海域安全形势�根据材料�鉴
于北冰洋在资源方面的巨大潜力��有助于拓宽日本海外供应�可得出从资源上看�北冰洋的丰富资源�可扩宽日本能源的海外供应�根据材料�北冰洋航路的拓展和商业化应用前景被看好��将产生经济辐射效应�带动北海道
�本州岛�日本海一侧港口城市的复苏与发展�可得出从航线和贸易上看�北冰洋航线有助于推动日本商业及相关港口城市的复苏与发展�根据材料�策动�北冰洋外交�以增强国际影响力��维护和争取国家利益�可得出从国际影响力上看�参与北冰洋的开发�有助于提升日本国际地位�第��
�问关于�原因��根据材料�北冰洋的制海�制空权具有极大军事意义��融入北冰洋开发的利益分享和规则建构过程�维护和争取国家利益�并结合所学知识�可从国际格局的变动�日本国力的雄厚及北冰洋的战略价值等方面分析即可�������内容�重
视生产�提升民众生活水平�教化百姓�提高村民道德素养�关爱弱势群体�稳定乡村秩序���分����优秀品质�刚正不阿�胸怀天下�一心为公�以民为本�勇于担当���分�答出四点给�分�答出五点给�分��解析�本题考查明代良吏吕坤�考查学生获取材料信息�运用
所学知识�阐释历史事物的能力�第���问关于�内容��根据材料�劝课农桑�兴修水利�鼓励民间养殖牲畜以尽力富民�可得出重视生产�提升民众生活水平�根据材料�吕坤积极劝导为人父母者有义务送子弟去社学读书�通过
普及社学�培养明理之人�使其遵纪守法�可得出教化百姓�提高村民道德素养�根据材料�求官府注意照顾贫民以及鳏寡孤独者�对符合条件而所在官府应该收养却没有收养的官员给予惩罚�可得出关爱弱势群体�稳定乡村秩序�第���问�关于�优秀品质��根据材料�刚正严明�扶
植良善�关心民瘼��对上刚正峭直�直言进谏�对下办事公正�深得百姓爱戴�并结合所学知识�不难发现吕坤具有刚正不阿�胸怀天下�一心为公�以民为本�勇于担当等优秀品质