2《烛之武退秦师》课件91张PPT 统编版高中语文必修下册

PPT
  • 阅读 0 次
  • 下载 0 次
  • 页数 91 页
  • 大小 56.341 MB
  • 2024-10-29 上传
  • 收藏
  • 违规举报
  • © 版权认领
下载文档3.00 元 加入VIP免费下载
此文档由【小赞的店铺】提供上传,收益归文档提供者,本网站只提供存储服务。若此文档侵犯了您的版权,欢迎进行违规举报版权认领
2《烛之武退秦师》课件91张PPT 统编版高中语文必修下册
可在后台配置第一页与第二页中间广告代码
2《烛之武退秦师》课件91张PPT 统编版高中语文必修下册
可在后台配置第二页与第三页中间广告代码
2《烛之武退秦师》课件91张PPT 统编版高中语文必修下册
可在后台配置第三页与第四页中间广告代码
试读已结束,点击付费阅读剩下的88 已有0人购买 付费阅读2.40 元
/ 91
  • 收藏
  • 违规举报
  • © 版权认领
下载文档3.00 元 加入VIP免费下载
文本内容

【文档说明】2《烛之武退秦师》课件91张PPT 统编版高中语文必修下册.pptx,共(91)页,56.341 MB,由小赞的店铺上传

转载请保留链接:https://www.doc5u.com/view-b7bf5127b74bb6eab6e278c367829aed.html

以下为本文档部分文字说明:

2晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。第一段因为于晋无礼,状语后置佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,

子亦有不利焉。”许之。第二段于郑伯言,对象状语后置军队推辞代词,代指佚之狐同“矣”,了。表顺承,因而现在情况危急因而求您夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,

君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。第三段于君有益,对象状语后置使……灭亡表修饰adj.-n.远地,指远方的郑国那就冒昧地用这件事来麻烦您使……成为边邑adj.-v.变雄厚,变薄弱同“供”,供给adj.-n.缺乏的东西n.-状语在早上,在晚上夫晋,何厌之有?既

东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。第三段n.-状语,在东边在西边有何厌,宾语前置,“之”宾前标志使……削减同“餍”,满足来,表目的同“悦”,高兴n.-v.结盟守卫使……成为封地子犯请击之,

公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。第四段达到代指秦军所同盟的--同盟者n.-v.合乎武德离开表转折问:如何在齐桓公去世后称霸中原?答:只需三步——吃饭、睡觉、打郑国

。晋文公、秦穆公、楚庄王点了赞《左传》旧传为春秋时期左丘明著,近人认为是战国时人所编,是中国古代第一部叙事完备的编年体史书,更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春秋》,汉代改称《春秋左氏传》、《春秋内传》、《左氏》,汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要

经典之一,是历代儒家学子重要研习史书,与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。《春秋》又称《春秋经》《麟经》或《麟史》等。后来出现了很多对《春秋》所记载的历史进行补充、解释、阐发的作品,被称为“传”。代表作品是称为“春秋三传”。《春秋》是中国第一部编年体史书。经传:指儒家经典和解释经典

的传,儒家的重要代表作品及儒家祖述的古代典籍与解释经文的书的合称。——六艺经传、不见经传(经传上没有记载。后常指人没有名声或论述没有根据。)《春秋》与《左传》左丘明,姜姓,左氏,名明,鲁国都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡鱼村)人。春秋末期史学家、文学家、思想家、

散文家、军事家。师尚父姜子牙二十一世孙,鲁国太史丘成之子。左丘失明,厥(才)有《国语》——司马迁关于左丘明继承父位,担任鲁国太史,推荐孔子位国相,撰写《左传》(又称《左氏春秋》)和《国语》,生动记录西周和春秋时期的重要史事,详细

保存了具有很高价值的原始资料,成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖,尊为“百家文字之宗、万世古文之祖”。左丘明(前502年~前422年)盖西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《

说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。——司马迁《报任安书》司马迁“发愤著书”说韩愈《送孟东野序》:“大凡物不得其平则鸣。”《春秋》:“晋人、秦人围郑。”《春秋》与《左传》《左传》将其扩充为叙事完整的全过

程,共396字。《烛之武退秦师》这一标题是《古文观止》编者所加。秦、晋围郑发生在公元前630年(僖公三十年)。导致事情发生的原因有两点。战争起因“无礼于晋”《史记·晋世家》:“(重耳)过郑,郑文公弗礼。

