【文档说明】安徽省淮北市第一中学2019-2020学年高一下学期第二次线上学习考试（3月）语文试题【精准解析】.doc，共(30)页，219.500 KB，由小赞的店铺上传

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淮北一中2019--2020学年第二学期高一年级线上学习第二次月考语文试卷（考试时间：120分钟满分：150分）一、论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生

而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。这种

优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、

孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三

吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露

两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷

中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚之抑敛。东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完

全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌

，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆

，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗体中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样，凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏

，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。（摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合全面的把握。B.从杜甫论诗作品

中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。C.杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活和人情物态。D.对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观视角的关照。多情的投入，又有客观视角的观照。2.下列对原文论证的相关

分析，不正确的一项是A.文章用先总论后分论的结构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。B.文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。C.文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人作了对比。D.文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他

广泛汲取了前人传统。3.根据原文内容，正确的一项是A.杜甫之前的诗人，或以感性见长，或以理性见长，至杜甫方能二者兼备。B.杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上则作出革新。C.对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式，作者在情感态度上一视同仁。D.杜甫诗

歌震撼人心的力量，部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。【答案】1.B2.D3.D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关

的句子，最后进行辨析。B项，“他对古今长短，各种诗歌的体式风格都有正面评价”曲解文意，原文第二段说“古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限”，并不是做出“正面评价”。故选B。【2题详解

】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，分析文章的思路、中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型；重点考核为论点是否正确、论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“因

为他广泛汲取了前人传统”强加因果，原文第三段说“使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”。故选D。【3题详解】此题考查学生筛选整合文中信息和把握作者观点和态度的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误，要扣住题干

要点结合原文逐项判断。A项，“杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长”无中生有，原文第一段说，“杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有评价杜甫之前的诗人。B项，“在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上做出革新”曲解文意，原文第二段列举一系列诗人要论证的观点是“古今长短，各种诗歌他都能深入

截取，尽其所长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化”。C项，“作者在情感上一视同仁”曲解文意，从第三段的论述看，作者列举“逃避”和“被击败”这两种回应危急的方式，目的是通过对比突出对杜甫“正面担荷”这种应对方式的欣赏和肯定。故选D。【点睛】解答论述类文本，要辨明检索区间，

确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼，对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。二、实用类文本阅读下面的文字，完成下面小题。材料一70年

来，从新中国成立吹响向科学进军的号角，到改革开放之初确立“科学技术是第一生产力”的政策，再到党的十八大实施创新驱动发展战略，中国从未放弃科技强国的梦想。新中国成立初，在国家的整体规划下，一系列关系到国家安全的重大科技项目率先发力。大庆油田成

立，原子弹、氢弹爆发，运载火箭发射成功……但此时，中国科技成就覆盖的领域并不全面。改革开放以来，我国科技整体实力持续提升，一些重要领域科研跻身世界先进行列。"中国天眼"落成启用，"复兴号"列车驰骋祖国大地，

国产航母下水试航，世界首颗量子科学实验卫星“墨子号"发射升空，港珠澳大桥建成……各类科技创新成果，相继问世。2018年，全球三大科技文献检索系统分别收录我国科研论文41.8万篇，26.6万篇和5.9万篇，数量分别位居世界第二、第一和第二位。中国科技伴随着经济发展同步壮大

，中国正向着世界科技强国的宏伟目标迈进。(摘编自《70年我国科技发展大跨越》)材料二材料三目前中国已成为世界公认的科技大国，科技的发展增强了国力，提高了企业的竞争力，也为人民带来了更美好更便利的生活。在健康领域

，医疗科技的发展大大降低了药品成本，很多家庭常用药价格大幅下降。如我国利用最新科技成果研制出的抗癌药就比国外进口的要便宜60%。在另外一些关键领域，科技成就也显著改善了人民生活。以区块链为例，区块链的去中心化让市场交易摆脱了第三方的束缚，降低了交易风险。有了区块链的记录储存

库，很多本需辗转几地才能办成的手续，在一台电脑上就能操作完成。(摘编自《重大科技专项如何改善民生？》)材料四人才是支撑科技发展的第一资源。新中国成立初期，专门从事科研的工作者还不足500，到2018年，这个数字接近

420万，连续6年稳居世界第一位。教育是培养人才的摇篮，国家在教育上持续加大投入，发展各级教育，为我国科技发展储备了新生力量。科技的发展，离不开对外交流。我国留学国外青年学子数量连年增多。从1978年到2018年底，各类出国留学人员累计

