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2022级2022-2023学年语文学科第一学期期末考试参考答案一、现代文阅读（一）现代文阅读I1.A2.C3.A4.①乡村人口大量向外流动，如今的村落已演变为“流动的村庄”和“空巢社会”。②农业已经不再是农民主要的生计模式

。5.①土字的基本意义是指泥土，乡下人靠种地谋生，离不了泥土。②乡土社区间人口流动率小，土气是因为不流动而发生的。③乡下人的生活方式、乡土社会的习俗难以适应现代社会的节奏。【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔

膜”曲解文意。根据“中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的”可知，孤立和隔膜并不是乡民个体之间的，而是就村和村之间的关系而言的；“三家村式的微型村落的存在”是研究乡民个体关系的前提，并不是

结果，因此选项的因果关系也不成立。C.“乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作”张冠李戴。根据原文所说乡土社会是“一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会”，而“为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起”不

是乡土社会，而是法理社会。D.“他们选择固守乡土，终老于斯”曲解文意。原文说“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会”，可见“固守乡土，终老于斯”不是人们主动的选择，也无需选择。故选A。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“这种

信用远胜于法理社会中的一纸契约”有误，曲解文意。原文说“这类的话已经成为我们现代社会的阻碍”，选项意思恰恰相反。故选C。【3题详解】本题考查学生分析文章论据的能力。“乡土社会”特征包括：乡下人离不了泥土，在乡下住，种地是最普通

的谋生办法；以住在一处的集团为单位的孤立和隔膜，但孤立和隔膜并不是绝对的，人口流动率小，生活富于地方性，是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。A.“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”是与外界完全的隔绝状态，而根据材料一第二段“孤立和隔膜并不是绝对的”可知，乡土社

会的隔绝不是绝对的。故A项不具有“乡土社会”特征。B.“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌”体现了“乡土社会”的“乡下人离不了泥土”的特征。C.“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”体现出“乡土社会”的“在乡下离不了泥土”的特征，体现出“乡土社

会”的“在乡下住，种地是最普通的谋生办法”的特征。D.“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来”体现出以住在一处的集团为单位的孤立和隔膜。故选A。【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从材料二第五段“变迁之后的乡土性特征，突出地表现在村落所发生的巨大变

化之上，那就是在改革开放后，乡村人口大量向外流动，如今的村落已演变为‘流动的村庄’和‘空巢社会’”可以总结出，首先，与传统的“乡土社会”相比，“后乡土社会”中乡村人口大量向外流动，如今的村落已演变为“流动的村庄”和“空巢社会”。从材料二第六段“后乡土社会的另一个重要变迁就是农

户生计模式的转型，尽管在乡村发展进程中，农业经济与粮食生产也在不断增长和发展，但是对于多数农户而言，农业却已经不再是主要的生计模式。多数农户的生计模式属于农业十副业的兼业模式，而且越来越多农户的主要经

济收入与生活来源是依靠外出打工或工商经营”可知，在“后乡土社会”，农业已经不再是农民主要的生计模式，而变成了农业十副业的兼业模式，而且越来越多农户的主要经济收入与生活来源是依靠外出打工或工商经营。【5题详解】本题考查学生理

解文章内容的能力。对于“土气”的理解，从材料一第一段“土字的基本意义是指泥土，乡下人离不了泥土，在乡下住，种地是最普通的谋生办法”可以总结出：土字的基本意义是指泥土，乡下人靠种地谋生，离不了泥土。从材料一第一段“农业直接取资于土地。种地的人搬不动土，长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不

流动而发生的”，第二段“不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜”“孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间人们的往来也必然疏少，乡土社会的生活是富于地方性的”可以

总结出：乡土社区间人口流动率小，土气是因为不流动而发生的。从材料一最后一段“在我们社会的急速变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊，陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的”可以总结出：乡下人的生活方式、乡

土社会的习俗难以适应现代社会的节奏。（二）现代文阅读II6．C7．C8．①在内容上，交代了写作的对象和当时的天气情况；②在结构上，作为文章的线索贯穿全文；③在表达效果上，营造出一种朦胧悠远的意境，暗含了浮梁文化历史的悠久。9．①文章通过对浮梁的瓷器文化

和茶文化的叙述和描写，表达了对浮梁历史悠久的瓷器文化和茶文化的礼赞。②文章通过对浮梁风景的描写，表达了对浮梁秀美的自然风光的陶醉。③文章写浮梁悠久的文化和现代商业氛围的融合，写浮梁的瓷和茶文化走向世界，表达了对当下如何打造经得起考验的文旅产业的思考。【解析】6．本题考查学生对文章内容的理

