【文档说明】专题11 标点符号之问号（教案）-2022年高考语文一轮复习之语言文.docx，共(12)页，69.458 KB，由管理员店铺上传

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课题课题：《标点符号之问号》教案班级授课（完成）时间教师（学生）学习目标知识与技能1.掌握问号的基本用法及其与句号，叹号易混点的区别方法。2.熟悉问号的各类题型，准确掌握解题方法。过程与方法合作探究，讲练结合。情感

态度与价值观体悟标点符号中所蕴含的情感，培养学生热爱祖国文化的感情。重点难点1.考生需要掌握问号的基本用法,能够辨析问号的使用的正误。2.问号与引号的位置关系。教学过程【考点突破】问号的概念问号是语气语调的辅助符号工具，表示一句

话完了之后的停顿、语气。用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿，用问号。反问句的末尾，也用问号，问号一般情况下不出现在一行之首。有反问、设问等用法。考试重点1.句式的语气，没有疑问语气的不能用问号。2.选择疑问句的问号使用方

法。3.问号与引号的位置关系。【课前高考精炼】1.阅读下面的文字，完成下面小题。我打开车门钻进去，在驾驶室里躺下来，感到暖和一点了，想起了那么一个晴朗温和的中午，那时的阳光非常美丽。我记得自己在外面高高兴兴地玩了半天，然后

我回家了，在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包，我扑在窗口问：“爸爸，你要出门?’父亲转过身来温和地说：“不，是让你出门。”“让我出门?”“是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”下列各句

中的问号，和文中两处问号作用相同的一项是()A．到底是去，还是不去？B．除了他能去，还有谁呢？C．你就去吗，小栓的爹？D．一点小事，何必自寻烦恼？【答案】C【解析】本题主要考查分析疑问句的疑问语气和句式作用的能力。结合“爸爸，你要出门”“让我出门

”内容分析，此处为一般疑问句。A项，结合“去”“不去”分析，属于选择问。B项，结合“还有谁呢”分析，属于反问。但也可能是一般疑问句：确实想寻找第二位去的人。该问句有歧义。C项，是一般疑问句。也是倒装句。D项，结合“何必”

分析，属于反问。故选C。【课堂知识点拨】一．问号注意事项（1）认真区别选择问句与连续问句。选择问句中间用逗号，句末用问号；连续问句则各问句后均用问号。例1：请问：到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢，还是

恰恰相反？【解析】选择疑问，正确例2：中学文理分科是否制约了教育改革和人才培养?是否已成了一种必须革除的积弊?杨叔子带有个人色彩的教育“试验”,究竟是矫枉过正?还是亡羊补牢?【解析】“矫枉过正”后用逗号,这是个选择问句。前面是

连续发问（2）局部引用的语言单位，引用部分的末尾若是问号则可以保留。例1：昨天张主任说的问题“谁去开会？”“谁制定方案？”现在都已经得到落实。这是一个模棱两可的问题。【解析】问号保留，原句是疑问语气；如果觉得疑问语气不强烈，也可删去问号（3）

句中有疑问词，但要看整句是否有疑问语气，以免造成非疑问句误用问号。例1：至于谁来当我们医院的院长？我也无从知晓。【解析】问号改为逗号例2：你明明知道他为什么没来？【解析】问号改为句号或叹号例3：记者由此推想,在“五一”这个劳动者的神圣节日里

,农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权?【解析】“在“五一”这个劳动者的神圣节日里,农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权?”作“推想”的宾语，问号改为句号。例4：于丹说,从这个意义上讲,庄子告诉我们,人最难认知的是自己的内心。人最难解答的就是,我究竟是谁?我想要的生活是什

么?【解析】此句后面不是问句,可以把第一个问号改为逗号,第二个问号改为句号。（4）倒装问句中，问号放在句尾。主语和谓语之间用逗号隔开例1：去北京哪天动身啊，张主任？【解析】正确例2：“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门,“人家来电话催好几趟了,你