达585.71万人，居世界首位。随着科技的发展，越来越多的留学生选择回国发展，近年来，归国学子占已完成学业群体的84.46%o学子的出国深造及回归给中国科技发展注入了大量新鲜血液和动力。近些年，各类国际级科技盛会相继在中国召开，汇聚全球智力，是我国科技强国的必由之路。(摘编自《汇聚顶尖大脑

，铸就科技强国》)4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.2014-2018年，中国科研经费支出数额持续增加，增速总体却在下降，需要引起注意。B.2018年我国的科研经费支出总量将近2万亿元，这表明了我国对科研事业的高

度重视。C.2018年，我国受理的专利申请数量远超其他国家，这从一个侧面展现了我国的创新实力。D.2018年全球大部分的专利申请集中在中国、美国、日本、韩国、欧洲等五个国家或地区。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确

的一项是()A.新中国成立以来，我国在国防科技、能源开发、交通运输等方面取得了丰硕成果，我国部分科研论文也在国际上得到了认可。B.改革开放以来，我国科技整体实力持续提升，一些重要领域科研跻身世界先进行列，这标志着我国已经跻身科技强国之列

。C.科技发展给人民带来了更美好更便利的生活，医疗科技的发展降低了药品成本，区块链技术使得相关操作更加安全、便捷。D.近四十年，我国各类出国留学人员的累计数量居于世界首位；近些年来，我国科技的发展吸引了大量的留学人员归国发展。【答案】4.A5.B【解析】【4题详解】本题

考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，

做出判断。A项，“增速总体却在下降”错误，总体上看，增速是在起伏式增加的，从这5年的数据看，总体上应是上升的。A错误。故选A。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的

“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。B项，“这标志着我国已经跻身科技强国之列”错

误，从材料一“中国科技伴随着经济发展同步壮大，中国正向着世界科技强国的宏伟目标迈进”这句可以看出，中国还未跻身世界科技强国之列。B错误。故选B。【点睛】对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”“艺术特色”

等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑

赏析不当的选项，最后确定答案。三、文学类文本阅读下面的文字，完成下面小题。理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏

时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字

，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面

目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。卫兵们在昏黄中定睛一看，就

恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。这一吓，

把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。“你们坐近一点来！”

禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。“禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他

们是过惯了的。”“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上

高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的

那么精微的。……”“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的

青年官员悄悄的愤激着。“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”禹一声也不响。“况且老大人化过多少心力呢。

借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。禹一声也不响。“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还

流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人

说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白

脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。（节选鲁迅《故事新编》，人民文学出版社2014年5月版）6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上

大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。B.鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。C.针对禹提出的“导”的治水

方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。7.鲁迅说：“我们从古以

来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。8.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。【

答案】6.D7.（1）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。（2）语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。（3）对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的

精神和勇于改革的胆识。8.（1）从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；（2）“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构

、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；（3）这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。【解析】【6题详解】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力

。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。“以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感”错误，鲁迅从反顾历史和讽喻现实

的目的出发，打破时间和空间的界限，在上古时代的神话世界里插入大量的现代人事，使作品逸出了传统历史小说的范围，呈现出鲜明的怪诞性和讽刺喜剧情调。故D错误。【7题详解】本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此类题，首先要明确常见的刻

画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写

手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。大禹形象的塑造，体现了鲁迅在30年代中国内忧外患、灾难频仍的严峻形势下对宏扬民族优秀文化精神、增强民族自信心的

高度重视。其时，国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧侵略，国土不断沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的调子。为此，鲁迅写作《理水》，赞颂大智大勇、自苦实干、公而忘私的大禹，意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展现，激励国民的民族自豪感和自强意识，启发国民直面现实灾难，从民族优秀文化传统和精英人

物身上吸取力量。手法从肖像、语言、对比来分析。【8题详解】此题考查把握文本基本特征的能力。小说必须具备三个要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。“虚构性”，是小说的本质。“捕捉人物生活的感觉经验”，是小说竭力要挖掘的艺术内容，其感觉经验愈是新鲜、细微、独特、准确、深刻，就愈是小说化。“虚构

性”与“捕捉人物生活的感觉经验”，是上述要素中最能体现小说性质的东西。简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体。《理水》的基本特征扣小说的人物，情节，主题三个要点去答题。作品中让人们

习见不惊的熟悉事物以陌生的面目出现，使事物蕴含的滑稽丑陋性质基于陌生化的艺术处理而变得尖锐、醒目，消除习俗偏见涂抹在事物上的假相，给人们提供一个透视事物丑拙鄙陋本质的适当心理距离和最佳角度。在《理水》中，鲁迅一方面依据史有所载的神话传说，塑造了上古时代治水

