【文档说明】考点04 叙事线索要分清（解析版）-初中记叙文阅读指导与训练.docx，共(12)页，278.812 KB，由管理员店铺上传

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原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！考点四:叙事线索要分清线索，是贯串文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地串联起来，使文章的各个层次贯通融合，形成一个严密的整体。【考题形式】本文记叙的线索是什么？有什么作用？【知识储备】记叙

文的线索含义：线索是贯穿全文，将材料串联下来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。【答题方法】1.线索设置的方式：①以时间推移为线索。②以地点变换为线索。③以人物为线索。④以中心事件为线索。⑤以事情发展顺序为线索。

⑥以人物的行踪见闻为线索。⑦以人物的经历、感受或情感变化为线索。2.线索的类型及其作用：①明线：贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整、严谨。②暗线：与明线共同贯穿全文，也为情感抒发提供切入点。③双重线索：两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系。主要形式

有：虚实结合、纵横交叉、一主一次、平行发展等。3.找线索的关键点：①文章标题；②各段反复出现的事物；③文中议论、抒情的语句；④作者的思想感情（变化）；⑤某一人物的见闻感受；⑥明显的时间或空间标志；等等。4.线索的作用：①揭示文章的主要内容。②贯穿全篇，使文章条理清楚，层次分

明，结构严谨。③使文章的主题表达更充分，更集中。④作者情感寄托的载体。⑤设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。【答题格式】文章以……为线索，……（线索的作用）。【答题举例】《皇帝的新装》一文情节发展的线索是：皇帝“爱

新装——做新装——看新装——穿新装——展新装”。原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！【例文引路】门铃①帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他

私下里有时也悲伤。②有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百年了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。③听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑

娘?”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。④女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀?”“是给我外公买，

但是不知道买什么。”⑤帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样?这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。⑥小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听

音乐。”⑦就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音机的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说

：“我想我懂了，谢谢您。”⑧突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢?⑨“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候

，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”⑩小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个

铃铛，也替我保管好那个铃铛，好吗?”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。⑪“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊?”“哦，我看一下，你想花多少钱?”帕皮笑着问道。⑫女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上

。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！⑬那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子

，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。⑭就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。⑮帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘?你改变主意了吗?”

“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”⑯帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。”⑰这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。”★1.“门铃”在选文中多次出现，有什

么作用?(3分)【答题攻略】★【思路分析】本题考查文章线索的作用。我们不难发现，“门铃”就是本文的线索，它是连接帕皮和亲人的感情纽带。解答此题时一定要通读全文，明确文章的内容及情感。【答题示例】门铃是贯串全文的线索。揭示文章的主要内容；贯穿全篇，使文章使文章条理清楚，层次分明，结构严谨；是作者

情感寄托的载体；设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。【巩固训练】（一）这辈子最爱的人我的家在一个偏僻的山村，父母都是面朝黄土背朝天的农民。我有一个小我3岁的弟弟。有一次我为了买女孩子们都有的花手绢，偷偷拿了父亲抽屉里5毛钱。父亲当天就发现钱少了，就让我们跪在墙边，拿着一根竹竿，让我们承认到底是谁偷

的。我被当时的情景吓傻了，低着头不敢说话。父亲见我们都不承认，说，那两个一起挨打。说完就扬起手里的竹竿，忽然弟弟抓住父亲的手大声说：“爸，是我偷的，不是姐干的，你打我吧！”父亲手里的竹竿无情的落在弟弟的背上、肩上，父亲气得喘不过气来，打完了坐在炕上骂道

：“你现在就偷家里的，将来长大了还了得？我打死你这个不争气的。”当天晚上，我和母亲搂着满身是伤痕的弟弟，弟弟一滴眼泪都没掉。半夜里，我突然号啕大哭，弟弟用小手捂住我的嘴说，姐，你别哭，反正我也挨完打了。原创精品资源学科网独

家享有版权，侵权必究！我一直在恨自己当初没有勇气承认，事过多年，弟弟为了我挡竹竿的样子我仍然记忆犹新。那一年，弟弟8岁，我11岁。弟弟中学毕业那年，考上了县里的重点高中，同时我也接到了省城大学的录取通知书

。那天晚上，父亲蹲在院子里一袋一袋地抽着旱烟，嘴里还叨咕着，两娃都这么争气，真争气。母亲偷偷抹着眼泪说争气有啥用啊，拿啥供啊！弟弟走到父亲面前说，爸，我不想念了，反正也念够了。父亲一巴掌打在弟弟的脸上，说，你咋就这么没出息？我就

