【文档说明】湖南省宁乡市实验中学励志部2019-2020学年高一下学期选科分流考试模拟语文试题（二）含解析.docx，共(18)页，158.859 KB，由小赞的店铺上传

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2020年湖南省宁乡市实验中学励志部高一选科分流考试模拟试卷语文(二)本试卷共22题，共150分，共10页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项:1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域

内。2.答题时请按要求用笔。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄

破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)产生于公元前2世纪的《礼记·乐记》,以儒家思想为主,同时吸收道家与法家思想,是世界最早的音乐美学论著,也是最早论述礼乐教化即美育的论著。《乐

记》及其礼乐教化理论,以礼乐交融为其东方特色,以“正声”,“德音”为其艺术诉求，以“天人合一”为其文化理念,明显区別于西方的美育观念,彰显光彩照人的中国精神,这充分证明中华民族在文化艺术特别是美学与美育上的成熟与伟大,值得我们继承与发扬。《

礼记》记载,当年周公通过制礼作乐而治理国家、统一天下。中国古代的，“礼”起源于宗教祭祀之礼仪,发展为政治制度、道德行为规范和社会交往之人文礼仪等；“乐”是乐舞歌诗的总称。礼乐教化是一种集政治、道德与审美为一体的整体性教育

,充分体現中国传统文化关联性的特点，相异于西方文化区分性的特点强调发挥礼乐刑政交融互补的综合性治理作用。礼乐教化还可以发挥特有的和合父子君臣族长乡里的团结教育作用，还有感染熏陶、移风易俗之用,所谓乐也者,圣人之所乐也,而可以善民心。总之,礼乐

教化在传统社会中充分发挥交融性与綜合性作用，是治国之重器。《乐记》言：乐者,通伦理者也。儒家学说认为乐与道德相通，乐音是人与禽兽的区别,而对整体音乐的理解则是君子与小人的区别。礼乐教化之乐教包含乐德、乐语与乐舞等部分,所谓乐德指中、和、祗、

庸、孝、友等德性的核心内涵,是乐教最重要的成分。礼乐教化最重要的目的是弘扬德音与正声,抛弃溺乐与溺音。《乐记》说，圣人作为父子君臣,以为之纪纲。纪纲既正，天下大定。天下大定,然后正六律,和五声，弦歌《诗》《颂》,此之谓德音。德音之谓乐。又说：奸声乱色不留聪明；淫乐恩礼，不接心术。这里将

正声与德音提到“纪纲既正，天下大定”的政治高度,将奸声与淫乐视作扰乱思想与破坏心术的负面现象。礼乐教化涵养德性的精神需要提倡与继承,以纠正重利益而轻道德的价值倾向。中华文化中,天人合一哲学有其独特意蕴与魅力。《乐记》阐明礼乐与天地宇宙相应相和的特点，从而带来四海之内，自然宇宙

与人类社会合敬同爱的结果,充分强调礼乐教化，沟通天地人的巨大作用。《乐记》还阐述礼乐教化所形成的一种礼乐交融、天地相合、阴阳相得、万物繁茂的生命之美，诚如《周易》所言：“生生之谓大德也”。这种生命美学体现于中国传统艺术与传统社会生活的方方面面,成为中国传统的艺术精神。《乐记》还强调

礼乐教化与和天地的关系,诚如《中庸》所言,万物并育而不相害,道并行而不相悖,主张万物一体。这些美育观念不同于西方古代的人类中心论，具有重要思想价值。中华美育历经几千年历史,滋养一代又一代中国人。在新的历史阶段，我们需要立足中华文化立场，继承其精华

，扬弃其糟粕,发扬其传统的民族的文化力量,建设新时代美育精神。(摘编自曾繁仁《珍视并发扬中华优秀美育传统——从<礼记·乐记>美育思想谈起》)1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是（）A.《乐记》以儒家思想为主，认为礼乐教化即美育,将正声与德音提到治国的高度,又强调了礼乐教化与亲和天

地的关系。B.礼乐教化在传统社会中发挥着交融性与综合性的作用,体现了传统文化关联性特点,其最重要的目的是弘扬德音与正声。C.乐包括乐舞歌诗,儒家学说认为其与伦理道德相通，有教化作用，都可以改善人心，乐

可以区别人与禽兽,乐教最重要的部分是乐德。D.生命美学是中国传统的艺术精神,包含礼乐交融、天地相合、阴阳相得等内容，体现在中国传统社会生活的很多方面。.2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用总分总结构，首段直接指出美学论著《乐记》的历史地位、内容特性

、价值意义。B.文章主体内容分别论证了中华美育是家国天下的教育、涵养德性的教育和天人相和的教育。C.全文依次通过中西方类育观念的对比来突出中华美育的三个特点强调中华美育的成熟与伟大。D.文中引用《周易》《中庸》里的话，是补充论证《乐记》中中华美育,天人合一的文化理念。3.根据原文内容,下