英雄大禹的形象，同时又大胆突破传统历史小说的形式规范，将30年代中国社会形形色色的丑陋乖讹现象披上历史的外衣，讽刺性地嵌入上古时代的神话氛围里，刻划了文化山上的学者教授、视察大员、水利局官吏等众多喜剧角色，组成了一个古今杂揉的怪诞世界。此外

文本的“新”还体现在语言的运用上，在讲历史故事的同时揉进了诸如“水利局”“时装表演”“摩登”等现代新词，尧舜的天下不仅有满嘴外语以做学问谋生的学者，还有幼稚园、飞车等古代根本不存在的事物。鲁迅有意将现代话语和事物植入到古代的时空环境中，使时间错综交叉，呈现出非古非今、

亦古亦今的特征，使文本的结构呈现出反讽的艺术形态。这种奇诡的艺术构思最典型地体现了作家在《故事新编》中所追求的“故”事“新”编的独特艺术风貌。四、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。贾生名谊洛阳人也年十

八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家．．．．之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令．．议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生

于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐．．，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，

谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国．．，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原

。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮

南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一

项是A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷

尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法

、农三家影响最深远。B.诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C.礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D.就国，是指受到君主分封并获得领

地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B.贾谊热心政事，遭到权

要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C.贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱

的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D.贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1

）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。【答案】9.C10.A11.C12.（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，

把许多事情都搞乱了。”（2））贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。【解析】【9题详解】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语

的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，

听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意

思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。【10题详解】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义

的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项的解说错误，“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，“农家”不是影响最深远的，故选A。【11题详解】此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设

计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“重新得到重用”原文没有提及，只

是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选C。【12题详解】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上

，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使……变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、

灌、东阳侯、冯敬之属”。（2）数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。【点睛】参考译文：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴

廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学

说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。当时贾谊才二十岁出头，在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大

夫。贾谊认为，从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但

一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃、颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专

想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。贾谊已经辞别朝廷前往任所，听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。又过了一年多，

贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他

。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻，认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不

听。几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。阅读下面的诗歌，完成各题。野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮

供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。13.下列对本诗的理解

，不正确的一项是（）A.首联由景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。B.颈联写自己“迟暮多病”“未报圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门地悲叹之情。C.尾联照应题目——

“野望”，抒发了作者深为民不堪命，世事日转萧条和自己年老多病、功业未就的隐忧。D.诗人虽身居草堂，然心忧家国，诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，表情达意抑扬跌宕。14.全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。【答案】13.

B14.全诗表现了作者感伤时局，怀念诸弟，孤独隐忧的思想情感。首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。暮年“多病”，“未有”丝毫贡献报

答“圣朝”的惭愧。尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。【解析】【13题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含

义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。B项，“抒发了自己报国无门地悲叹之情”错误，无批判和报国无门之意，颈联杜甫叹息：我只有将暮年付诸给“多病”之身，但“未有”丝

毫贡献，报答“圣朝”，是很感惭愧的，所以应该是功业未就，而不是“抒发了自己报国无门地悲叹之情”。B错误。故选B。【14题详解】本题考查学生鉴赏表现手法的能力。怎样表达作者的情感，一般可以从抒情手法入手，包括直抒胸臆、借景抒情、托物言志等；也可以从修辞手法入手，思考常见的比喻、拟人、

借代、夸张等手法；另外，还可以考虑常见的表现手法，侧面烘托、虚写、联想、想象等。在整体感知的基础上，结合题目读懂诗歌，把握感情基调，然后赏析手法。诗以“野望”为题，是诗人跃马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我写照。首两句写野望时所见西山和锦江。西山主峰终年积雪，因此以“

白雪”形容。三城，在当时驻军严防吐蕃入侵，是蜀地要镇。中间四句是野望时触发的有关国家和个人的感怀。三四句由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。海内外处处烽火，诸弟流散，此时“一身遥”客西蜀，如在天之一涯。诗人怀念家国，不禁“涕泪”横流。真情实感尽皆吐露不由人

不感动。五六句又由“天涯”“一身”引出残年“多病”，“未”贡微力，无补“圣朝”的内愧。杜甫时年五十，因此说已入“迟暮”之年。他叹息说：我只有将暮年付诸给“多病”之身，但“未有”丝毫贡献，报答“圣朝”，是很感惭愧的。杜甫虽流落西蜀，而报效李唐王朝之心，却始终未改，足见他的爱国意识

是很强烈的。中间四句，由于连用对偶尔将诗人的家国之忧，身世之感，特别是报效李唐王朝之心，艺术地得到有效概括。七八句最后点出“野望”的方式和深沉的忧虑。“人事”，人世间的事。由于当时西山三城列兵防戍，蜀地百姓赋役负担沉重，杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。这是结句用意所