”“贰于楚”《史记·晋郑世家》:“(郑文公)四十一年,助楚击晋。”郑国曾两次得罪晋国(晋文公)围晋军函陵,秦军氾南。郑国形势山氾水为何是“围”?《孙子兵法》:“十则围之,五则攻之,倍则分之,敌则能战之,少则能逃之,不若则能避之。”郑国形势——围➢从地理位置上看,秦军和晋军已经包围郑国;➢从

兵力强弱上看,秦军和晋军之兵力可能是郑国的十倍。“国危矣”郑国形势的严峻“今急而求子”场景一:郑国朝堂郑国人主观心理的焦急夜缒而出夜:在夜晚。缒:用绳子拴着人从上往下送。场景二:郑国城门——可能等不及第二

天,须当晚立即出使,更显形势紧急;可能不能白天大开城门,只能晚上偷偷出发——城门都不敢开,不想让晋国发现,不是公开的外交佚之狐[……]曰:“[……]使烛之武见秦君,[……]”谁推荐见秦伯?场景三:秦军大营佚之狐为什么佚之狐推荐烛之武直接见秦伯?若说退秦军,晋军

则不战而退。为何佚之狐和烛之武有把握说服秦穆公?秦晋联盟并不牢固,各怀心思。春秋时代,晋国统治集团内部发生斗争,公子重耳被迫流亡,历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待,而在经过郑国时,郑国大夫叔詹劝郑君说

如果不能厚待重耳,就要把他杀了。重耳到了楚国,受到优厚的招待,并许诺楚王,有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机,派人把重耳请到秦国,并把女儿嫁给重耳,秦晋结下姻亲关系,这就是历史上的秦晋之好。

今天两家要联姻,还说欲结秦晋,当由此而出。再后来,秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君,就是晋文公。秦晋之好故事背景秦晋之好晋献公将女儿伯姬嫁给了秦穆公秦穆公帮助晋惠公继位(晋献公之子)秦穆公将女儿怀赢嫁给晋怀公(晋惠公之子)秦穆公派兵助晋文公(晋献公之子)回国夺位秦穆公将女儿怀赢嫁给了晋

文公2劝说对象:晋侯or秦伯?烛之武劝说方案秦伯劝说方案:逞强or求饶or离间?离间若亡郑,会给秦国带来哪些利或害?烛之武劝说方案若舍郑,对秦国又有何影响?对秦国而言,晋国是敌是友?灵魂拷问三连——益第四层:援引历史,提出了晋国无信论烛之武第一层:坦

言郑国必败,也即“示弱”第三层:说明“舍郑有益”第二层:说明亡郑有害第五层:推测未来,提出了晋国威胁论——益现实历史未来逻辑:亡郑=陪晋=害秦=亡秦亡郑=亡秦以退为进,消除戒备烛之武劝说方案理利相济,诱发共鸣引史为证,转移矛盾——益公曰:“[……]不仁;

[……]不知;[……]不武”表层:晋文公认清形势,觉得打击秦国“不可”。场景四:晋军大营深层:侧面显示烛之武举重若轻,解决了主要矛盾,次要矛盾迎刃而解。人二三十年读圣人书,一旦遇事,便与里巷人无异,只缘读书不作有用看故也。何取?观史如身在其中,见事之利害,时而祸

患,必掩卷自思,使我遇此等事,当作何处之。如此观史,学问亦可以进,智识亦可以高,方为有益。——(南宋)吕祖谦人物形象佚之狐郑伯烛之武晋文公秦穆公当郑国上下陷于危难之际,如果此刻你也身处朝堂之上,作为一名普通官员,你会怎么做?人物形象佚

之狐郑伯烛之武晋文公秦穆公佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”慧眼识才,勇担责任人物形象佚之狐心系国家,沉着冷静说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解,对郑、秦、晋三国的形式有充分的洞察力和预见性。

当郑国上下陷于危难之际,国君亲自来找你担当大任,如果你是烛之武,会作何选择?人物形象佚之狐郑伯烛之武晋文公秦穆公辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”虽有满腹的委屈和牢骚,但在国难当头,深明大义,以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营。不卑不亢,机智善辩人物形象深明大义,知难而