列说法正确的一项是（）A.与只是一种礼仪规范的礼不同，礼乐教化是一种融合了政治、文化和教育的制度,具有综合治理、团结人心、移风易俗等作用。B.如果发挥好礼乐教化政治、道德和审美的教育功能与刑政交融互补综合治理,能有效地纠正重利益而轻道德的倾向。C.中华文化天人合的哲学指自然

宇宙与人类社会是合敬同爱的所以天地与礼乐是相应相合的，礼乐教化能沟通天地人。D.中华美育传承几千年,是今天我们美育工作的宝贵财富,需要全面继承,并发扬其民族文化力量,建设新时代的美育精神。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4~6题材料一：创新是引领发

展的第一动力,知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口，就必须激发出创新这个第一动力,走创新驱动发展道路;就必须“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”。我们要进一步发挥好知

识产权的技术供给和制度供给的双重作用，通过加强知识产权的创造和运用,不断为实体经济发展注入新动力;通过强化知识产权保护,推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。(摘编自社论《播撤创新种子,守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动

之际》，《中国知识产权报》2018年4月20日)材料二：202011-2016年道遇过专利侵权的比例(单位：%)(摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心《2017年中国专利调查报告》)材料三：继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后,近日,中南大学冶金与环境学院科研

团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利,成功转让给一家科技公司,许可使用费超过1亿元,双方将共同组建平台公司,由平台公司具体负责专利的产业化。长期以来,我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源

转化成市场价值。根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路,正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科技成果转化藩篱,鼓励

高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化,对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。（摘编自王康等《创新为市场,转化显效益》，《中国知识产权报》2017年9月29日)材料四：在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些障碍。首先,科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在,大学科研

工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别，因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次,成果转化的机制不畅。高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的,对于科技成果转化、产学研合作等社会服务方面的需求,现有体系在机构设置、

管理制度、激励机制等方面匹配性不足。(摘编自胡罡等《地方研究院:高校科技成果转化模式新探索》)4.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是（）A.2011到2013年,科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%,降幅较为明显,但2014年

有微小回升,2015年则回落至8.4%。B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹;而2016年各项侵权比例均呈下降态势,总体遭遇侵权比例为10.7%。C.2012至2016年间，比例一直下降的仅有

个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据,均有回升的现象发生。D.专利侵权总体比例的下降,一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效,当然,我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。5.下列对材料相关内容的概括和分

析,正确的一项是（）A.只有大力倡导创新文化,提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给,才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。B.根据市场发展趋势判断科技创新方向,充分考虑、合理安排成果转化中企业方的利益诉求，这样才能

体现出大学科研工作的价值。C.随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视，一些科技成果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。D.高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足,导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的

新技术和新产品。6.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?简述各方所起的作用。(6分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7~9题。顾城①:孤城，一顾倾城王莹如果真有一个男人让我悲伤的话，那么他一定是顾城。顾城是孤独的。顾城是一个生活在幻想中的人，他不想长大。他执

意“要用心中的纯银，铸一把钥匙,去开启那天国的门”。他不会像他人一样去探索、去开创外面的未来世界，他只会在自己的头脑中开掘出一个奇异、幻梦的童话王国，这世界远离世俗，而他自己就是童话王国里的国王。他用纯真无暇、自然

纯净的诗咏唱童话般的生活，统治着童话王国，做他的“童话诗人”。顾城经历了文革，看到了太多的残忍与伤害。从那时候起，他对外界就是躲藏的、回避的态度，也是从那时起，他开始渴望没有人只有天籁的纯净世界。顾城太过偏执，

这是束缚他走出幻想世界的内在因素。那段刻骨铭心的经历使他在幻灭的痛苦之后不是清醒，调整自身，而是更固执地退回内心，做白日梦。顾城从诞生，学语，到最后，一直在寻找自己的梦。梦是顾城心灵深处最真实的欲望呈现，只有在梦中，顾城被现实人生扭曲压抑的本性才得以自由的舒

展。顾城之城是一座真正的围城，他无法跳出去，别人也无法真实地介入，因为城中只有希望、失望、绝望。不断轮回，不断交替，仿佛宿命是没有痕迹的暗伤。我从顾城之城中飘荡过，从孤单的过往与无助的叹息间穿越过，从蓝色的希望和血色的绝望里张望过,在无边的孤寂伴随的凄凉城墙边缘无言地叹息

过，最后转身，孤独地路过。城中永远没有黄昏时刻，因为城本身就是落寞的黄昏，有倦鸟，有霞光，有东方黎明玫瑰色的遐想。轻远的歌在城的上空回荡、飘扬，若离若即，迷茫之时已然断肠。于是，我终于明白，顾城，竟是石楠那样哀伤孤独的花朵，寂寞地生长在荒原与沼泽。顽强