是砸锅卖铁也要把你们姐俩供出来。说完转身出去挨家借钱。我抚摸着弟弟红肿的脸说，你得念下去，男娃不念书就一辈子走不出这穷山沟了。弟弟看着我，点点头。当时我已经决定放弃上学的机会了。没想到第二天天还没有亮，弟弟就偷偷带着几件破衣服和几个

干馒头走了，在我枕边留下一个纸条：姐，你就别愁了，考上大学不容易，我出去打工供你读书。我握着那张字条，趴在炕上，失声痛哭。那一年，弟弟17岁，我20岁。我用父亲满村子借的钱和弟弟在工地里搬水泥挣的钱终于读到了大三。一天我正在寝室里看书，

同学跑进来喊我，梅子，有个老乡在找你。怎么会有老乡找我呢？我走出去，远远地看见弟弟，穿着满身是水泥和沙子的工作服等我。我说，你咋和我同学说你是我老乡啊？他笑着说，你看我穿的这样，说是你弟，你同学还不笑话你？我鼻子一酸，眼泪就落了下来。我给弟弟拍打身上的尘土，哽咽着说你本来就是我弟

，这辈子不管你穿成啥样，我都不怕别人笑话。他从兜里小心翼翼地掏出一个用手绢包着的蝴蝶发夹，在我头上比量着，说我看城里的姑娘都戴这个，就给你也买一个。我再也没有忍住，在大街上就抱着弟弟哭起来。那一年，弟弟20岁，我23岁。我第一次领男朋友回家，看到家里掉

了多少年的玻璃安上了，屋子里也收拾得一尘不染。男朋友走了以后我向母亲撒娇，我说妈，咋把家里收拾得这么干净啊？母亲老了，笑起来脸上像一朵菊花，说这是你弟提早回来收拾的，你看到他手上的口子没？是安玻璃时划的。我走进弟弟的小屋里，看到弟弟日渐消瘦的脸，心里很难过。他还是笑着说，你第一

次带朋友回家，还是城里的大学生，不能让人家笑话咱家。我给他的伤口上药，问他，疼不？他说，不疼。我在工地上，石头把脚砸得肿得穿不了鞋，还干活儿呢……说到一半就把嘴闭上不说了。我把脸转过去，哭了出来。那一年，弟弟23岁，我26岁。我结婚以后，住在城里，几次和丈夫要把父母接来一起住，

他们都不肯，说离开那村子就不知道干啥了。弟弟也不同意，说姐，你就全心照顾姐夫的爸妈吧，咱爸妈有我呢。丈夫升为厂里的厂长，我和他商原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！量把弟弟调上来管理维修部，没想到弟弟不肯，执意做了一个修理工。一次弟弟登梯子修理电线，让电击了住进医院。我和丈夫去看他。我抚摸

着他打着石膏的腿埋怨他，早让你当干部你不干，现在摔成这样，要是不当工人能让你去干那活儿吗？他一脸严肃的说，你咋不为我姐夫着想呢？他刚上任，我又没文化，直接就当官，给他造成啥影响啊！丈夫感动得热泪盈眶。我也哭着说，弟啊，你没文化都是姐给你耽误了。他拉过我的手说，都过去了，还提它干啥！那一年，弟

弟26岁，我29岁。弟弟30岁那年，才和一个本分的农村姑娘结了婚。在婚礼上，主持人问他，你最敬爱的人是谁，他想都没想就回答，我姐。弟弟讲起了一个我都记不得的故事：我刚上小学的时候，学校在邻村，每天我和姐都得走上一个小时才到家

。有一天，我的手套丢了一只，我姐就把她的给我一只，她自己就戴一只手套走了那么远的路。回家后，我姐的那只手冻得都拿不起筷子了。从那时候，我就发誓我这辈子一定要对我姐好。我说，我这一辈子最感谢的人是我弟。台下一片掌声，宾客们都把目光转向我。在

我最应该高兴的时刻，我却止不住泪流满面。★1.文章反复述说我和弟弟的年龄，其目的是什么？（3分）【答案】巧妙交代了全文的时间线索。贯穿全篇，使文章使文章条理清楚，层次分明，结构严谨；使文章的主题表达更充

分，更集中，表现了我对弟弟的感激、喜爱之情。【解析】本题考查的是文章的线索。线索的作用主要有①揭示文章的主要内容。②贯穿全篇，使文章条理清楚，层次分明，结构严谨。③使文章的主题表达更充分，更集中。④作者情感寄托的载体。⑤设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。通读全文，可以看出反复述说我和弟弟的年龄目