解和分析的能力。A.“其地位逐渐被景德镇所取代”错误。由原文“现在许多人知道瓷都是景德镇，茶也盛名在西湖龙井、太湖的碧螺春等等。其实民国景德镇建市之前叫昌南镇，是浮梁县下辖的一个镇。民国十五年景德镇立市以后才反过来把浮梁县下辖于市。因

此瓷器更早的发源地就是浮梁”可知，原文说的是瓷器地位逐渐被“景德镇”取代，茶的地位没有被取代。B.“突出了现今浮梁一带经济的落后”错误。结合“这些红砖因年代久了，历经风吹雨打，已经被岁月冲淡成斑驳的浅黄，而且很不均匀，甚至墙角上还苔痕累累，散发出老旧的气息”可知，应该是表现历史

的厚重。D.“没有人工斧凿的痕迹”错误。结合“新建的牌楼、祠堂仍保持过去统一的风格。在浮梁在瑶里，我们看到的是茶与瓷绝美的匹配，人与自然，历史与当下的和谐发展，秀美的自然风光，朝代各异的人文景观，浓郁的民俗风情，这些组成了一条文化之河，同样也浩浩荡荡

，千年以来一直流淌在浮梁人的心田”可知，新建的牌楼、祠堂仍保持过去统一的风格，所以应该是没有过重的人工斧凿的痕迹。故选C。7．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“文章以作者对浮梁的瓷和茶文化的感情为线索统摄全文”错误，应是以文章题目“烟雨浮

梁”为线索，具体地以作者对浮梁及其瓷和茶文化的感情为线索统摄全文。故选C。8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。在内容上，结合文章内容“一个人，漫步在江南第一县衙的府前，行走在千年以来的雨巷

，穿梭于浮梁的青山绿水之间。雨，一半落在了浮梁，一半落在我身上；烟雾弥漫起，模糊了这山这水，也模糊了我的思绪”可知，我穿梭于浮梁的青山绿水之间，当时正在下雨，烟雾弥漫，可见交代了写作的对象和当时的天气情况。在结构上，文章以题目“烟雨浮梁”为线索，描写了浮梁茶和瓷器的文化及浮梁的自然风光等

内容，充分体现散文形散神聚的特点。在表达效果上，结合“浮梁的雨如晶莹剔透的瓷，瑶里的风似山间清新的茶，一阵风雨，山河静默，就成了一段往事，如烟，悠悠”可知，营造出一种朦胧悠远的意境，生动地写出了浮梁瓷器和茶文化历史悠久、环境静谧的特点，表达了作者对浮梁的喜爱和赞美之情。9．本题考

查学生探究文章丰富意蕴的能力。全科免费下载公众号-《高中僧课堂》结合“浮梁的雨如晶莹剔透的瓷，瑶里的风似山间清新的茶，一阵风雨，山河静默，就成了一段往事，如烟，悠悠”可知，生动地写出了浮梁瓷器和茶文化历史悠久，表达了对浮梁历史悠久的瓷器文化和茶文化的礼赞。结合“细雨绵绵之中，满山遍野都罩

着薄雾，整个山湿漉漉的，草木茶林也湿漉漉的，青翠欲滴。置身其中，你会觉得光阴都带着雨滴。古人说‘高山云雾出好茶’，所以浮梁拥有江南最大的古茶树群落，原始森林里的古茶树，年年岁岁，青翠不改”可知，细雨绵绵之中

，浮梁的草木茶林青翠欲滴，置身其中，会觉得光阴都带着雨滴。文章通过对浮梁风景的描写，表达了对浮梁秀美的自然风光的陶醉。结合“人们说民族的才是世界的。我认为，历史的才是永恒的。浮梁文化经历了历史的沉淀，千百年来日久弥新，同

时也融入了现代的商业氛围，让深山茶、瓷、布艺、木雕等走出大山深处”“在浮梁在瑶里，我们看到的是茶与瓷绝美的匹配，人与自然，历史与当下的和谐发展，秀美的自然风光，朝代各异的人文景观，浓郁的民俗风情，这些组成了一条文化之河，同样也浩浩荡荡，千年以来一直流淌在

浮梁人的心田。如今也流进了大江大河，带着瓷和茶闪亮的文化符号流向了世界文明之海”可知，浮梁文化经历了历史的沉淀，也融入了现代的商业氛围，让深山茶、瓷、布艺、木雕等走出大山深处，带着瓷和茶闪亮的文化符号流向了世界文

明之海。文章写浮梁悠久的文化和现代商业氛围的融合，写浮梁的瓷和茶文化走向世界，表达了对当下如何打造经得起考验的文旅产业的思考。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读10．答案:C解析:“肃百僚”为动宾结构，“百僚”作“肃”的宾语，