着，希望着，珍视着世间最后一丝暖色，只是，最终花期将尽的悲凉，躲不过。哀婉的夜曲、哀艳的伤感、空旷的舞台无人喝彩，只因黑夜给了他黑色的眼。再无话可说，再无句可写，城池的边缘铭刻着一道伤感。只有黄昏渲染过的夜，在月华星链的注目下回顾顾城遗

留的孤城。于是，一顾倾城……(节选自《语文报(大学人文版)》2009年第8期，有删改)[注]①顾城:1956年生，朦胧诗派代表诗人，1993年10月8日在其新西兰寓所自杀离世。7.下列对文意的理解，不正确的一项是（）A.顾

城生活在自己的世界中，幻想创造一个童话王国，咏唱童话般的生活，而他自己就是这个童话王国里的国王。B.顾城从诞生，学语，到最后，一直在寻找自己的梦。然而，太过偏执的个性让他始终无法找到并实现自己的梦。C

.作者神游顾城之城，发现那里充满了孤单与叹息，希望、失望与绝望，以及不断轮回、不断交替的宿命的暗伤。D.文章以石楠喻顾城，“只是，最终花期将尽的悲凉，躲不过”一句预示了顾城命运无法规避的悲剧性结局。8.根据文意，如何理解“一顾倾城”的含义?9.从文

章看，顾城的“孤独”表现在哪些方面?二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10-13题。张居正，字叔大，江陵人。少颖敏绝伦。十五为诸生。巡抚顾璘奇其文，曰:“国器也。”嘉靖．．二十六年，居正成进士，改庶吉

士．．．。相徐阶辈皆器重之。迁右中允，领国子司业事。与祭酒高拱善，相期以相业。阶代严嵩首辅，倾心委居正。居正与中人冯保善。居正劝帝当尊崇两宫。故事，皇后与天子生母并称皇太后，而徽号有别。保欲媚帝生母李贵

妃，风居正以并尊。居正不敢违，议尊皇后曰仁圣皇太后，皇贵妃曰慈圣皇太后，两宫遂无别。慈圣徙乾清宫，抚视帝，内任保，而大柄悉以委居正。时承平久，群盗猬起，至入城市劫府库，有司恒讳之，居正严其禁。匿弗举者，虽循吏必黜。得盗即斩决，有司莫敢饰情。盗边海钱米盈数，例皆斩，然往往

长系或瘐死。居正独亟斩之，而追捕其家属。盗贼为衰止。时帝渐备六宫，太仓银钱多所宣进。居正乃因户部．．进御览数目陈之，谓每岁入额不敌所出，请帝置坐隅时省览，量入为出，罢节浮费。疏上，留中。帝复令工部铸钱给用，居正以利不胜费止之。言官请停苏、松织造．．，不听。居正为面请，得损大半。帝御文华殿

，居正侍讲读毕，以给事中所上灾伤疏闻，因请振。复言:“上爱民如子，而在外诸司营私背公，剥民罔上，宜痛钳以法。而皇上加意撙节，于宫中一切用度、服御、赏赉、布施,裁省禁止。”帝首肯之，有所蠲贷。居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋选大吏精悍者严行督责赋以时输国藏日益充而豪猾率怨居正亡

何居正病帝频颁敕谕问疾大出金帛为医药资及卒，帝为辍朝，谕祭九坛,视国公兼师傅者。(节选自《明史·张居正传》，有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.居正以江南贵豪怙势及

诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输国/藏日益充/而豪猾率怨居正/亡何/居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资/B.居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输/国藏日益充/而豪猾率怨居正/亡

何/居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资/C.居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输/国藏日益充/而豪猾率怨/居正亡何/居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资/D.居正以

江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输国/藏日益充/而豪猾率怨/居正亡何/居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是()(3分)A.嘉靖，是明朝第十一位皇帝明世宗朱厚熄的年号。古代常用

纪年法有干支纪年法，王公即位年次纪年法，帝年号纪年法，年号和干支兼用等。B.庶吉士，由通过科举考试中进士的人当中选择有潜质者担任，负责起草诏书，有为皇帝讲解经籍等责。C.织造，明清设专局供应宫中织品的皇商，江宁织造、苏州织造、杭州织造是明清两朝为宫廷供应织品的皇商。D.户部，中

国封建时代中央官署名，六部之一。掌全国疆土、户籍、屯田、赋税、俸饷等事宜。长官为户部尚书。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A.居正富有才华，深受重用。居正年少才华过人，巡抚顾璘

赏识他；宰相徐阶等人器重他；居正劝皇帝尊崇两宫太后，皇帝把朝廷的大权全交给他。B.居正为政严苛，重惩盗贼。各地群盗起事抢劫府库，居正下令捕获盗贼当即处死；盗贼偷盗沿海边境钱米超过一定数量的，居正规定马上斩首，并追捕犯人家属。C.居正劝谏皇帝节用，救济受灾