在。诗人从草堂“跨马”，走“出”南“郊”，纵目四“望”。“南浦清江万里桥”是近望之景。“西山白雪三城戍”，是远望之景。他由“三城戍”引出成乱的感叹，由“万里桥”兴起出蜀之意。这是中间四句有关家国和个人忧念产生的原因。杜甫“跨马出郊”，“极目”四“望”，原本为

了排遣郁闷。但爱国爱民的感情，却驱迫他由“望”到的自然景观引出对国家大事、弟兄离别和个人经历的种种反思。一时间，报效国家、怀念骨肉和伤感疾病等等思想感情，集结心头。尤其为“迟暮”“多病”发愁，为“涓埃”未“答”抱愧。15.名句填空(1)《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，

忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“______，________”。(2)当“__________________”(李商隐《锦瑟》)，回首经年终不得的时候，你会明白什么才是极致的

爱；或许也会留下“__________________”(李商隐《锦瑟》)的一丝怅惘。(3)李白《蜀道难》中“______________，______________”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关

注。(4)荀子《劝学》认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“_________”的君子，就要“_________”，可见，学习的意义是十分重大的。(5)《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：______

，______。(6)《锦瑟》作者用_________，_________阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。(7)《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写，最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“________。_______，____

_____”作侧面描写。(8)李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“____，____”托出山势的高险，然后由静而动，“____，____”写出水石激荡、山谷空鸣的场

景。(9)《师说》中强调了从师是为了学道，和年龄大小无关的两句是：吾师道也，________________________？【答案】(1).东船西舫悄无言(2).唯见江心秋月白(3).此情可待成追忆(4).只是当时已惘

然(5).其险也如此(6).嗟尔远道之人胡为乎来哉(7).知明而行无过(8).博学而日参省乎己(9).位卑则足羞(10).官盛则近谀(11).沧海月明珠有泪(12).蓝田日暖玉生烟(13).满座重闻皆掩泣(14).座中泣下谁最多(15).

江州司马青衫湿(16).连峰去天不盈尺(17).枯松倒挂倚绝壁(18).飞湍瀑流争喧豗(19).砯崖转石万壑雷(20).夫庸知其年之先后生于吾乎【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类

，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“舫”“唯”“惘”“嗟”“知”“谀”“沧”“生”“湍”“豗”“砯”“壑”。【点睛

】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记

起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。五、语言文字应用16.下列关于文学常识的表述，有误的一项是()A.《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，自问世以来，它就以渊博的学识、细腻的叙事、动人的情节、现实

主义的风格，征服了无数读者。B.海明威的小说被称为“电报体”，因为其语言简明，叙事张力大，留下的想象空间大。C.鲁迅的小说风格素来沉郁悲凉，这源于他“掀掉铁屋子”“掀翻这人肉的筵宴”的创作目的。D.《红楼梦》中，“金玉良缘”指林黛玉前生为绛珠仙草，贾宝玉前生为神瑛侍者，两者有恩有义，今世应

结成姻缘。“木石前盟”指薛宝钗有金锁，贾宝玉有宝玉，两人应结成姻缘。【答案】D【解析】【详解】此题考核理解文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、

还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，应该为“木石前盟”指林黛玉前生为绛珠仙草，贾宝玉前生为神瑛侍者，两者有恩有义，今世应结成姻缘。“金玉良缘”指薛宝钗有金锁，贾宝玉有宝玉，两人应结成姻缘。选项

二者颠倒。D错误。故选D。【点睛】木石前盟，《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的讹缘，木指黛玉前世绛珠仙草，石指女娲补天剩下的顽石。神瑛侍者以甘露之水灌溉绛珠草，使其得换人形，修成个女体，名唤绛珠仙子。为报灌溉之德，绛珠仙子情愿随神瑛侍者下凡历劫，将自己一世的眼泪还他。神瑛侍者顺带着顽石下凡

，神瑛侍者成为甄宝玉，而顽石则幻化为贾宝玉及其通灵宝玉。故事由两个神话开头，渲染出了佛道的因果关系，以及人生如梦的主旨。可是宝玉口中的“木石前盟”竟然只是一厢情愿的讹缘，起到了当头棒喝的效果，乃是作者苦口婆心的劝诫：放下情迷，原本人生如梦。17.下列

文学常识的表述不完全正确的一项是()A.近体诗又称今体诗，是唐代出现的新诗体，唐人为了与以前的古体诗相区别，故名之为“近体”。这种诗的主要特点是篇有定句，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。B.李商隐，字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人，和杜牧合称“

