【文档说明】广东省佛山市第一中学2019-2020学年高二下学期期末考试+历史（选考）答案.docx，共(6)页，22.616 KB，由小赞的店铺上传

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2019-2020学年下学期高二级期末考试历史选考答案及说明1．【答案】B【解析】西周推行宗法制，实行嫡长子继承的传位方式，但任何制度的建立都不是一蹴而就的。在周代成为天下共主之前以及建立初期，其王位继承并没有严格遵循嫡长子继承的原则，周公摄政之后

该原则才最终被确定下来，此题有助于帮助我们了解西周宗法制发展的完整过程。2．【答案】B【解析】依据材料信息可知，春秋时期管仲改革选官用人的标准为“慈孝”、“聪慧”、“拳勇”，强调选贤任能，在一定程度上突破了当时的世卿世禄制，扩大了人才来源，故选B。春秋时期尚未出现中央集权，更谈不上加强中央

集权，排除A。选官用人制度的改革和加剧了诸侯混战构不成直接逻辑关系，故排除C。瓦解了传统秩序表述过于绝对，故D项错误。3．【答案】D【解析】依据材料信息可知，贾谊给汉文帝的奏疏，强调百姓富足对于治理的重要性，而晁错给汉文帝的奏疏，同样强调百姓贫困会

导致丧失道德观念，不利于社会的稳定，不利于国家的治理。两者的共同点就在于民生问题影响国家治理，统治者要重视民生问题，故选D。材料表达的是重视粮食生产和积贮，强调民生问题，并没有体现救灾，而且救灾是政府行政的首要任务表述并不准确，故排除A。B选项社会安定依靠民众道德不符合材料主旨

，故排除。材料并不能体现抑商的必要性，故排除C。4．【答案】D【解析】从材料中牛的价值远远高出粮食的价格，可知由于牛的价格过高，百姓拥有耕牛的数量不会太多，不利于铁犁牛耕的普及，故反映出先进的耕作方式不容易推广，故选D项；材料

仅体现了西汉和东汉的粮食价格，没有涉及粮食增产的内容，排除A项；材料仅涉及了西汉、东汉粮食的价格，无法体现粮食成为商品，在市场上流通，不能反映出当时农产品商品化程度提高，排除B项；从材料中，排除C项。5．【答案

】D【解析】玄学基本属于道家哲学思想，题干说明魏晋时期儒道佛三教之间相互影响，出现三教并立、三教合一的发展趋势，应从整体上把握这一时期思想领域的突出特点，而ABC三项都是只就其中一个侧面得出的结论，失于片面，因此D为正确选项。6．【答案

】A【解析】明清时期，生产力的发展以及赋役制度的改革等，导致人口急剧增长，人地矛盾突出，要求集约利用土地资源，故选A项；小农经济的逐渐解体是从鸦片战争以后才开始的，是由外国的经济侵略导致的，排除B项；材料并未提及农产品的商品化，

且“启动”一词无从体现，排除C项；传统的经济政策即重农抑商，贯穿整个封建社会，并未改变，排除D项。7．【答案】A【解析】该观点的内涵是“实践了，则人书合一；只动嘴，那就不一样了……自从王阳明提出了“致良知”的学说，知道的人越来越多，但是真的去反省内心了吗？真的

去实践了吗？”据此可知，选择A项；材料未言及理学，故不选B项；材料是明代的，顾炎武是明末清初之人，故不选C项；材料探讨的是实践的问题，而非纯学术问题，故不选D项。8．【答案】A【解析】据材料“好去‘浅斟低唱’，何要‘浮名’”结合所学柳永诗词可知该词人是柳永，故A项正确

；据所学打破诗词界限，使词走向社会是苏轼而不是柳永，故B项错误；柳永是婉约派的代表，故C项错误；奠定中国文学现实主义基础是《诗经》，故D项错误。9．【答案】D【解析】明代徐光启的《农政全书》总结发展了我国古代农业生产、水利、养殖、备荒等技术，是当时农耕经济高度繁荣的

表现，故选D项；《农政全书》是农业生产技术和经验总结，中国古代科技不注重理论和规律总结，排除A项；《农政全书》是农书而不是百科全书，排除B项；材料只是《农政全书》的书目介绍，看不出农学具有独立的学科体系问题，排除

