【文档说明】2024届高考语文知识点总复习课件247张.pptx，共(225)页，21.411 MB，由小赞的店铺上传

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总课件导导论述类文本专题导目录CATALOGUE01.论述类文本阅读的必备知识02.论述类文本阅读的设题陷阱03.论述类文本阅读的答题技巧导火眼金睛导论述类文本1.社会科学类常常指研究社会科学的文章，如哲学、政治经济学、教育学、语言学、

文化学、文艺学、历史学、美学等方面的文章。2.自然科学类主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。导分值9分重点1.理解（B）（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文种重要句子的含义2.分析综合（C）（1）筛选并整合文中信息（2）分析文章结构，把握文章思路

（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度导1.论点论点是正确、鲜明阐述作者观点的句子。论点是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可。论点必须是

陈述句。论点的位置有五个：文题、开头、结尾、每段首尾。议论文三要素导2.论据①论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。②事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿

的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括事例和数据。③道理论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。道理论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。导3.论证论证（怎样来证明）是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点

和论据之间的内在逻辑关系。评论证方法1.选项中把关于论证方法的关键词标出；2.关键词在文章中找依据。评常见论证方法①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；②引用论证（引证法）：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、

格言警句等各种情况。③对比论证：拿正反、新旧、强弱、好坏等两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。⑤因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点

。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。⑥类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。评常见设问方式：1.论述文的论证思路？2.本材料是如何一步步展开论述的？3.说说某段文字是怎样论证本段的观点的？论证思路答题

格式：行文脉络、行文思路与论证思路题答题格式基本一致，不用加论证手法、方法。1.即指作者如何提出问题（提出论点论题的方式）；2.作者分析问题，用什么方法（论证方法）分析道理，证明；3.最后如何总结问题（即归纳论点，强调论点，发出号召等）（把作者提出中心论点的方法和论证过程的顺序以及使

用方法概括出来了即可）评1.首先,作者借XX（现象）提出XX论点或XX论题或XX问题；2.然后（分角度分析问题）从XX等方面，运用XX论证方法或论证方式来论证观点；3.接着，提出解决问题的方法......（有的答，有的不需要）4.最后，重申论点或作总结，得出XX结论。注意

：1.最好用上连词：首先,然后,接着,最后。2.不能只答纲目，要结合文本具体分析。有论证方法、特点的最好也加上。论证思路答题步骤评1.材料二是如何逐步展开论述的？请结合材料内容具体分析。（4分）①首先由

新冠肺炎疫情切入,并通过与传统文学对比,提出中心论点;②接着回溯传统文学发展的历程,揭示出传统文学的困窘之处,进而提出生态文学的意义价值;③最后进一步强调生态文学与传统文学的区别,指出在人类和全球视野下才能够感受到生态文学的魅力。例子评常见设问方式：1.简要分析材料一/

二的论证结构？2.材料二在结构上有哪些特点，请简要说明。对照式、并列式、层进式、总分式论证结构答题格式：论证思路与论证结构题答题格式基本一致。只是论证结构，要首先指出是论证结构：并列式（递进式、对照式、总分式……），首先......其次......最后评1、请简要分

析文章的论证结构。（4分）（2021年新高考Ⅱ卷）①文本采取了总分式论证结构。②首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性；然后亮出观点，引导青年们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，

有助于青年一代的健康成长；③接着从“底线意识”的角度论述“五不”的内容；④再从“基准意识”的角度论述“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”的具体内容。评论证特点论证特点主要包括论证切入的特点、论证思路的特点、论证角度的特点、论证方法

的特点等。分点作答，顺序可以先谈切入方式，再谈论证结构或论证角度的特点，最后谈论证方法的特点。答题要呈现明确的角度(如论证结构、论证方法等大的方面)、知识点(如驳论、对比论证等小的关键词)，加以例证，

表述力求清晰简洁。评1.论证结构——总分式、层进式、对照式、并列式。采用……的论证结构，层次分明，循序渐进，逻辑严密。2.论证思路/方式角度：论证思路：作者首先提出……问题，然后就问题展开分析议论，最后得出……结论。（第一种写法）作者就……问题展开

议论，通过分析……问题，得出……结论。（第二种写法）正论式：提出问题、分析问题、解决问题。驳论式：提出他人观点、批驳错误观点、提出正确观点。答题角度评3.论证方法：引用论证、举例论证（例证）、比喻论证、对比论证（有时文本从反面进行论证，但未必有正反对比，这时只

答从反面论证即可）。4.论证语言：严谨、活泼、文学性；逻辑严密，生动活泼；句式（设问等）。5.论述角度：立足于……，围绕……话题，从正（反）面展开论述。6.论据：新颖、典型。7.论点提出的位置和方法：①标题旗帜鲜明，读者一目了然。②开篇开门见山亮观点。③设问开篇，提出论题，论证深刻。答

题角度评1.材料一在论证上有何特点?请简要说明。(4分)（淄博一模）①采用了总分的论证结构。文章开篇引出话题，然后从三个方面进行论述，论点明晰，结构清晰严谨。②论证方法多样。材料一中采用了例证法、引证法等，论证有力。③论证语言准确严谨

，如“接近”“已经”“还不能算是”等词句。2.材料二在结构上有哪些特点，请简要说明。①整体采用正反对照式（或∶先破后立）的论证结构。先分析握手礼存在的问题，然后分析握手礼的好处。②局部论证采用总分结构。先分述应废除握手礼、后总述应重行拱手礼。评★变体试题：考查如何增强说服力

/严密性和论证特点的答题角度基本一样评1、请结合材料二第三自然段的内容说明作者是如何增强其论证的说服力的。（4分）（烟台期末）①大量引用《孝经》《大学》《吕氏春秋》等传统文化经典进行论证，极具权威性；（

论据）②从正反两方面切入进行辩证分析，使说理更加全面、透彻、深刻，更能揭示问题的本质。（论证方法）2、请结合文本内容简要分析材料一第三段论证的严密性。（4分）（潍坊一模）①论证结构严谨。文段采用总分结构，先以设问引出观点，然后按事理逻辑逐层分析。（

论证结构）②论点与论据高度统一。所举“夸父追日”等事例、所引孔孟等言论都能恰切论证观点。（论据）③用词精炼准确。运用“事实上”“可以说”等词语使表达恰切、有分寸（语言）。★变体试题：请结合文本内容，简要分析材料（或某段）论证的严密性。评1.逻辑角度分析

，用词是否准确、严密；2.说理角度分析，叙述概括性和简洁性；3.修辞角度分析，体现其用词鲜明、生动和感情色彩；4.语言准确角度分析，具有说服力；5.语言鲜明角度分析，短语、俗语、口语，通俗易懂6.语言风格角度分析

。论证语言评1.赏析“材料三”第二段的语言特色？①条理清晰，严谨准确。先点明书屋的位置、功能、形状、材料，然后从近处看说明建筑材料，最后从远处看出其形状；“4万余”，说法严谨。②运用比喻，生动形象，例如“犹如生长在山谷中的巨型鸟

果”，让人们直接感知到书屋的外形。评2.朱光潜先生的论述语言富有“情趣”，请分析材料二中这一效果是如何实现的。①口语化，朴实亲切。“很显然的”“免不掉”非常朴实，让人感到亲切，没有书面语带给人的距离感。②运用比喻，生动形象。将“敬贤向上”比作是“人类心灵中最宝贵的一点光焰”，形

象表达出英雄崇拜的意义。③引入俗语，鲜活有趣。“猴子称霸王”引入论证英雄的重要意义，文章就生出了趣味。④多用短句，活泼明快。长句太多，文章就会乏味；材料二多用短句，似行云流水。⑤幽默犀利，亦庄亦谐。不同于中正平和的议论文，材料二对不能崇拜英雄者的讽刺幽默犀利，而对民

族文明的忧虑又庄重严肃，形成了激荡的文气。评论述类文本论证语言总分式：总--分、分--总、总分总举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证、假设论证、类比论证等关联词：首先…然后…最后…1.总特点：准确、鲜明、严密。2.具体特点：如幽默、风趣，通俗、

生动，科学严谨，口语化等。论证特点递进式：层层递进并列式对照式论证结构论证方法论证思路注意：论证结构和论证思路题，二者都要答。评几个段落之间是并列的，常出现“第一”“第二”“第三”“首先”“其次”“再次”“最后”等字眼评近年考情2022年1.下面关于原文内容理解和分析，不正确的一项。2.下

列对原文论证的相关分析，不正确的一项是。3。根据原文内容，下列说法正确的是。2021年1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项。2.下列原文论证的相关分析，不正确的一项。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是。2020年1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是。2.下列

对原文论证的相关分析，不正确的一项是。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是。2019年点击此处跳转1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是。3.根据原文内容，下列说

法不正确的一项是。评第1题内容理解题侧重考查考生筛选并整合文中信息的能力，难度相对较小，只是对文中基本信息的加工、转换表述，属送分题目。第2题论证分析题侧重考查考生分析文章结构及逻辑思维的能力，具体的考查重点是论述类文本的论证结构、论点、论据及论证方

法。第3题观点推断题侧重考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，命题特点是对文本内容要点进行逻辑推断。【把握考情】评曲解文意以偏概全2.论述类文本阅读的设题陷阱混淆时态张冠李戴因果混乱无中生有说法绝对偷换概念评干扰六法：1.删。删除句子

而改变句意。2.添。添加定语或状语。3.调。调换词语或句子顺序，从而改变句意。4.改。换用别的的词语代替，造成似是而非。5.漏。有意漏掉了一方面的内容来迷惑。6.凑。将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。坚信一点：答案就在原文中评

1.审题：审清题干要求、审定阅读区间。2.培养两种心态：专注、仔细。3.掌握一个前提：从整体上把握全文。4.用好两个方法：比对法（比对词语、关系、依据和结论），排除法。5.识别命题中常用的干扰陷阱（主要的几种）。心静心不静则神不凝。只有平心静气,总揽全局，方能洞悉秋毫,明辨是非温馨提示评三步

阅读读找比读原文，明确主旨思路读题干，明确考查问题找依据，发现信息来源比题文----看异同比细节---看用词有无差异比关系---看逻辑是否严密比结论---看推论是否成立比肢干---看肢干是否对应解题法评评

评陷阱一以偏概全范围不清，指选项对原文论述内容的范围加以随意扩大或缩小。设错方式：扩大范围或缩小范围。识别方法：关注重要词语前边的修饰与限制词常见的有：表数量多少的词(少数、部分、几个、大多数等)表范围大小的词(凡、全部、所有等)表程度轻重的词(特别

、尤其、十分、稍微等)表频率高低的词(通常、总是、有时、偶尔等)表多项并举的词(和、同、以及、另外、还有等)一些、有些、几乎、除......之外、到......为止评【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以

隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。【对应文段】B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。把部分说

成是所有。以偏概全评陷阱二张冠李戴将原文中甲观点说成是乙观点，或者将甲的属性说成是乙的属性，偷梁换柱，混淆对象。设错方式：将甲事物表述成乙事物，将事物的此方面表述成彼方面，把甲的事迹、观点、成绩说成是乙的；或者题干要求从“此”对象入手分析，而选项