小李杜”。宋初诗坛上声势最盛的诗歌流派西昆体师法李商隐，是晚唐五代诗风的沿续。C.青莲居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、六一居士、东坡居士、白石道人，依次是指李商隐、孟浩然、杜甫、白居易、王安石、苏轼、姜夔。D.歌行是古体诗的一种，汉乐府诗题多用歌、行、曲、引、吟、叹、怨等，其中

以“歌”“行”最多，逐渐合称为一种诗体名。著名的作品有白居易的《长恨歌》、《琵琶行》。【答案】C【解析】【详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的

一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“青莲居士指李商隐”错误，“青莲居士”是李白；“四明狂客指孟浩然”错误，“四明狂客”是贺知章；“六一居士指王安石”错误，“

六一居士”是欧阳修。C错误。故选C。18.下列加点字的注音有误的一项是（)A.宵柝．(tuò)省．识(xǐnɡ)马嵬．(wéi)瀑．流(pù)B.惘．然(wǎnɡ)抚膺．(yān)吮．血(yǔn)幽咽．(yè)C.栈．道(zhàn)暮砧．(zhēn)潦．倒(liáo

)嗟．叹(jiē)D.炽．烈(chì)谪．居(zhé)霓裳．(chánɡ)商贾．(ɡǔ)【答案】B【解析】【详解】本题主要考查学生对字音的辨识能力。对常用字的易错音考查得比较多，所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记。答题时可

以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。B项，“抚膺(yān)”中的“膺(yān)”读音错误，应该为“膺(yīnɡ)”；“吮血(yǔn)”中的“吮(yǔn)”读音错误，应该为“吮(shǔn)”。故选B。【点睛】高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这

一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。19.下列词语书写不正确的一项是()A.凋伤地崩山摧天梯石栈扪参历井B.恬然冲波逆

折蚕丛鱼凫暮去朝来C.飞湍转轴拨弦横绝娥眉门前冷落D.沦落心有灵犀蓝田日暖沧海桑田【答案】C【解析】【详解】本题主要考查学生对字形的辨识能力。解答此类题要逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的

别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。还可以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。C项，“横绝娥眉”中的“娥”书写错误，应该为“峨”。C错误。故选C。【点睛】解答此类题可以用结构辨析法。对

于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之,可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字

形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。20.下列加点词的解释不正确的一项是()A.连峰去．天不盈尺去：距离一去．紫台连朔漠去：离开B.画图省．识春风面省：

曾经无边落木．．萧萧下落木：指秋天飘落的树叶C.因为长句．．，歌以赠之长句：指七言诗如听仙乐耳暂．明暂：暂时D.以手抚膺坐．长叹坐：徒，空却坐．促弦弦转急坐：坐下【答案】C【解析】【详解】本题考查理解文言词语

意义的能力。解答此类题目，可以根据词语在文言语句中的位置，推断它的词性，根据词性结合语境进行推断。有的词可分析结构辅助推断词义。同时要考虑词类活用现象。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意在具体环境

中对实词的意义进行揣测。C项，“暂：暂时”错误，“如听仙乐耳暂明”的意思是：就像听到仙乐眼也亮来耳也明。所以“暂”的意思是“一下子，忽然”。C错误。故选C。21.下列各句中加点词语不是古今异义的一组是()A.因为．．长句望帝春心．．托杜鹃B.孤舟一系

故园．．心沧海．．月明珠有泪C.老大．．嫁作商人妇曲终收拨当心．．画D.凄凄不似向前．．声海外．．徒闻更九州【答案】B【解析】【详解】本题是考查的古今异义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义。判断句子

有没有古今异义不是很难，重要的是要结合古文中的上下文，平时一定要多积累东西，可以说考试里的古今异义凭借平时的课文和做过的题，都可以答出来的。A项，因为：古义，于是创作；今义，表示因果关系的连词。春心：古义，伤春之心；今义，爱慕异性之心。B项，故园：古今同义，故乡。沧海：古今同义，大海。C项，老大

：古义，年纪大了；今义，排行第一的人。当心：古义，在……中心；今义，小心，留神。D项，向前：古义，从前，刚才；今义，朝前。海外：古义，海上；今义，国外。故选B。【点睛】对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：①因文定义，也就是依据具

体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义。②代入分析，在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解

释，然后放入语境进行分析。③课文迁移，一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义

。22.在下列各句横线处依次填入的词语最恰当的一组是()①祥林嫂脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。②贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相了。”宝玉便走近黛玉身边坐下。③这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，……现在总算被无常打扫得干干净净了。A.