C项。10．【答案】A【解析】苏格拉底认为雅典的抽签选举和轮流坐庄会让不具备参政素质的人参政对城邦会造成损害，故选A项；公民大会体现了人民主权,这一点苏是认可的，排除B项；苏格拉底讨论的是直接民主的弊端,不是说明城邦体制有问题，排除C项；他认为应该有有智慧的人管理，排除D项。11．【答案】C【解

析】公民对法案的了解有助于培养公民的参政意识，故选C项；宣扬天赋人权的理念是近代资产阶级启蒙思想家，排除A项；看到改革的法案并不是扩大公民的参政权利，排除B项；法案的公布并不能体现维护的是贵族的统治，排除D项。12．【答案】

C【解析】“雅典人可以制服任何声望和权势都很大的领袖人物，使他们不能凌驾于法律之上，成为特殊的公民”这是陶片放逐法的功能，故选C项；“雅典人可以制服任何声望和权势都很大的领袖人物”不是通过城邦法律来解决的

，排除A项；“雅典人可以制服任何声望和权势都很大的领袖人物，使他们不能凌驾于法律之上，成为特殊的公民”不是通过公民大会，而是在公民大会前的陶片投票来决定的，排除B项；“保证了平民参政权”的根本措施是经济保障，排除D项

。13．【答案】D【解析】材料阐述了古代希腊罗马人对异族的蔑称：蛮族，意为野蛮的民族。古罗马确实对古希腊文化有继承的关系，但在政治体制及法律制度上又存在着明显的差异，材料不能体现二者的文明继承关系，排除A。他们对其他民族的蔑称不能体现他们的文明事

实上就领先于世界。实际上，当时世界上还存在其他高度发达的文明，故不选B。罗马最终是走向了帝制，不是雅典式的民主政治，排除C。从材料的内容看，这体现了古希腊罗马人的文化自傲的心态，也说明西方文明长久以来对其他文明根深蒂固的偏

见，故选D。14．【答案】D【解析】“拆除的物恢复原状”确实体现了A项，但并不能全面的揭示材料的内涵，故不选A项；材料里不涉及司法程序，故不选B项；材料中“口头”与C项不符，故不选C项；“为了清扫下水道而进入邻人的房子”

意味着个人下水道都是相连接的，不清扫会危害公共利益，该法令“为清扫下水道”“禁止邻人使用暴力”说的是邻人必须同意，据此可知选择D项。15．【答案】C【解析】212年的《卡拉卡拉敕令》是罗马万民法正式诞生的标志，其核

心内容是“一切行省民尽为罗马公民”，给予被征服地区的自由民以罗马公民权，其目的在于调节罗马公民与被占领地自由民之间的矛盾，以此扩大了罗马帝国的统治基础，巩固罗马帝国的统治秩序。16．【答案】B【解析】A项说法本

身错误，且在材料中无反映，故A项错误；据材料“西班牙和葡萄牙的殖民地对其他国家工业的实际促进比对西班牙和葡萄牙本国工业的促进还要多”及“这一巨大的消费量几乎全由法国、佛兰德斯、荷兰和德国提供”可知，西葡两国殖民扩张掠夺回来

的财富并没有没有转化成资本原始积累，错失早期殖民扩张带来的工业发展机遇，故B项正确；材料反映了在国际市场的争夺中，西、葡逐步衰落，法国、荷兰在争夺中逐渐取得优势地位，故C项错误；西班牙和葡萄牙与由法国、佛兰德斯、荷兰和德国都是殖民国，故D项错误。17．【答案】B【解析】由材料“禁止从印度、中国等

国输入棉织品，宣称输入的棉货消耗国家的财富，夺去人民的工作”得出工业革命前夕英国这一法令的颁布，有利于国内棉纺织业免受中印等国棉纺织品的冲击，从而为国内棉纺织企业在技术上的革新、为工业革命率先从英国开始创造条件，故选B项；英国的殖民扩张加速了资本的原始积累，排除A项；法令

只是禁止外来棉织品的输入，并不妨碍他国先进棉纺织技术的引入，排除C项；材料中并未提及天主教的教义，排除D项。18．【答案】C【解析】根据材料“随着新型蒸汽机被制成样机并不断改进，大量资金不断涌入，形成研发—生产一研发的良性循环”等信息可

