【文档说明】湖北省新高考联考协作体2021-2022学年高二上学期起点考试历史试题 扫描版含答案【武汉专题】.pdf，共(9)页，1.566 MB，由小赞的店铺上传

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2021年湖北省新高考联考协作体高二上学期起点考试高二历史试卷参考答案1．B.【解析】根据题干可知，思想家们强调君主圣人对万物特别是人类的作用，这种观点是对君主地位的肯定，有利于君主专制思想的萌发，故B项正确。传统的礼乐制度是维护宗法制和分封制的，材料观点意在突出君主的作用，排除A项。材料中看

不出各国是否建立君主专制统治，排除C；从历史潮流的角度，突出君主的作用、实行君主专制统治有利于国家从分裂走向统一，有利于社会稳定，符合民心，故D项错误。2．A．【解析】题干强调汉武帝颁布的“令”、“律”、“法”

，这些都是法律手段，而目的是打击诸侯势力，解决王国问题，调节中央与地方关系，故A项正确。从题干中看不出“儒”的治国手段，排除B；题干强调的是汉武帝为解决王国问题采取的措施，而非强调彻底解决王国问题这个结果，排除C；题干是

为加强中央集权而非加强君权，排除D。3．B.【解析】根据题干，韩非子认为明主应该“治吏”，汉宣帝也强调了二千石即郡守的重要性：“与朕共治天下”，唐太宗把“廉吏”作为治国安民的方针，这些都体现了吏治在国家治理中的重要性，故选B。统治者重视官吏的品德修

为只符合唐太宗，是材料的局部信息，排除A；材料看不出政府对官吏政绩考核的重视，排除C；吏治清明决定国家安定兴衰太过绝对，排除D。4．C.【解析】根据题干，每逢军国要事，君主为集思广益，会召集官员共同讨论，由此可见，廷议可以减少

决策失误，故C项正确。从材料可知，廷议结果最终会呈达御前由君主裁决，不能说明其有效制约了皇权，排除A；廷议制度下的集思广益只能理解为政治的开明性，或君主专制下具有一定的民主色彩，并不能理解为民主集中，排除B；材料中并未说明廷议制度

的弊端，看不出其导致行政效率低下，排除D。5．B.【解析】据材料可知，根据社会声望的推荐在科举考试中占有突出地位，这显然不利于贫寒子弟，而且门荫制是指凭借父祖先辈的官阶、爵位、功劳而入仕的一种选官制度，门荫制的存在使很多官僚子弟可以直接入仕为官，因此据材料可知唐朝的选官制度在公平竞争方面有失公允，

故B项正确。结合对B项的分析可知，材料中看不出选官对各方面矛盾的协调作用，排除A；科举制确实为中下层知识分子提供参政途径，但不符合题干，题干主要强调唐朝选官制的弊端，排除C；科举制解决了各阶层的参政诉求并非材料中心主旨，排除D项。6．A.【解析】张鸣所指的是明

代废除宰相，违背了官僚帝制的客观规律，打破了官僚体系与皇权之间的平衡，故A项正确；材料中并未提到中枢决策机构的转移和内阁、且内阁并无决策权，排除B；宦官专权的危害不是作者要强调的，排除C；题干并非指内阁权势膨胀，且内阁的产生本身就是皇权强化的产物，排除D。7．D.【解

析】根据材料可知，鸦片战争后，国人并未认识到治外法权和协定关税对国家主权破坏的危害，反而认为是外交的成功，这实质说明当时的人们还没有近代主权观念，故D项正确。题干强调国人对不平等条约中条款的认识，不是说明鸦片战争未能唤醒清王朝，排除A；国人愚昧无知观念落后只是表象不符合设问中“实质”的要

求，排除B；不平等条约的签订确实意味着中国已从外交上的“天朝”体制进入条约时代，但不符合题干中心主旨，排除C。8．C.【解析】据材料可知，戊戌变法时，颁布的诏令之多、范围之广、且措施之间彼此不配合又无后续准备，这充分说明光绪皇帝和维

新派政治经验不足，故C项正确。变法内容并非没有针对性，排除A；材料中看不出变法准备是否充分，且很多措施并非没有远见，排除B；变法措施中改革科举、发展农工商业、文化教育等措施在当时是必要的，符合国情，说变法措施脱离国情不符合史实，排除D。9．C.【解析】根据

材料，民国初年对国会议员的资格要求与清末预备立宪时大大降低，这使得政治参与主体的范围扩大，故C项正确。材料无法体现民国初年的政治具有中国特色，排除A；材料呈现的是临时参议院制定的法案，看不出民主共和观念深入人心，排除B；宪政机制是以宪法为依据，对权力的控制制约机制，材料并未体现宪政机制，排除D。

10．B.【解析】根据材料，1954年宪法受到了外国宪法的影响具有开放性又关注中国自身问题增加了中国元素具有本土性，故B项正确。A、C都只是提到了宪法的一个特征，属于局部信息，不是学者本意，排除；D项宪法具

有社会主义性质符合史实但不符合题干，排除。11．D.【解析】在法国，启蒙运动把矛头直指封建专制、封建特权和封建等级，是因为法国是欧洲大陆最典型的封建国家，封建势力顽固而强大；英国因为较早确立资本主义君主立宪制，英国的启蒙思想家不像法国那样批判政治而更多关注社

会问题和科学领域，因此D项正确。法国资本主义发展程度不及英国，A项不符合史实，排除A；关注对象不同只是对材料现象的描述而非造成不同的原因，排除B；启蒙运动高潮在法国，但不是造成题干不同的原因而是题干现象的结果，排除C。12．A．【解析】