消尽和睦尘芥B.消失和睦垃圾C.消尽和气垃圾D.消失和气尘芥【答案】A【解析】【详解】本题考查近义词辨析的能力。辨析近义词的基本原则是同中求异。具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小，词义的侧重点，词义的轻重

，词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配，词性和句法功能，适用对象等。第一空处，消尽：谓用尽无馀；完全消除，完全消失。消失：是指事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。此处的语境是指祥林嫂脸上完全消除了先前悲哀的神色，所以应该

用词语“消尽”。第二空处，和睦：相处得融洽友爱，无争吵。和气：态度温和，和睦，和睦的感情。此处的语境是指相处得融洽友爱，无争吵，所以应该用词语“和睦”。第三空处，尘芥：指尘土和小草，喻指轻微不值得重视的东西，或指垃圾堆。垃圾：脏土或扔掉的破烂东西。比喻失

去价值的或有不良作用的事物。此处的语境是指祥林嫂地位轻微不被人们重视，所以应该用词语“尘芥”。故选A。【点睛】近义词辨析，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面

。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义

矛盾或者前后语义重复的现象。阅读下面的文字，完成下面小题。中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术

被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新了生机。（），但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的

说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是的工具。23.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.边缘化获得制约放松身心B.私人化获得

制约修身养性C.私人化焕发约束放松身心D.边缘化焕发约束修身养性24.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法B.音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评C.音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为

的D.古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点25.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。B.正是古琴音量小，使得它是直接和你的心

进行交流的乐器，是最个人化的乐器。C.正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。D.正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。【答案】23.D24.D25.C【解析】【

23题详解】此题考查学生掌握近义词语的能力。近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义词，就需要结合具体语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。备考中可根据资

料把近义词归类整理，做一些有针对性的训练。被社会遗忘，只能对应“边缘化”；“生机”搭配“焕发”；由“琴者，禁也”可知后一空为“约束”，由此推知为“修身养性”的工具。故选D。【24题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意

，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。补写的部分在语境中是因果关系的结果的部分。就内容来说，作者不认为古琴音量小是缺点，只有D选项符合这

一点，而且D项内容和后文衔接恰当。故选D。【25题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下

药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。原句“使得它是”有误。“使得”句缺主语，“使得”和“是”搭配不当。C项对应修改正确。故选C。26.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()读一册山，念一卷云，随风飘然，与

云嬉戏。站在山水之侧，尝试舒展开目光的翅膀，去品味秋天的空旷、寂寥。来到山裙水袂之间的灵渠，一带碧水，怎么看都像一部________的素书。她婉约，曼转，________，不愠不喜，用________的故事，引你进入一种________的境界。静立水畔，听任心灵被水中的绿草牵系，在绿草

萋萋的水湄着陆。突然想起白居易“米泉之精”的诗句。“米泉”，指的是酒。用“米泉”称酒，该是多么洒脱而陶醉！而酒不醉人人自醉。看到灵渠，心底突然冒出两个字：地泉！在历史的土壤和积淀中，万斛泉源，潺潺流淌。这是多么厚重而

飘逸的精灵啊！A.手不释卷不卑不亢峰回路转百折千回B.百读不厌不骄不躁柳暗花明百转千回C.手不释卷不骄不躁峰回路转百折千回D.百读不厌不卑不亢柳暗花明百转千回【答案】B【解析】【详解】本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨

别。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。第一空处，百读不厌：读一百遍也不会感到厌烦，形容诗文或书籍写得非常好，

不论读多少遍也不感到厌倦。手不释卷：手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。处所填成语应该是形容词词性，在此处作定语，修饰限定“素书”，“手不释卷”不能修饰“素书”，所以应该填成语“百读不厌”。第二空处，不骄不躁：指做了好的事情不要骄傲，事情未处理好不要急躁；不骄傲，不急躁。不卑不亢

：既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。此处所填成语应是“她(灵渠)”的性格特征，和“婉约，曼转”“不愠不喜”精神品质一脉相承；这里能与后面“不愠不喜”相对应的只能是“不骄不躁”，所以应该填成语“不骄不躁”。第三空处，柳暗花明：形容柳树成荫，繁花耀眼的美景，也比

喻在困境中出现转机，看到希望。峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折，有时也比喻经过挫折后出现转机。此处所填成语修饰“故事”，用成语“柳暗花明”比较合适。第四空处，百转千回：形容反复回旋或进程曲折，也指经历了很多

周折。百折千回：经过种种曲折和迂回。此处所填成语修饰“境界”，用成语“百转千回”和“境界”搭配比较合适。故选B。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二

、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容

重复。27.下面是一则征稿启事，在语言表达方面有五处不当，请指出并予以修改。征稿启事《晴空》是贵校文学社自办的期刊，它的发展离不开同学们的支持，所以本刊诚邀同学们踊跃投稿，同时本刊对希望发表文章的同学也会鼎力相助。从本学期开始，本刊将增设下列