上烛之武当郑国上下陷于危难之际,你作为国君郑伯,亲自来找下属出山,不曾想受到了下属冷落和埋怨,你会怎么做?人物形象佚之狐郑伯烛之武晋文公秦穆公郑伯大怒,命左右立斩之……全文完TheEnd“吾不能早用子,今急而求子,

是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”放低姿态,敬重对方;诚恳道歉,主动揽责;语带机锋,恩威并施。人物形象善于听取意见,敢于自我检讨郑伯善于决策,善谋利益秦穆公“不仁不智不武”的“不战之论”。头脑清醒,随机应变从秦国的利益角度来考虑问题,听取了烛之武的建议。人物形象分析文中的人物形象秦穆

公晋文公语言特色以有限的显性语言隐含丰富内涵,语言极为精练。“许之”“乃还”“亦去之”不用形容词、副词,只用动词和名词。反复运用语气词。佚之狐的“国危矣”,是紧张;烛之武的“今老矣”,是推脱,说得很轻松;烛之武对晋文公说“郑既知亡矣”,是退一万步的假定,有试探的意味;至于“且君尝为晋君赐矣

”,这是挑拨秦晋关系,肯定语气。据传孔子编纂《春秋》时,对于当时那些重大的、不好定论的史实,往往欲言又止,采取讳而不言的态度。指行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法,即不是通过议论性文辞表达出自己的态度,而是通过细节

描写,修辞手法(例如词汇的选取)和材料的筛选,委婉而微妙地表达作者的思想倾向和看法。春秋笔法现在的“春秋笔法”,也称“春秋笔削”或“春秋书法”,又称微言大义,泛指寓褒贬于曲折的文笔之中。(暗含褒贬,微言大义)《左传》以《春秋》为本,通过记述春秋时期的具体史

实来说明《春秋》的纲目。1.晋国一无所获还失去了盟友吗?2.两年后,秦国为何突然违背盟约,偷袭郑国?3.晋国为何伏击秦国?不是客观上帮助了郑国吗?文本之外初,郑公子兰出奔晋。从于晋侯伐郑,请无与围郑,许之,使待命于东。郑石甲父、侯宣多逆以为大子,以求成于晋,晋人许之。译文:

当初,郑国的公子兰逃亡到晋国,跟随晋文公攻打郑国,请求不要参加对郑都的包围。晋文公答应了,让他在东部边境等候命令。郑国的石甲父、侯宣多把他接回来做太子,向晋国讲和,晋国允许了。➢晋国退兵的条件之一:郑国将曾经流亡于晋国的郑公子兰立为太子。《左传》隐藏情节初,郑文公有三夫

人,宠子五人,皆以罪蚤死。公怒,溉逐群公子。子兰奔晋,从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨,爱幸之,乃私于晋,以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为僇。……(詹)乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰:“必欲一见郑君,辱之而去。”郑人患之,乃使人私于秦曰:“破郑

益晋,非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入兰为太子,以告郑……遂许晋,与盟,而卒立子兰为太子,晋兵乃罢去。译文:当初,郑文公有三位夫人,五个宠爱的儿子,都因罪早死。郑文公发怒,赶走了其他公子。公子兰逃到晋国,跟从晋文公包围郑都。当时子兰事奉晋文公很恭敬,

晋文公十分宠幸他。他在晋暗中活动,借机要求回郑做太子。晋国这时想得到叔詹并杀死他。于是叔詹自杀了。郑国派人私下对秦国说:“打败了郑国对晋国有好处,并非对秦国有利。”秦军听后才撤军。晋文公想送公子兰到郑国做太子,通报了郑国,于是郑国答应了晋国,与晋国订立盟约,终于立子兰为

太子,晋军才撤退。《史记·郑世家》晋国的收获迫使昏庸的郑文公杀了贤能的大臣叔詹。迫使郑国立亲晋的公子兰为太子。2.两年后,秦国为何突然违背盟约,偷袭郑国?➢秦军为何驻扎在氾南?文本之外秦国与郑国并不接壤,为何愿意参加联合消灭郑国的战争?与郑结盟两年

后为何独自奔袭郑国?➢秦穆公先是想瓜分郑国,后想独占郑国,变为自己的“飞地”,之后再以此作为进入中原的桥头堡。关于秦穆公烛之武为何将秦晋关于焦瑕之地的矛盾拿出来说?➢秦穆公为何向晋国讨要焦、瑕?➢晋国为何答应又反悔?关于秦穆公➢秦穆公为何向晋国讨要焦、瑕?秦穆公是一位深谙韬略、深谋远虑的政治家。

