【文档说明】16.《阿房宫赋》《六国论》比较阅读 课件25张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptx，共(25)页，287.396 KB，由小赞的店铺上传

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《阿房宫赋》《六国论》比较阅读教学目标：•1、了解作者及其写作背景；•2、了解“赋”和“论”这两种不同的文体；•3、理解常见文言词语的含义和用法。•4、了解体会作者的写作目的，学习作者“借古讽今”手法并体会作者借古讽今的用意。

一、知人论世：•杜牧，字牧之，唐京兆万年人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”,晚唐时期杰出诗人，与李商隐并称为“小李杜”,著名的“文赋”和古文大家。古文方面，多为针砭时事的作品。在“

赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献。•《阿房宫赋》：•历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。知人一：苏洵苏洵(1009一1066)，字明允，自号老泉，眉州眉山（今属四川)人，北宋著名

散文家。相传“苏老泉，二十七，始发愤”，经过多年的闭门苦读，学业大进，达到通六经百书、下笔顷刻数千言的程度。他的论文大多针对时政而发，能切中时弊。后人因其子苏轼、苏辙也都以文学闻名，故称他为“老苏”，父子三人合称“三苏”，三人均被列人唐宋八大家。《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825

年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，与宦官嬉戏终日，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。后因平卢、成德节度使借口“以兵匠助修东都”想趁机夺取洛阳，才作罢。作者预感到唐王朝的危险局势，与黑暗现实，就写

这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。论世一：《阿房宫赋》时代

背景。论世二：《六国论》时代背景。北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，输多胜少。1004年契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，这次宋军打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形

势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”，向辽输币、纳贡求和。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。这与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似。所以，苏洵写了《六国论》，以“

六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。二、文体：•1、赋•赋者，铺也。古文体。•铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。——刘勰《文心雕龙》•赋体的流变大致经历了骚赋、

汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。•2、论•论，是古代常用的一种散文文体，以论证为主，要求善于析理，一般分为两种：•①政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。•②史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。三、常见文言词语的含义和用法•1、古今异义•2、

词类活用•3、特殊句式古今异义《阿房宫赋》原指宫室建筑结构错综精密。现多比喻各用心机，明争暗斗。1.钩心斗角2.韩魏之经营、齐楚之精英3.可怜焦土指筹划并管理（企业等）；也泛指计划和组织。指怜悯或值得怜悯；也指（数量少或质量坏到）不值一提。4

.一日之内，一宫之间，而气候不齐词类活用1.骊山北构而西折2.辞楼下殿，辇来于秦3.朝歌夜弦4.朝歌夜弦5.鼎铛玉石，金块珠砾6.函谷举在北边/向西乘坐辇车名词用作动词：当作铁锅当作石头当作土块当作碎石被攻占在早晨、在夜里唱歌弹琴8.楚

人一炬，可怜焦土9.缦立远视，而望幸焉10.后人哀之而不鉴之11.燕赵之收藏，韩魏之经营金玉珍宝等物以……为借鉴被宠幸化为焦土句式灭六国者，六国也多于市人之言语、多于南亩之农夫１、判断句（“……也”表判断。句意

是：灭掉六国的人，其实是六国自己。）明星荧荧，开妆镜也２、状语后置句（介词结构后置句。句意是：比集市上众人的话语还要多。）探究古汉语句式③宾语前置句：秦人不暇自哀④被动句：函谷举（函谷关被攻占）（自哀：哀自，哀叹自己）古今异义词（1）思厥先祖父古义：祖辈与父辈。今义：父亲的父亲。（2）其实百

倍古义：它（前者）的实际数量。今义：副词，表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意)。（3）至于颠覆古义：表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。相当于“以致”“以至于”，落到…的地步/结果/结局，最终…。今义：表示《六国论》达到某种程度；表示另提一件事。（4）

可谓智力孤危，古义：智谋和力量。今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。（5）刺客不行，古义：不去行动。今义：不可以，不被允许。（6)而犹有可以不赂而胜之之势，古义：可以凭借。今义：表示可能或能够。(7)下而从六国破亡之故事，古义：旧事

。今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节。词类活用(1)名词作动词以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭（侍奉）故不战而强弱胜负已判矣（作战，打仗）燕赵之君……义不赂秦（坚持正义）以事秦之心礼天下之奇才（侍奉；礼遇）下而从六国破亡之故事（降

低身份）(2)名词作状语日削月割（一天天；一月月）至于颠覆，理固宜然（按道理）(3)形容词作动词盖失强援，不能独完（保全）惜其用武而不终也（坚持到底）始速祸焉（招致）(4)形容词作名词小则获邑，大则得城（小的

方面；大的方面）(5)使动用法李牧连却之（使…退却）文言句式(1)判断句六国破灭，非兵不利，战不善赂秦而力亏，破灭之道也(2)被动句洎牧以谗诛而为秦人积威之所劫(3)省略句举（之）以予人(4)状语后置句赵尝五战于秦其势弱于秦(5)定语后置句苟以天下之大

，下而从六国破亡之故事。(6)宾语前置并力西向四、结构梳理：阿房宫赋叙述描写议论抒情雄伟壮观警示当世宏大宽广宏伟瑰丽美人之多珍宝之富转为议论美人珍宝对比君民秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民“铺采摛文”“体物言志”六国论：议论文的典范第一段弊在

赂秦对比论证比喻论证引用论证举例论证假设论证（第二段）借古总分赂秦力亏（第三段）不赂者以赂者丧第四段为国者无使为积威之所劫(递进)讽今第五段毋从六国破亡之故事过渡总结：作者文体主旨手法写作背景阿房宫赋杜牧赋戒奢爱民借古讽今宝历大兴宫室六国论苏洵论弊在赂秦借古讽今北宋

屈辱求和