倒是给人家一个回话呀!”【解析】第一对引号中是一个倒装句,问号应放在句末,应改为“到底去不去呀,我的小祖宗?”（5）当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。例1：茫茫宇宙到底有没有外星人,生命能不能合成,人果真由命运主宰?这一切

都引起人们深深的思考。【解析】三个问句独立，且此句中还有“这一切”指代这三个问题,所以两个逗号应改为问号。二．问号的一般用法（一）凡是表疑问的句子，不论是询问，还是责问、反问、选择问、商量、设问或不需要回答而语气是疑问的句子，末尾都用问号。例1：“真的吗？

”“真的。”“对不对？”“对！”。（特指问）为什么不能去呢？（反问）把笔借给我，好吗？（商量）你怎么不说了呢？（询问）是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（设问）我？（独词问）我们是坐车去，还是走路去？（选择问）（二）反问句末尾一般用问号，但反问句语气很重，感情强烈，末尾可用叹号；语气缓和，可看作

陈述句，末尾可用句号。例2：国家主席可以被活活整死，连在骨灰盒上署真名的权利都被剥夺；堂堂元帅在集会中竟遭无知学生的辱骂和问罪；……这哪还有什么尊重可言？（三）选择问句中，选择项较长，选择项之间可用逗号；选择项较短，选择项之间可不用逗号，只在句末用问号。

例3：主持这个项目的是你还是我？（四）选择问句中，有时为了加强语气，也可以在每个分句的末尾用问号。例4：我们是要命呢？还是要现大洋？【解析】注：这种用法在考试中很少考。（五）对句子里某一词语有疑问，用问号表示。例5：中国现今文坛

（？）的状况，实在不佳……【解析】注：这种用法用得不多。（如果有这种句子出现，分两种情况，一种是没这个词（作者生造词），另外一种是有这个词但是读者或编者不知道，也可以打问号，如例中的“文坛”）（六）对生年、卒

年不详或有疑问的，用问号表示。例6：曹邺（816—？），桂州人。（七）疑问句构成的文章标题或小标题后面用问号。例7：《花儿为什么这样红？》是由雷振邦创作词曲，于淑荣和李世荣演唱的歌曲，亦是电影《冰山上的来客》

的插曲。【课堂即学即练】1．下列各句中，问号使用正确．．的一项是()(3分)A．请问校长：到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢?还是恰恰相反。B．对于校长的告诫，我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。C．天色越

来越黑，雨越下越大，到底去还是不去?尊敬的校长。D．校长到底是称赞我什么呢?是有几处说得好，还是勇气可嘉，什么都敢说?【答案】D【解析】考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。试题分析：此题要根据句子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用

法来判断。A选择问句中问号的位置错误，这是一个由关联词语“是……还是……”关联两个候选项的选择问句。既然是一个问句，不管有几个候选项，就都只能在句末用问号。应把句中的问号移到句末，在句中原来问号的位置用逗号。B句问号应该是逗号，因为此句不是提

出问题。C例句是倒装句，“尊敬的校长”全句的主语。凡是倒装句，问号应该置于句末。所以选D。2．下列各句中，问号使用正确的一项是（）A．这件事应该怎么办？我们还不知道。B．苏东坡写过“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，但日啖三百颗，究竟能有几人呢？C．清华大学培育出的人才数不

胜数，让人不禁要问：是否这方土地养育了这批杰出的人才，是否清华园给予他们灵感、启迪？D．写什么景？怎样写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。【答案】B【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。A项，句中有疑问词“怎么办”，但是没有疑问语气

，不需要回答，所以就不需要用问号，应把问号改为逗号。即“我们还不知道这件事应该怎么办。”在句中作宾语。B项，使用正确。C项，句子“是否这方土地养育了这批杰出的人才”是询问，疑问语气，所以句子后面逗号应改为问号。D项，“写什么景”“怎样写景”“为什么写景”三句是阅读分析散文时应注意

