【文档说明】贵州省贵阳市第一中学2021届高三下学期高考适应性月考卷（六）文科综合历史试题 含答案.docx，共(8)页，1.040 MB，由小赞的店铺上传

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秘密★启用前贵阳市第一中学2021届高三下学期高考适应性月考卷（六）文科综合历史试卷注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分300分，考试用时150分钟。一、选择题（本大题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）24.“西周王室采用分封宗亲功臣

的既定制度，辅之以明确天子权利和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系；同时，诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系，……”材料体现了西周构建的政治体系A.层层分封、等级森严B.纵向和横

向的联系加强C.族权与政权相结合D.大宗与小宗紧密相连25.“中国”一词蕴含的意义极其丰富，图7是1963年出土于陕西省的“何尊”及其铭文拓片。铭文记载了周成王营建陪都洛邑的重要历史事件，铭文曰：“余其宅兹中或（国

），自之又民。”这是目前已知“中国”一词最早的文字记载，此处“中国”的含义是A.中央之城B.中原地区C.王朝国家D.民族国家26.《朱子语类》有载：“唐制，每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中

书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳，又还中书，中书又将上，得旨，再下中书，中书又付门下。若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”这表明唐朝三省六部制A.分散了相权，加强了中央集权B.在施政观念上的民主追求C

.运行机制的繁琐性，皇帝裁决的独立性D.通过行政运作程序体现了制衡原则27.下表是北宋科举入朝做官的人数统计表。表格内容反映了A.文化教育发展的区域不平衡B.为加强中央集权对南方更为重视C.南方的杰出人才比北方多D.文化重心随经济重心转移而变化28.图8是1861年清政府设立的总理衙门的运行机制

，它的设置A.推动朝贡外交体制走向鼎盛B.促进了晚清外交近代化的步伐C.传播了西方的科技文化知识D.使清政府变成了“洋人的朝廷”29.民国时期100元法币的购买力变化如图9所示，这种变化的实质影响是——［美］伊佩霞《剑桥插图中国史》A.

国民政府金融政策改革的失败B.国民政府货币政策对民族工业的掠夺C.国民政府官僚资本的膨胀D.国民政府政治统治的腐败30.梁启超先生说：“革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度，决计不可能，渐渐要求全人格的

觉醒。”文中的“觉醒”是指A.军事科技的革新B.政治制度的更改C.思想文化的革命D.传统文化的继承31.1950年，刘少奇在讲话中强调：“我们必须给劳动者，特别是那些在劳动事业中有重大发明和创造的劳动的英雄们和发明家们以应得的光荣·······这就是我们的

新道德的标准之一。”这从侧面反映了A.肯定劳动光荣的理念B.国民经济亟待恢复C.必须进行土地改革D.进行有计划地建设32.倪学勇在《雅典民主制的多元解读》一文中说：“中国学者对雅典民主政治进行的剖析可谓是人木三分：这种专政渗透到社会生活的每一

个角落，可以调动一切能够调动的力量，在需要的时候，它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并埋在尘土之中。”对这段话理解正确的是A.雅典民主建立在民主、自由、平等基础上B.雅典民主表面上是民主，实质上是专政C.雅典民主是奴隶主贵族对奴隶专政的工具D.

雅典民主有强烈的不宽容性，易形成集体暴政33.钱乘旦在《走向现代国家之路》中论述：“历史仿佛在故意卖弄哲理，几次革命都未能巩固共和国，一帮落魄贵族在走投无路中找到的权宜之计，却成了法兰西共和国的真正起始！这个事实也许说明：先进集团或先进思想的产生还不能算全社会的进

步，只有当社会上保守的集团也不得不接受先进思想所规定的选择时，社会才能前进一步。”材料说明法国的共和之路A.体现了艰难和曲折的复杂性B.是保守贵族集团的进步促成的C.是先进集团进步思想的引领D.是共和派和君主派妥协的结果34.“这部著作以天

才的透彻而鲜明的笔调叙述了新的世界观，即包括社会生活在内的彻底的唯物主义、最全面、最深刻的发展学说辩证法以及关于阶级斗争、关于共产主义新社会的创造者无产阶级所负的世界历史使命的理论。”材料中所说的这部著作A.标志着科学社会主义的诞生B.属于现实主义文学作品C.成为巴黎公社运动的理论指导D

.诞生于第二次工业革命期间35.在过去，各国经济体大都保持着独立性，就像许多独立的水桶。到20世纪末期，所有水桶的底部都用管道连接，彼此互通。对此有些国家和人士感到担忧。这说明A.超国家组织推动全球化B.经济全球化具有普惠性C.发达国家居于优势地位D.全球化冲击了国家主权二、非选择

题（共160分，第36~42题为必考题，每个试题考生都必须作答。第43~47题为选考题，考生根据要求作答。把答案填写在答题卡上相应的位置，在试题卷上作答无效）（一）必考题（共7小题，共135分）41.(25分）阅读材料，完成下列要求。－在当前世界文化多元化

与世界文化走向融合的双趋势中，中国儒家文化也顺应了这个趋势。材料一2004年全世界只有7所孔子学院，到2011年8月为止，共有104个国家和地区设立了353所孔子学院和473所孔子课堂，其中美国和日本分别建立81所和13所孔子学院。这个被称为“孔子学院”的现象，至少给世界各国提供了一个：非