地。皇帝修缮六宫，动用国库银两，居正劝谏皇帝量入为出，节俭无谓开支，皇帝没答复;他建议宫中应节用，以此救济受灾各地，皇帝没有采纳。D.居正公忠体国，皇帝厚待他。居正生病期间，皇帝频发敕令询问其病情并拿出大量金钱做药费；他去世后皇帝不上朝，下令设九坛祭奠，视他为国公兼师傅。1

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)有司恒讳之，居正严其禁。匿弗举者，虽循吏必黜。(2).上爱民如子，而在外诸司营私背公，剥民罔上，宜痛钳以法。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗，完成14-15题。夜宿田家戴复古簦笠相随走路歧

，一春不换旧征衣。雨行山崦黄泥坂，夜扣田家白板扉。身在乱蛙声里睡，心从化蝶梦中归。乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.“走路歧”可见诗人四处漂泊，行踪无定，“旧征衣”可见诗人之困。B.

诗人有雨行山路之苦，又有夜宿田家之喜。一“苦”一喜”，对比鲜明。C.庄周化蝶，真实与虚幻难分，诗中运用典故，抒写了诗人迷茫怅惘之感。D.诗歌以景结情，以”自飞”写大雁，使客观景物带上了浓厚的主观色彩。15.辛弃疾《西江月夜行黄

沙道中》中写道：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”请赏析戴诗和辛词中“蛙声”运用之精妙。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)

屈原《离骚》中说，楚怀王糊涂荒唐，致使“”，而自己又遭嫉妒，被小人“”，不受重用，难以施展抱负。(2)杜甫的《登高》中“”一句，点出困苦催生白发,而“”一句，则表达了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。(3)《琵琶行》中，白居易在《琵琶行》听闻琵琶女自诉身世后，诗人白居易写了他听到几种乐声的不同感受

，被贬浔阳之后听到乐声的感受是“”，而听琵琶女弹出的曲调则感觉“”。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17-19题。中国唐朝数学家僧一行曾研究过一个有趣的问题:围棋总共有多少种可能的棋局?那时，围棋的棋盘刚刚从17道扩展到19道，演变为我们今天所见的样貌。运用当年简陋．．的计算

工具，他展示了一个惊人的事实:两色黑白的棋子和简洁的规则，可演绎出极为丰富的变化。或许正因如此，当谷歌公司的人工智能系统，在最近几年中击败人类顶尖围棋手的时候，不少科技界人士认为，人工智能技术的发展已经进入一个新阶段。棋局惊人的可能性，意味着人工智能无法依靠穷举的方式来选

择最优的落子方式，()。于是，一种已经传承了数千年的非物质文化遗产，与现代信息技术中最为前沿的领域，产生了奇妙的因缘。围棋并非一个特例。我们会从全国各地的“非遗”中，发现它们蕴含．．的“科学密码”。藏族的唐卡画师从自然界的矿物和植物中采撷．．各色颜料，令画作历经数个世纪

仍然色泽斑．斓．、；雏形．．可以追溯．．到新石器时代的针灸疗法，在人体特定部位进针施灸来解除病痛，如今早已，只要稍懂一些排列组合原理,就可以体会到一代代医师建构经．胳．体系的艰难。这些“非遗”瑰宝．．，凝聚．．成了

中华文明的气场与魂魄．．。除了诸多壮丽的建筑工程和的史册文献之外，一个个表演或游艺项目，一部部广为传颂的史诗或民间故事，一件件不同材质的手工艺品，乃至人们对世界起源和运转方式的认识，以及对待自然万物的不同态度，共同构成了今天所见的中国。1

7.文中加点字的字音和字形，全部正确的一组是（）A.简陋(lòu)演绎(yì)蕴含（yùn)B.采擷(xié)斑斓(lán)雏(cú)形C追溯(suò)施灸(jiǔ)魂魄(pò)D.瑰宝(guī)凝聚(níng)

经胳(jīng)18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.它能做得更好，已经“学会”了像人一样去观察和分析棋局B.像人一样去观察和分析棋局已经被它“学会”了，而且能做得更好C.像人一样能做得更好，它已经“学会”了去观察和分析棋局D.它已经“学会”了像人一样去观察和分析棋局，而且能做得

更好19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.丰富多彩璀璨夺目蜚声中外卷帙浩繁B.琳琅满目璀璨夺目赫赫有名汗牛充栋C.丰富多彩光辉灿烂赫赫有名卷帙浩繁D.琳琅满目光辉灿烂蜚声中外汗牛充栋20.下列各句中，没有语病的一句是（）A.读完徐志摩的

《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染,使读者感到余味无穷。B.不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。C.《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片

，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁,给观众带来了心灵的震撼。D.现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到喊叫的受难者了。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。电子商务存在的价值之一

，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，。对于工作忙碌的上班族而言,，还易于达到货比三家，快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，