却从“彼”对象入手分析。识别方法：读原文时，将对象标注、圈画出来；答题时，对选项中的主语、宾语要特别注意。“冠”往往出现在选项句的主语或宾语的位置上评陷阱二张冠李戴【对位信息】书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论。【试题设置】B.宋代书院中的生徒

要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长的组织下开展自学和讨论。评【对位信息】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？……迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权杭衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更

重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢饮茶……对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。【试题设置】【例】关于宋朝统治者

重视“茶马互市”的目的D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求陷阱二张冠李戴题干问“此”，错项答“彼”。评陷阱三曲解文意选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解作者所要阐述的观点或所要表达的意思。设错方式：命题人不结合文段的前后语境，对某些词句的含义

故意加以曲解，从而导致了错误的分析和概括。识别方法：整体上把握材料，把题目中所提供的选项，如对词语的解释、对语段的理解等，还原到材料的对应之处，将选项与原文仔细对照，逐项检查，看选项的表述是否与原文一致，就不难得出答案。评【对位信息】在城镇化过程

中留住它们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。【试题设置】乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下

来。【参考答案】原文这些句子说明乡村记忆要有选择地保留，并非要求“必须完好保存下来”陷阱三曲解文意评陷阱四偷换概念将一些似乎一样的概念进行偷换，造成选项表述的概念的属性、本质特征、具体作用或发展趋势等内涵发生改

变。设错方式：命题人在解释概念或者转述文意时，故意弄错对象，如暗中将两个概念的属性、作用或者发展趋势进行调换、改变。在貌似而实质不同中迷惑考生。识别方法：阅读原文时，对概念、对象要特别关注，用圈点勾画和批注标注的方法做好标记。做题时，分辨选项

中是否存在信息对接错误的现象，特别注意选项的主语、谓语是否与原文一致。评【对位信息】换言之，常识教育或通识教育永远是与人类知识水平和智力水平相对而言的，是对最核心、最重要的基本常识的教育与掌握。【试题设置】C.常识教育要求掌握人类最核心和最重要的知识，是抵御知识的异

化的教育。陷阱四偷换概念知识≠基本常识评陷阱五因果混乱故意弄错因果关系，以此迷惑考生。设错方式：a、强加因果，把根本没有因果关系的两个事物硬说成有因果关系。b、因果颠倒，选项在因果或条件关系上，故意把原文中的“因(条件)”变成了“果”，或把“果”变成了“

因(条件)”。识别方法：在阅读文章时，重点关注“因为、因此、由于、因而、从而、之所以”等词语，仔细分析选项中有无因果关系或者因果关系是否倒置。评【对应文本】正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社

会从单一走向多元的例证。【试题设置】中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。【参考答案】“从而”一词强加因果。从原文最后一段的最后一句话可知，青花瓷“从单色走向多彩的转型”，只是“中国传统社会从单一走向多元的例证

”，而不是“推动了当时的社会向多元转型”的因素。陷阱五强加因果评【对应文本】在我国，茶叶可依据制作过程中多酚类物质氧化程度的不同，分为红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶和黑茶六大类……绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物质的氧化，保持鲜叶的原色，富含维生素

，称作不发酵茶，如产于黄山市的“屯绿”、苏州的“碧螺春”。【试题设置】A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。陷阱五强加因果因果混乱评陷阱六混淆时态命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，故意把先期说成后

期，把已然说成未然，把或然说成必然。设错方式：“已然”是已经发生的情况，“或然”是可能发生的情况，“未然”是还未出现的情况。命题者设置干扰项时，有时会故意把尚未确定或还未实现的设想、推论说成是既成事实。识别方法：关注表示时态

的词。如：似乎、已经、预计、尚未、之前、必将、一定、估计等。评【对应文本】大多数环境学论著认为，人类大量排放二氧化碳等温室气体，导致全球气温上升，而全球变暖将使地球两极的冰川融化，海平面上升，进而给人类的生存造成威胁。但是，荷兰

学者克罗宁博格所著的《人类尺度：一万年后的地球》一书中的观点，似乎可以让人稍稍缓解一下在气候变暖问题上的紧张感。作者的基本观点是：当下发生的所有气候变化，从地球的立场出发，都是“正常运作”。【试题设置】温室气体使

全球变暖，并由此造成地球两极冰川融化的现象，从地球的立场出发，这实际上属于大自然的“正常运作”。【参考答案】通过比对，选项中的“并由此造成地球两极冰川融化的现象”属于已然的事实，而原文是“全球变暖将使

地球两极的冰川融化”，属于未然现象。陷阱六混淆时态评【对应文本】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小白鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小白鼠胰腺中，结果小

白鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。【试题设置】A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。陷阱六混淆时态把“未出现”说成“已经证实”。评陷阱七无中生有在解

说原文或转述文意时，增添了原文中没有的信息，也就是选项中所说的内容在原文中未涉及，也不能从原文中推断出来。设错方式：选项中的内容在原文中找不到根据；原文并无此意，凭空捏造。识别方法：在做题时仔细检查所给选项的内容能否在原文中

找到依据，或者能否根据原文合理地推断出来。评【对应文段】在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。【试题设置】文章提出以综合甄选的方

式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。陷阱七无中生有评【对应文段】根据世界报业协会发表的全球日报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20名：《参考消息》以日发行量270万份排在第9名，《人民日报》以日发行量186万份

排在第18名，《羊城晚报》以日发行量150万份排在第20名。中国已成为世界最大的报纸消费国，日销量达8200万份。仅次于中国的是日本，日销量是7080万份。【试题设置】A.不久前《参考消息》等3份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球

日报发行量统计中名列前茅。陷阱七无中生有评陷阱八说法绝对原文的说法在范围、程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。设错方式：选项把原文中的说法绝对化。识别方法：表全部范围的词“全、都、所有、囊括、共、一概”等，表范围限定的词“只、仅仅、光”等，表肯

定的词“必定、必须、一定、就”等，选项中出现这些词要注意对应好原文，如果原文中没有，一般就是说法绝对。评【对应文段】一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元

社会的转型同步【试题设置】时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。【解析】由“一般来说”可见，它还有特殊情况存在，并非绝对。而选项中没有了“一般来说”这一限制，前提内涵范围被放大，以此为依据推出的结论不一定符合事实。“可见”用词不当，前后句构

不成因果关系。陷阱八说法绝对评【对应文段】这些中国之道并非中国文化所独有，但却是中国文化的核心和中国文化能够复兴的根据。这些理念与西方现代性的许多原则是不相容的，却是人类生存下去不可或缺的，现代中国文化要有不同于现代西方文化的感召力，只有建立在这些普适的理念基础上，而不能以已证明是有根本问题的某些

西方现代性原则为基础。【试题设置】（2011天津“中国之道”D项）体现中国文化精神一系列理念与西方现代性的原则具有不兼容性。【解析】原文“这些理念与西方现代性的许多原则是不相容的”选项中“许多”删掉了，范围扩大。陷阱一以偏概全评【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机

动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。【试题设置】B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行

走范围是立体的。陷阱一以偏概全夸大功能或效用。评【对位信息】从前的散文的心是如此，从前的散文的体也是一样。行文必崇尚古雅，模范须取诸六经；不是前人用过的字，用过的句，绝对不能任意造作，甚至于之乎也者等一个虚字，也要用得确有出典，呜呼嗟夫等一声浩叹，也须古人叹过才能启口。此外的起承转合，伏句提句

结句等种种法规，更加可以不必说了，一行违反，就不成文；你想，在这两重械梏之下，我们还写得出好的散文来么？【试题设置】关于中国新文学的散文的“心”，根据选文推断，下列说法中符合作者观点的两项是(3分)B.散文应该内容形式统一E.散文应

该突破两重械梏陷阱二张冠李戴或偷换，或增加，或遗漏，或更换词语。评【对位信息】如伊壁鸠鲁强调，物质欲望的满足本身不是快乐，物质欲望和生命本身的需要是两码事。生命需要得到满足那是一种快乐，但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦

的根源。约翰·穆勒则强调，幸福就是快乐，但是快乐是有质量和层次的区别的，一个人只有各种快乐都品尝过了，他才知道哪一种快乐更深刻、更持久、更强烈、更美好。【试题设置】2．下列理解，不符合原文意思的一项是（）B．伊壁鸠

鲁认为，物质欲望的满足不能使人快乐，只有满足了生命本身需要的那种快乐才会更深刻、更持久、更强烈、更美好。陷阱二张冠李戴评【对应文段】艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支

应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。【试题设置】在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。【解析】原文说“艺术品的接受在过去

并不被看作是重要的美学问题”，“不重要”并不意味着“不属于”，意思是“美学问题”但不是“重要的美学问题”。陷阱三曲解文意评【对位信息】在中国哲学里，我感觉，道家比较接近“快乐主义”，尤其是庄子强调生命本身的快乐，还强调精神自由的快乐，与天地精神相往来的快乐。【试题设置】中国哲学强调生命

本身的快乐，也强调精神自由的快乐，以庄子为代表的道家思想属于“快乐主义”，庄子认为与天地精神往来快乐无限。中国哲学≠庄子比较接近≠属于陷阱四偷换概念评陷阱五强加因果——因果颠倒【对应文本】此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，导致国家经济

恶化，财政困难；另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。【试题设置】明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。评【对应文本】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，

再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还

有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。【试题设置】A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。陷阱六混淆时态评【对应文本】因为水由氢和氧原子构成，氢原子核能够起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁

场，无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发射出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。【试题设置】C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。陷阱六混淆时态先后期表

述错位评【对应文段】古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七

言为主体。【试题设置】(2016•山东卷第6题C项)古体诗在形式上有四言、五言、七言、杂言等多种；唐人古体以五言、七言为主，更似绝句律诗。【解析】“更似绝句律诗”，在原文中找不到根据；原文中并无此意，凭空捏造。。绝句、律诗属于近体诗，而非古体诗。陷阱七无中生有导小说专题评评

标题评【题目的意蕴】1.(2019·江苏卷)小说刻画了两个人物,作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情。2.(2017·浙江卷)“一种美味”有多重意蕴,试简要分析3.(2016·全国卷I)小说以“锄”为标题，有什么寓意?请结合全文简要分析题干中往往有“理解”“分析”等作答动词

和“标题”“意蕴”“寓意”“深意”“思想感情”表答题方向的名词评答题模式：①表层含义+②深层含义+③中心解答标题意蕴理解类题3步骤第一步:点出标题所用的表达技巧比如:双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。第二步:分析标题的表层含义即把标题

在文中所表示的最浅层的意思分析出来。第三步:分析标题的深层含义深层含义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。评解答标题意蕴理解类题3步骤第一步:点出标题所用的表达技巧比如:双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。第二步:分析标题的表层含义即把标题在文中所表示的最浅

层的意思分析出来。第三步:分析标题的深层含义深层含义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。1.小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。第一步：点出标题所用的表达技巧从全文看，“锄”这个标题有其象征义，运用了象征手法。第二步：分析标题的表层义“锄”的表层义有两个：是一种农具，是

一种劳作行为。第三步：分析标题的深层义“锄”象征六安爷的人生和精神；喻示劳动者和土地的亲密关系；意味着传统的农业生产和生活方式；蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。答题模式：①表层含义+②深层含义+③中心评火灾[瑞士]保罗•拉斯科就在清洁女工倒空最后一