其间不可断开，据此排除A、B两项。“不肖”作“御史”“有司”的定语，其间不可断开，据此排除D项。故选C项。11．答案:B解析:B项，“本文指后者”错误，本文应指前者。12．答案:A解析:A项，“这与明宣宗的想法不谋而合”错误，从文本一中“上喜曰：‘顾佐乃能如是’”看，此前明宣宗并不知道顾佐的廉

公有威名。13答案:(1)百姓饥饿没有粮食，应当像拯救处于水火之中的人一样(救助他们)，立即下令根据便利条件分发粮食给予百姓。(2)今年丰收，没有别的忧患，要好好地教诲勉励子孙，一定(让他们)有礼义廉耻之心，不要安于温饱而不知进取。14．答案:①明宣宗仁政爱民，休养生息

。②治理贪腐，任用清官。③居安思危，从谏如流。解析:由文本一第一段明宣宗对籍田和赈饥的态度，可概括出其“仁政爱民”；由第二段明宣宗治理贪污之风的言行，可概括出其“治理贪腐，任用清官”；由第三段明宣宗与大臣的谈话，可概括出其“

居安思危，休养生息”；由第五段明宣宗对杨溥所说的话，可概括出其“从谏如流”。【参考译文】文本一：宣宗宣德元年，礼部进献《籍田仪注》，皇上看了，对侍臣说：“先王制定籍田之礼，天子公卿亲自耕作，可贵之处在于真心实意。否则，屡次推脱，对事情

有什么好处！”侍臣说：“先王制定的礼仪有内在的精神和外在的形式，这是天下百姓的福气。”户部上书说青州借官粮救济饥民，请求再次审核，然后给予。皇上说：“百姓饥饿没有粮食，应当像拯救处于水火之中的人一样(救助他们)，立即下令根据便利条件分发粮食给予百姓。”宣德三年六月，皇上对朝臣说：“贪

污怎么对付？”杨士奇回答说：“贪污之风始于永乐末年，现在更严重了。太宗曾经几次患病不上朝，随从的大臣，公然请托贿赂，肆无忌惮。”杨荣说：“当时，只有方宾有贪污之名。”皇上就回头看着杨荣说：“现在谁贪污得严重？”杨荣回答说：“没有比刘观更严重的。”杨士奇说：“御史是用来整饬百官的。都御史这样，那

么不贤的御史都会仿效他。御史奉职巡视天下，那么不贤的官吏都会仿效他。”皇上叹息说：“铲除恶势力必须杜绝根本，只是刘观离开，谁代替他呢？”杨士奇说：“通政使顾佐廉洁公正有威名。”杨荣说：“顾佐做京尹，能禁止防范下级官吏，使政治清明

、弊端革除。”皇上高兴地说：“顾佐竟能这样！”过了几个月，就命令刘观巡视河道，并让顾佐代替他。不久将刘观下放到监狱。皇上和侍臣讨论历代人口的盛衰。皇上说：“人口的盛衰，足以显示国家的治理与忽怠。它的兴旺源于休养生息，它的衰败一定因为大兴土木和战争。汉武帝

接续汉文帝、汉景帝之后，隋炀帝接续隋文帝之后，开元盛世后，就有安史之乱，难道不是因为依仗国家富庶而不知警觉、戒备吗？汉武帝到最后才后悔派兵远征，隋炀帝因此亡国，唐玄宗最终到了流亡的地步，这些都足以作为后世重要的鉴戒。”宣德九月庚戌日初一，皇上停留暂

住蓟州，召见蓟州官员对他们说：“这里是汉代的渔阳郡。从前张堪治理这里，百姓有‘乐不可支’的歌谣(颂扬他)，你们要努力！”又召见老年人对他们说：“今年丰收，没有别的忧患，要好好地教诲勉励子孙，一定(让他们)有礼义廉耻之心，不要安于温饱而不知进取。”宣德四年春，皇上召见大学士杨溥并对他说：“我常常

想到创建功业的艰难，保持已有成就的不容易，日夜忧思国事。现在幸运的是百姓稍稍安定，只是祸乱发生在意料之外。近来众大臣喜好说阿谀奉承的话，让人不愿意听，你应该努力辅佐我。”杨溥叩头谢恩说：“臣不敢忘记报答皇上。”皇上说

：“你直接规劝我的过失，就是报答我很多了。”杨溥又叩头谢恩说：“寻找正直的言论不难，难的是接受它。”皇上说：“是这样。”文本二：赞说：皇上即位之后，官吏称职，政治安定，储藏粮食的仓库充足有余，百姓乐业。从明朝建立到现在历时六十年，百姓的精神渐渐舒缓，国家兴盛，有政治清明、社会安定的气象