根据要求写作。(60分)“品”字在《现代汉语词典》中有多种含义：①体味，如品味、品尝;②评论好坏，按一定的等级衡量，如品评、品鉴;③品质……我们可以品味人生百味，也可以品味文学艺术。请以“品”为题,写一篇记叙文。要求：不要套作，不得抄袭,

不少于800字。2020年湖南省宁乡市实验中学励志部高一选科分流考试模拟试卷语文(二)参考答案及评分标准一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题。1.C“都可以改善人心”说

法错误。根据原文第三段可知，乐中也有奸声与淫乐,而这些被视作扰乱思想与破坏心术的负面现象。2.C“全文依次通过中西方美育观念的对比来突出中华美育的三个特点”说法错误,文章第三段在论述中华美育以“正声”“德音”为其艺术诉求这一特点时没有与西方对比

。3.BA“礼乐教化是一种融合了政治、文化和教育的制度”说法错误,原文表述为“礼乐教化是一种集政治、道德与审美等为一体的整体性教育”。C因果关系颠倒,根据原文第四段可知,是“礼乐与天地宇宙相应相和的特点,从而带来四海之内自然宇宙与人类社会合

敬同爱的结果。D“需要全面继承”说法不当。根据原文最后一段可知,是“继承其精华,扬弃其糟粕”。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4-6题。4.[答案]B[解析]综合分析材料二中的图表，B选项中说“2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高”企业在2011年

侵权的比例是29.7%，2012年是22.7%，2015年侵权的比例是19.5%，2011和2012两年都较2015年高;而高校2011年侵权的比例是28.2%，2012年侵权的比例是23.1%,2015年是8.8%,2011和2012两年都较2015年高，2013和2014分别是6.7%和5.

5%，比2015年低。5.[易错点]对选项内容分析不够细致[答案]C[解析]A选项因果倒置，应是“只有形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。才能够大力倡导创新文化,提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给。”B选项对应材料三原文中说“根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思

路,正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义”这一部分，所以并不是“充分考虑、合理安排成果转化企业方的利益诉求”就能体现大学科研工作价值的。D选项对应材料四中“高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的,对于科技成果转化、

产学研合作等社会服务方面的需求，现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。”这一部分，是匹配性不足，不是“科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面不足”。[易错点]概括能力有限，缺乏概括信息的方法。6.[答案]相关方：①高校；②企业；③

政府。作用：①高校拥有丰富的人才和知识储备,较强的研究和开发能力,是相关科技成果的创造者和提供方；②企境,给科技成果转化提供坚实的政策动力。[解析]此题目考查的本质是如何让各方协助高校促进科技成果转化。问题问的清晰明了

。按照问什么就答什么的思路，首先回答相关方面有哪些，其次回答它们的各自所起到的作用。综合材料来看，首先考虑主观方面，即高校自身，根据材料高校是科技成果的产出的方，有技术、有人才，只是在转化方面存在问题。其次考虑客观方面，即企业的需求和

政府的协助。企业要有机与高校合作，材料三中所举实例就是合作成功的典范；材料三中《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高科技成果藩篱，是政府给予高校的法律协助，有助于促进高校科技成果转化。[易错点]回答问题混乱不清晰，概括能力欠佳。7.B8.①一个顾

城足以倾城:顾城内心纯真，其自由舒展的诗性人生，令人倾倒；.②回顾顾城遗留的孤城，令人倾倒；顾城所创造的童话王国和精神世界，令人倾倒。(意对即可)9.①生活在幻想中，不想长大；②历经幻灭，拒绝世俗世界；③偏执自闭，自己无法跳出，别人也无法介入。(意对即可)二、古代诗文阅读(34分)(一

)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10-13题。10.B[10题详解]本题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在把握语意的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，

排除错项，选定正确项。划线句子的大意是:张居正鉴于江南贵家豪族仗势不交纳赋税以及各种奸民猾吏巧于拖欠，应派精悍大员前去严行督责。这样赋税才按时交纳，国库日益充实，但那些豪民猾吏大都怨恨张居正。没过多久，张

居正生病，皇帝频频发敕文询问病情，并拿出大量金钱作为药费。句中“输”承上句作“赋”的谓语。“国藏”是指国库，作“充"的主语，中间要断开，排除A和C。“亡何”，是时间词，不久的意思，前后要断开，排除D项。

故选B。11.D[11题详解]本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。本题，D项，

“屯田”由工部掌管。故选D。12.C[12题详解]本题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的

具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括曲解文意、无中生有、张冠李戴、时间颠倒、地点错误、因国失当等多种情况。本题，C项，曲解文意，原文“帝首肯之，有所蠲贷”，皇帝不是没有采纳，而是答应有所减免。故选C。13.[13题详解

]本题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。[古文翻译评分注意事项]1.翻译题评改时关注的顺序:先看大意，然后再看重点词的意思。2.关