公元前628年夏,郑文公去世。太子兰继位,史称郑缪公。公元前628年冬,晋文公去世。公元前627年春,秦穆公发兵偷袭晋国首都,无功而返。晋襄公在崤函地区伏击秦军。秦军全军覆没,被俘虏三位将军。文本之外公元前628年夏,郑文公去世。太子

兰继位,史称郑缪公。公元前628年冬,晋文公去世。公元前627年春,秦穆公发兵偷袭晋国首都,无功而返。晋襄公在崤函地区伏击秦军。秦军全军覆没,被俘虏三位将军。➢此战之后,秦晋、秦郑联盟宣告破裂,晋郑组成了长时间的同盟。在郑缪公执政的

绝大多数时间(21年)里,晋郑联盟非常巩固。文本之外前630,秦晋联合伐郑。前627,秦穆公伐郑,晋郑联盟。前607,晋伐郑。前604,楚伐郑。前600,楚伐郑。前598,晋郑联盟。前597,楚伐郑,郑国投降。前595,晋伐郑。倒霉蛋郑国前586,晋郑联盟。前585,楚伐郑。前582,

楚郑联盟,晋伐郑。前581,晋郑联盟。前575,楚郑联盟,晋伐郑。前562,晋伐郑,晋郑联盟。“天下之事以利而合者,亦必以利而离。”——吕祖谦《东莱博议》“没有永远的朋友,也没有永远的敌人,只有永远的利益。”——19世纪英国首相帕

麦斯顿课后思考1.分析文中三位国君的形象,并谈谈你关于学习《烛之武退秦师》这几课的感想。2.如果郑伯派了孟子或庄子去游说秦伯,会发生怎样的对话和结果?以朝代为断限的史书的史书体裁。如《汉书》等。史书的类别:常识积累按时间顺序编写的

史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》(最大的编年体史书)等。以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。《春秋》第一部编年体史书《左传》第一部叙事详细的编年体史书《国语》第一部国别体史书

《史记》第一部纪传体史书《汉书》第一部断代体史书编年体:国别体:纪传体:断代体:古代爵位制度。周代有公、侯、伯、子、男五种爵位,爵即爵位、爵号,是古代皇帝对贵戚功臣的封赐,后代爵称和爵位制度往往因时而异。自称、

尊称、敬称、谦称。常识积累臣,官吏对皇帝上书或说话时的自称。子,古代对男子的尊称。执事,指的是办事的官吏,是对对方的敬称。寡人,诸侯王、国君的谦称,意为“寡德之人”。课文讲述了一个什么样故事?叙事脉络六、整体感知秦晋围郑,郑国危

在旦夕。烛之武奉郑君之命,只身前往秦国,说服了秦君,免去了一场战祸。秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤退佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。侧面描写,形象刻画烛之武能力非凡的形象,未见其人,先闻其才。在此也可窥见佚之狐知人善任的一面;还

可窥见郑伯善纳谏的一面。文本研读烛之武登场辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。辞曰:“臣之壮……也已。”进一

步刻画烛之武的形象,是一位满腹才华,却未能被重用的大臣,人物形象更鲜活。公曰:“……”许之。郑伯首先自责,体现了明君风范,然后以国家利益、形势与个人利益的透彻分析感动了烛之武,可谓善于做思想工作;烛之武最终应允,决

定以国家利益为重,只身去见秦伯,体现了他深明大义的一面。七、文本研读4.品味佚之狐劝说郑伯的语言艺术。①“国危矣”,“危”字表现了佚之狐对国运准确清醒的判断;“矣”字为句末语气助词,加强了郑国危在旦夕的语气;此乃直言相劝。

②“若使烛之武见秦君,师必退”,采用了“若……必……”的句式,从假设角度进言郑伯,为郑伯出谋划策,帮助郑国解除危机;一个“必”字,体现了佚之狐的信心和对烛之武才能的信任。问题探究问题探究5.品味郑伯劝说

烛之武的语言艺术。②其次,“恭维”。一个“求”字,郑伯身为国君,却能放下身份,难能可贵;同时,较自然地向烛之武传达:“国难当头,拯救国家的重任非你莫属。”其谦卑、恭维之态,可见一斑。①首先,“自责”。“吾不