了。(二)古代诗歌阅读15.C16.①直抒胸臆，反衬见意。看到万物皆有所归，归得惬意，诗人既羡慕又惆怅，反复吟咏《式徽》，反衬出自己独无所归、归隐太迟的惆怅。②卒章显志，画龙点睛。前面诗句以白描手法描写初夏傍晚乡村夕阳西下、牛羊回归、老人倚杖

、麦苗吐秀、桑叶稀疏、田夫荷锄一系列宁静和谐的景色，最后两句由写景转向抒情，画龙点睛式地揭示了主题。③用典。王维在诗中借吟咏《式徽》以表达归隐田园的急切心情。（答对两点即可）【15题详解】试题分析：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先

要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。C项，“急切地呼喊着牧童的名字”对诗句理解不正确，“野老念牧童，倚杖候荆扉”意思是“老叟惦念着放牧的牧童，柱着拐杖在柴门旁等候”。“以声衬寂”分析不恰当，三、四

描绘出一幅慈祥的老人迎候放牧归来的小孩回家的动人场景，并没有写声音。故此题答案为C项。【16题详解】试题分析：此题考核赏析诗句的能力，这类题目一般要从手法、内容和结构等方面进行分析。“即此羡闲逸，恨然吟式微”意思是“如此安逸怎不叫我羡慕？我不禁怅然地吟起《式微》”。由注释可知，《式

微》是《诗经》中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归?”可见这两句采用了用典的手法，借《式徽》表达归隐的思想。诗歌上文用白描手法写了“牛羊归”，“牧童”归，“田夫”归，此二句“羡”“恨”二字直抒胸臆，羡慕的是农夫们安然自得的闲逸生活，遗憾的是人皆有所归，自己无所归，表达出

没有早日归隐的惆怅之情。从结构上来看，这两句处在诗歌的结尾处，有卒章显志、揭示主题的作用。【点睛】考查对诗句的赏析能力，这类题目包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构上有特殊功能语句的鉴赏。赏析时可以从以下几个角度进

行，语言表达上，是否运用手法（修辞手法、描写手法、表现手法），有无特殊句式，精妙词语运用等；写了什么内容，表达了怎样的情感或主旨；结构上有什么作用。一般答题步骤是，首先简析句意，明确手法；然后联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）。（三）名篇名

句默写17．（1）千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝（2）舳舻千里旌旗蔽空（3）小学而大遗吾未见其明也三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ18.①蜂拥而至②海底捞针③屡见不鲜19.示例：当代社会生活节奏快

，很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书，找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非。20.拟人。“生命就宣告终结了”运用了拟人的手法，赋予新书以人的动作行为、生命活力。生动形象地写出了新书因少人问津，都将下架回仓的事实，以及抒发出作者对新书的惋惜之情。读来

富有新意而亲切之感。【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，前文“一旦一种图书畅销，类似的选题”和后文“粗制滥造往往与跟风炒作相伴而生”强调类似的东西一拥而来，可填像一窝蜂似地一拥而来，形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢的“蜂拥而至”或“蜂拥而来”；第二

空，前文“读者找到一本适合自己的书”和后文“难度很大”强调找书难度很大，可填写比喻极难找到或实现目的的机会十分渺茫的“海底捞针”或“大海捞针”；第三空，后文“在书店的书架上，劣书驱逐良书的现象同样频频上演”强调这种劣书驱逐良书的现象非常多，可填形容

多次见到，已经不新奇了的“屡见不鲜”。【19题详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。原句的“很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书”和“去找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非”构成因果关系，把它们分别独立成句，表

述为：“很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书”和“找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非”；“在当代社会生活节奏快的情况下”作为状语，放在“很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书”前面。最后，连缀成句，注意逻辑。【20题详解】本题考查学生赏析修辞手法表达效果的能力。“生命就宣告终结了”运用了

拟人的手法，赋予新书以人的动作行为、生命活力。根据前文“一本新书在书店的书架上摆放了3个月，如果少人问津，无论内容如何，都将下架回仓”可知本句生动形象地写出了一本新书如果3个月还少人问津，就意味着该图书将下架回仓的事实，以及抒发出作者对新书的惋惜之情。读来富有新意、亲切之感。（二）语言文字

运用Ⅱ21．B（B项中的“人”和文中画横线处的“人”，都是泛指人。A项中的“人”，指他人、别人；C项中的“人”，指人事；D项中的“人”，指人的身体。）22．示例：①而是表示天冷、昼夜温差大②天气由凉转寒③应注意调节自身情绪（每句2分。意思答对即可。字数不合要求，酌

情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）四、写作23．略获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com