【文档说明】[中学联盟]湖南省岳阳市巴陵中学八年级生物下册《7.2.4人的性别遗传》教案.doc，共(3)页，116.000 KB，由管理员店铺上传

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以下为本文档部分文字说明：

1教学目标：1、知识与技能：说明人的性别差异是由性染色体决定的；解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。2、过程与方法：学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确地对待性别遗传的问题。3、情感态度与价值观：能用科学的态度看待生男生女的问题。教学重点和

难点：性别遗传的特点。生男生女机会均等。课前准备：学生课前准备：课前男同学收集生男生女由女方决定的证据，女同学收集生男生女由男方决定的证据。。教学器材：按教材模拟实验准备器材。教学设计：学习内容学生活动教师活动与意图复习巩固创设情境第四节人

的性别遗传一、男女染色体的差别1、性染色体的概念2、人体细胞中染色体的构成3、人生殖细胞中染色体的构成[来源:学科网ZXXK][来源:Z.xx.k.Com]二、生男生女机会均等看课件完成习题看图片讨论，学生讨论热烈，做出推测。完成导学案自主学习部分，然后小组交换意

见。分小组讨论“合作学习”第一、第二题、第三题”。观察比较得出：1-22号染色体在形态、大小上男女基本相同，第23号染色体在形态、大小上男女差别较大。练习写出男女体细胞中的染色体数讨论男性的精子有几种情况，女性有几种卵细胞。完成模拟实验，记录实验结果，学生代表汇报调查结果。全

班交流，进行统计，得出实验数据，算出男女比例，接近1:1。[来源:学|科|网Z|X|X|K]出示一组婴儿图片。要学生分析生男生女的原因是什么？创设情境，引入新课，性别是由什么决定的？其实性别也是一种性状，它是可以遗传。从而引出课题。（板书第四节人的性别遗传）一．自主学习，小组合作

交流。学生展示，师点评。二合作学习：出示图片引导学生观察男女体细胞中的染色体有哪些异同，23对染色体中只有1对男女有别，所以这一对染色体应该与性别有关，把它称为性染色体。（板书一、男女染色体的差别）（1、性染色体的概念）介绍科学家对X染色体和Y染色体

的研究。引导学生写出正常男女体细胞中染色体的组成。（板书2、人体细胞中染色体的构成）那人产生的精子、卵细胞中染色体是怎样的呢？（板书3、人生殖细胞中染色体的构成）性别是在什么时候决定的呢？是由妈妈一个人决定的吗？下面我们

来做一个模拟实验。介绍模拟实验的方法和注意事项。指导学生完成模拟实验并对错误的实验方法进行纠正。带领学生进行理论分析得出受精卵的种类及比例；说明生男生女取决于父亲的哪种精子与卵细胞结合；明确人的性别决定于精子和卵细胞

结合的瞬间。2小结巩固[来源:学,科,网Z,X,X,K]布置作业辩论题：生男生女是由男方决定（女方观点），还是由女方决定（男方观点）？[来源:Zxxk.Com]课堂反馈检测（见课件）家庭作业请学生展示课前的调查结果，引导学生分析数据特征：调查人数越多，范围越大，男女比例越接近1：1。（板书二、

生男生女机会均等）由历届人口普查数据证明在自然人群中男女性别比例为1：1。这样你是否能判断了前面的老奶奶为了得到孙子而烧香拜佛可行吗？况且生男生女都一样，男女平等是我国的一项基本国策。启发学生分析我国男性略多

于女性的社会原因。学生发表的证据，师小结并板书。并引导学生分析原因，谁对谁错。生答，师点评。3