于大意分的说明:大意分体现为“读懂”，只要句子结构基本完整,主谓宾的意思接近，即可得大意分，其他修饰成分可以略。[答案及评分细则](1)有关部门(或地方官员)常常隐瞒，张居正下令严厉禁止(这种行为)，如果隐瞒不报的，即使是奉公守法的官员也要贬退。[评分细则:关键词:“讳”，隐

瞒;“匿”，隐瞒;“黜”，贬退;“虽”，副词，即使。大意1分;有其他合理的翻译也给分](2)皇上爱民如子，面外派机构的官员损公肥私，违法求利，剥夺百姓欺骗皇上，应按法律痛加惩治。[评分细则:关键词:“而”，连词，表转折;“罔”，欺骗、

蒙蔽；“钳”，惩治;“宜痛钳以法”，状语后置句。大意1分;有其他合理的翻译也给分][参考译文]张居正，字叔大，是江陵人，少年时即有过人的聪明机敏，十五岁时就中了秀才。巡抚顾瑞对他的文章感到惊奇，说道:“将

来是国家的栋梁之材。”嘉靖二十六年，张居正考中进士，又改为翰林院庶吉士。宰相徐阶等人都很器重他。张居正升任右中允，兼任国子司业。他和国子监祭酒高拱关系很好,他们以宰相为目标，相互鼓励。许阶代替严嵩为内阁首辅，推心置腹地委任张居正。张居正和宦官冯保关系很好。他劝皇帝应该尊崇两宫太后。按

照旧制规定，皇后和天子的生母都称为皇太后，但称号有区别。冯保想讨好皇帝的生母李贵妃，暗示张居正让他提出两宫并尊的建议，张居正不敢违抗，议定皇后的尊号为仁圣皇太后，皇贵妃为慈圣皇太后，于是两宫地位就没有区别了。慈圣皇太后迁移到乾清宫，抚养皇帝，宫内事情任用冯保，朝廷的大权全交给张居正。

当时因长时间天下太平，各地的群盗纷纷起事,甚至攻入城市抢劫官库。有关部门常常隐瞒，张居正下令严厉禁止这种行为,如果隐瞒不报，即使是奉公守法的官员，也要贬退。捕获盗贼，当即处死，有关部门都不敢掩饰真实情况。盗窃供应边备

和海防用的钱粮，超过一定数额，一律斩首，但往往是长年关押或病死狱中。只有张居正规定马上斩首，并且追捕犯人的家属,这样盗贼气焰才被打下去以至最后被消灭。当时皇帝逐次修缮六宫，国库的银两很多被调进宫中花销。张居正乘户部进呈皇帝审阅国库出入账目之机，上书对皇帝陈述自己的意见，他认为每年的

收入少于支出，请皇帝把账目放在御座旁边，时时翻看，做到量入为出，节俭无谓的开支。他的奏疏呈上去，皇帝没有批复。皇帝又令工部铸钱，供给宫中开销，张居正认为这祥铸钱之利也不能抵偿宫中的消费，便加以制止。言官建议停

止苏州、松江织造贡品，皇帝也不听从。张居正当面请求，才得以减去一大半。皇帝坐在文华殿，张居正为皇帝讲读经书完毕，把给事中所上各地灾害情况的奏章给皇帝看，因而请求加以救济，并说:“皇上爱民如子，而外派机构的官员损公肥私，违法求利，剥夺百姓欺骗皇上，应按法律痛加惩治。皇上也要格外节俭，

对于宫中的一切开支、服饰器用、赏赐布施，应加以裁省禁止。”皇帝点头答应，有所减免。张居正鉴于江南贵家豪族仗势不交纳赋税以及各种奸民猾吏巧于拖欠，认为应派精悍大员前去严行督责。这祥赋税才按时交纳，国库日益充实，但那些

豪民猾吏大都怨恨张居正。没过多久，张居正生病，皇帝频频发救文询问病情，并拿出大量金钱作为药费。等到他去世以后，皇帝为此不上朝，下令设九坛祭奠，视他为国公兼师傅。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗，完成14-15题。14.B(

“夜宿田家之喜”错，诗人的情感应是感伤。)15.①戴诗中，”蛙声”嘈杂喧闹，诗人以此衬托四处漂泊的羁旅之苦、久游思归的思乡之愁。②辛词中,人夜行黄沙道中，夜深人静，稻花飘香，一片”蛙声”，词人以动衬静，以此抒发对丰收之年的喜悦和村

生活的热爱。(①中，”衬托””羁旅之苦”思乡之愁”各1分；②中，“以动衬静或反衬”“喜悦”“热爱”各一分。意思相近即可。)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)终不察夫民心谣诼谓余以善淫；(2)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯;(3)呕

哑嘲哳难为听如听仙乐耳暂明。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17-19题。[答案]17.A18.D19.A[17题详解]本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，