张废纸、关上灯并锁好办公室的门后，文件档案里的纸张中间有团火苗开始摇曳起来，引子似乎是那一摞薄薄的工作申请表。急切的火花在文件夹硬壳上稍作平息，火舌舔着信件，几秒钟之内便将其悉数吞噬，只留下一团黑乎乎的灰烬。火舌从字母N开始，几分钟后便烧到字

母表最后。它仍不满足，从档案柜蹿出，迅速沿塑料电缆线游走，气势汹汹地蔓延至电脑。此时电线发出的刺鼻烟雾引发了火灾警报器，自动洒水装置将射程内的一切，不管烧坏的还是未烧坏的，全部淋了个湿透，大大加重了毁坏

程度。消防队赶到火灾现场时，发现马德尔公司的招聘和人事顾问办公室已经毁于一旦。评全部档案文件都无法挽救，公司必须关门停业一段时间。在深及脚踝的水面上，漂着一张轻微烧焦的照片，上面是一个40岁左右女人的脸，带着一丝苦涩的微笑。一名消防员将这张照片带回了家，女人的眼睛让他想起一幅名画。“你是否富有远见

和进取心？我们的客户——一位于伯尔尼附近的一家金属行业公司——为满足现代需求已完成重组。公司新部门现有岗位空缺，急需财务管理和人力资源办公室经理（男女不限）一名。”“职位要求：有长期人事管理的经验，高中以上学历，受过记账/审计培训。有进取心、创造力

和独立精神，此外还须具有团队合作精神和灵活的应变能力。年龄：25到40岁之间。”40岁以上的人不受欢迎，这种招聘广告劳拉见得多了。她刚刚过完42岁生日，已评经拥有高级培训课程证书，其从业资格早就达到管理水平。几个月来她一直在努力寻找工作，但一次又一次被拒绝。大多数言辞彬彬有礼：“不

幸的是，我们必须通知你，在对收到的所有申请表进行仔细研究后，我们已经确定了一位更合适的人选。但这绝不意味着对你资格的质疑……”全都是冠冤堂皇的客套话。劳拉愤怒地将《招聘广告》杂志扔进角落，它扑通一声掉进了猫砂里。日益加深的绝望已经开始在她脸上留下痕迹。她着手用化妆品来遮盖额头

上的皱纹和通红的眼圈。她终于受到了邀请，下午5点到女性职业中心去参加面试。电话里，人事经理并未暗示她有多大希望，但至少她接到了面试通知。她心里没底，但她祈求好运的降临，也许这次就成功了。劳拉早到了几分钟，在老板的接待室里

坐下，一个年轻女孩正一边打电话一边准备评离开。显然，她就是岗位招聘栏里说的那种“亲切友好、意志坚定、长相漂亮、能承受压力的秘书”，如今随处可见。而在劳拉看来，这女孩就是挡在那间至关重要的办公室门前的一个小小打字员，傲慢无礼，肤浅易

怒。她时常被这种大嘴巴的蠢女人挡住，并为自己遭受的羞辱而仇恨她们。劳拉做了自我介绍。此时大楼下面，一个小伙子坐在一辆租来的炫酷跑车里，正播放强劲动感的电子音乐，整个街区都遭了殃。显然小伙子是来接那个打字员的。接下来，劳拉越来越无法集中精力。这个社会太看重年龄，只追求逍遥自在的生活方式

，对此她越来越按捺不住心头的怒火。目之所及，到处都是无知和傲慢。“芭比娃娃”离开了接待室，甚至都没有回头看一眼来跟她告别，就锁上门走了。劳拉觉得自己的等待没有意义，变得遥遥无期，顿时感到绝望。她站起身来，踮起脚评尖悄悄地走到文件柜前。她打开手提包，从里面取出一个小瓶，

拧开盖，迅速放到求职申请表中间。接着她又坐下，努力让怦怦直跳的心平静下来。当衣着优雅的女经理终于从办公室出来请她进去时，她看见对方朝她挑剔地瞥了一眼，立刻便知道自己根本没有机会了。女经理很快就切入正题。她几次道歉，让劳拉相信错不在她，但是除了深深的遗憾，她表示对超过一定年龄的女性也无能为力。她们不

再受欢迎，如今社会更看重别的更迫切的价值。但是从对方的语气中劳拉并未听到丝毫怜悯。她离开办公室，一无所获。回家路上她去了一家酒吧。至少在那里她可以和人们聊一些开心的话题，她不用担心自己的年龄，她可以把那个“意志

坚定、长相漂亮”的秘书抛到脑后。评在轻啜第二杯干马丁尼鸡尾酒时，劳拉听到消防车警笛大作。她微微一笑，又点了第三杯酒，这对她来说可不是常有的事。女性职业中心已被烧成灰烬。一切都无法挽救，消防员的靴子上沾满了打湿的一团团灰烬和灭火器的

泡沫。一名消防员捡起一张烧焦的照片，照片的上半部分还没被烧毁，鼻子、眼睛、前额和头发还清晰可见，脸上带着苦涩的微笑。接着他盯住她的眼睛，认了出来，马上意识到这绝不是最后一次火灾。评1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是A.一家公司招聘要求年龄在2

5到40岁之间，对此劳拉见得多了，她的从业资格早就达到管理水平，然而找工作时多次受挫。B.已经42岁的劳拉受到女性职业中心的邀请去参加面试，人事经理在电话里并没有暗示她有多大希望，劳拉却对自己充满信心。C.劳拉从女经理挑剔的眼神中知道自己没有机会了。虽然女经理几次道歉，表示自

己无能为力，但劳拉感受不到丝毫怜悯。D.“劳拉听到消防车警笛大作。她微微一笑”，这“微微一笑”体现了劳拉在对女性职业中心进行报复之后的得意和心理满足感。评2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“

火苗开始摇曳起来，引子似乎是那一摞薄薄的工作申请表”点明了火灾的源头，也为后文情节的展开埋下了伏笔。B.劳拉在老板的接待室里看到了一个年轻女孩，文章使用了夸张手法，写她“亲切友好、意志坚定、长相漂亮、能承受压力”。C.“芭比娃娃

”代指年轻的女秘书，“没有回头看一眼”“锁上门走了”通过动作描写塑造了她的形象，劳拉感受到的是她的傲慢。D.“接着他盯住她的眼睛，认了出来，马上意识到这绝不是最后一次火灾”，文章结尾意味深长，预示火灾悲剧还可能重演。评3.画横线部分在文中有什么作用？请

简要分析。4.有评论认为，小说看似平淡无奇的标题“火灾”实则内涵丰富。请谈谈你的理解。①这是人为的火灾，是劳拉放火导致的火灾。②这里的“火灾”也喻指劳拉心中的怒火，表现了她的痛苦和绝望之情。③“火灾”还代指灾难，揭示了就业歧视问题将带来严重的社会灾难。解答标题意蕴理解类题3步骤第一步:点出标题所

用的表达技巧比如:双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。第二步:分析标题的表层含义即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。第三步:分析标题的深层含义深层含义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。答题模式：①表层含义+②深层含义+③中心评【

题目的作用】1.(2020·全国卷)从文章谋篇布局的角度,分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文2.(2019·浙江卷)如果给本文拟一个标题，你会选磨坊里外”还是“冯歪嘴子”?为什么？题干中往往有“谈谈”“分析”等作答动词和“题目”“观点”好处”“理由”等表答题方向的名词评1.以人物为题如：《未婚

妻》《东坛井的陈皮匠》作用：①突出人物形象；②展开故事情节；③紧扣中心，突出主题。2.以物象为题如：《尺子》《鞋》作用：①表层含义，深层含义（象征，寄托某种情感；）②线索，贯穿全文；③悬念，引发联想，吸引读者；④中心，

突出文章主题。评3.以事件为题如：《活着》作用：①突出主要故事情节；②紧扣中心、突出主旨。4.以时间、地点、环境为题如：《圣诞夜的歌声》《雪夜的故事》作用：①主题、人物、情节；②线索、悬念；③象征、双关。

5.以线索为题如：《药》《项链》作用：贯穿全文，起线索作用；6.以问题为题如：《丧钟为谁而鸣》作用：①设置悬念，激发阅读兴趣；②引人思考。评人物情节环境主题标题读者手法总结：标题作用题思考的角度评标题

作用分析“五角度”思考角度具体方向标题与情节是否是小说的线索，组织全文;是否设置悬念,吸引读者;是否暗示情节的发展标题与人物是否为塑造和突出人物形象服务，是否暗示人物命运，是不是对人物性格特点的概括标题与环境是否交代时间、地点、环境，创设故事背景，渲染环境氛围标题与主题是否运用双关、比喻

、象征等手法，寄托情感,深化主题;是否揭示主题;是否对主题的表现起画龙点睛的作用标题与读者是否给读者带来思考,引起读者阅读兴趣评古玉陆涛声秋天的一次晚饭后，老作家舒启正与老伴儿散步.走在街上.看到一家古玩店，下意识地摸了摸腰上系的古玉佩，便进店请老板鉴定鉴定。古玩店老板接过去，

先双手合着捻摸，又拿出放大镜.细细观察了一会儿，把玉佩托在手心里，以意外的口气说：“老先生，恭喜你，这是真的，是春秋时的，本埋在地下，该是宋代出土的。”老板还请求给玉佩拍了照，叮嘱说：“这可要好好保管呀！”其实舒启正也早知道它是古货。早在十年前，舒启正还在职时，比他小六岁的好友赵自

安第一本随笔集出版，是他作的序。赵自安在把新书送给他时.从腰里皮带上解下这块古玉佩递给他说：“你看看这东西怎样？”舒启正平时对玉并没有兴趣，接过来礼节性地看了看。舒启正料想是赵自安的父亲留下的.不过说不出名堂，只说：“是块古玉。”赵自

安问：“你喜欢不？”舒启正生性淡泊.对古玩并没有浓厚兴趣.再说为朋友作个序，岂能接受回报！他把玉佩放到对方手里说：“你家传的，这我可不要。“评“送给你。”赵自安再次把玉佩放到舒启正办公桌上。舒启正知道，赵自安是个十分谨慎的人，送这玉佩实是来表示谢意的。面对赵自安的真诚，舒启正觉得却之不恭，便任凭

赵自安把玉佩留下。之后，舒启正也像赵自安那样常把玉佩系在皮带上，时间一久习惯了当成自己的东西。古玉佩如今被行家这样肯定，在舒启正心里加重了分量。他就用一个精致的手镯盒装上锁在柜子里。转眼又过了五年，舒启正年过七十，成了

“舒老”。他参加一次市佛教文化研究会的活动时，遇上了一个三十年前他辅导过的业余作者倪臻。倪臻告诉他，这些年自己一直从事古玉古瓷器研究。不久，倪臻又来看望舒启正，舒启正便从柜子里取出玉佩让倪臻再鉴定一次。倪臻随

身带着放大镜，拿着玉佩走到窗前最亮处看了一会儿，也说：“是春秋时的，可值钱呢。”舒老好奇，便问：“值多少钱？”评倪臻想了想，说：“二十万。”值这么多钱！大出舒老意料。倪臻随口又问：“舒老是否有意出手？如果出手，就让

给我。”舒老觉得这玉得慎重对待，说：“朋友送的，哪能卖钱？’’倪臻做了估价，古玉佩已不再是玉，而是金钱，成了一块压在舒老心头的重石：再留着.岂不是贪占朋友之财！于是，他决定归还赵自安。可是，赵自安也退休四五年了。他