能早用子,今急而求子,是寡人之过也”,用判断句诚恳地表明了态度,检讨过失,借此感染烛之武。从称谓看,用“吾”“寡人(谦称)”称呼自己,放下身段;用“子(古代对男子的尊称)”称呼烛之武,表达了敬重之意。③最后,“提醒”。“然郑亡,子亦有不利焉。”巧用转折关系复句,提

醒烛之武,“郑亡对你也有危害”。一个“然”字,自然转换话题,急切委婉,绵里藏针,向烛之武传达出个人利益与国家息息相关、唇亡齿寒的道理。问题探究七、文本研读夜缒而出。见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以(之)烦执

事。缒者,用绳索拴住人或物从上往下送。这样的出城方式呼应前文“晋军函陵,秦军氾南”,郑国危在旦夕。“若亡郑......执事”坦言知亡,避其锐气晋强,秦就弱。阐明利害,动摇秦君。(亡郑只对晋有利:邻之厚,君之薄也。)不灭郑,“君亦无所害”。替秦着想,以利相诱。(舍郑对秦有益:君亦无所害。)七

、文本研读越国以鄙远,君知其难也;焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。七、文本研读且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。晋国曾经有不讲信义的行为,还能相信吗?引史为例,挑拨秦晋。(君之所知也。)七、文本研读夫晋,何厌之有?既

东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。(秦——晋——郑)推测未来,劝秦谨慎。(唯君图之。)说词围绕“利”字展开,好像处处为秦着想,其实是为了保存郑,损害秦晋联盟,这就是“天下之事以利而合者,亦必以利而离”。烛之武说秦的结果。①秦郑订立盟约;②秦国驻兵守郑。秦权衡

利害,决定退兵,但却派人留守要塞,体现其老奸巨猾的一面。秦伯说,与郑人盟,使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。七、文本研读游说艺术:第一步,“示弱”,以退为进。“秦、晋围郑,郑既知亡矣。”烛之武使用副词“既”、句末语气助词“矣”,来透露

出郑国必定灭亡的无奈心态,表明郑国不敢“以卵击石”,以便让秦伯放下警惕之心。第二步,“请托”,博得好感。烛之武用敬称“执事”和假设关系复句“若亡郑而有益于君,敢以烦执事”,来表达对秦伯的尊重、希望与请托之情,吊起了秦伯的“胃口”,拉近了与秦

伯的情感距离,以便让秦伯有兴趣听他说下去。品味烛之武的游说艺术第三步,“换位思考”,替对方着想。①“亡郑利晋”。烛之武首先从郑国地理位置僻远、秦国管理困难的角度,阐述了“亡郑”无益于秦国的道理:“越国以鄙远,君知其难也。”接着,又从“焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也”的角度,阐述

了“亡郑”厚人薄己,利晋害秦的道理。②“舍郑利秦”。“若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。”烛之武采用假设阐述了“舍郑”“存郑”对秦国的益处,并引导秦伯放弃与晋国一起攻打郑国的想法。游说艺术:品味烛之武的游说艺术第四步,“离间”

,成功劝退。①从晋背信弃义的历史角度——“且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉”,烛之武客观地追溯历史,劝说秦伯要“以史为鉴”。②从晋贪得无厌的必然角度——“夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之”

,烛之武展望未来,劝说秦伯要“防患未然”。③从阙秦利晋的“企图”角度——“阙秦以利晋,唯君图之”,烛之武采用层层剥笋的策略,揭示出晋国的野心,提醒秦伯要“幡然醒悟”,不要“惹火烧身”。品味烛之武的游说艺术游说艺术:说理内容说理思路说理技巧秦晋围郑,郑既知亡现实:郑国脱困无望,秦攻郑有害,舍郑有

益以“利”巧攻心理以退为进,消除戒备(讲究语言艺术)越国敝远,亡郑陪邻阐明利害,动摇秦军(善于分析利弊)舍郑无害,共其乏困替秦着想,拉拢利诱(善于揣摩心理)秦为晋赐,背信弃义历史:晋过河拆桥以“史”巧施离间以史为鉴,挑拨秦

晋(善于利用矛盾)阙秦利晋,唯君图之未来:晋贪得无厌,恐将阙秦以“害”巧析形势推测未来,劝秦谨慎(善于转移矛盾)春秋无义战利益至上品味烛之武的游说艺术子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。晋师撤离郑国理由:七、文本

