【文档说明】福建省三明市四地四校2021-2022学年高二上学期期中联考协作卷历史试题.docx，共(8)页，262.221 KB，由小赞的店铺上传

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2021-2022学年第一学期三明市三地三校联考期中考试联考协作卷高二历史（满分100分，完卷时间75分钟）学校__________班级________姓名___________座号_______一、选择题（共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四

个选项中，只有一项符合题目要求）1.左传记载：“天有十日，人有十等，下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台，马有囤，牛有牧，以待百事。”对材料解读最正确的是（）A.体现了君权神授的思想观念B.体现了森严的

等级制度C.大宗与小宗之间的关系具有相对性D.执政集团实现了权力的高度集中2.古代雅典城邦主要机构包括执政官、公民大会、五百人会议、民众法庭，古代罗马共和国的主要机构包括执政官、公民大会、元老院、保民官。

两者之间的本质区别在于（）A.执政官数量不同B.古雅典更重视法律建设C.古罗马更重视平民利益D.民主政治与贵族政治的不同3.考古工作者在希腊雅典广场遗址挖掘出了古希腊时期的投票箱，里面尚存6枚铜铸选票。每枚选票都刻有“公共财产”的字样，中间的

柄有空心和实心两种，分别代表有罪和无罪。公民陪审员在投票时用拇指和食指夹着柄投票。这种投票方式（）A.确保了法庭审判公正无私B.体现了雅典法律体系完备C.维护了陪审员的自由投票权D.限制了雅典贵族的专权暴政4.清帝退位诏书稿由南京临时政

府拟订，袁世凯收到后擅自在诏书稿上加入“由袁世凯以全权组织临时共和政府”等内容发表。孙中山表示反对，致电袁世凯强调：“共和政府不能由清帝委任组织。”他们分歧的实质体现在(）A.是否赞同共和体制B.临时大总统的人选C.是否进行社会革命D.政府组建的主导权5.美国著名未来学家约

翰·奈斯比特曾经说过：“中国没有以民主的名义使自己陷入政党争斗局面，而是以一党体制实现现代化，发展出一种独特的纵向民主，这是形成稳定的关键。”中国没有陷入政党争斗的局面的原因是中国实行了（）A.人民代表大会制

度B.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度C．依法治国方略D.民族区域自治制度6.上计制是古代中国由地方行政长官定期向上级呈上计文书,报告地方治理状况的一种制度。西汉时郡、国上计主要由郡丞、长史承担;东汉后期郡、国上计则由郡丞、长史的下属一一“上计掾史”承担。这一变化的主要原因是（）A.专制

集权的相对削弱B.王国问题的基本解决C.外戚与宦官交替专权D.地方长官的地位下降7.2017年1月，特朗普就职当天签署行政命令叫停“奥巴马医改计划”。6月1日，特朗普正式宜布美国退出《巴黎协定）。有报道称，特朗普执政不到半年，就以行政命令的方式废止了上届政府在医保、移民、

环保等问题上的诸多政策极为罕见，这表明美国（）A.文官制度日益崩溃B.联邦政府行政权力加强C.政治分肥阴影再现D.分权制衡机制渐趋完善8.1914年10月，文官高等委员会经甄别核准，给鲁迅颁发了教育部佥事合格证书。对鲁迅进行甄别的原因是（）A.鲁迅反对北洋政府统治B.鲁迅属于已任在

职文官C.建立文官考试制度要求D.鲁迅文官考试未获通过9.汉元帝曾说:“汉家自有制度,本以霸王道杂之”;明代颜钧说:“《大明律例》,一部礼经,礼法立教,出礼入刑。”这反映了（）A.礼法并施的治国思想B.统治者重视法律建设C.内儒外法的政治理念D

.明代律令实现儒家化10．近代欧洲存在着大陆法系和英美法系。大陆法系以成文的法典为表现形式，以民法为典型，以演绎为思维特点；英美法系以判例法为主要表现形式，以普通法为基础，以归纳为思维特点。据此可推知（）A.地理环境影响了法律体系的特点B.欧洲法律体系都是罗马法的延续C.欧洲法