如本题“文中加点字的字音和字形，全部正确的--组是”，然后根据字形和字义辨析字音正误，根据字音和字义辨析字形正误。本题中，B项,改为雏(chu)形;C项，己为追溯(si);D项，改为“经络”;[18题详解

]本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，前面说“棋局惊人的可能性,意味着人工智能无法依靠穷举的方式来选择最优的落子方式”，后面应该也是围绕

“人工智能”来说,即用“它”来指代“人工智能”。B项，中途易辙,后一句主语应是“它”而不是“像人--样去观察和分析棋局”。C项，与上文衔接不够连贯。A项，“它能做得更好”与上文“无法依靠穷举的方式来选择最优的落子方式”语意断裂,不够连贯。故选D

.[19题详解]本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，第一空，“丰富多彩”，内容丰富，种类多样。“琳琅满目”，形容各种美好的东西很多，多指书籍或工艺

品。此处形容“非遗”内容之丰富，应该用“丰富多彩”。第二空，“璀璨夺目”,形容光彩鲜明耀眼。璀璨，形容珠玉等光彩鲜明。夺目，耀眼。“光辉灿烂”，形容色彩光亮耀眼，鲜明夺目，也用于事业、前程伟大美好。结合前文“令画作历经数个世纪仍然色泽斑斓”，应选“璀璨夺目”。第三空，“蜚声中外”

，指扬名中外，享誉全球。“赫赫有名”,形容声名非常显赫。赫赫，显著盛大的样子。文意重在表达针灸扬名中外，影响很广，因此选“蜚声中外”。第四空，“卷帙浩繁”，形容书籍很多或书的内容丰富。“汗牛充栋”，搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子，形容书籍很多。“卷

帙浩繁”除了形容书籍多，还可以形容部头大，此处形容“史册文献”，应选“卷帙浩繁”。[点睛]此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形

式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理:事理是否相承。既要注

意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句

式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。20.[答案]C[详解]本题考查辨析并修改

病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中,“读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗--般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染,使读者感到余味无穷”偷换主语，

可删掉“使读者”。“不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情”语序不当，应将“不仅”放在“该诗”后面。D项，“现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到喊叫的受难者了”动宾搭配不当,“听不到喊叫的受难者了”改为“听不到

受难者的喊叫了”。故选C。[点睛]语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一-与其他

成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推

敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。21.答案(1)这种模式大大提高了交易效率(2)这种模式可以为其节省宝贵的时间(3)通过在线电子支付完成交易试题分析：这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据

上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。解答此类题，应根据语段内容及上下文具体语境分析作答。第一空由上文在时间和空间上的节省可知，此空可从提高交易效率角度组织答案;第二空从上句的对象和下句的“还易于”来看,此处应是电子商务对上班族带来的节省宝贵时间。考点:扩展语句，压缩语段。

能力层级为表达运用E。22.试题分析:这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题--般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。解答此类题，应根据语段内容及上下文具体语境分析作答。第一空由上文在时间和空间上

的节省可知,此空可从提高交易效率角度组织答案;第二空从上句的对象和下句的“还易于”来看，此处应是电子商务对上班族带来的节省宝贵时间。考点:扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。[答案]品“粉浆一，卖粉浆嘞，谁要粉浆——”街

边的小巷里，小贩骑着个小三轮，在奋力的吆喝着。淡淡的酸味，飘然弥散在空中，小巷深处，有人就嗅着这淡淡的酸味，寻了过来。那人望着车上乳白的粉浆，口水早已冲破嘴的屏障，倾了出来，回忆起它的味道，那是久久难忘的家乡的味道。幼时，望着桌柜上放着一锅粉浆

，发出刺鼻的酸味，甚至夹杂在其中的一股骚味，总是把我熏的远远地，就连桌台上乱飞，寻找着食物的苍蝇，这个贪吃鬼，就要绕道而行，退避三舍。我就这样远远的望着,听奶奶说今天还要拿它来做饭，口腔里已不觉得泛起酸。十二点

的钟声准时响起，提醒着人们午饭时间，享受美好的时候到了，我并没有像往常一样奔向餐桌,反而迈着短小的步伐，一摇三晃的走向饭桌，看着桌上的白瓷大碗，里面被粉浆饭占的满满的，空中飘着几缕白烟，空气中依然弥散着些许酸味，却并没有勾起我的半点食欲。我艰难地爬上椅子，看着桌上那碗热腾腾的粉浆

饭。白瓷大碗映衬的它越发乳白，饭里点缀着几片小红和小绿，那些是青菜叶和红萝卜块;旁边飘着几弯摇曳的小舟，那些是黄豆。“这碗饭真的能吃吗?”我小声嘀咕着。我伸出还没有洗过的小手，用食指在饭里蘸了蘸，放进嘴里，起初，

