【文档说明】湖北省襄阳市宜城市第一中学2023-2024学年高二9月月考历史试题 .docx，共(6)页，1.178 MB，由小赞的店铺上传

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宜城一中2023-2024学年高二年级9月月考历史学科试卷一、单选题（每个3分，共45分）1.中华文明多元一体，源远流长。目前，中国已发现的新石器时代文化遗存有1万多处。下列项中对应正确的是（）A.姜寨聚落遗址——父系氏族公社出现B.陶寺遗址——阶级分

化已比较明显C.大汶口文化——以稻为主要栽培作物D.良渚文化——典型器物是彩绘陶器2.西周初期将京师之地称为“中国”，后该词的指称范围扩大到周王朝分封的中原诸侯国，常以“中国”称“华夏”，同时具有了族类的含义。这些做法（）A.实现了对地

方直接控制B.有利于华夏民族的形成C.促进了边远地区的开发D.扩大了西周的统治区域3.公元前645年，晋国在韩原之战中大败于秦，国君被擒，黄河以西的土地被割让。面对不利局势，晋国贵族鼓励“国人”和“野人”到农村地区开垦荒地，向新垦土地征收税赋，并从开荒者中征召士兵。这反映了春秋时

期（）A.秦晋争霸促进民族交融B.土地国有制开始兴起C.诸侯纷争引发社会变动D.户籍制度已普遍推行4.如下表中的两则史料反映出春秋战国时期（）史料内容来源晋侯观于军府，见钟仪。问之曰：“南冠而繁者，谁也？”有司对曰：“郑人所献楚

囚也。”使税之，召而吊之。再拜稽首。问其族，对曰：“泠人也。”公曰：“能乐乎？”对曰：“先人之职官也，敢有二事？”使与之琴，操南音《左传•成公九年》夫齐之水道（道）躁而复，故其民贪粗而好勇；楚之水淖弱而清，故其民轻果而贼；越之水浊重而洎，故其民愚疾而垢。……宋之水轻劲而清，

故其民闲易而好正《管子•水地篇》A.民族交融程度日益加深B.文化的多样性受到关注C.地域间的文化交流频繁D.治国理政突出民本理念5.秦朝的文书制度的实施方式非常严格和规范。例如：在撰写文书时，官员必须严格按照规定的格式和结构进行撰写。在谏、疏等文书中，官员必须对君主的不当行为进行批评和劝告，但是也

必须注意措辞，不能过于直言，更不能有任何的攻击性言辞。这样，官员的言辞和行为被控制在一定的范围内。由此可见，文书制度的实施（）A.有利于保障君主决策的科学性B.增强了政府的管理和控制能力C.导致了政府行政运行的保守性D.明确了君主和臣子的权利义务6.汉武帝规定“食禄之家不得

治产，兼取小民之利”，在“商者不农”上没有做过多的限制；东汉初年，光武帝刘秀接受桓谭关于“禁民二业”（禁止一人兼营两种行业）的建议，基本目的在于“举本业而抑末利”。这种变化（）A.维护了农民的根本利益B.逐渐突破了工商食官的格局C.反

映了经济社会变迁D.推动了重农抑商政策的形成7.汉至清中叶，都采用《九章算术》作为教科书，祖冲之、贾宪、杨辉等数学大家都受到了《九章算术》的启迪，他们的著作大都是采取《九章算术》应用问题集的形式，展示各自的创造成果。这主要是因为《九章算术》（）A.贯穿儒家主流学说B.承续前代数学家思想C.成为数学

经典著作D.具备重要性与实用性8.西汉文学家司马相如在《子虚赋》《上林赋》中，假借虚拟人物“子虚”“乌有”相互夸耀宣扬了诸侯国的繁盛，警诫诸侯国应遵循诸侯之制。在《大人赋》中则借“大人”孤独虚亡的结局委婉传达对君王寻求仙道的

劝诫之义。该类作品（）A.是文人旨趣与市井生活的杂糅B.注重凸显著名历史人物C.是艺术审美与帝王生活的统一D.承载了一定的政治使命9.南朝梁萧子显所撰《南齐书》用“魏虏”“索头”等称呼北方鲜卑族等少数民族；而北朝北齐魏收所撰《魏书》则

记载“魏所受汉传国玺”，将南朝的宋齐梁三朝称为“岛夷”。上述现象体现了（）A.历史人物存在不同称谓B.史籍体例呈现出多样性C.正统观念左右历史编纂D.历史认识依靠文献记载10.唐玄宗时代，不仅每年按时祭祀黄河，更开启了不定期派遣使者特别祭祀的风气。据统计，玄宗时至少进行了13次遣使

特别祭祀，分别是为了丰年报谢、祈晴报谢、蛮夷款服、南郊大赦、四海册封等。唐玄宗多次祭祀黄河意在（）A.增强国家凝聚力B.宣扬皇权至高无上的的C.引领习俗新风尚D.探索治理水患途径11.唐玄宗时，正式设置翰林学士院，直接听命于皇帝，参与起草国家政令文书；至唐肃宗时，翰林学士们与