律体系并非都源于罗马法D.罗马法具有超越时空的重要意义11.时代精神凝结了物质文明和精神文明建设,新中国成立后,从大庆精神到“两弹一星”精神到特区精神再到载人航天精神,其说明了()A.我国工业化建设成就B.中国特色

社会主义的探索与成就C.改革开放的伟大实践D.科技进步推动生产关系实现变革12.清政府实行“因俗而治”的民族治理方针，还组织编纂史书。乾隆谕令编撰《辽金元三史国语解》，标榜民族平等，反对大汉族主义。此外统治者还以官方修史的形式来辅助处理民族事务。上述举措有利于（）A

.天下一家的文化认同B.文化多样性的发展C.打破满洲贵族特权D.民族平等观念的形成13.1992年，联合国大会就世界荒漠化问题设立政府间谈判委员会，并于同年通过了《联合国防止荒漠化公约》。该公约于1996年12月生效，成为国际上唯一被认可的，享有全球191个国家缔约方会员资格的，在应对土

地退化问题上具有法律约束力的文书。该公约的签订及实施表明（）A.国际经济新秩序确立B.国家主权意识逐渐增强C.集体安全体制日益完善D.国际法推动全球治理14.《中华人民共和国民族区域自治法》规定:民族自

治地方分为自治区、自治州、自治县三级。现实中还建立了民族乡作为补充形式。截止到2005年,有44个少数民族建立了自治地方,人口占少数民族总人口的71%。11个因人口较少且聚居区域较小而没有实行区域自治的少数民族中,有9个建有民族乡。以上举措旨在（）A.加强民族交往交流交融B.完善

基层民主政权建设C.增进各族群众的祖国认同D.实现少数民族当家作主15.下表为习近平外交思想一览（部分）。时间事件外交谈话提要时间事件外交谈话提要2014年国际工程科技大会“一花独放不是春，百花齐放春满园”2016年在伊朗发表署名文章“信则立，不信则废”2014

年中法建交50周年“穷则独善其身，达则兼济天下”2017年金砖会议亚太经合“国之交在民相亲。以和为贵，协和万邦”2015年巴基斯坦议会演讲“人而无信，不知其可也”2018年博鳌论坛“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗”习近平外交思想（）A.借助中国智慧推动世界共赢B.倾向于增强对国际社

会的影响C.借助传统文化树立大国意识D.倾向于对外交政策的根本调整16.如图为南北朝时期各地区货币使用情况示意图。其中黄河流城的货币使用情况表明该地区（）A.社会稳定农业发展迅速B.经济重心地位丧失C.商品经济发展受阻D.经济发展地域特色鲜明17.下图是清朝前期人口与

人均耕地数变化情况图。出现1730年前后图示情况的最直接原因是（）A.土地兼并现象严重B.赋税制度改革C.实行闭关锁国D.农耕经济高度发展18．民国政府(北京政府）在1925年的北京会议上与外国达成协议，获准于1929年

收回关税自主权。国民政府成立后，从1928年7月到1930年完成了关税自主的法律程序，美、德、意、英、法、日等国相继与中国签订了平等友好的关税协定。此举(）A.说明中国已成为主权独立的国家B.表明列强改变了对华的政策和态度C.助推了中国20—30年代的经济发展D.与

经济大危机的爆发密切相关19.宋仁宗时期政府规定，如果佃客“起移”，不需要取得主人发谴的“凭由”，佃客不能“非时”擅自“起移”，但地主不能故意“折勒”如果地主非理“拦占”，佃客可以向县里申诉。这说明（）A.农民遭受地主沉重剥削B.佃客对

地主依附关系减弱C.宋代商品经济得到充分发展D.诏令注重维护地主阶级利益20．下图为明朝徽州地区部分乡村纠纷处理方式比例图。这反映了（）A.国家法与习惯法在基层治理中相互配合与交融B.民间风俗和习惯对基层社会治理发挥决定作用C.基层社会的矛盾体现出明代阶级矛盾十分