研读“因人之力而敝之,不仁”(背信弃义)“失其所与,不知”(化友为敌)“以乱易整,不武”(没有武德)根本:于晋无利概括本文的写作特点。①伏笔与照应得当。文章开头交代秦、晋围郑的原因(与秦矛盾小),为退秦

军设伏笔;“夜缒而出”照应“国危矣”;“许君焦、瑕,朝济而夕设版”,“微夫人之力不及此”体现出秦、晋貌合神离的同盟关系,为秦郑联盟提供了条件。②情节波澜起伏。大军压境——佚之狐荐烛之武——烛之武辞——郑伯平息烛之武的怨气——烛之武出使退敌成功——子犯建议攻秦

兵——晋公再晓之以理。③叙事详略得当。详:烛之武推辞;烛之武退秦师;晋文公令退兵原因。略:其他经过。七、文本研读1.今老矣,无能为也已:2.共其乏困:3.夫晋,何厌之有:4.秦伯说,与郑人盟:5.失其所与,不知:一、通

假字已,通“矣”,语气词,了。共,通“供”,供给。厌,通“餍”,满足。说,通“悦”,高兴。知,通“智”,明智。八、知识检测二、古今异义古:从属二主,动词;今:“二”的大写,数词。古:东方道路上的主人;今:泛指设宴请客的主

人。古:使者,出使的人;今:指外出之人随身携带的物品。古:那个人;今:尊称一般人的妻子。行李之往来微夫人之力不及此若舍郑以为东道主贰于楚也八、知识检测三、词类活用1.夜缒而出:2.朝济而夕设版焉:3.既东封郑,又欲肆其西封:4.晋军函陵,秦军

氾南:5.与郑人盟:6.以乱易整,不武:7.共其乏困:8.越国以鄙远:9.邻之厚,君之薄也:名词作状语,在夜里名词作状语,在早上;在晚上名词作状语,在东边名词作动词,驻军名词作动词,结盟名词作动词,合乎武德形容词作名词,缺乏

的东西形容词作名词,远地形容词用作动词,变雄厚,变薄弱八、知识检测三、词类活用1.烛之武退秦师:2.既东封郑:3.若不阙秦,将焉取之:4.若亡郑而有益于君:5.阙秦以利晋:6.越国以鄙远:使动用法,使……撤退使

动用法,使……成为边界使动用法,使……削减使动用法,使……灭亡使动用法,使……获利意动用法,以……为边邑,把......当作边邑八、知识检测四、特殊句式判断句1.是寡人之过也(……也,表判断)2.邻之厚,君之薄也(……,……也,表判断)状语后置1.以其无礼于晋,且贰于楚也?(应为“于

晋无礼”“于楚贰”)?2.佚之狐言于郑伯曰(应为“于郑伯言”)3.若亡郑而有益于君(应为“于君有益”)八、知识检测四、特殊句式省略句1.省主语①(晋惠公)许君焦、瑕②(烛之武)夜缒而出③(烛之武)许之④(秦伯)使杞子、逢孙、杨孙戍之2.省宾语①敢以(之)烦执事(省略介

词宾语,指灭郑之事或退兵之事)②若舍郑以(之)为东道主(之:指郑国)八、知识检测③不专一。例:贰则疑惑。《荀子•解蔽》④离心,背叛。例:夫诸侯之贿,聚于公室,则诸侯贰。《左传》⑤再,重复。例:不迁怒,不贰过。《论语•雍也》⑥从属二主。例:以其无礼于晋,且贰于楚也。五、重点实词积累贰①“二”的大写。

例:国不堪贰,君将若之何?《左传•隐公元年》②副职。例:其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》八、知识检测①边远的地方。例:蜀之鄙有二僧。《为学》②庸俗,鄙陋。例:肉食者鄙,未能远谋。《左传庄公十年》③看不起,轻视。例:我皆有礼,夫犹鄙我。《左传昭

公十六年》五、重点实词积累鄙八、知识检测①准许。同现代汉语②答应,听从。例:“许之。”、“许君焦、暇……”③赞同。例:杂然相许。《愚公移山》④约数。例:潭中鱼可百许头。《小石潭记》⑤表处所。例:先生,不知何许人也。陶渊明《五柳先生传》五、重点实词积累许八