找了好几个人才打听到，赵自安手机已换成上海的号，便约赵自安再回故地时来他家小聚一次。他还约另一位老同事老金到时作陪，其实是为还玉时让老金在场做个见证。在等待赵自安期间，一天黄昏时分，舒老看电视，看到央视《鉴宝》节目展示出一块秦代古玉佩，样子颜色与他

这块玉佩非常相似，专家鉴定后估价竟高达千万元，他惊得目瞪口呆。《诗经》曰“言念君子，温其如玉现在“君子”竟成天价商品！他更加急切地盼着赵自安早日来。终于，赵自安和老金一同来了。舒老便把玉佩递给了赵自安，以谐

趣的口吻说:“代你保管了十五年，现在完壁归赵，保管的责任就交给你了。“评赵自安愣了愣神，没有说话，收下了玉佩。因为老金在场，舒老没有展开关于玉佩的话题，赵自安也没再提。两人留下吃过饭，便告辞，舒老特意送出小区，直到公交车站。等老金先上另

一路公交车离开后，舒老把古玉两次鉴定过程和二十万出价，以及央视《鉴宝》中所见，坦荡地全对赵自安说了。这时刻，他被自己的真诚无私深深感动，自觉得有神圣感，回家的路上，他觉得一身轻松，也有灵魂洗涤一净的舒爽，还有人格升华的自豪。过了些日子，有两个早年被舒老辅导过的作者来看他

。闲谈时，他把还玉佩的事告诉了他们。两人都说了敬佩的话，年纪偏小的一个忽然问：“你还给他，他推了没有？”舒老说没有。年纪偏大的也问：“他该说些感激话吧？’’赵自安没有说一句与玉佩有关的话。不过舒老没有回答。偏小的为舒老鸣不平：“对老师这种高尚的举动竞不当回事了。”评偏大的也说：“缺

点儿礼貌。”舒老的心弦也被两人的话拨动，还玉时他也曾觉得赵自安欠点儿礼貌，心里隐隐不适.这时这种不适又加重了。过后舒老冷静下来：古玉本就是赵自安的，何况二人是好友，怎还在意这些呢？他推与不推，与我要归还的心愿又有什么关系呢？难道我在乎的是那点儿客套？他觉得自己的灵魂还有

隐垢，心生惭愧。(选自《百花园》2020年第1期，有改动）问：《古玉》2.小说以“古玉”为题有何作用？请简要分析评①小说以古玉为线索，串联全文，通过叙述“受玉一鉴玉一还玉”的故事，逐步展开情节，推动故事情节的发展。②塑造人物形象,通过还古玉表

现了舒启正先生的高尚品质。③一语双关，耐人寻味:既指那块春秋时的古玉佩，又象征着舒启正“温其如玉”的君子之风。④小说在对古玉故事的叙述中逐步展现主人公的性格特点，凸显其美好品质，从而揭示小说主题。评标题的一般作用总结①本文标题简洁明了/含蓄隽永/直指主题（赏析风格

）；②标题运用了双关/象征/比喻/反问/反语/悬念等手法+作用；（艺术手法）③塑造/突出人物的×××形象或者性格；（人物）④标题是全文内容的概括，作为线索，贯穿全文，推动(暗示)情节发展；（情节）⑤突出主题，对主题的表现起到画

龙点睛的作用；（升华主旨）⑥交代人物活动的环境。交待故事发生的时间、地点、环境、背景、季候、主人公等（环境）⑦设置悬念，吸引读者，引起读者的阅读兴趣。（读者）【审题】讨论以下题干你需要用到的知识点，说

说你的思考方向？说说你的答题步骤？2.“传家金簪”有什么含义?作品以它为标题，有什么作用?设问：1.“有什么意蕴？”2.“有什么内涵？”1.点技巧2.表层含义3.深层含义1、环2、人3、情4、主旨5、读者评2.“

传家金簪”有什么含义?作品以它为标题，有什么作用?3.①富有象征意义：象征着孝顺长辈、持家有方的文化传统．②是全文的线索：作品以传家金簪为线索，揭示矛盾，展开情节。③是塑造人物形象的重要道具：黄老太太的许多性格通过金簪而展现来．④暗示小说的主题：金簪是祖传的，而黄老太太最终又把金簪赎回传给下一代

，暗示着文化传统的代代相传．(巧设悬念。“金簪”冠以“传家”，引发读者的联想，激发阅读兴趣。)评评情节安排的手法情节评评解答“情节”作用题型1.从情节与人物形象的关系考虑。→使人物形象更加丰满、鲜明/可以答出人物具有什么样的精神（性格）2.从情节与上下情节的关系考虑→制造悬念、埋下伏笔，为

下文做铺垫、前后呼应、推动情节发展等3.从情节与小说主题的关系考虑→点明主旨、深化主题4.从给读者的感受考虑→跌宕起伏，引人入胜，引起读者的反思评通常指以欧·亨利为代表的短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料

的变化，或使主人公命运突然逆转，出现意想不到的结果，结尾既在意料之外，又在情理之中。评怎样考情节手法题干示例审题定向(1)(2020·浙江卷)作者用了哪些手法使小说结构紧凑？(《雪》)(2)(2019·浙江卷)分析本

文叙述上的特征。[《呼兰河传(节选)》](3)(2018·全国卷Ⅰ)小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(《赵一曼女士》)(4)(2017·全国卷Ⅰ)小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要

说明。(《天嚣》)(5)(2016·全国卷Ⅱ)小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。(《战争》)题干中往往有“分析”“说明”等作答动词和“叙述”“谋篇布局”“请节”“线索”“作用”等表答题方向的词语。评评常见问法1.

小说在材料安排上有何特点？请简单分析说明。2.小说的情节是怎样展开的？有何特点？请结合文本具体分析说明。3.小说第×段写了×××，这与下文有何关联？评【问题变式】评情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑

而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者是如何叙述故事的技巧，包含叙述视角和叙述人称；叙述方式；叙述技巧。情节结构手法指作者在安排结构（开端、发展、高潮、结局）过程中运用线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。情节手法评评类别特点第一人称(有限视角)第一

人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。第二人称严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称(全

知视角)第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。人称交叉使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三人称的，则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲

切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现一、情节叙述手法1.叙述人称和叙述视角如《祝福》我、我们你、你们除“我，我们，你，你们”的其他主语。增加真实性评十、不同人称视角的作用1.第一人称：“我”①给读者以真实生动之感

；②能自由地表达作者的思想感情；2.第二人称：“你”“你们”①拉近作者与读者的距离；②能增强文章的抒情性和亲切感；③可加强感染力；④用于物，有拟人化效果；评十、不同人称视角的作用3.第三人称：①不受时空限制，形式更灵活自由

；②作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容；③拉开叙述者与故事之间的距离，更具客观性。评类别特点女性视角以女性为视线出发点，以女性的眼光来看待问题或世界。情感细腻、引人入胜动物视角新奇，引人深思，增强表现力《生死疲劳》

一个被冤杀的地主经历了六道轮回，变成驴、牛、猪、狗、猴，最后终于又转生为一个带着先天性不可治愈疾病的大头婴儿；这个大头婴儿滔滔不绝地讲述着他身为畜牲时的种种奇特感受。儿童视角真实平易，生动有童趣，善恶对比，更凸显主题1.采用儿童的视角写故事，

儿童感受到的世界，往往更能接近事物的真相，能看到成人看不到或不愿意看到的隐秘事件，也能看到被成人忽略的遮蔽的生活细节。2.语言表述是儿童的思维逻辑。3.主旨上是异常沉重的悲剧，有一些轻松色彩，也达到一种陌生化，一种客观呈现的效果。评《祝福》中叙述视

角有哪些变化？有什么效果？①首尾用第一人称的叙述方式增添了故事的真实性。同时，只有良心未完全泯灭的“我”才能够回忆和讲述祥林嫂的生平。②在回忆祥林嫂的生平时，是从“鲁镇人”视角出发，祥林嫂在鲁镇的活动可以直接叙述；③

祥林嫂离开鲁镇的活动就必须由卫婆子来转述，因此，这段转述，就变成了卫婆子的叙述视角。这样处理兼顾叙事的完整性和真实性，使情节更简洁，更有利于主题的表达。评4．“战士”的故事以“村干部”的讲述作为结尾，这样处理有什么作用？请简要分析。（12分）“村干部”的讲述叙述人称和叙述视角叙述方式表现手

法情节安排（构思）技巧第三人称“我”“村干部”第一人称第三人称评4．“战士”的故事以“村干部”的讲述作为结尾，这样处理有什么作用？请简要分析。（12分）“我”“村干部”作用第一人称第三人称两个视角人称交叉人

称交叉使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三人称的，则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表

现。评4．“战士”的故事以“村干部”的讲述作为结尾，这样处理有什么作用？请简要分析。（12分）参考答案：①增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化，更有张力；②进一步强化“战士”英勇善战的一面，使人物形象更丰满立体；③增强了故事的传奇色彩，使主题意蕴更丰富。（每点4分）情节人物主题评2.叙

述方式及其效果类别释义特点顺叙按照时间(空间)的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。制造悬念，引人入胜。（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被

封建礼教逼向死亡之地的，起到制造悬念的作用。插叙就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做

必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。评补叙也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些补充的交代，补充另一与之有关的事件，使事件的整个过程更加

清晰完整。是对上文的内容作补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再

叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙。条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。评十一、叙事顺序的作用1.顺序：脉络分明、层次清晰；2.倒叙：造成悬念、引人入胜；3.插叙：使情节更完整，结构更严密，内容更充实；4.补叙：使故事内容更完整。评小积

累插叙补叙在叙述主要事件原来的时间的过程中，插入与之有关的另一件事，然后再接着叙述原来的事件定义在行文过程中用三两句或一小段话对前面说的人或事件做一些简单的补充交代往往用回忆往事、追述过去的方式来充实内容，刻画人物，使叙述曲折有致作用一般被置于事件出现结果之

后,交代产生这种结果的原因,补充说明，填补漏洞，解答疑问，便于读者理解插叙的内容文章的枝叶，而非主干，去掉后不影响整体内容，插叙篇幅不能超过中心内容篇幅补充的内容往往是关键情节的相关内容，没有篇幅限制，去掉补

叙内容会影响情节的完整性，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。置于文章中间位置置于文章中间或末尾插叙和补叙的区别评叙事情节安排技巧（9种）安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的技巧。悬念、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、线索、抑扬、突

转评要素布局谋篇的技巧局部开头开门见山、开宗明义、设置悬念（设疑法）、写景法、开篇点题正文（结构）伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、双线并行；结构严密、完整匀称；详略得当；欲扬先抑；（情节）曲折有致、紧凑完整、设置悬念、延迟，

摇摆结尾首尾呼应、卒章显志、戛然而止（留白式）、突转（出人意料式）、感伤悲剧式、大团圆式整体按时空、情景、逻辑排序常见的线索有人物《孔乙己》、事物《两块面包》、感情《故乡》、事件《祝福》、时间《林教头风雪山神庙》、空间《林黛玉进贾府》二、小说

情节结构手法（构思技巧）评构思技巧作用、效果分析悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。①制造悬念，激发读者的阅读兴趣；②