的就是巧妙交代了全文的时间线索。贯穿全篇，使文章使文章条理清楚，层次分明，结构严谨；使文章的主题表达更充分，更集中，表现了我对弟弟的感激、喜爱之情。（二）奶奶的玉簪子王秋珍奶奶的玉簪子不见了！那个玉簪子，是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物

，奶奶一直视之如命。每天早上，奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散发着温润的光。它安安稳稳地插在奶奶的发髻上，就像奶奶平静的生活。原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！丢了玉簪子，就是丢了奶奶的命。奶奶终日愁

眉紧锁。爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。“咱们眼睛花了记性差了，还是叫儿子找吧。小时候，他找东西可机灵了。”奶奶茫然而凄切的眼神，让爷爷心痛。爷爷想不出别的法子，就几次三番地给父亲打电话。父亲回家了。见到父亲，奶奶的眼泪唰地下来了。父亲宽慰道

：“妈，玉簪子会找回来的。”奶奶拉住父亲的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲，生怕他会长了翅膀飞走。父亲让奶奶好好回忆，回忆玉簪子没有前，自己去过哪些地方。父亲跟着奶奶来到了田野。田垄上，奶奶种的扁豆开花了，它们仰着小鸟一样的嘴巴，好像在和奶奶说话。奶奶轻轻

地碰了碰它们的小脑袋说：“两天不见，又长大了。”父亲蹲下身，拨弄起扁豆。也许奶奶和扁豆聊天的时候，玉簪子掉了下来。奶奶看着父亲的侧影说：“小时候，你不爱吃扁豆，却爱画扁豆花。我就买了个大花盆，把扁豆种在家门口。”父亲哦

了一声，直起身来，看着扁豆花，似乎想起了久远的时光。走进菜地，一畦畦的菜好热闹呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样，整整齐齐，乖巧听话。奶奶带父亲来到空心菜前。奶奶问：“还记得那个空心菜的故事吗？”父亲站在陌生的土地

上，拨弄着和他生分的空心菜说：“记得记得。狐狸精妲己在纣王面前说坏话，要宰相比干挖心来表忠诚。比干临死前，姜子牙给了他一道符，教他挖心后，将符贴于胸口，骑上马飞奔，不要回头，即使无心也不会死。比干照做了，没想到中途遇到一个妇人，在叫卖空心菜。比干好奇地一回头，立刻摔下马死了。”奶奶点了点头，说：

“小时候，你最爱看小人书。”奶奶老了，也许，她只想陷进回忆，徜徉老时光了。奶奶又带着父亲来到了老房子。老房子并不住人，但奶奶还是经常要去走走。二楼放着奶奶的织布机。这些年，奶奶并不用它了，可她还是经常要上去擦拭一番。父亲埋头细细地查找，织布机的上上下下、角角落落都不能放过。奶

奶在一边絮絮叨叨：“咱们东阳的土布很有名，你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。”父亲不由得感叹道：“想不到一晃就这么多年了。”在织布机边上，父亲发现了一个樟木箱子。箱子一尘不染，铜环上还泛着光，显然是有人经常要打开它。玉簪子会

不会遗落在里边了？父亲打开了樟木箱，他的眼睛突然定住了。他看到了什么？一把已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一沓发黄的小人书……还有涂鸦着很多扁豆花的画。原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！奶奶正要开口，父亲抢了先：“就是用

这只弹弓，我打破了人家的玻璃。是您带我登门道歉，还给人家装上了玻璃。这个风车，是有一次赶会场时看见的，我很喜欢，您就省下了自己的午餐钱……”父亲说着说着，眼睛有些发涩了。父亲闭了闭眼睛，稳了稳情绪，继续翻找。

他的眼睛又一次定住了。他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了。如今，当奶奶和我讲起这个故事，我总是问：玉簪子怎么会掉到幛木箱子里？为什么以前总也找不到？奶奶总是笑而不语。一旁的父亲搔了搔头皮，说：“

那时，我已经三年没回家了。”1.根据下面的提示填空,将小说情节补充完整。(2分)不见簪子→爷爷寻找→→(田垄上找→菜地里找→)→找到簪子【答案】父亲寻找老屋里找【解析】本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础

上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括。爷爷找不到丢的玉簪，于是叫回儿子继续找，田里，菜地，老屋，最后在老屋的木箱里找到簪子。读到这里，就可以补充情节了。2.文中划线处的细节描写表现了奶奶怎样的内心世界？(3分)【答案】奶奶心中充满了对儿子的慈爱，十分珍惜相见的时光，生怕儿