酸味还没有那么强烈，于是捧起碗，贴近嘴边，轻吮了一口，它并没有大米饭那样顺滑的口感，也并不像黄米饭的粗涩，但却是那样恰到好处，配合着青菜和红萝卜的清淡，消除了几分酸意，这粉浆饭最大的亮点，依然还是这独一味一酸,这份酸，没有梅子酸的有些青涩，也不具备柠檬那种让人为之一颤的

酸意。它的酸味，没有华丽的出场，一鸣惊人，反而带着些释然，由表及里，慢慢的，由舌尖上的酸，变成了舌根上的“甜”。这份酸，蕴含着家乡人的意味在里面。处在这个不算繁华的城市里，大家每天依然还要经历辛酸苦楚.中，过着平凡的生活，但他们心底却向往着美好，是值得回味的,是“甜”的。这是我小时候的味道;

长大成人,朴实的家乡人每天依然会到早点摊前，要上一碗粉浆饭，嗅着家乡的味道，准备开始新的一天;离开家乡，当你看到特产粉浆饭招牌时，你会回忆起家乡的味道，因为这是你无法抹掉的家乡的记忆。本题考查考生作文的能力。这是一则命题作文，所给的材料提供了几个含义“①体味，如品味、品尝

;②评论好坏，按-定的等级衡量，如品评、品鉴;③品质……考生可以围绕这些材料打开思路，紧紧围绕“品”做文章。“品”有几种词性，从立意的角度考虑，“品”作动词，组词后要增加主语或宾语，表达考生对人生的观察、思考与认识;“品”作名词

，要点出其具体内涵，如感悟、体验等。文章要求写成记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将-些真实细腻的情感生动细腻地描写出来。参考立意:品味人生百态(苦难、沧桑、曲折、不幸、磨难、幸福等);品味经典(文学、音乐、美术等);做一个品行高洁的人;④

用客观、公正的标准品评他人(事物)。可用素材:人生充满了选择，选择明天，也就选择了一味的逃避;选择今天，也就选择了无畏的面对;选择机遇，也就选择了成功;选择放弃，也就选择了失败;选择了……是否明确的选择给予了我们未来不同的道路:一条路上要历经艰难险阻，另一条

畅通无比。“人生一世间，如白驹过隙。”人生本就短暂，就何必用愁眉苦脸来充实“一撇一捺”的生活，良好的心态是生活的根本，乐观的态度决定着未来。用坚强乐观来品味人生，不惧前行。人的一生，免不了攀爬到山顶和跌落到谷底的大起大落，这正如天气一样变幻莫测，前一秒还万里晴空，后一秒变乌云

密布，电闪雷鸣。不管什么样天气的变化，都会给你带来退然不同的心情与心理。跌落到谷底，必定会受到打击，必定会感到悲恼，感到不公，为何要在我人生的履高点给我当头一棒，使我跌入谷底?为问命运要如此之提弄人?一个个的不解，一声声悲哀

，一天天埋头思索……答案无非就是给你一个警示，让你在未来的道路上步步为营，每一步都走得小心翼翼，让你化悲愤为力量，化力量为压力，化压力为动力，横扫一切的障碍物。“人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。”这是华罗庚所说。人生中缺不了雪中送炭，正如《品味人生》中讲到的“我们要多笑一

些，只有伸出你真诚的双手，对方才会还你以热情的回报。”主动帮助他人，主动在人生在画卷中添上一到绚丽多彩的彩虹当然，他人也会在你的画卷中挥洒下几来温暖和照的阳光，来去除你刚下完潇潮冷雨的潮湿，吸食更加清新的空气。主动倾听他人的经历，喜鹊之所以讨人的喜欢就是因

为它报喜不报忧，在别人需要的时候不妨给他一次痛哭的机会，这样也会增加自己的心理承受压力。通过他人的事件，深刻的反思到自己，想象一下这件事如果发生在自己的身上，你的解决方法是什么，该如何继续谱写人生未来的宏伟蓝图!人生不缺乏美，只缺乏发

现美的眼睛。诚然，美好的事物如流星划过晴朗的夜空，稍纵即逝。但是当它流入你内心的一瞬，只要你细微地去观察它、欣赏它，便可将这一刻定格为永恒。行文结构:文章以“品”为题，采用记叙文的形式，记叙了作者从幼年时

就喜欢粉浆的事，文中运用了一系列的人物描写的方法，如语言描写“这碗饭真的能吃吗”、动作描写“我伸出还没有洗过的小手，用食指在饭里蘸了蘸，放进嘴里”等，刻画了我对乡味的痴恋，以表达自己对家乡的爱。文章结尾总括全文，升华感情“这是我小时候的

味道:长大成人，朴实的家乡人每天依然会到早点摊前，要上-一碗粉浆饭，嗅着家乡的味道，准备开始新的一-天;离开家乡，当你看到特产粉浆饭招牌时，你会回忆起家乡的味道，因为这是你无法抹掉的家乡的记忆”。