知，对新型蒸汽机的研发与生产，推动了技术变革，故选C项；改良蒸汽机发明前工厂制已经产生，排除A项；蒸汽机发明起源于生产技术的积累，并非“起源于自然科学的发现”，排除B项；工场手工业时期资本主义工业产生，与材料所涉及工业革命时期不符，排除D项。19．【答案】D【解析】贵族文化、绅士风度在工业革

命时期的英国仍具有相当大的影响力，被视作“文明”“进步”的标志，对新兴的工业资产阶级具有巨大的吸引力。进入“上流社会”成为他们追求的目标，他们花费大量的时间、金钱在追求“贵族化”的道路上，体现了某些传统观念对英国工业发展的阻碍作用。20．【答案】C【解析】19世纪前期英国基本完成了工业革命，自由

主义是工业革命的必然要求；但是此时德国还处于四分五裂的封建割据状态，没有统一的市场，且此时德国工业革命刚刚开始，所以德国的经济学家主张提高关税，实行贸易保护，反映了两国工业所处的发展阶段的不同，故选C项；19世纪末20世纪初的第二次工业革命资本主义国家才进入帝

国主义阶段，排除A项；垄断资本是第二次工业革命的结果，且材料未体现英德两国的冲突，排除B项；欧洲贸易中心转移到大西洋沿岸是新航路的开辟的影响，排除D项。21．【答案】B【解析】题干并未言及通过上述法案后是否产效果，故不选A项；但是该政策确实可以缓和劳动者和资本家之间的矛盾，故选择B项；C项“终结

”一词有误；罗斯福新政是从金融领域开始的并非工业领域，故不选D项。22．【答案】D【解析】15世纪前后，意大利正处于中世纪后期、文艺复兴时期：整个欧洲都处于社会转型下期。题干信息显示，当时的意大利市民既没放弃传统的生活方式又追求世俗的肉体享乐，正折射出当时的社会观念正处于转型时期。此题考查的核心

素养有唯物史观、时空观念。23．【答案】D【解析】题目用意在于阐释人类的平等与自由是天生的，是自然赋予的权利，故选D项。这些思想家并不完全否定君主制，也不一定是唯心主义者，排除A、B两项；材料体现了天赋人权的主张，并未体现个人的自由应该服从公共

意志，排除C项。24．【答案】B【解析】A项表述明显错误；“评论”“质疑”意在说明服役的军官或公民要有自己的判断力，故选择B项；C项过于表面，故不选；题干强调先要“服从”和“必须缴纳”，即先承认，再去谈论，因此不选D项。25．【答案】

A【解析】根据材料“英国议会通过了詹姆士二世‘退位’的决议，正式立威廉为国王，玛丽为女王”，议会决定国王的废立，冲击传统“君权神授”观念，故选A项；《权利法案》颁布后，英国国王尚有较大的行政权，排除B项；宣布玛丽为女王，为了体现君主的正统性，排除C项；“解决了……矛盾”

表述绝对，排除D项。26．【答案】D【解析】乔治三世试图利用其它势力去削弱议会中辉格党的势力，说明国王在企图扩大权力，故选D项；议会权力至上的原则在1689年的《权利法案》中就确定下来，排除A项；责任内阁制在乔治三

世的时候还没有建立起来，排除B项；党派的危机反映的是议会内部权力的争夺跟国王无关，排除C项。27．【答案】C【解析】由材料内容可知英国三次议会改革赋予了不同阶级以选举权利，这是与资本主义经济发展状况相适应的，故选C项；英国直到1

969年才最终实现公民的普选权，排除A项；选举权的平等原则，是指享有选举权的主体实现权利的机会是相等的，即通常所说的“一人一票，票值相等”原则，英国三次议会改革还没有实现普选，因而也没有实现平等代表制原则，排除B项；三次议会改革赋予不同阶级以选举权，这与巩固议会的权力中心地位无关，排

除D项。28．【答案】C【解析】近代民主制度追求民主而非王权至上的专制，故A项错误；材料并未提及贵族，故B项错误；由材料“议会首先是作为特别措施召集的，然后发展为一般惯例”、“大臣最初是作为书记官或秘书辅佐国王的，然后是以国王的名义代表国王行事，最后则是代表自己