引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。⑤埋下伏笔，使故事产生波澜起伏的效果评——表现手法品手法小说的情节评——表现手法品手法小说的情节评铺垫VS伏笔小积累铺垫伏笔为主要情节蓄积酝酿气势，引而不发预先为后文作提示或暗示，力求前后照应一般是“显性”的，对将要叙述的事物提前渲染描写一般

是“隐性”的，在前文为后文暗设提示一般在文章开头常见于文章中间往往使用笔墨较多，多为造势通常只是一两笔，点到为止评9、线索的作用评1.叙述人称及视角：第一人称（给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆）第二人称（便于交流感情，给

人以亲切感，便于强烈呼告。）第三人称：（视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。）视角：全知全能视角、有限视角2.叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙3.叙述安排上的技巧（叙事艺术）后边结合文本特征单独讲：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、历史与现实交

织、时空集中。4.情节安排（构思）技巧：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入。5、叙事节奏：紧张？舒缓？集中紧凑？6、叙述语言：偏口语化，有生活气息，富有地域特色，时代特征，书

面语为主，典雅庄重。情节手法总结回顾评三、怎样答情节手法第一步：审题干，明手法从题干要求出发，快速锁定情节手法。当然，要准确界定情节手法必须熟练掌握相关知识，特别是情节叙述技巧、情节安排技巧。第二步：定角度，析运用分析情节手法的运用，首先要找准切入角

度，根据不同的角度具体分析如何运用。分析时，言之有据是关键，要善于抓住小说中的相关内容，逐层进行阐释，不枝不蔓，力求分析到位，如有必要，可列举条目。第三步：简概括，说效果对情节手法的分析要扣住表达效果，主要分析对小说主题、作者情感具有怎样的作用。分析时概括要简洁，不要拖泥带水，要学会根据采

分点作答。评（1）采取了倒叙的手法。祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；（2）以第一人称“我”的所见所闻所感讲述故事，既增添了故事的真实性，同时这个线索人物使得情节紧凑；（3）现实与回忆交织，

把祥林嫂死前穷困潦倒的现实与“我”对她大半生的回忆融合在一起，丰富了人物故事，突出了人物形象。（4）前后照应。开头和结尾都有对祝福情景的描写，这种描写前后照应，与祥林嫂悲惨的死形成对比，深化了文章主题。（5）时空集中。故事发生在“鲁镇”这一地点，集

中在除夕“祝福”这一时间段，情节紧凑。（6）对比。祥林嫂在年底祈福的热闹祝福声中悲惨死去,祝福与死亡、热闹与冷凄,形成了鲜明的对比，突出了文章主题。《祝福》在叙述、谋篇上有何特点？评人物形象评【人物形象专题】小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节

和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。情节的设置和环境的描写都是为塑造人物服务的。评【人物的作用】形象考什么评【人物形象】描写手法具体分析正面描写肖像描写肖

像描写是对人物形象的外部特征的描写，包括人物的容貌、身材、服饰等。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。语言描写小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同性格。神态描写动作描写动

作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物的思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。心理描写心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物

思想品质，刻画人物性格，推动情节发展，可以使人物“深刻化”，在人物描写中具有重要的意义。评【人物形象】描写手法具体分析正面描写细节描写细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。

侧面描写侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出评【人物形象】（一）答题思路/答题术语1.正面描写:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写2.侧面描写:环境的

烘托、对他大的影响、他人的评价★答题格式:第一种:先概括出所有特征，再逐一分析第二种:每概括出一个特征，就分析出一个特征即:个性特征十分析;个性特征十分析评【人物形象】（一）答题思路/答题术语1.正面描写:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写2.侧面描写

:环境的烘托、对他大的影响、他人的评价★答题格式:第一种:先概括出所有特征，再逐一分析第二种:每概括出一个特征，就分析出一个特征即:个性特征十分析;个性特征十分析评【人物形象】问：张德贵是一个什么样的人？结合全文简要分

析①从“几十年虽风雨坎坷，却一直都顺顺当当，从来没有失过手”可以看出张德贵是一个技艺高超、胆大心细的人。②从“那声音，充满了男人的阳刚之气，富有韵味，喊着一个号子，可过险滩几丈。”可以看出张德贵是一个充满阳刚之气的人。③从“空闲时，张德贵在望江楼和兄弟们喝喝茶，聊聊天，或者在家逗逗孩子

，教孩子念几个字。”可以看出张德贵是一个热爱家庭的人。④从张德贵与鬼子的一系列对抗，可以看出她是一位勇而有谋、英勇无畏、保家卫国、誓死反抗的船工领头人的英雄形象。【审题】讨论以下题干你需要用到的知识点，说说你的思考方向？说说你的答题步骤？3．文章通过叙写父子的脚展现了儿子心灵的

成长之路，请结合文章分析儿子的形象特点。展思考方向：围绕“在脚上发生的事”分析“儿子的形象”人物形象答题步骤：①形象特点（勤劳能干、虚伪滑稽、体贴善良...）＋文中哪里（外语动心神）表现出了这些形象特点①顽皮贪

玩。小时候贪玩，摆弄柴油机，被砸伤脚。②勤劳孝顺。赤脚帮爹娘干农活，和爹运各种建筑材料，返修了五间草苦房。③坚韧不屈。挑担子，走山路，脚磨破了，依然咬牙坚持。④体贴感恩。替父母分担繁重的农活，长大成人后，给爹洗脚，反哺父母。3．文章通过叙写父子的脚展现了儿子心灵的成长之路，请结合文章分析

儿子的形象特点。评评3．小说中“伙计”的性格有哪些特点？请简要分析。（12分）筛选有关伙计的情节梳理概括“这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了”指挥民兵伏击敌人，“结果就打了一个漂亮的伏击战"。受伤很严重他说“那样有意思的生活

不会有了”打仗渴望再上战场杀敌报国①他虽然身受重伤，却渴望再上战场杀敌报国，是生命不息，战斗不止的一个铮铮铁汉。“直到现在，还想再干干呢”“不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗？”“什么好的生活比得上冲锋陷阵

呢？”受伤后还想打敌人③英勇善战，不怕牺牲②自信、乐观、积极评参考答案：①英勇善战。不怕牺牲，追敌受伤；指挥民兵打赢伏击战。②刚烈不挠。身受重伤，渴望再上战场杀敌报国，生命不息，战斗不止。③爱恨分明。枪林弹雨中救助班长，不放走一个敌人。④自立自信。受伤后和残疾战友开

合作社谋生，相信自己还有能力杀敌。⑤率直急躁。对掌柜言语粗鲁，因不能上战场急坏了眼睛。（每点4分，答出3点得满分）筛选有关伙计的情节梳理概括从掌柜望着伙计说“先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长。那次追击敌人，我们拼命追，

指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人!”他对同志无比的爱和对敌人无比的恨统一在一起，爱憎分明。3．小说中“伙计”的性格有哪些特点？请简要分析。（12分）评主要人物的作用（一）答题思路/答题术语1.从情节上看考虑：推动情节发展；成为贯穿全文的线索，反复出现串起情节。2

.从人物形象考虑：塑造人物形象，使人物形象更加丰满、鲜明。3.从主旨/主题考虑：点明小说主题；升华主题评主要人物的作用（二）例题问：小说塑造张德贵这一人物形象有什么作用？试结合文本简要分析。答：①推动情节发展。小说通过写发生在张德贵身上的几件事情

,讲述出故事的来龙去脉。②塑造人物形象。这篇小说通过塑造张德贵这一人物形象,高度赞扬了那些面对外来侵略决不屈服誓死保家卫国的英雄形象。③揭示小说的主题,即借助张德贵和一群船工的形象表达作者的感受和评价，歌颂了外族

人侵时英勇反抗的普通劳动者不惜牺牲生命,也绝不做亡国奴的崇高精神。评次要人物的作用（一）答题思路/答题术语1.为塑造主要人物服务，烘托主要人物。（对主要人物的烘托/对比/反衬作用）2.同主要人物一同起揭示

或凸显或丰富主旨的作用（揭示或突显主题），像《祝福》中的柳妈、四婶等人物共同营造了鲁镇这个半殖民地半封建社会的害人氛围，她们对祥林嫂的死起到了推波助澜的作用。（暗示社会环境或深化主旨、升华主题）评次要人物的作用（一）答题思路/答题术语3.是贯穿全

文的线索，特别是采用第一人称叙述的小说中的“我”，多起到叙述和见证人的作用。使小说更具真实感，结构更加严谨。4.引出主要人物：《炮兽》船长和大副。5.对情节起作用：牵线搭桥，推动情节发展，造成情节陡转。《未婚妻》的“看报纸的人”。（推动情节发展或成为贯穿全文

的线索，反复出现串起情节）评（一）答题思路/答题术语6.渲染气氛，奠定基调（提供具体环境，渲染氛围，奠定基调。）如《孔乙己》中对一群人进行细致入微的刻画。孔乙己生活在众人的哄笑中：他在笑声中登场，在笑声中表演，在笑声中走向死亡。笑声贯穿全文，这

阵阵笑声中透露出悲凉的遭遇和伤痛，表面上烘托了欢乐的气氛，实际上是以乐写哀。7.增加文章生动性、丰富性。《神针》中的五公子。次要人物的作用评（二）例题问：结合全文，简要分析“村主任”这一次要人物形象的作用。①对主要人物起到烘托作用。村主

任对四大嘴的表扬，侧面描写了四大嘴这一人物形象；②村主任决定卖掉苹果，推动了情节发展，并使得情节发展更符合生活实际；③村主任提出按公道价卖苹果，深化了小说的主旨。次要人物的作用评七、“我”的作用（一）答题思路/答题

术语1.从情节结构上看，“我”是线索人物，通过“我”串联所有的情节，增强了真实性。2.从人物塑造上看，“我”是整个事件的亲身经历者、陈述者，见证了人物活动的过程。写“我”，有助于更好地塑造主人公的形象。3.从主题上看

，“我”的所见所闻所思所感，引领读者去思考，有助于揭示小说主题。“我”的作用回忆、记忆以下内容：1.小说中人称视角的作用；2.小说中主要人物/次要人物分别有什么作用；3.小说人物形象/性格分析，哪些思考角度，答题步骤；4.小说标

题的意蕴/含义和标题的作用。评【审题】讨论以下题干你需要用到的知识点，说说你的思考方向？说说你的答题步骤？1.“我”这一形象在小说中有哪些作用?请简要分析。1、环2、人3、情4、主旨5、读者评2.（每点6分，共18分，答出三点即满分）①以第一人称的方式讲述故事，可以增强

小说的真实性：“我”是黄老太太的邻居，是黄老太太故事的见证者，这样安排可以使小说更加真实．②以“我”来推动故事情节的发展：“我”在小说中贯穿始终，是小说的线索人物，起到了连缀情节的作用。如果没有“我”劝导黄先生，就没有结尾母子重

归于好等情节．③“我”这一形象的塑造，有助于表现小说的主题思想。“我”通过劝导、启发使黄先生与母亲重归于好，引发人们对家族传承文化的思考。④使小说叙事更加简洁，不枝不蔓：黄老太太重视金簪的原因、黄先生及妻子和黄老太太

不和的原因都是通过“我”和他们的对话交待出来的，这样使叙述更加简洁．1.“我”这一形象在小说中有哪些作用?请简要分析。评评（二）例题问：“我”在小说中的主要作用是什么？【答题思路分析】①从情节上看：“我”给王有福捎钱约好见面不得，此后的见面中