根据时空和所学知识，工业革命带来社会生活的巨大变化，妇女走出家庭进入工厂，她们的经济条件和家庭地位均有所提高，故A项正确；材料只能体现妇女在家庭法律地位中较过去享有更多自主权，不能体现女权主义的蓬勃兴起，排除B；题干主旨是妇女的家庭法律地位有所提高而非政治地位提高，排

除C；19世纪英国早已确立资本主义制度，“封建家庭”不对，排除D。13．C．【解析】根据“文官政治中立，不受政党进退影响，依法办事”可知，文官可以不受执政党变动影响，可以保持政策的连续性稳定性，故C项正确。A项不符合材料中心主旨且文官政治下也有贪污腐败的现象，排除A；材料中看不出文官和政党相互

牵制，排除B；题干材料主要说明文官的中立、忠诚、依法、守纪，不能证明文官可以保证政府工作的高效，排除D。14．D．【解析】根据越来越多的欧洲国家卷入世界大战可知，一战会严重消耗各国实力进而影响欧洲在国际上的地位，故D项正确。资本

主义一统天下局面被打破是指俄国十月革命爆发，时间是1917年，不符合题干时间，排除A；一战暴露资本主义制度弊端并非英国外交大臣想表达的“灯光正在欧洲熄灭”的中心主旨，排除B；C项错在“欧美”，重创欧洲但不是美国，排除C。15．A．【解析】根据材料，随着时间推移新经济政策已不能适应形势发展的

需要，其产生了诸多严重的问题决定了必然会被新的政策取代，故A项正确。从材料中不能推断斯大林模式弥补了新经济政策的弊端，且彻底过于绝对，排除B；新经济政策成功应对了1921年的政治经济危机，巩固了工农联盟，恢复了经济，是列宁成功的探索。只是随着时间推移不能适应工业化发展的需要、产生了一些

问题并不意味着它对苏联的作用弊大于利，排除C；据材料可知是当时的各种内外问题交织对政权构成威胁，并非只是新经济政策产生的弊端威胁政权，排除D。16．D．【解析】材料说明发达国家中的中下层民众在深受全球化副作用的影响之下，

对全球化说“不”，这侧面说明了全球化给发达国家带来了利益失衡，故D项正确。材料不能说明逆全球化是主要潮流，排除A；材料是分析发达国家中出现逆全球化的原因，不是表达全球化给世界经济带来的不良影响，排除B；逆全球化是发达国家主导的不符合题干也

不符合史实，排除C。17.（1）方式：册封、设置机构、和亲、会盟（任答两点即可，4分）意义：促进各民族间的经济文化交流融合；有利于祖国边疆地区的开发；有利于统一多民族国家的巩固与发展。（任答两点即可，4分）（2）对外措施：北方：外交手段（或答与沙俄签订《尼布楚条约》）；南方：朝贡贸易体系。（4

分）新特点：外来的领土主权和国际法的概念帮助清朝确立了领土管辖范围的明确界限（或中国疆域在国际上得到列强的承认）。（2分）18.（1）特点：具有独创性和实践性；具有广泛性和包容性；政治实践以普选为基础进行民主选举；实行“三三制”原则；在探

索中不断改进完善。（任答三点即可，6分）（2）意义：发展了中国特色社会主义民主政治；实现执政党和政府决策的科学化、民主化；推动执政党和政府决策的贯彻、执行；传播社会主义政治文化。（8分）19.（1）原因：土地贵族控制着英

国的国家政权和议员席位；原有议席分配不合理；工业革命改变了经济地理、社会阶级结构，对上层建筑产生新要求。（6分，其他言之有理亦可得分。）（2）影响：重新调整选区和议席适应了工业革命后社会经济阶级结构的变化；扩大

选民范围，有利于工业资产阶级进入议会；是英国政党政治的转折点；无产阶级和人民群众没有选举权，推动了宪章运动的产生；开启了英国议会改革的新时代，此后英国相继开展了多次议会改革。（任答三点即可得6分，其他答案言之有理、符合史实也可得分）20.示例一

：两种制度都确立了森严的等级秩序。（2分）阐述：封君封臣制是中世纪西欧社会动荡和自然经济的产物。帝王把土地授予大封建主，大封建主把土地授予小封建主，小封建主又授土地给农民。授予土地者为封君，领取土地者为封臣，通过层层分封，形成了金字塔

式森严的等级。封君封臣制度是西欧封建社会的基本特征。为巩固统治、以藩屏周，西周统治者实行分封制。将土地和土地上的人民分封给王族、功臣和古代帝王的后代，建立起诸侯国，诸侯在封国内对卿大夫实行再分封，卿大夫又将土地和人民分封给士，通过层层

分封形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔型的等级结构。分封制加强了周天子对地方的统治，形成了对周王室众星捧月般的政治格局。（8分）综上，两种制度都形成了森严的等级秩序，在一定程度上适应了各自的社会发展现状。（2分）示例二：两种制度都体现

了权利与义务相互交织。（2分）阐述：封君封臣制下，授予土地者为封君，领取土地者为封臣，彼此间结成权利义务关系。封君需要提供土地给封臣，保证其衣食，并保护封臣的荣誉、财产和生命不受侵犯；相应的封臣也需向封君承

担义务，比如效忠于封君，为封君服军役、提供协助金和物资，出席封君召开的会议提出意见等。分封制下，周天子授予土地给诸侯，诸侯则必须服从周天子的命令，并且诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职的义务。同时，诸侯在自己的封国内，享有相当大的权力，如再分封、设置官员、建立武装、征

派赋役等。以土地为纽带，各自享有权利履行义务。（8分）小结：封君封臣制和分封制下，权利义务交织，形成了统治者内部相对稳定的上下级关系和等级秩序。（2分）另外也可回答：两种制度都以土地为纽带等，其他答案言之有理、逻辑清晰也可得分。获得更多资源请扫码加

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