子很快离开。【解析】本题考查细节描写的作用，答题时抓住重点词语进行分析。这句话中，“抚摸”一词能够看出奶奶看儿子的眼神的温柔与慈爱；结合后文得知，儿子三年没回家，奶奶甚是想念，于是设计骗回儿子，非常珍惜与儿子在一起的时光

，才“眼神一遍遍地抚摸父亲，生怕地会长了翅膀飞走”。★3.“玉簪子”这一物品在小说结构上起到了什么作用？(2分)【答案】起到了贯穿全文的线索作用。【解析】原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！本题考查的是文章的线索。通读全文，文中的故事情节是围绕“玉簪子”展开的，所以，

“玉簪子”是贯穿全文的线索。4.阅读全文,概括小说的主题。(3分)【答案】小说叙述了奶奶“骗”父亲回家找玉簪子的故事，表现老人需要子女更多的关爱，子女应该常回家陪伴老人的主题。【解析】本文考的是提炼文章主题。从结尾“那时，我已经三年没回家了”一

句话我们很快就能明白，母亲找不到丢了的簪子，叫回儿子找，目的就是想和儿子见面。找簪子的过程当中一家人回忆起当年美好的时光，也让儿子恍然大悟：应该多回家看看，多陪陪老人。这也是作者想要表达的主题。（三）赔偿余显赋①我拿上

一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延

伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了

喊声：“先生，请停一下。”我倒耳一听，不是店主的声音。于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。④“是叫我吗?”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑?”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盘：“这就是啊!”⑤我脸一红，

声音不再柔和，大声问道：“咋的，有问题吗?”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品!⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在

地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么!”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。

但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外

出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道，“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“

雪夜上梁山”。林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微畔，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗蓬上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。⑪我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将

纸递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”

⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。（选自《嘉应文学》2019年7期，有删改）★1．小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。以老人的活动为明线：追回卖家→①→双倍赔偿以“我”的活动为暗线，→②→被追上，知真相获→赔偿，付真钞

【答案】①摔碎泥塑，告知真相②用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开）【解析】此题考查学生对故事情节的概括能力。从老人的活动的角度看，当他发现儿子将次品卖给“我”后，他赶紧追上“我”，并将泥塑摔在地上，告诉“我”“没有拌开的棉

团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂”这一真相，最后赔偿两个泥塑。从“我”活动的角度看，“我”用假钞买来泥塑，匆匆离开店铺，后来被“泥人曾”追上告诉真相，自己良心发现，把真钞给了老人。2．第②段中加横线的句子属于什么描写?有什么作用?【答案】①景物描写（或：环境描写）。②借用优美怡人的景色，

抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。【解析】原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！此题考查环境描写的辨析以及其作用的分析。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。画线句子是对巷子里美好景物的描写

，属于环境描写，用景物的美好渲染“我”此时轻松愉悦的心情，因为“我”用假钞付款没有被发现，顺利逃脱了。点睛：环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推

动情节的发展。3．⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处．．．．．．，简析“我”脸红的原因。【答案】第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段：获真诚赔偿后感

到羞愧。【解析】此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。第⑤段：“我”否认在“泥人轩”买过泥塑，后来被老人发现“我”手中的纸盘，谎言被当面揭穿，“我”感到难为情，所以脸红了。第⑥段：老人把“我”买来的泥塑

摔得粉碎，我感到莫名其妙，非常生气，所以气得涨红了脸。第⑫段：老人双倍赔偿“我”泥塑后，我想到自己付假钞的行为，心里非常惭愧，所以羞红了脸。4．阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。【答案】①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻

拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。【解析】本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、

故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“先生，请停一下”“浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知，老人是一个温文尔雅的人；从“泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手”“枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗蓬上都盖着一层

白雪，给人一种寒浸浸的感觉”等句子可知，老人的技艺精湛；从“货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”“放心，都是我捏的，货真价实”可知，老人是一个讲诚信的人；从“我就是‘泥人曾’”“老人得意地一笑，一脸阳光”可知，老人是一个以自己手艺为自豪的人。5．“贴偿”是小说的中心事件，也是小说的

主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。【答案】表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信

的主旨。【解析】此题考查学生对词语含义的理解。结合文章的故事情节，从表层意义来分析，“赔偿”指的是老人双倍赔偿“我”泥塑，“我”用真钞赔偿假钞。结合文章主旨，从深层意义来分析，“赔偿”指的是人的品质方面，老人和“我”最后的行为表明我们都在用诚信赔偿

欺诈，突出了“诚信”这一主题。原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！