，发现王有福正是受伤的路人，“我”劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿等。一系列情节中，“我”都是见证者，参与者，可见“我”是小说中的线索人物，是整个故事的讲述者，从情节上来说，起到推动整个故事情节发展的作用。同时小说

故事由我讲述，显得更加真实可信。“我”的作用评（二）例题问：“我”在小说中的主要作用是什么？【答题思路分析】②从人物塑造上看：“我”见证了王有福胆小怕事，见证了他的谦卑；“我”好心的建议，衬托了他的善良，所以

“我”的存在使主人公性格更加鲜明。③从揭示主题上看：“我”看到玻璃墙伤人事件，其实背后交织着伦理观念，法治观念，诚信意识等不同理念的矛盾，困惑与冲突，所以文章通过“我”便于揭示主旨。“我”的作用评（二）例题问：“我”在小说中的主要作用是什么？【答题思路分析】④从渲染气氛，奠定基调上看：

渲染气氛多为群体人物，文中没有体现；不过“我”这个次要人物出面叙述故事，增加了故事的真实性，让读者能产生情感上的共鸣。【答案】①讲述故事:小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。②推进情节:“我”是事件的参与者由于“我”的提议,情节得以发展变化。③衬托人物:小说主

人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鲜明。“我”的作用评【物象的作用】八、物象的作用（一）答题思路/答题术语1.从人物塑造方面思考，衬托了人物品格，突出人物形象(答出人物形象）2.从情节安排方面思考，组织和

推动情节发展的线索(是全文的线索)贯穿全文始末。3.从主题方面思考，具有衬托或象征意义，揭示和深化主题。4.从环境方面思考，对人物活动的具体环境有刻画作用。(较少考虑)评【物象的作用】（二）例题问：简要分析“木桶”这一事物在文中的作用？

（“木桶”是本文的标题）【答题思路分析】①从情节上看：小说的标题是“飞来的木桶”，接着小说围绕“木桶”展开一系列的情节，如警卫提到需要木桶——“飞来”木桶——送还木桶——暂留木桶——送铁筲桶，由此可知，“木桶”贯穿全文，是文章的线索，这是结构上的作用；徐向前、警卫、麻其老人

评（二）例题问：简要分析“木桶”这一事物在文中的作用？（“木桶”是本文的标题）【答题思路分析】②从人物形象上看：小说在借助“木桶”展开情节的同时，还借助“送木桶”“还木桶”等情节来塑造人物形象，徐向前送麻其老人军大衣，麻其

老人送木桶，这表现出麻其老人知恩图报的品质；麻其老人送木桶，而徐向前让警卫送回木桶，最后又要把铁筲桶送给麻其老人，这表现出徐向前治军的严明，不拿群众一针一线，这是物象对人物形象的作用；【物象的作用】评（二）例题问：简要分析“木桶”这一事物在文中的作用？

（“木桶”是本文的标题）【答题思路分析】③从揭示主题上看：小说在送木桶、还木桶等情节中表现军民一家亲的主题，揭示了小说的主旨，这是主旨上的作用。【答案】①是全文的线索。小说围绕“木桶”叙事写人，“木桶”贯穿全文始末。②展现人物形象，通过“送木桶”展现了麻其老人知恩图报的品质，通过“还木桶”塑造了

徐向前治军严明的形象。③揭示主旨。揭示出“军爱民，民拥军，军民一家亲”的小说主题。【物象的作用】评环境评1.环境方面（环境本身）①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景。②渲染气氛，营造意境，奠定基调。③象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的

关系)。2.人物方面（环境与人物）④渲染气氛，衬托人物心情。⑤侧面反映人物性格，烘托人物形象。环境描写的作用3.情节方面（环境与情节）⑥暗示或推动情节发展。⑦为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。⑧作为情节发展的线索。⑨与标题相呼应，诠释标题的内涵。⑩引出

下文内容。⑪与开头（上文）或（下文）结尾相呼应，结构完整。4.主旨方面（环境与主题）⑫揭示主题。⑬深化主旨。从环境自身、情节、人物、主题、艺术表现（审美意蕴）等五个角度分析。环境描写的作用评评（二）答题思路1.描写了……景，渲染了……气氛（环境本身）2.推动情节发

展，为……做铺垫、埋伏笔（指向情节）3.烘托感情,表现性格，衬托心理，交代身份（指向人物）4.突出、深化……主题（指向主题）环境描写的作用评（三）例题问：“浓雾翻滚，暴雨雷鸣，海天像倒翻过来一样，几十米高的巨浪一排排咆哮着疯了

般拍到岛上，航标灯都被震得直摇晃。”分析画横线语句在文章中的作用。【答题思路分析】可以从环境特点、人物塑造、情节铺垫等角度做答。①划线句是一句自然景物的描写，“浓雾翻滚，暴雨雷鸣，海天像倒翻过来一样，几十米高的巨浪一排排咆哮着疯了般拍到岛上航标灯

都被震得直摇晃”描绘了海岛恶劣的自然环境，在这样危险的自然环境中，父亲、母亲守岛的形象更加高大，有力地烘托了人物的形象。环境描写的作用评（三）例题问：“浓雾翻滚，暴雨雷鸣，海天像倒翻过来一样，几十米高的巨浪一排排咆哮着疯了般拍到岛上，航标灯都被震得直摇晃。”分析画横线语

句在文章中的作用。【答题思路分析】②从结构看，这一处自然环境的描写，渲染了海岛恶劣的环境，与上文“母亲上岛的日子遇到了风浪，被颠簸得把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛”形成呼应，烘托了母亲的形象，深化了守岛人爱国、忠诚这一主题；这一处自然环境的描写，突出环境的恶劣与危险，才有下

文“父亲登塔，风浪扑得他站立不住。母亲担心，找来绳子系在父亲的腰间，另一端缠在自己身上，两人就这样守护在机器旁，在咆哮的海浪中坚持到天明”，父母共同守护航标灯等感人的情节，推动了下文情节的发展。环境描写的作用问：“浓雾翻滚，暴

雨雷鸣，海天像倒翻过来一样，几十米高的巨浪一排排咆哮着疯了般拍到岛上，航标灯都被震得直摇晃。”分析画横线语句在文章中的作用。【答案】①渲染了海岛恶劣的自然环境，营造了紧张危险的气氛，衬托出父亲勇敢、坚强的性格和奉献的精神。②与前文“母亲上岛的日子遇到了风浪，被颠簸得把胆汁都吐出来了，船还

是靠不了岛”的环境描写形成照应，突出了母亲坚强的性格。③推动了情节的发展，引出了下文父亲冒着风浪维护航标灯、母亲用绳子将两人缠在一起、守护机器到天明等感人的情节。环境描写的作用评评（三）例题问：“汛期明显提前，往年是吃了粽子祭了屈原河水才动容。眼下卖糯米的商客还没

过河，河水已开始变浑、变急、变得桀骜不驯。”分析画横线语句在文章中的作用。【答题思路分析】可以从环境特点、人物心理、情节铺垫等角度做答。①通过今年与往年河水的对比，突出了汛期的提前以及形势发展之快，属于自然环境自身特点及对社会环境的暗示作用；②

用眼下急转直下的形势衬托老麻心情的急躁，属于对人物心理的烘托作用；③推动了故事情节的发展，为下文铁索桥的剪彩仪式做了铺垫，属于情节方面的作用环境描写的作用评【答案】①通过今年与往年河水的对比，突出了汛期的提前以及形势发展之快。②用眼下急转直下的

形势衬托老麻心情的急躁。③推动了故事情节的发展，为下文铁索桥的剪彩仪式做了铺垫。环境描写的作用评3．小说中多用语言描写（对话）有哪些作用？请结合作品简要分析。①补充交代故事内容，通过人物对话，读者可以

了解水生抗战八年和女人在家的生活情况；②推动故事情节发展，如水生说第二天要参加战斗，引出了下文的分别场景；③折射出人物复杂微妙的内心世界，如回到家中的对话表现了彼此深深的思念。（每点2分）评4．这篇小说以“嘱咐”为题有哪些作用？请结合文本分析。①贯穿全文，

起线索作用，“嘱咐”贯穿起小说主要情节，同时故事的高潮部分也围绕“嘱咐”展开。②烘托人物的思想性格，突显人物形象，使人物性格更鲜明，在夫妻相互的嘱咐之中彰显革命军民形象。③揭示小说主旨，深化主题，“嘱咐”中赞美了

根据地人民互相理解支持、患难与共、同仇敌忾的精神。（每点3分）评5．《荷花淀》选文开头两段环境描写有什么作用？请结合课文简要分析。①渲染氛围。交待了故事发生的场景，描写荷花淀的平静优美，营造了祥和的生活氛围

。②为下文情节做铺垫。描写荷花淀傍晚的小院，引出水生嫂织草席等待丈夫的故事。③衬托人物形象。又薄又细的苇眉子在她怀里跳跃着，水生嫂像坐在一片洁白的雪地上，衬托了水生嫂的形象之美和她的勤劳利落，编席手艺高。④暗示小说主题。诗意朦胧的环境，祥和的生活氛围，却遭到破坏和践踏，引出了保家卫国的主题。

（每点7分，答出3点满分）倡议书、演讲稿、书信体格式例子践行楷模精神，其中必定有我——XXXXX倡议书亲爱的同学们：（称谓，顶格写）你们好！（问候语，空两格）在新中国建国70周年华诞之际，国家领导人亲自为英雄楷模代表颁发荣誉勋章。这一举动振奋人心，也燃起了人们学习英雄和楷模的热潮。（倡议背景事件）

英雄楷模是祖国的骄傲，是民族的脊梁，他们为了祖国的繁荣富强，为了人民的富裕幸福，为了社会的和谐发展燃烧青春，奉献自我。他们用实际行动告诉我们，只要有一种精神在激励，只要有一种信仰在坚持，平凡也能造就伟大，他们身上这种精神值得我们永远学习。（倡议依据意义）作为新时代的

学生，在此，我特向大家发出倡议：争做新时代青年，践行楷模精神。（发出倡议）倡议书我们要践行楷模爱国奉献的精神。爱国是一种让我们战胜挫折困难的信仰，一种让我们立足本职工作的力量。核物理专家于敏，秉承精忠报国，默默耕耘

。原子弹研制成功，让中华民族肩膀硬朗起来。我们也要将我们的人生追求和祖国的发展需要结合起来，为国家的发展奉献青春。（倡议具体内容、倡议要求）同学们，热爱祖国才能勇敢担当，志存高远才能斗志无穷。让我们在心中埋下热爱国家的种子，把自己的理想同祖国的

前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，努力学习，天天向上，践行楷模精神，勇敢担负起国家富强、民族复兴的重任！（倡议决心、希望）德润中学艾中华2019年×月×日（落款人、时间）青山青，华夏新尊敬的老师，亲爱的同学们

:（称谓，顶格写）大家好！（问候语，空两格）今天，我演讲的题目是：“青山青，华夏新”。古人曰：“留得青山在，不怕没柴烧。”今天，我想以这句话为契机，与各位分享华夏文明中三座历经岁月更迭而巍然不动，阅尽人世变迁而长存依旧的青山，分享三座青山里的中国智慧。（以概括演讲内容或揭示中心

