【文档说明】2023届高考语文复习-鉴赏诗歌的表达技巧 课件30张.pptx，共(30)页，1.202 MB，由小赞的店铺上传

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鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧是指诗人在塑造形象、营造意境、表达思想感情时所使用的各种手法。“表达特色”“艺术手法”“写作特色”“艺术表达”诗歌表达技巧：修辞手法、表现手法表达方式、构思立意修辞手法比喻比拟夸张借

代双关反复通感顶真设问反问互文叠词高考考查两方面：一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效果；要结合诗句具体分析，不能泛泛而谈。(1)这首诗运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表达作用。(2)请从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句的妙处。(3)诗中某句运用了某种修辞手法，试简析它的艺术效果。菩萨

蛮人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。比喻突显意象的情态特征，化抽象为具体，化无形为有形，增强艺术表现力和感染力。明喻：本体、喻体都出现，喻词

为“像、如、似、仿佛、犹如、一般、像······似的”暗喻：又叫隐喻，本体、喻体都出现，喻词为“是、变成、成为”借喻：不出现本体，或不在本句出现，而是借用喻体直接代替本体。无喻词霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。鲁迅在一篇文章里

，主张打落水狗。这是一种像小钟似的紫色的花，像“满天星”菊花似的密密麻麻簇生着。如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！朱门酒肉臭，路有冻死骨。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。借代借代是借用相关的事物来代替所要表达的事物，好处是能使得形象

突出、生动特点鲜明，避免语义的重复，让语言更简练含蓄。借代的本质是“代”，是“代”而不“喻”借喻的本质是“喻”，是“喻”中有“代”借代的本体与借体之间有实在的关系借喻的本体与喻体是本质不同的事物借喻可以转换成明喻，借代则不同(1)怒涛卷霜雪，天堑无涯。

(柳永《望海潮》)(2)吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。(李白《登金陵凤凰台》)(3)烟尘犯雪岭，鼓角动江城。(杜甫《岁暮》)(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)(5)自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿。(李白《于阗采花》)(6

)久在樊笼里，复得返自然。(陶渊明《归园田居》)(7)冷晕侵残烛，雨声在深竹。(赵秉文《和韦苏州〈秋斋独宿〉》)(8)纨绔不饿死，儒冠多误身。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)比喻借代借代比喻借代比喻借代借代疏影横斜水

清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。拟人拟人是赋予事物以人的行为特点，使之具有人的思想、感情和行为，俏皮可爱，形象生动，使诗歌更有情趣。

她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。辣味的日头下有一只鹰刮过堪恨西风吹换世，更吹我，落天涯。拟物拟物：把人当作物或把甲物当作乙物来描写，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。秋浦歌白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。《诗经·采葛》彼采

葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。夸张夸张是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸

大或缩小。能使所表达事物的特征更为突出、鲜明，能增强语言的感染力。双关竹枝词二首其一杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡

炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。双关可使诗歌的内蕴丰厚，含蓄曲折，余味深长。反复长相思·汴水流白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。思悠悠，

恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。反复：有意让句子或词语重复出现；使得音节舒缓和谐，朗朗上口，主题得到强化和突显，感情的表达也更为绵密曲折。

丑奴儿·近来愁似天来大辛弃疾近来愁似天来大，谁解相怜。谁解相怜。又把愁来做个天。都将今古无穷事，放在愁边。放在愁边。却自移家向酒泉。通感秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。通感：叙事状物时，使不想通的感官感觉相互沟通起来。可使感觉互换，生动

形象，启人联想，耐人寻味。玉楼春·春景宋祁东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。顶真/针白云歌送刘十六归山李白楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君度湘水。湘水上，

女萝衣，白云堪卧君早归。小桃红断肠人寄断肠词，词写心间事。事到头来不由自。自寻思，思量往日真诚志。志诚是有，有情谁似？似俺那人儿！道傍过者问行人，行人但云点行频。使得诗歌结构严密，文气贯通，环环相套，一气流转，音韵和谐。设问卜算子·送鲍浩然之

浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。即先提出问题，

接着说出自己的看法。引起读者的注意和思考。开头设问，问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。反问乌江亭百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？忆江南其一江南好，风

景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？凉州词二首·其一王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？用疑问的形式表达确定的意思。可以加强语气，表达强烈感情，激发思考。互文由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞

方法。使行文错落有致，语言简洁，内容相互补充，彼此丰富。出塞二首·其一王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。叠词渲染诗歌氛围，增添语言形式的韵律美，读起来朗朗上口，或

加强感情表达效果。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。步骤一步骤二步骤三准确指出使用了什么修辞手法结合诗句具体分析这种修辞手法的使用分析这种手法在情感表达上的作用答题步骤题徐昭玉案山房兰茂美人高隐乐从容，宅近滇南第

一峰。喧枕泉声常似雨，傍檐云气或如龙。长镵破雪寻黄独，曲几看山荫碧松。此趣料应识者寡，抱琴何日逐游踪。“喧枕泉声常似雨，傍檐云气或如龙”两句通过拟声绘形的形象比喻，渲染了徐昭玉案山房景致的幽静、奇特与不凡，从侧面写出了山房主人的不凡，表达了诗人对隐逸生活的追求与向往。乙

亥岁除渔梁村[注]黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。【注】宋高宗绍兴二十五年(1155)，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受

秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。使用了拟人的修辞手法。不说乌云堆压山头时正酝酿着一场大雪，而说“云”和“山”在“商量”下雪的事；不说桃红柳绿、春回大地的景象即将来临，而说“柳”会睁开眼睛、“桃”会展开笑颜“领略”春光。将景物当作人来写，表达

出诗人奉诏还朝时高兴的心情。点绛唇·访牟存叟南漪钓隐午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。此句使用了拟物的手法，说卷帘间，“春愁”像鸟儿一样被放飞出去。化无形为有形，使抽象的春愁变得具体可感。新沙①陆龟蒙渤澥②声中涨

小堤，官家③知后海鸥知。蓬莱④有路教人到，应亦年年税紫芝⑤。【注】①〔新沙〕指海边新形成的沙洲。②〔渤澥(xiè)〕渤海的别称，一本直作“渤海”。另说“渤澥”为象声词，海潮声。③〔官家〕旧指官府，朝廷。④〔蓬莱〕传说中的海上三仙山之一。⑤〔紫芝〕灵芝的一种，传说仙人种紫芝为食。

夸张。开头两句“渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知”，这是极度夸张的笔墨，这夸张既令人匪夷所思，却又合情合理，对官家的贪婪本性进行了无情的嘲讽。满江红·登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤

楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作[注]。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。【注】〔万岁山、蓬壶殿〕指宋徽宗时构筑

的土山苑囿、亭台宫殿。(第一问)借代。“珠翠”本指妇女佩戴的首饰，此处代指宫女。(第二问)这两句极力写出了当年宫苑中歌舞升平的景象，与后面的“到而今”所描述的景象形成鲜明的对比。秋夜朱淑真[注]夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满

梧桐月，月在梧桐缺处明。【注】〔朱淑真〕宋代女诗人，相传婚姻不遂，抑郁而终。第三句的“凉”字语义双关，既指天凉，又指心境的凄凉，表达了诗人秋夜独守空房的孤寂与凄苦。