的三个问题，没有疑问语气，不需要用问号，改为逗号。故选B。3．下列各项中，标点符号使用不符合规范的一项是（）A．对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？B．趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点

子咯！别以为我是要恶作剧，这次啊，我准备亲自下厨露一手——做一道家常小菜——炒土豆丝。C．室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的城市灯光（如广告牌、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。D．“小

美人鱼”是上海世博会丹麦管的核心产品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默尔·汉森说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。”【答案】A【解析】试题分析：连续不同内容的问题，各句都用问号。“鸟”后，“去”后均为问号。4．下列各句中，问号使用正确的一句是（）A．小李见他笑得有点异样

，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”B．年仅22岁，常常微笑着，态度很温和的女大学生，有这样的暴徒吗？C．田华同志说，她认真看过这些信后，郑重地转交给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部门收到这

些信后作何感想？D．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。【答案】B【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。本

题主要涉及问号的用法。A项，中“怎么了？你。”属于倒装句，问号应放在“你”之后。C项，为陈述句，应将问号改为句号。D项，中引号引用的内容“我是谁？”“我从哪里来？”是整个句子的一部分，两个问号都应去掉。故选B。5．下列句子中标点符号的使用，正确．．的一项是（3分）（）A

．真想到西班牙去看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？《堂吉诃德》作者（塞万提斯）的家乡是什么样的？B．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。C．我记得有一句著名的格言是这样的：“真理诞生于一百个问

号之后”。其实，应该说，这句格言本身也就是真理。D．这次假期作业能全部完成的同学，充其量，只能说占全班的十分之二、三，至于完成的质量就更不好说了。【答案】B【解析】试题分析：A项是陈述句，两个问号均改为句

号，“看看”是本句的谓语，后面全是宾语，没有疑问语气；C项中引文独立使用，引文后面的句号应放在引号里面；D项“十分之二、三”是约数，故数字中间不能用顿号隔开。【模拟实战演练】1．下列标点符号使用错误的一项是（）A．旁边人都说道：“梦湘先生论得透辟极了！‘于我心有戚戚焉’！”B．有二三

十年之久，我天天走过这一条路，到办公室去。C．蛙眼对运动的物体简直是“明察秋毫”，而对静止的物体却是“视而不见”。D．有一小孩在我前面摔倒了，我急忙上前问到：“怎么了？你！”【答案】D【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。D项，有误

。“？”改为“，”，“！”改为“？”。故选D。2.阅读下面的文字，完成下面小题。大门是迎福纳福的地方，福字应该正贴。（），一种庄重和恭敬的地方，所贴的福字，须郑重不阿，端庄大方，故应正贴。作家冯骥才如是说：把大门上的福字翻倒过来，不恭不正，像时下这样，则必头重脚轻，有失滑稽，有悖于中国“

门文化”与“年文化”的精神。倘以随意倒贴为趣事，岂不过于轻率和粗糙地对待我们自己的民俗文化了？对下列各句中的问号和文中“岂不过于轻率和粗糙地对待我们自己的民俗文化了？”的问号，作用相同的一项是（）A．你到底是去，还是不去？B

．我？不可能吧。C．明年你参加高考吗？D．为什么我们不能刻苦一点呢？【答案】D【解析】例句与D项，用在反问句后；A项，用在选择句中；B项，用在表疑问的独词句后面；C项，用在特指问后。故选D。3.阅读下面的文字，完成下面小题。从来的文章家都提倡简练，而列繁冗

拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处。描摹物态，求其；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因

为是写长篇就笔墨。有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便出大虫出没、人迹罕到景象。字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦。鲁迅是很讲究精练的，但他有

时却有意采用繁笔。《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场，那真是“啰嗦”到了极点。刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，

就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。我相信像上列几个例子，作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。下列对文中标点符号应用的分析正确的一