行事，在必要时才向国王请示”可知英国近代民主制度发展的渐进性，故C项正确；英国近代民主发展具有自主创新的精神，故D项错误。29．【答案】B【解析】议会通过对政府的不信任案，与材料中“遭到众多议员的质疑，为此她被迫于2019年6月7日辞去保守党党魁一职”相符，故选B项；不是内阁成员，与材料中“

遭到众多议员的质疑，为此她被迫”不符，排除A项；英国是君主立宪制，国王无权，排除C项；首相也有权解散议会，重新选举，排除D项。30．【答案】D【解析】由材料“美国的政治精英们所追求的并不是要建立一个流芳百世的政体，而是要建立一个最有利于保护私人

利益以及最便于统治的政府形式”可知宪法制定的过程是相互妥协的过程，宪法制定的目的是为现实统治服务，体现了宪法的实用性，故选D项；美国宪法保护公民利益，排除A项；材料强调宪法制定的过程而非体现的原则，排除B项；联邦宪法的制定目的在于建立民主政治体制，且材料强调宪法制定的过程而非影响，排除

C项。31．【答案】A【解析】“1989年，美国总统布什提名具有丰富的处理军事事务经验的托尔为国防部长，民主党占据多数的参议院对此加以否决”这是宪法赋予国会的权利，故选A项；“参议院对此加以否决”本身是其权利的体现，无所

谓加强，排除B项；“提名具有丰富的处理军事事务经验的托尔为国防部长，民主党占据多数的参议院对此加以否决”不能说明属于政党斗争，排除C项；“权力中心在国会”这种说法错误，美国是三权分立的政体，排除D项。32．【答案】A【解析】由材料“国会通过任职期限

法案，总统不得从政府机关中罢免任何经过参议院提名和同意后而被任命的联邦官员”可知总统权力受到国会极大地制约，违反了三权分立的原则，故选A项；材料强调的是权力间的平衡，排除B项；材料强调的是权力均衡而非联邦制，排除C项；“权利平等”不是政治体制体

现的原则，排除D项。33．【答案】A【解析】据材料“总统由各州选出的选举人组成‘选举人团’来选举总统……联邦议员和官员不得担任选举人”体现了间接民主和权力制衡的特点，故选A项；材料体现的是选举不是行政权，

排除B项；材料体现的是总统选举不是中央和地方的关系，排除C项；三权分立是立法、行政、司法的分立，材料没有体现司法，排除D项。34．【答案】A【解析】由材料“但在法兰西第二帝国时期，却出现了前所未有的经济腾飞的局面，并使步履蹒跚的法国工业革命最终大功告成

”可知第二帝国时期由于法国政局的稳定推动了经济的持续发展，故选A项；民主政治是时代发展的潮流，排除B项；经济发展推动封建帝制的瓦解，排除C项；民主政治是工业革命的政治保障，排除D项。35．【答案】D【解析】根据材料结合所学知识，这一做法使学生课外军事训练组织——学生军应时

而生，并迅速发展壮大，树立起一个爱国主义少年先锋队的形象，完美地诠释了共和派“儿童—战士—公民”一体的理念，对促进法兰西现代民族国家和共和制国家的构建与巩固也起到了一定的积极作用，故选D项；材料体现学生军形成，但是没有体现

重视国防事业，排除A项；材料体现训练忠诚强健的“公民战士”没有体现体育教育决定国家未来，排除B项；第三共和国伊始，法国面临内忧外患局面，但是材料中的做法反映不出第三共和国面临内忧外患，排除C项。36．【答案】C【解析】C项表述

与题意相符，故选C项；结合所学知识，1875年宪法实现了各派势力的妥协，排除A项；法国大革命以来的共和之路艰难、曲折是因为法国有特殊的国情，B项表述不符合题意，排除B项；结合所学知识，法国通过1875年宪法走上了民主共和道路，排除D项。37．【答案】C【解析】该示意图体现了以皇帝和宰相为代表的行政

权力控制了立法，体现不彻底不完善，故选C项；联邦议会的权力大于帝国议会的权力，排除A项；示意图体现的是立法、行政和司法的关系，不体现国家结构形式，排除B项；示意图不能体现普鲁士的特殊地位，排除D项。38．【答案】C解析】“其议员共有58人，其中普鲁

士代表占17席。依照帝国宪法规定，在联邦议会中只要有14票反对，就可以否决任何一个议案”保证了普鲁士在联邦中的优先地位，故选C项；“德意志帝国联邦议会的职权包括审查法案及其调整各邦与帝国间的关系，并作为最高的上诉机关”联邦议会立法权威并没有削弱，排除A项；“其议员共有58人，其中普鲁士代表占