零和（我的利益不是你的损失）、非排他（我可以做你也可以做）、非独占（我做了不影响你做），非竞争（你做好了会是我的参考）、非暴力（我自愿做你也自愿做），互惠双赢（我有利益你也有利益）的双边合作国际语言文化推广模式，也是首个发展中

国家利用有限的资金如何推广本国语言和文化进而推进世界文化多样性的先驱性试验。——周玮生：《多元文化的共生与孔子学院的实践》材料二美国著名汉学家白鲁恂认为，中华文明可以拯救西方基督教文明造就的“创造性毁灭”怪圈

。在他看来，基督教文明业已陷入难以自救的悖论境遇，即一面在创造着人类大量财富，一面又囿于其二元对立观在世界上制造了隔阂、对抗与冲突。——胡燕春：《海外汉学家对“文化中国”的解读》（1)根据材料一，概括孔子学

院的创办有哪些特点？其有何示范作用？（8分）（2)根据材料一二并结合所学知识分析，当今世界西方文化出现了哪些问题？中国文化的哪些核心价值有利于解决西方文化的弊端？（17分）42.(12分）阅读材料，完成下列要

求。材料一14~17世纪中国与欧洲的对比表材料二如果从现代人的观点来看，以欧洲作为标准，明王朝并没有什么长进。——伊沛霞《剑桥中国插图史》根据材料结合所学知识，就材料自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达

清晰）（12分）（二）选考题（共5小题，共25分）请考生在第43、44两道地理题中任选一题作答；在第45、46、47三道历史题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。作答时用2B铅笔在答题卡上把所

选题目的题号涂黑。45.(15分）【历史－选修1:历史上重大改革回眸】材料美国罗斯福新政和中国改革都是源于对原有社会治理模式不完美的改革和拯救，前者是给资本主义戴上一个政府干预的氧气面罩，后者是给社会主义加上

一个市场经济的发动机，从而使单纯的制度趋于一种混合经济状态，它们都由此解决了旧问题，推动了社会的发展。——鲍盛刚《中国崛起与中国模式》（1)材料中中美两国的“原有社会治理模式”是指什么？（4分）（2)两国“解决旧问题”的主要措施是什么？（4分）结合所学知识，分析两国在“解决旧问题”的

思考上有何相似之处？（7分）46.(15分）【历史－－选修3:20世纪的战争与和平】20世纪发生的两次世界大战，深刻影响了人类历史的发展进程。人们在反思战争的过程中，人类也衍生出更高层次的文化和文明。材料一第一次世界大战，协约国出兵4000万人，中

欧列强出兵2000万人，总数高达6000万人！在这个庞大的数字里，几乎有900万人丧失生命，2000万人受伤。······欧洲协约国向美国所借的款额，大约为100亿美元。各国债务剧增的同时，世界财富的生产却不断下降。在长达4年多的战争期间，欧洲主要国家从

农场、工厂、商铺中带走上百万人力，有的派到战场当兵，有的安置在军工厂做工人。生活费用也在普遍上涨。有些国家的政府面临破产，民众尤其苦不堪言。——李云哲编译《全球通史－从史前文明到现代世界》材料二与此同时，战争击毁了许多限制妇女的条款，使中产阶级男兵的

世界大幅缩小。当妇女正在奔波开汽车、驾驶运输机、渡运伤员时，男人仍然在泥淖中挣扎，局限在狭小的战壕里，等待命令。·1919年在法国，这里的女性法学学生是1914年的10倍，女性医学生是那时的三倍。超过30岁的英国妇女获得了一定程度的选举权，而在美国、德国和大多数东欧新国家，妇女投票权更完整（妇

女在法国、意大利、瑞士和希腊仍然没有公民权）。文化变革也标志着一场性别革命，妇女在公共场合开始抽烟；裤子成为可以接受的妇女服装；裙角也骤然上升；紧身胸衣和裙撑也永远消失了。——陈恒等译《西方世界：碰撞与转型》（1)概括材料一中第一次世界大战

带来的巨大破坏有哪些？（6分）（2)根据材料二结合所学知识，分析第一次世界大战所引发的变化。（9分）47.(15分）【历史－选修4:中外历史人物评说】严复是近代中国文化转型期的代表人物之一，被康有为誉为中国“西学第一人”。材料严复《天演论》出版之后几年，便风行全国，竟做了中学生的读物了。读这书的人

很少能了解赫胥黎在科学史上和思想史上的贡献。他们能了解的只是那“优胜劣败”的公式，确是一种当头棒喝，给无数人一种绝大的刺激。几年之中，这种思想像野火，延烧着许多少年人的心和血。“天演”“物竞”“淘汰”“天择”等术语，都渐渐成了报纸文章的熟语······许多爱国志士爱用这种名词做自己或儿女的名字，

陈炯明不是号竞存吗？我有两个同学叫孙竟存，一个叫杨天择。我的名字也是这种风气底下的纪念品。——胡适：《四十自述》（1)根据材料结合所学知识，分析严复的贡献。（8分）（2)根据材料结合所学知识，分析严复当时所参与的那场政治活动所带来的影响。（7分）