项是（）A．“繁”呢，有时也自有它的好处。（句中的逗号应改为问号，因为“呢”是表疑问的语气词。）B．句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。（句中的分号表示并列关系。）C．那真是“啰嗦”到了极点。（句中的引号表示强

调。）D．要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。（句中两个双引号之间必须用点号隔开。）【答案】B【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A项，“句中的逗号应改为问号，因为‘呢’是表疑问的语气词”错。此处是照应上文的“简

”而言，“呢”表示另提一事，不是疑问。C项，“句中的引号表示强调”错。这里“啰嗦”的含义并非贬义，而是指使用“繁笔”的意思。引号的作用表示特殊含义。D项，“两个双引号之间必须用点号隔开”错。此处不用点号分隔。故选B。4．下面语段中，填入“()”处标点使用正确的一项是()老师说，这是《孙子算经

》中一道有名的算题：“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何()”A．句号B．顿号C．逗号D．问号【答案】D【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。“问物几何”为疑问句，应用问号。故选D。5.阅读下面的文字，完成下列小题。昨

夜夜凉如水，我的栀子花又一次如期而至，在端午前夕翩翩而来！轻风送来阵阵清香，深吸一口气，五脏六腑瞬时都舒服得叹了口气，沉醉于其中！便是最名贵的香水，又怎可比拟这大自然最天然纯净的香氛？日本陶笛大师宗次郎有一首非常著名的曲子——故乡的原风景，栀子花就是我记忆里的原风景

啊！下列各句中的问号，与文中第一段问号作用相同的一项是()A．所谓的聪明到底应该有怎样的表现？或者说，怎样的表现就是聪明，怎样就是不聪明？B．无论小学生，还是大学生，在家时总是盼着回到学校，怎么面临开学却

抵触进入课堂了呢？C．在自动化程度越来越高的现代社会中，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？D．淮南的柑橘，又大又甜，可橘树一到淮北，只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？【答案】D【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。例句，反问句，表反诘语气；A项，连续问；B

项，一般疑问句；C项，一般疑问句；D项，反问句，表反诘语气。故选D。6.阅读下面的文字，完成下面小题。于是乎，你的眼睛里已全部是龙子、龙孙、龙孙孙们的刀枪剑戟，或曰手臂连着手臂，气势顶着气势，山连着山。俯身向地下看，“龙爪榕”的布局也是一个合纵连横的大战场，数个大根凸起

，在地面上盘起让人不解其意的各种图形。更多的中根、小根乃至小小根，则一直延伸过来，生长到深不可测、宽不可测、远不可测的未知——也许整个古镇的地下，都是它的根系在维系和支撑着吧？下列各句中的问号，和文段最后一句的问号作用相同的一项是（）A．怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢？可以从三个方面来把握。B

．难道闹钟没有响？他从床上明明是看见闹钟定在四点的，它肯定响过。C．祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？D．可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？【答案】C【解析】本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。文段

最后一句的问号同样表示揣测和无疑而问的语气。A项，有问有答，为设问；B项，为反问；C项，表示揣测和无疑而问的语气；D项，表示语气强烈的疑问。故选C。7.下列各句中,标点符号使用正确的一项是()(3分)A.“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初”中的“豆蒄”是

指女孩子十三、四岁,一如豆蔻的含苞待放,故不能用于十五、六岁的小伙子。B.我不知道进行这种报道的记者和编辑的主观意图是什么?是为了取得轰动效应,扩大报刊的销路呢?还是确信有这种事?C.直到十几天之后,这才陆续地知

道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子,十多岁,能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生,比她小十岁；大家所知道的就只是这一点。D.他们去哪儿?归家还是远行?然而不管他们是归家还是远行,都基于同一事实:他们正在路上。【

答案】D【解析】A项,两个顿号删除。B项,第一个问号改为句号,第二个问号改为逗号。C项,第四个分号改为冒号。用在总括语前,表示总结上文。8.下列句子中,标点符号使用正确的一项是()(3分)A.关于什么是大数据技术?业界并无标准答案,但一