尖锐D.明朝徽州地方政府对地方的管理和控制已失效21.第二次世界大战结束以来，西方国家普遍实施“福利国家”制度，其根本目的是（）A.减轻广大民众的纳税负担B.保障弱势群体的基本生活C.缓和矛盾以稳定社会秩序D.提高社会整体的消费水平22.20世纪70年代初，美国相继两次宣布

美元贬值，各国纷纷放弃本国货币与美元的固定汇率，采取浮动汇率制。欧洲各国的许多人一度拒收美元。这反映了（）A.欧元发行冲击美元B.布雷顿森林体系的瓦解C.欧洲新中间阶层的崛起D.美国丧失霸主地位23.西汉时期政府实行编户制度，将民户的一些基本情

况详细登记在户籍上。这一制度的实施（）A.旨在掌握人口真实情况B.加重了普通民众的负担C.增强了国家治理能力D.增强了封建国家的财力24.在中古时期的西欧，封建主的领地采取庄园制的经营方式。庄园的居民均为领主的佃户，为领主提供劳役是佃户的基本

义务，且佃户需向领主缴纳租税。庄园内设有庄园法庭，审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。这说明庄园（）A.实行的是封君封臣制度B.是自给自足的经济体制C.使农奴受到沉重的剥削D.是农村基本的社会组织二、非选择题（共4题，52分）25.阅读材料，回答问题。材料一朝贡外交是中国古代王朝特有的一种外

交体系……自商周以来，中原王朝都一直认为自己居天人之中，是“天朝上国”，凡要与中原王朝建立关系、展开外交者，必须以朝贡方式进行。到了清朝，造就万邦来朝、八方来仪的盛世，并没有其他帝国那种军事的、经济的功

利要求。……朝贡外交走进历史博物馆同列强将不平等条约强加在中国头上分不开，也就是说，是不平等条约迫使当时的中国政府不情愿地接受了现代外交。——《不平等条约的另一面：推进中国融入全球化历史进程》（1）根据材料一，概括中国古代朝贡外

交的特点。（4分）材料二1972年2月21日，美国总统尼克松访华，与毛泽东、周恩来等新中国第一代领导人一起，共同打破了中美两国关系的“坚冰”，成为20世纪影响国际关系格局的最深远事件之一。——周正平、刘东凯《冀

朝铸：见证中美关系史上关键时刻》（2）根据材料二和所学知识，指出与新中国成立初期相比，中美关系发生的变化。并从美国方面分析发生变化的主要原因。（6分）材料三包容可以说是人类文明进步的标志。早在中国古代就有思想家明确

地提出“和而不同”“和为贵”的理念。……中国是一个负责任的大国，主张国家间应相互尊重、平等相待、和平共处，坚持《联合国宪章》和国际关系基本准则，倡导通过和平方式和外交渠道解决分歧与争端，反对诉诸武力和干涉别国内政。——李克强在英国智库的演讲《共建包容发展的美好世界》（3）根据材料三

并结合所学，概括当前我国政府应如何利用“包容”的历史传统来应对复杂的国际环境。（4分）26.阅读材料，回答问题。材料一古代罗马人相信，法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种最高权

利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。——摘编自古罗马法（1）根据材料一归纳罗马法包含的基本原则。结合所学知识，分析罗马法对近代西方国家法律产生的影响。（4分）材料二中国法典的缘起与(罗马)查士丁尼法典的组成方式有相同之处……限制《中国法典》之外的出版物的发行(政府除外)

，罗马亦是如此。两国都各自以公告、律令和诏书等形式立法，还有诸如过继、家庭财产共同占有关系等都有相同之处。——田涛《西方人眼中的中国法律接触与碰撞》（2）根据材料二，指出古代中国与罗马在法治方面的相似点。（4分）材料三在17世纪和18世纪，英国、美国和法国等欧美国家相继

爆发了资产阶级革命，在革命的过程中各国根据本国的具体情况制定了具有资本主义性质的宪法，被称为近代宪法。资产阶级国家强调法律具有至高无上的权威，政府的权力不是绝对的，必须受到宪法和法律的制约。其次是以宪法和法律来规定公