、知识检测①què古代宫殿前两边的高建筑物。②què城楼。③què皇宫,引申为朝廷。④quē通“缺”。⑤jué挖掘,引申为侵损,削减。五、重点实词积累阙八、知识检测①坏,破旧。例:使史更敝衣草屦。方苞《左忠毅公逸事》②谦词,敝人。③疲惫。例:曹

操之众,远来疲敝。《资治通鉴》④损害,衰败。例:因人之力而敝之。五、重点实词积累敝八、知识检测①细小,轻微。②衰败例:国势衰微③卑贱。例:参始微时,与萧何善。《史记》④幽微,精妙。例:微言大义⑤隐蔽,不显露。例:见微知著⑥如果没有。例:微斯人,吾谁与归?《岳阳楼记》五、重

点实词积累微八、知识检测①夜缒而出(连词,表修饰)②若亡郑而有益于君(连词,表顺承)③朝济而夕设版焉(连词,表转折)④今急而求子(才,连词,表顺承)?六、重点虚词而①晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋(代词,代晋国)②行李之往来,共其乏困(代词,代使者)③失其所与,不知(代词,自己的)

④吾其还也(语气副词,表祈使)其八、知识检测①子亦有不利焉(语气词,表陈述语气)②焉用亡郑以陪邻(疑问副词,何,为什么)③若不阙秦,将焉取之(疑问代词,哪里)六、重点虚词焉①以其无礼于晋(连词,因为)②焉用亡郑以

陪邻(连词,相当于“而”,表顺承)③敢以烦执事/以乱易整(介词,拿,用)④若舍郑以为东道主(介词,把)⑤越国以鄙远(表顺承,连词)以八、知识检测①今老矣,无能为也已(动词,干,做)②若舍郑以为东道主(动词,

作为,当作)③且君尝为晋君赐矣(动词,给予)六、重点虚词为①臣之壮也,犹不如人/邻之厚,君之薄也/行李之往来(助词,用在主谓之间,取消句子独立性,不译)②夫晋,何厌之有(助词,宾语前置标志)③是寡人之过也(结构助词,的)④公从之(代词,代佚之狐的建议)⑤子犯请击

之(代词,他们,指秦军)⑥辍耕之垄上(动词,往、到)之八、知识检测七、重点检测1.对下列句中划线词语解释,不正确的一项是()A.晋军函陵(军:军队)B.贰于楚也(贰:从属二主)C.是寡人之过也(是:这)D.亡

郑以陪邻(陪:增加)A八、知识检测七、重点检测2.下列句子中“之”的用法不同于其他三个选项的一项是()A.因人之力而敝之B.子犯请击之C.行李之往来,工其乏困D.阙秦以利晋,唯君图之C八、知识检测七、重点检测3.下列句中加点词的词类活用现象,不同于其他三个

选项的是()A.夜缒而出,见秦伯B.朝济而夕设版焉C.既东封郑,又欲肆其西封D.越国以鄙远,君知其难也D八、知识检测七、重点检测4.分别比较下列两组句子,判断正确的一项是()无能为也已若不阙秦,将焉取之郑既知亡矣焉用亡郑以陪邻A.“已”和

“矣”相同,两个“焉”不同B.“已”和“矣”相同,两个“焉”也相同C.“已”和“矣”不同,两个“焉”相同D.“已”和“矣”不同,两个“焉”也不同A八、知识检测七、重点检测5.下列叙述符合原文意思的一项是(

)A、秦穆公听了烛之武的话,不仅撤了兵,而且和郑国订立盟约,派兵驻守郑国都城。B、秦退兵后,晋臣子犯请求晋文公赶快攻打郑国,但晋文公认为不可。C、晋文公认为,没有秦穆公的力量他是不能回国为君的,借人之力反而去蒙蔽欺骗人家是不讲仁义的。D、晋文公还认为,丧失了人家所

给与的恩赐是不明智的,用分裂代替和好,这也不算是武勇。A八、知识检测

小赞的店铺
小赞的店铺
天天写文档,写文档,文档
  • 文档 324638
  • 被下载 21
  • 被收藏 0
相关资源
若发现您的权益受到侵害,请立即联系客服,我们会尽快为您处理。侵权客服QQ:12345678 电话:400-000-0000 (支持时间:9:00-17:00) 公众号
Powered by 太赞文库
×
确认删除?