17席。依照帝国宪法规定，在联邦议会中只要有14票反对，就可以否决任何一个议案”这是联邦宪法的规定，是政治框架的反应，排除B项；“其议员共有58人，其中普鲁士代表占17席。依照帝国宪法规定，在联邦议会中只要有14票反对，就可以否决任何一个议案”可见体现了民主的形式，排除D项。39

．【答案】C【解析】根据所学知识，俾斯麦通过战争逐步扫清了统一障碍，完成了德意志统一，推动了德国资本主义迅速发展，很快跻身于资本主义强国之列，这具有革命性。但他也把普鲁士的专制传统带到了统一后的德意志，造成了德国资产阶级民主改

革的保守和不彻底。“革命家”一词说明其作为的革命性，“白色”一词说明其作为的保守性，故选C项；德国统一解决了德意志民族的生存问题只解释了其革命性，没有解释其保守性，排除A项；德国的经济工业化和思想现代化并没有共同发展，其思想是比较保守

的，排除，排除B项；德国的社会革命是有局限性的，对工人运动是不容忍的，排除D项。40．【答案】B【解析】据材料可知该事件发生在1871年，“19世纪最伟大的无产阶级运动的最伟大典范”指的是巴黎公社，它是第一次建立无产阶级政权的伟大尝试，故选B项

；第一次取得胜利的社会主义革命是十月革命，排除A项；19世纪三、四十年代，欧洲就已经爆发了著名的三大工人运动，排除C项；巴黎公社没有受到马克思主义理论指导，排除D项。第二部分非选择题（40分）二、材料解析题。(本大题2小题，第41题20分，第

42题20分，共40分)41．（20分）（1）特点：历史悠久；以民为本；理念多元，内涵丰富（儒法道结合）；在继承中发展（适时调整）；利用宗法纽带加强地方治理；强调大一统。（5分，1点2分，任答3点满分）评分说明：①照

抄材料不给分；②特点答成表现酌情扣分；③第三点答“礼法并施、外儒内法、兼收并蓄”可以给分，答“具有包容性”不给分；④第五点答“重视发挥宗法作用”可以给分，答“重视对基层治理”不给分。影响：形成较为系统的国家治理理念；有利于国家统一和社会稳定；有利

于增强民族认同和整体意识；为后世国家治理提供了借鉴。（5分，1点2分，任答3点满分）评分说明：①第一点形成理念可以答“较为全面、一整套”，写“完善”不给分；②第二点“国家统一”和“社会稳定”任答1点即可；③第三点“民族认同”和“整体意识”任答1点即可。（2）理念：崇尚科

学理性；强调分权制衡；尊重人的主体地位；保障公民参政自由；发展公民教育等。（5分，1点2分，任答3点满分）评分说明：①照抄材料不给分；②第二点答“三权分立”不给分；③最后一点答“国民教育”可以给分；④答“主权在民、人文主义”不给分。成因：资本主义经济发展

，资产阶级力量壮大；近代自然科学的发展；思想不断解放；传统国家治理理念不能满足现实需要。（5分，1点2分，任答3点满分）评分说明：①第一点两句话任答1点即可；②第三点答“文艺复兴宗教改革奠定思想基础”可以给分

；③最后一点答“封建专制统治阻碍社会进步”可以给分；④增加“英国民主政治实践的推动”。42．（20分）（1）（10分）特点：以立法为手段（2分）；日趋严厉（2分）；与限制人才型移民同步（2分）。（每点2分，答满3点即可得满分6分。）评价

：有利于维护英国棉纺织业的国际垄断地位（2）；违背了其自身所倡导的自由主义原则（2分）。（每点2分，答满2点即可得满分4分。）（2）（10分）技术：在以高薪引进技术人才（1分）；通过商业间谍窃取技术机密的同时（1分），也注重技术的自主创新

（1分）。（每点1分，答齐3点可得满分4分）劳动力：以移民为主（1分）；市场、原料：主要依靠国内市场（1分）和国内资源（1分）；资本：来源于商业资本转化（1分）、土地投机（1分）和政府的财政支持（1分）。（以上每点1分，共6点，6

分。）