论点或从演讲题目开始；或从演讲的原因开始）第一座青山，是文化传承。（演讲层次）学儒法道墨兵，可得治世之道；学仁义礼智信，可修君子之蕴；柴静说过：“文化看上去无形无色，却决定了我们的社会从何处来，往哪里去。”文化体现了一个国家的深层次追求和坚守，一个轻视文化的国家，必将遭遇严重的动荡与混乱。所以，

留得这座青山在，才能留住华夏民族得以延续的根基。演讲稿第二座青山，是创新精神。古有四大发明惠遍世界，今有“新四大发明”领跑全球；古有丝绸之路连通欧亚，今有“一带一路”造福沿线。创新精神，是使一个国家不怯于世

界潮流的关键，更是中国能够蓬勃发展的智慧所在。《大学》曰：“苟日新，日日新，又日新。”留得这座青山在，就留住了中国在全球化中乘风破浪的底气。说到这里，大家有没有发现前两座青山的共同点呢？没错，无论是传承，还是创新，都需要“人”的参与。所以，第三座青山，就是你和我

，是千千万万的新时代青年。习近平主席说过：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”十七岁的霍去病，骁勇善战，气宇轩昂，初征战场就杀敌破千；二十一岁的曹原，沉着稳重，聪慧机敏，石墨烯论文惊艳世界；二十二岁的辛弃疾，情深

义重，有勇有谋，万人营里生擒叛徒。中国智慧，哺育青年智慧；青年智慧，创造中国智慧。无论时代如何变化，留得这座青山在，就留住了无数种可能！纵观中国历史，五千年的延续，离不开代代相传的坚守，离不开创新开拓的魄力，离不开意气风发的青年志气。炎黄子孙倚着这三座汇集了中国智慧的青山，渡过历史长河

中无数的暗涌；循着青山般的宝贵意志，成就屹立于世界民族之林的中国。让我们在这三座青山的基础上，携手并进，推动历史的车轮，续写伟大不朽的华夏文明新篇章！（提出希望、提出倡议和号召、发出誓言）我相信，留得三座青山青，不怕华夏不常

新！我的演讲到此结束，谢谢大家。（结束语）我终会成为你敬爱的蒲元先生：展信安好。我是一名当代高中生，听闻您在周末、节假日等休息时间，自费数千元探访各地的抗战老兵，协助募集物资及资金计十余万元，帮助了上百位老兵的事迹，敬佩之情油然而生。不知近来您身体可安好

？我有个小小的愿望，就是成为一名志愿者，奉献祖国，给需要帮助的人带去温暖和关怀。特写信向您请教成为一名优秀的志愿者，需要做些什么准备？（开头致以问候，并说明写信的缘由。）我们生活在“犯我中华者，虽远必诛”的和平年代，不再担惊受怕

；我们吃得饱穿得暖，不再受饿受冻；我们的黑夜如白昼般明亮，不再点书信体着那昏暗的煤油灯与黑夜作斗争……我们无疑是幸福的，但我们似乎渐渐地忘记了，这幸福的背后，是无数抗战老兵抛头颅洒热血，浴血奋战。一条长征路通向了带有曙光的出口

，红军战士们爬雪山过草地，不向命运屈服，终为我国前路带来了希望。在历史的长河中，岁月渐渐模糊了他们的面孔，人们渐渐遗忘了他们的事迹，可这革命精神却始终激励着我们为国争光。不少抗战老兵带着战场上的印记，独自生活着。他们与世无争，从不炫耀自己的功绩。可即使这样，仍有一些人开着革命先辈们的玩笑，更

有甚者，骑在先辈们的雕塑上拍照……这一幕幕亵渎革命精神的场景，难道是道德沦丧的表现吗？书信体您自费给老兵们带去问候与温暖，使他们孤独的心得到一丝慰藉，我认为，当代正是缺乏您这样铭记先辈奉献祖国的青年。李大钊先生有言：“以青春之我，创青春之国家，青春之民族……”我们应向您学习，以青春

之我为民族复兴添砖加瓦。传承革命精神的前路是艰难曲折的，我认为仅您一人之力是有限的，“团结就是力量”，正值美好时期的我们须挺起直腰杆，担起重任，跟您一起把革命精神发扬光大，让其在历史长河中光彩熠熠。位卑未敢忘忧国，少年当自强。愿我与当代青年都能如您一般，担起重任，秉承

革命精神，为祖国贡献一份力量。我辈必将不负众望，在岁月静好时仍能负重前行，彰显革命精神，扬我中华国威。（完成结语和展望，结合书信主题寄与厚望）祝身体健康！（格式完整）一名当代高中生2019年7月4日作文的审题与立意选择性必修上册第二单元写作任务⚫宁波市第三中学⚫叶敏作文的审题与立意作

文写作的基本步骤审题立意审题关谋篇布局结构关精选材料遣词用语选材关语言关目录CONTENTS1高考作文的类型发展变化2任务驱动型作文3如何审题立意4作文提纲✓命题作文✓话题作文✓材料作文✓新材料作文✓任务驱动型作文01高考作文的类型发展变化作文的审题与立意高考作文

的类型发展变化命题作文话题作文（2005年北京卷）以“说‘安’”为题作文。“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于……”等意思。要求自行选定角度，写一篇议论文，字数：不少于800字。（2004年全国卷Ⅲ）某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：A：

快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，

都是无法排解的痛苦啊！请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。材料作文命意作文根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。特点要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能

脱离材料所揭示的中心来写作高考作文的类型发展变化出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给了考生分类组成材料要求记叙性材料引语式材料图画式材料高考作文的类型发展变化记叙性材料（2006年全国卷Ⅰ）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这

样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一

只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。（故事、寓言……）引语式材料高考作文的类型

发展变化（2007年湖北卷）母语是一个人最初学会的一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化

知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。高考作文的类型发展变化图画式材料（2016年福建卷）高考作文的类型发展变

化（1997年）材料1：小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年，1000多个日子。材料2：某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。材料

3：某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。根据材料1描写背同学上学的情景；根据材料2和材料3，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。上世纪80年代和90年代的材料作文

，限定问题，要求全面把握材料，写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料。新材料作文高考作文的类型发展变化◼从本质上，材料作文◼从表现形式上，与话题作文类似2006年的作文题没有了这些限制，所以有人就把这样的材料作文

称之为“新材料作文”。它给定材料，但不给定话题要求既不像命题作文那样“过死”，也不想话题作文那样“过宽”它既继承了话题作文的一些优点，又弥补了话题作文的缺陷——过去的材料作文都是限定文体，而现在是文体不限——过去的材料作文总有最佳立意

，而现在的可以有多个立意，已不存在最佳立意——现在提供的材料更为广阔，既便于考生多角度立意，留给考生更大的发挥空间，又防止考生宿构造吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式高考作文的类型发展变化任

务驱动型作文在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中进行说理论证的一种作文命题形式。（2015年全国卷Ⅰ）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，

女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，

你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。✓命题特征✓不同类型✓题型的意义✓解题原则✓行文结构02任务驱动型作文作文的审题与立

意任务驱动型作文在材料中先创设某种情境，再提出任务命题特征不同类型◼基础型先创设某情境，再提出“对此你有何思考”◼思辨型先创设某情境，再提出“请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度”◼比较型先创设某情境，再提出“你认为哪一句更有道理”◼应用型先引述一则信件、新闻评论、宣传稿等，

再提出“请给××或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐明你的看法”任务驱动型作文◼基础型（2018年浙江卷）浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了

一个又一个浙江传奇。作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。注意：1、角度自选，立意自定，题目自拟。2、明确文体，不得写成诗歌。3、不得少于800字。4、不得抄袭、套作。写作文时就是要对“此”（整体材料含义、关

键词义、关键句义）进行思考。◼思辨型任务驱动型作文（2021年浙江卷）有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④

不得抄袭、套作。写作文时就要先明确表态，针对几种说法选择一种；其次分析赞成或反对的原因、危害、后果；最后提出解决方案。任务驱动型作文◼比较型古人说“言为心声”、“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元好问

《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。【注意】①题目自拟，观点自

定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。写文章时就要先说明赞同某句、某人、某事的观点，再说明原因和理由。（2015年浙江卷）任务驱动型作文◼应用型高中生活已经开始，你将会度过人生中最充实的三年时光，这是生命中的又一个新的起点，也是学习道路上的

又一次新的飞跃。进入新校园的你，必定期待与激昂奋斗的青春来一次对话，也肯定有许多梦想和希冀。作为高一新生代表，在学校开学典礼上发言，请你写一篇发言稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。演讲稿、书信、倡议书……（高一上期中卷）任务驱动型作文题型意义任务驱动型作文依然是材料作文材料任务驱动指令＋学生：明示任务，降低了材料作文的审题难度命题老师：介入到考生写作过程和考试阅卷标准制定之中，以起到真正引导的作用阅卷老师：使阅卷环节协调和控制试题难度变得

更容易操作任务驱动型作文审题原则•以立德树人、依法治国、社会主义价值观、中国优秀传统文化为核心•以创新能力为重点•确保“三观”（世界观、人生观、价值观）正确观点鲜明不能二元对立，既赞成甲，又赞成乙，造成观点

矛盾对立直面问题•切忌空话套话、不着边际•要逐次分析问题产生的原因、危害、后果•提出解决问题的办法坚持“四心一点”任务驱动型作文行文结构提出解决问题的想法和方案（解决问题）引引用材料，选择某种说法（提出观点或者说提

出问题）扣紧扣材料含义，从某个角度说明选择的理由收联联系材料含义适当拓展，对与材料相类的人或事，进行类比、引申、深化（分析问题）✓世界不能没有诗歌✓生存还是毁灭✓德才兼备✓没有斗争就没有功绩03如何审题立意作文的审题与立意如何审题立意

材料一：著名诗人、翻译家屠岸（1923年11月23日—2017年12月16日）不止一次描绘心目中的诗和远方。屠岸认为一个民族如果没有诗歌的声音，其精神就不会丰富，其气质就不会优雅，其文化就不会百花盛开、生气勃勃。材料二：从1920年白话文取代文

言文至今，一个世纪即将过去，古代典籍对于当下绝大多数的中国人来说，已然成为天书，传统诗词与新时代价值之间的文化天堑即将形成。对于这种现状，著名古典文学研究专家叶嘉莹深表担忧，她说，现在的一些年轻人守着这样丰富的文化宝藏

却不自知，只是盲目地追求物利，这是现代年轻人的悲哀。请你以“世界不能没有诗歌”为主题，根据对以上材料的思考写一篇议论文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。如何审

题立意材料一：著名诗人、翻译家屠岸（1923年11月23日—2017年12月16日）不止一次描绘心目中的诗和远方。屠岸认为一个民族如果没有诗歌的声音，其精神就不会丰富，其气质就不会优雅，其文化就不会百花盛开、生气勃勃。材料二：从1920年白话文取代文言文至今，一个世纪即将

过去，古代典籍对于当下绝大多数的中国人来说，已然成为天书，传统诗词与新时代价值之间的文化天堑即将形成。对于这种现状，著名古典文学研究专家叶嘉莹深表担忧，她说，现在的一些年轻人守着这样丰富的文化宝藏却不自知，只是盲目地追求物利，这是现代