民基本权利，并且依法约束和控制国家权力的行使。——摘编自许兵《试论近代宪法的基本功能》（3）根据材料三并结合所学知识，分析近代欧美国家宪法和法律的主要功能。（6分）27.阅读材料，回答问题。材料一根据“惠养乞丐法”，每年十月入冬之后，天下各州政府必须“差官检

视内外老病贫乏不能自存者(包括流浪乞丐)”，将他们一一登记在册，每人一日“给米豆一升，小儿半之”，每三天发放一次，从本年十一月初一开始发放，至来年三月的最后一天停止。根据“居养法”，各州设立居养院，“鳏寡孤独贫乏不能自存者，以官屋居之，月给米豆，疾病者仍给医药。”——吴钩著

：《风雅宋——看得见的大宋文明》（1）根据材料一并结合所学，指出中国古代社会救济的目的及特点。（6分）材料二清末民国的思想界进一步看清了中国传统社会救济的弊端，在批判反思基础上，开始构建新的社会救济制度。……提

出“建仓储不如推广铁路轮舟″的思想，铁路轮舟等近代交通工具的发明和创设推动了社会救济的快速发展……薛福成认为，兴建铁路，除了可以方便、快捷地将物资迅速运送到目的地，从而在救灾过程中嬴得时间外，还由于需要“有修路之工，有驾驶之人，有巡嘹之丁，

有路旁短送之车马，有上下货物伺候旅客之夫役”，可以大大地增加人们的就业机会，扩大人民生计。——摘编自蔡勤禹、李元峰《试论近代中国社会救济思想》（2）根据材料二并结合所学，简述近代中国社会救济思想产生的历史背景。（4分）材料三改革开放至今，中国

成功实现了世界上最大规模的贫困人口脱贫，演绎了充分发挥中央权威理性化优势，带动地方政府与社会协同的治理贫困的模式。……中国的扶贫模式是一种基于“共同富裕”和“全面实现小康社会”的国家目标，而不是西方为赢得选举而安抚选民的功利手段；是种旨在帮助贫因人口形成致富能力发展意义上的分配制度，而不是西方“

托式”的功利性社会救济。中国的贫困治理用事实证明了社会主义制度在福利分配方面的治理优势，有力挑战了西方传统的福利国家理论，也为发展中国家提供了具有参考性的方案。——摘编自谢岳《中国贫困治理的政治逻辑》

（3）根据材料三并结合所学，指出现代中国扶贫工作的意义。（4分）28.阅读材料，完成下列要求。（10分）材料：中国古代饮食文化的变化（节选）时期饮食文化特色先秦时期贵族饮食有“八珍”之说，对用料、烹饪、数量、餐具等都有严格的规定，士大夫之下“不以鼎食”。秦汉时期外来食物黄瓜、菠菜、胡萝卜、简香

、芹菜、扁豆、大葱、大蒜登上国人餐桌，炸油饼、芝麻糊、烧饼等受到热捧。隋唐时期士人任官或升迁举办“烧尾宴”招待亲朋同僚，意指“鲤鱼跃龙门，烧鱼尾升”。唐诗中还大量提到西域胡家酒店和胡姬。两宋时期“北麦南稻”的饮食

结构发生变化，烧饼、饺子、包子、刀削面等散布于江南市镇，通宵达旦沿街叫卖。元明清时期元明清时期：忽必烈力主的“测羊肉”火锅风行全国，“乳扇”也由蒙古大军带到大理；朱棣迁都后，实现了“南京板鸭”与“北京烤鸭”的混搭。美洲马铃薯、玉米成为底层国人充饥的主食。顺治、康熙时代的“满汉全席”则将中华

饮食文化推向新高度。——摘编自王学奏《中国饮食文化史》材料蕴含了中国古代饮食文化的诸多信息，自拟一个论题，结合所学中国古代史知识予以阐述。（要求：所拟论题明确，阐述史论结合，言之成理。）