栏目：“真我风采”“热点评说”“校园律动”等。希望同学们不要敬谢不敏。来稿要求：严禁抄袭，但可以是公开发表过的；体裁、题材不限，字数在800左右；请写清作者姓名及所在班级。稿件斧正后请投入《晴空》编辑部邮箱或直接送

校刊总编处。《晴空》编辑部2020年3月20日【答案】①“贵校”改为“我校”；②“诚邀”改为“真诚欢迎”；③“鼎力”改为“竭力”“尽力”；④“敬谢不敏”改为“错失良机”；⑤“斧正”改为“誊清”“誊正”“打印好”等。或删去“斧正后”。【解析】【详解】本题考查语言表达得体

的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做

到有的放矢、准确得体、恰到好处。①“贵校”用错对象，敬辞，称对方的学校为“贵校”，此处是指自己的学校，改为“我校”。②“诚邀”，诚挚地邀请，不合语境，可改为“真诚欢迎”。③“鼎力”是敬辞，不用于自己一

方，可改为“竭力”“尽力”。④“敬谢不敏”，表示能力不够，难以胜任而恭敬地予以辞谢，也表示辞谢对方的邀约，不能从命。多用作自谦，不用于别人。可改为“错失良机”。⑤“斧正”，是请别人修改文章时所用的敬辞，不用于自己一方。这

里可改为“誊清”“打印好”等，或删去“斧正后”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、

感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。28.下面是疫苗从研发到投入市场的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。【答案】示

例：疫苗研发包括实验室研制、临床前研究、三期临床研究三步。疫苗研制成功后，进入生产环节，在2～8冷藏保存的条件下流通，最后给消费者使用，并作应用研究，以观察上市疫苗的保护效力和安全性。【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。这是一道流程图描述的题目，题干的要求是：请把这个图转

写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。考生要注意观察流程图箭头的指向的方向，然后按照顺序进行描述和概括，注意把握疫苗的几个阶段：研发阶段、生产阶段、流通阶段、使用阶段，抓住以上几个阶段的特点进行概括描述，最后要注意字数的要求。

【点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求

六、写作(40分)29.阅读下面的材料，根据要求写作。远古时期男子行冠礼，女子行笄礼，为华夏民族的成年礼。1919年进步青年在五月四日举行示威游行、请愿等多形式的爱国运动。1984年世界青年节创立，向青年传播希望、自信和力量。

1999年联合国倡议展示青年的多才多艺、广泛的兴趣爱好及雄心壮志。2014年寄语青年：人生的扣子从一开始就要扣好。2018年备受瞩目的“千禧宝宝”们也迎来了18岁的成人礼。2020年新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！一代又一

代的青年们，磨砺成了社会的栋梁。我们迎着新世纪、新时代的曙光，又开启了人生的崭新征程。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，致即将成年的自己。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；500字左右。【答案】例文：既行笄礼，展望未来时间飞逝，转眼间，你即将成年，离开单纯的校园，步入复杂的社会，开启人生崭新的征程。你，准备好了吗？或许，你是迷茫的吧，抑或是兴奋的。既然将要成年，那就让我们展望未来

吧。首先，我希望你能爱上阅读，学生时代繁重的学习压力将阅读时间压榨得所剩无几，有时挤出一点时间阅读都会非常开心。都说：腹有诗书气自华。饱读诗书不仅能让自己富有内涵，而且能丰富自己的言辞。你不善说辞，口才不佳，何不效仿普京呢？当普京立志

成为一名政治家需要锻炼自己的口才时，他没有游山玩水接触新人，更没有对着镜子胡乱吼叫，而是窝在图书馆内读书。成年的你，有更宽裕的时间去沉迷于经典书籍，领悟前人的智慧，做一个有气质的女孩。其次你要活跃一点，大胆一点。你

是一个在外人面前“高冷”在熟人面前“放肆”的女孩，很多人都是这样，但我希望成年的你能够突破自己。大学里有很多展现自己的机会，你要学会抓住，并且尽情绽放。人是不断变化的，但一定要往好的方向变化。学习几样简单向上的才艺，拥有一些兴趣爱好，对未来展现自己的雄心壮志，做一个自信的

女孩。同时，你要提高自己的“逆商”。人生绝不会是一帆风顺的，在逆境中如何游刃有余，体现的是一个人的“逆商”。还记得你因为物理老师的一句无意的抱怨而失落哭泣吗？当时的你觉得很委屈，觉得自己明明努力了，别人却看不见，还无端受到指责。但是你有家人的安慰和朋友的疏导，也渐渐平复情绪，继续向前。但