般而言,可以将它理解为对海量数据的计算和加工,其核心是预测。B.中纪委监察部网站刊登了“高压惩腐无禁区无特区无盲区”的评论文章,称国企将成为惩治腐败的重要“战场”。C.只要你点开关于“双十一”抽奖调查的网页,网络账

户里的钱很快就被骗子盗去了——“双十一”已成为木马病毒青睐的对象。D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的招考制度。【答案】D【解析】A项,问号应改为逗号;B项,第一个引号应改为书名号;C项,破折号应改

为冒号。9．下列各句中，标点符号使用正确的一项是A．她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸

金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛的部位。D．“真不是和你说着玩儿。”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。【答案】C【解析】A、前面问号的改

为逗号，后面的改为句号。B引号中句号去掉。D最后的句号放在引号内。10．下列标点符号使用错误的一项是（）A．“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。B．有二三十年之久，我天天走过这一条路，到办公室去。C．刘克庄词：“客里似家家似寄”。我此时此刻卜居“雅舍”，“雅舍”即似我家。D．有一小孩在我前

面摔倒了，我急忙上前问到：“怎么了，你？”【答案】C【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。C项，第一处引用句末句号放引号外，错误。“客里似家家似寄”意思完整，独立成句，属于完整引用，引号后面的句号应放在引号内，应为刘克庄

词：“客里似家家似寄。”注意：如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。引文不完整，或者说引文作为自己话的一部分，这时句末点号放在后引号的外面。故选C。11．下列各句中，标点符号使用正确．．的一项是（）A．对于袁野小朋友来说，人

工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？B．祥林嫂家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁，

大家所知道的就只是这一点。C．“你们要学习鲁迅的‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的精神，”老师教导我们说，“认真学好功课，将来好全心全意为人民服务。”D．韩非子认为，法和术都是帝王之具，“君无术则弊于上（即在上

位而受蒙蔽）。臣无法则乱于下，此不可一无”。（《韩非子·定法》）法是峻法，术是控制群臣。【答案】C【解析】本题中，A项，连续不同内容的问题，各成一句，末尾都要用问号。B项，最后一个逗号应改为冒号，起总结上文的作用。D项，第二个括号

是句中括号，要放引号后。即：“君无术则弊于上（即在上位而受蒙蔽）。臣无法则乱于下，此不可一无”（《韩非子·定法》）。12．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是()A．第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式

电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。B．打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。C．贾母因问黛玉念何书?黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书?贾母道：“

读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”D．科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。【答案】D【解析】A、“等”与省略号不能同用。B、“转不起来”和“栽跟

头”后用分号。C、两个问号改为逗号。13．下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问

题?B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。D．“真不是和

你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。【答案】C【解析】A前一个问号改为逗号,后一个问号改为句号.因为全句为陈述语气.B后引号里的句号去掉,因为引用部分是句子的成分.

D句末的句号应放在引号里面,因为两个引号里的话都是一个人说的,是独立引用。14．下列各句中标点符号使用全都正确的一项是A．“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”B．网络技

术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？C．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然

之美。D．归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。【答案】D【解析】A冒号改为逗号;B第一个问号改为逗号;C引号中的句号移到引号外面。15．下列句子标点符号使用正确

的是A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。C．中国足球的球迷们现在真

的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”【答案】D【解析】A"好一派万紫千红的灿烂春光"是对前面的总结,它前面的逗

号应改为句号或冒号.B把"月考核,季评比,年结算制度"后面的顿号改为"和",把后一个"和"改为"以及",使层次清晰.C全句为陈述语气,将句末的问号改为句号。16．标点符号正确的一句是A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿

“无可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。B．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。D．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处

?【答案】C【解析】本题考查了引号与问号的用法.A项引的原文,句号应在引号内.B项说话人在引文的中间,"说"之后应为逗号.D项是陈述句,不必用问号。【教（学）后反思】获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100.com