“中书门下”共掌中枢。中枢权力机构调整的目的是（）A.提高中央政府的执行效率B.进一步加强对朝政的控制C.为官员提供迅速晋升的机会D.强化宰相集体参政议政职能12.唐宋诗词常把时空背景转换为秦汉，如王昌龄的“秦时明月汉时关”、李白的“西风残照，汉家陵阙”，如陆游的“心在

天山，身老沧州”、辛弃疾的“西北望长安，可怜无数山”。这说明（）A.秦汉的强盛为历代文人所仰慕B.唐宋诗人迫切希望收复西北失地C.西北地区是中华文明的发源地D.唐宋诗词中蕴含深厚的家国情怀13.成书于北魏《齐民要术》

吸收了《尚书》《诗经》等经典的民本、农本思想，主张富民、孝道，指出赡养父母的前提是要发展农业；并吸收了孟子、荀子等人的主张，要求遵循天时、地宜的自然规律。这说明（）A.儒家思想影响农业理念B.统治阶级

推崇儒家文化C.民族关系决定经济发展D.自然条件限制农业生产14.婆罗门曲为天竺佛教舞曲，后从西域、中亚诸国传入唐朝，经凉州（甘肃武威）都督杨敬述改制、加工，传入长安后又经唐玄宗修改、润色，更名“霓裳羽衣舞”，风靡一时。这反映了当时（）A.对外交流

助推文化趋同B.三教合一促进文化繁荣C.文化交融推动艺术创新D.丝绸之路造就盛唐气象15.下图反映了宋代（）宋代官吏考核机构图A.层层考核杜绝徇私舞弊B.分化事权导致机构臃肿C.兼顾集权与考核的实效D.高度专制造成政风因循二、材料分析题16.阅读材料

，完成下列要求。材料一先秦诸子对劳动教育有着深刻的理解。《论语·子路》中说，“子路问政。子曰：‘先之，的劳之。’请益。曰：‘无倦。’”孔子说：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。”春秋时期的敬姜教育子弟“夫民劳则思，思则

善心生；逸则淫，淫则忘善，忘善则恶心生”。墨子教育子弟“故圣人作诲男耕稼树艺，以为民食”。孟子说：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”——摘编自何杨勇《先秦儒道墨三家的劳动教育思想与启示》材料二英国经济学家

贝勒斯是提出学校劳动教育思想的先行者，他认为，必须对儿童进行劳动教育，他提出要创办工业学校，“工业学校应使富人有利可图，使穷人能过上一种丰衣足食的生活，使青年能受到良好的教育。”亚当·斯密（1723—1790年）也说：“假使普通人民

的儿童有时在学校学习的但于他全无用处的一知半解的拉丁文取消不教，而代以几何学及机械学的初步知识，那么，这一阶级的文化教育，也许就会达到所可能达到的最完善程度。”——摘编自徐辉《从生产性到育人性：西方劳动教育思想的历史演变及启示》（1）根据材料，概括先秦的劳动教育思想，并结合所学知识分析其影响。（

2）根据材料二并结合所学知识，概括17、18世纪英国劳动教育思想的特点并分析其主要原因。17.阅读材料，回答下列问题。材料一材料二中国古代疫灾空间分布表时段频发中心频发区及扩展220－581年长安、洛阳、建康扩展到长江干流

一线581－960年长安、洛阳扩展到整个长江流域和闽浙地区960－1127年开封1127－1279年临安1279－1368年大都扩展到两广、云南1368－1644年京师海南开始有了疫病流行1644－1911年京师台湾、东北、新疆也成了疫灾流行区－－据龚胜生《中国疫

灾的时空分布变迁规律》（1）根据材料一、二，分析指出中国古代疫灾时空分布变迁特征。（2）针对220-581年和581-960年这两个历史时期，结合所学知识分析这两个时期出现不同特征的原因。18.阅读材料，回答下列问题。材料唐朝的进士科，是做高官的阶梯，受到人们的极大重视。但进士

及第，只是取得了做官的资格，并不能直接做官，还得通过吏部选官考试。吏部“凡择人之法有四：一曰身，体貌丰伟；二曰言，言辞辩正；三曰书，楷法遒美；四曰判（司法判决文书），文理优长。四事皆可取，则先德行；德均以才，才均以劳。得者为留，不得者为放。”——摘编自宋·欧阳修等《新唐书·选举志》（1）根据材料

，简评唐朝吏部选官标准。（2）根据材料并结合所学知识，简述科举制度对唐朝的统治有何影响。19.阅读材料，完成下列要求材料玄奘西行与鉴真东渡路线示意图的。玄奘（602～664），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国

后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。鉴真（688～763），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡

，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。——据袁行霈等主编《中华文明史》等解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）