年轻人的悲哀。请你以“世界不能没有诗歌”为主题，根据对以上材料的思考写一篇议论文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。材料提示语要求如何审题立意正常书写速

度一分钟25个左右，简体字平均笔画10笔，每笔书写时间在0.1～0.3秒，一个字就是1～3秒，取中间值是2秒一个字，一分钟一般人大概30字左右，最快60个字基本不可能达到。选好角度，确定立意明确文体审题立意议论文根据对以上材料

的思考写一篇议论文。自拟标题非命题作文，题目自己拟定不要套作，不得抄袭30分以下档不少于800字高中标准，高考要求如何审题立意如何审题立意材料一：著名诗人、翻译家屠岸（1923年11月23日—2017年12月16日）不止一次描绘心目中的诗和远方。屠岸认为一个民族如

果没有诗歌的声音，其精神就不会丰富，其气质就不会优雅，其文化就不会百花盛开、生气勃勃。心目中的诗和远方“这个世界不只有眼前的苟且，还有诗与远方。”理想的生活精神追求一个民族如果没有诗歌的声音，其精神就不会丰富，其气质就不会优雅，其文

化就不会百花盛开、生气勃勃。诗歌能丰富民族精神，优雅民族气质，兴盛民族文化如何审题立意材料二：从1920年白话文取代文言文至今，一个世纪即将过去，古代典籍对于当下绝大多数的中国人来说，已然成为天书，传统诗词与新时代价值之间的文化天堑即将形成。对

于这种现状，著名古典文学研究专家叶嘉莹深表担忧，她说，现在的一些年轻人守着这样丰富的文化宝藏却不自知，只是盲目地追求物利，这是现代年轻人的悲哀。传统诗词与新时代价值之间的文化天堑即将形成。天然形成的隔断交通的大壕沟喻两者之间距离很

远,差距很大当下，对于绝大多数中国人而言，他们的价值观和古诗词之间存在着很大的文化距离。如何审题立意材料二：从1920年白话文取代文言文至今，一个世纪即将过去，古代典籍对于当下绝大多数的中国人来说，已然成为天书，传统诗词与新时代价值之间的文化天堑即将形成。对于这种现状，著名古

典文学研究专家叶嘉莹深表担忧，她说，现在的一些年轻人守着这样丰富的文化宝藏却不自知，只是盲目地追求物利，这是现代年轻人的悲哀。当下，对于绝大多数中国人而言，他们的价值观和古诗词之间存在着很大的文化距离。现在的一些年轻人守着这

样丰富的文化宝藏却不自知，只是盲目地追求物利，这是现代年轻人的悲哀。盲目地追求物质利益，不能从丰富的古诗词中吸取文化营养，塑造新时代的价值观，这是当代年轻人的悲哀。如何审题立意材料一强调的是诗歌在寻找个人诗意人生、精神追求上的价值和对民族的意义。材料二由时代背景入手，表现出了对诗词文化被现代人

淡忘和边缘化的隐忧。·诗歌是中华文化的瑰宝，在当下仍应熠熠牛辉；·诗歌不仅关乎个人，还与民族、国家精神息息相关；·诗歌是蕴含人生真理的宝藏，亟待人们去开采；·诗词是人们心灵的慰藉、精神的归宿；·我读诗、我学诗，我快乐；……如何审题立

意立意议论文的中心论点1.腹有诗词气自华；2.诗歌是人类文化的瑰宝；3.诗词，民族的基因；……题目论题作者对所论述的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂论点文章所要议论的问题如何审题立意下列标题哪些是论点？哪些是论题？⑴谈骨气⑵宽容

是美德⑶小议“慎独”⑷从积累说起⑸最苦与最乐⑹学习语文不能要求速成⑺我们为什么活着⑻年轻人要善于反省⑼习惯的力量⑽勤能补拙××××××✓框架式✓表格式✓段落式✓详细版04作文提纲作文的审题与立意作文提纲中心论点解决三个问题是

什么？为什么？怎么办？1、作者（以谁的名义写？）2、读者（写给谁看？）3、话题（谈论什么？）4、目的（解决什么问题？）5、体式（以什么文体写？）6、情境(什么生活情境或语言情境)写作任务要素作文提纲中心论点诗词，民族之源为什么传承知识

涵养气质铸就风骨提出论点分析论证总结论点引论本论结论作文提纲材料论据理论论据用来论证观点的道理优点：具有一定的权威性，能增强论点的深度和力量•经典性的著作•权威性的言论（如名人名言等）•从生活中概括、提炼出来

的警句、谚语、俗语等•自然界的原理、定律、公式等事实论据文中用来论证观点的事实•有代表性的确凿的事例•历史事实•统计数字等优点：事实胜于雄辩，有很强说服力中心论点：只有不安于现状，与时俱进，勇于变革的人，才会在奋斗中感受到真正的心安神宁。分论点1：安于现状，是对自身昏

聩的一种纵容反面论证分论点2：安于现状，是对人生理想的一种阻挠分论点3：安于现状，是对国家前途的不负责任正面论证过渡：安于现状，永远得不到真正的“安”。而真正心安神宁的人，正是那些不安于现状，与时俱进，勇于变革，开拓进取的

勇士。分论点A：不安于现状，决定着一个人的自强不息，有所作为分论点B：不安于现状，决定着一个国家的崛起、富强。结论：不安于现状者才在不断努力中感受到一分真正的安定、安宁，真正的心安作文提纲框架式题目：说“安”——奋斗者永安作文提纲中心论点分论点结论我们在成长中却

迷失了自己，让自己沉沦。分论点1：随着年龄增长想象力却在退化事例：看图形“O”测验呈现随着年龄增长想象力却退化，小孩子丰富的想象力人在成长中不应该少了本性的纯真。分论点2：高科技在带来便捷高效的同时，也可能成为禁锢想象力的武器。事例：如今的小孩子看似威风，缺少了该有的纯真，缺

少丰富的想象力分论点3:成长让我们沉沦。事例1小时候的我们有梦敢说事例2青春期的我们玩物丧志表格式题目：成长与童真作文提纲题目：成长与童真段落式①开篇点明中心论点：我们在成长中却迷失了自己，让自己沉沦。②引用爱

因斯坦的名言，过渡到想象力问题。③以看图形“O”测验为例，说明随着年龄增长想象力却在退化的现状，突出幼儿园小朋友想象力的丰富，承接第二段，照应论点。④以“如今的小孩子”看似威风，却失去了孩子该有的纯真为例告诉我们，高科技在带来便捷高效的同时，也可

能成为禁锢想象力的武器。⑤⑥将小时候的我们和青春期的我们进行比较，提出成长让我们沉沦。⑦提出人在成长中不应该少了本性的纯真，发出号召“保留那份纯真”“吸收成长中的精华”。作文提纲详细版中心论点：诗歌是民族

之源题目：诗歌，民族之源开头（引论）：中国是诗的国度，诗歌贯穿着中华两千多年文化血脉，从诗经的“关关雎鸠”到乐府的“青青园中葵”，从唐诗的“春眠不觉晓”到宋词的“把酒问青天”，从元曲的“古道西风瘦马”到毛泽东的“到中流击水浪遏飞

舟”……任斗转星移，任沧海桑田，诗歌始终陪伴着我们，不仅滋养着我们每一个人，也温润着中华民族的灵魂。主体（本论）铸就风骨传承知识涵养气质“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”“不读诗，无以言”“春江水暖鸭先知”的自然常识，“

大漠孤烟直长河落日圆”的瑰丽奇观，“中原乱簪缨散”的亡国之痛，“商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花”的沉痛教训腹有诗书气自华“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”的执著，“海内存知己，天涯若比邻”的豁达，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚毅，“不识庐

山真面目，只缘身在此山中”的睿智曹植的《梁甫行》杜甫的“三吏三别”——悲悯情怀李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”，文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”——不畏强权李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，毛泽东的为有牺牲多壮志，敢叫日月

换新天”——无私奉献的作文提纲详细版作文提纲中国的诗歌从田埂地头走入文人墨客的笔端，他亲吻过江南的荷花桂香，携带着塞外的黄沙飞雪，登上觥筹交错的盛宴，穿过金幄翠帷的宫殿，奔向热闹的市井街头，拥抱来自他国的新诗。千百年来，他包容并举，他哺育滋养，他发展

进步，他是中华民族生生不息的文化源泉。结尾（结论）：详细版“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”早在两千五百多年前，孔圣人就提出：学习诗歌能激发感情，锻炼思维，提高认知。他明确告诉弟子“不读诗，无以言”

。由此可见，诗歌能够传承知识，是我们的人生导师。阅读诗歌，我们懂得了“春江水暖鸭先知”的自然常识，领略了“大漠孤烟直长河落日圆”的瑰丽奇观，牢记“中原乱簪缨散”的亡国之痛，警醒了“商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花”的沉痛教训……一首首的诗歌犹如一滴滴

的甘露滋养着我们的血脉，让我们慢慢成长。“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”“不读诗，无以言”“春江水暖鸭先知”的自然常识，“大漠孤烟直长河落日圆”的瑰丽奇观，“中原乱簪缨散”的亡国之痛，“商女不

知亡国恨隔江犹唱后庭花”的沉痛教训作文提纲详细版腹有诗书气自华“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”的执著，“海内存知己，天涯若比邻”的豁达，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚毅，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的睿智正如苏轼的诗句所言：腹有诗书气自华，在浩如烟海的诗歌沐

浴下，我们拥有“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”的执著，也具有“海内存知己，天涯若比邻”的豁达；我们拥有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚毅，也具有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的睿智……作文提纲详细版曹植的《梁甫行》杜甫的“三吏三别”——悲悯情怀李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”

，文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”——不畏强权李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，毛泽东的为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”——无私奉献的诗歌不仅涵养了个人的气质，也铸就了民族的风骨。从曹植的《梁甫行》到杜甫的“三吏三别”，中华民族的悲悯情怀流淌于历史长河中；李白“安能摧眉折

腰事权贵,使我不得开心颜”的不惧，文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的慷慨，不畏强权的精神充溢于天地之间。无论是李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，还是毛泽东的“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”，无私奉献的品质与日月交辉。中华民族的风骨在千百年的诗歌长河

中流淌并丰腴。作文提纲详细版作文的审题与立意作文的审题与立意俗语说，良好的开端，是成功的一半。魏征《谏太宗十思书》中说，“有善始者实繁，能克终者盖寡”。奥地利经济学家鲁尼恩发现了这样的定律，赛跑时不一定快的赢，打架时不一定弱的输，笑到最后的才是赢家。读了上面的材料，你有怎

样的思考与感悟？请结合材料写一篇文章。良好开端对成功有重要作用开头做得好的实在很多，但能够坚持到底的却很少笑到最后的才是赢家，一开始的胜败不能决定最后的结果选准角度，确定立意作文的审题与立意①良好开端对成功有重要作

用②开头做得好的实在很多，但能够坚持到底的却很少③笑到最后的才是赢家，一开始的胜败不能决定最后的结果探讨开端、过程和最终结果之间的关系最终才能取得成功良好的开端很重要过程的坚持努力更是关键观点：良好的开端固然很好，但最重要、最关键的还是要能够坚持到底

、善始善终。感谢观看TAHNKYOUFORWATCHING选择性必修上册第二单元写作任务作文的审题与立意