你要知道，这种程度在未来的逆境中算轻的了，所以你要学会开导和抚平自己的情绪，继续无畏地面对生活。在未来，人人都很忙碌，你要学会自己抹眼泪，受伤时自己擦药，做一个“逆商”高的成熟女孩。最后，要学会怀着善意，隐

藏力量。成年的你，刚踏入社会，想把自己磨练成一把锋利的宝剑，寒气逼人，这无可厚非，但只有当你足够强大时，才会主动为自己配上一把鞘。记得这样一个故事：一次，张无忌要选一批轻功好的侠客，张松溪从列队中站出，轻轻一跃，便翻过了那堵测试墙，而后来的人，在空中展示诸多花招，

唯恐别人不知道自己轻功有多棒。可张松溪为何不炫耀？因为当时武当派的轻功早已天下闻名，如果过度展示，引得后辈自卑，实在不会给自己带来快乐。这就是所谓的“时刻收敛自己的力量，避免让他人自卑”。我希望，随着时间的沉淀，你也能如此，做一个善良的女孩。习近平曾说：人生的扣子从一开始就要扣

好。你的人生即将拉开帷幕，即行笄礼，展望未来，做一个不负好时光的女孩吧！【解析】【详解】本题重点考查写作能力。审题：本题属于材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面

的理解，把材料看透、看全。选择一个侧面、一个角度构思作文。“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中。这是一则新材料作文，体现了三个方面的内容：先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家

层面，对青年提出了明确的希望和要求；然后指出“千禧宝宝”成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁；最后指出新时代的中国青年是堪当大任的。在运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作思

维。立意：（1）从“个人的自我成长”的角度，写自己对过去的追忆、对现在的思考、对未来的憧憬。（2）从“青年的仪式感”的角度，探讨青年节日的历史源流，研究其文化底蕴。（3）从“青年的价值取向”的角度，推崇爱国、自信、壮志的人生观，屏蔽消极颓废的人生。素材：（1）人生如逆旅

，我亦是行人。走在成长的路上，我们生而孤独，可孤独不能阻挡我们成长的脚步，看看身边，无数个华夏儿女踩出的小路，无数个革命先辈为我们铺好的道路，我们还有什么理由不去努力，不去拼命追逐？我们身担责任就应负重前行，开拓创新

是我们的思想，中华复兴是我们的目标！（2）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。不必在意他人的眼光，只需为我们自己的坚持而奋斗。学习苏轼的豁达，学习李白的飘逸，学习司马迁的坚持，学习王小波的特立独行……在不断的学习中开拓进取，在不懈的努力中完善自我。要善于发现，善于听取，弃其糟粕，取

其精华，取长补短，忽略他人的嘲笑，不要为外界所扰。人人生而不同，我就是我，是颜色不一样的烟火！（3）生当作人杰，死亦为鬼雄，在我们短暂的一生里，将生命的意义发挥到极致。抛弃懒惰，放下烦恼，读更多的书，培养更

多的兴趣爱好，健更多的身，走更远的路。既身为青年，则应当焕发青年人所特有的朝气蓬勃，积极向上。磨砺自己，告诫自己，中国的未来，靠我们来推动；中华崛起有我们来抗起；社会的栋梁，由我们来撑起。我们不甘于落后，我们要与时间赛跑，

与浪费角逐，与懒惰对抗！（4）不忘初心，继续前行。坚守本心，我们不为世俗所动摇；继续前行，我们不为路边美景停下脚步。我们的征途是星辰大海！习总书记曾说：“人生的扣子从一开始就要扣好。”是的，我们已经启程，成长的过程充满荆棘，可谁又在乎伤痕累累？系好人生的扣子，顺着中华崛起的缆绳，一步

一步到达顶峰，在繁华中煮酒论英雄，在喧闹中坐看云起时！（5）21世纪的青年们，是蛟龙出海的壮阔，如雨过天晴的美丽，像剑已出鞘的锋利！我们，生如夏花般妖艳夺目，稳如草叶般锐利。失败不是我们的阻力，破茧成蝶才是最后的胜利！结构层

次：开篇运用代入法，设想了一个正值青春年华的“你”。第二段强调阅读，也是对青年的一种规劝，毕竟人的内秀乃立身之基；第三段转而写外在，要活跃、大胆，绽放青春的光芒；第四段主张提高“逆商”，陌生化的表述体现了新意；

第五段主张怀着善意，隐藏力量。再把看似无关的两种表述，用一个新颖的例子加以印证，结合简约的分析，完成了一个主体段的创设；尾段重申女孩身份，用笄礼点题，收束全篇。主体论证部分运用“首先”“其次”“同时”“最后”，体

现了逻辑链条，使全文显得结构严谨，一目了然。【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。