【文档说明】《秋兴八首（其一）课件 2021-2022学年人教版高中语文必修三.pptx，共(32)页，10.679 MB，由小赞的店铺上传

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杜甫诗三首壹贰叁赏析三首诗，把握借景抒情、借古抒怀的表现手法。从写景、抒情、炼字(句)、抓意象等方面赏析诗歌。知人论世，理解诗歌主旨，感受作者抒发的感情。学习目标从诗歌的形式可分为：①古体诗，也称古诗、古风

，指唐以前的诗歌。包括“诗经”“楚辞”“乐府”等。“歌”、“行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。②近体诗，包括律诗和绝句。③词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。④曲，又称为词余、乐

府。元曲包括散曲和杂剧。诗歌常识近体诗亦称今体诗、格律诗，句数、字数和平仄、押韵等都有严格规定。绝句共有四句话，分两联，有“五绝”“七绝”，二四句要求押韵。律诗共八句，分四联，称为首联颔联颈联尾联，每联两句，上句称出句，下句称对句。有“五律”和“七律”。颔联和颈联必须对仗，

二、四、六、八句必须押韵。诗歌常识诗歌鉴赏“四抓”一、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感……二、抓作者：知人论世（知其生平遭际、性情风格、思想功绩）三、抓诗句：（写了什么？表达了什么？怎么写？）意象/意境、技巧、情感……四、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、

背景、情感……）下列对联中寓指的人物是谁？•民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。•满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。•草堂留后世，诗圣著千秋。杜甫公元759年，杜甫为避“安史之乱”，

携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。这两年时间里，杜甫写下了四百多首诗。本课所选的三首律诗，都是写于这个时期

。写作背景秋兴八首其一一、抓题目《秋兴八首》（其一）作于唐代宗大力元年（766）的秋天。当时，安史之乱虽然已经结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险；另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的斗争也接连不断。写《秋兴

》时，他已55岁，处在人生之秋，眼看来日无多，叶落归根之想更为迫切。正是在此种悲人生之秋和国运之秋的心境下，他写下了《秋兴》这首诗。秋兴者，遇秋而遣兴也，感秋生情之意。八首之中，第一首总起，统帅后面七篇

。首章总写巫山巫峡的秋声秋色,对秋而伤羁旅，是全组诗的序曲。aa59892b78a115cae7cd4073二、抓作者（知人论世）杜甫（712—770）字子美。因远祖杜审言为京兆杜陵（今陕西）人，故自称“杜陵布衣”、“杜

陵野老”、“杜陵野客”。伟大的现实主义诗人。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫一生写诗一千四百多首。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。他是我国古典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就尤高，风格

多样，而以沉郁顿挫为主。被世人尊为“诗圣”，代表作有：“三吏”“三别”，《茅屋为秋风所破歌》沉郁：思想内容。“沉”即“深”——深刻、深广、深厚“郁”即“积”——真实、凝重、含蓄顿挫：艺术形式。字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节

奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落沉郁顿挫1145714620894148_small杜甫的经历和诗歌创作可以分为四期。一、读书和漫游时期（三十五岁以前712-745）杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。“读书破万

卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他刻苦学习自述。二十岁后，他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，其间曾赴洛阳应举，不第。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，

继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：《望岳》。1145714620894148_small二、困居长安时期（三十五至四十四岁

746-755）公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安10年之久.不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出《兵车行

》《丽人行》等杰出的批评时政、讽刺权贵的现实主义诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。1145714620894148_small

三、战乱流离时期（四十五至四十八岁756-759）由于安史之乱，杜甫携家人一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别

》《无家别》）等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰，高度的人民性和爱国主义精神。1145714620894148_small四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁759-770）随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成

都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后返成都。严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这时期，其作品有《水槛遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《病橘》、《登楼》、《蜀相》

、《闻官军收河南河北》、《又呈吴郎》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等大量名作。思想更深邃、诗风更沉郁，带有更多的抒情性质三、抓诗句及注释《秋兴八首（其一）》杜甫玉露/凋伤/枫树林，巫山/巫峡/气萧森。

江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。意境：衰败、萧瑟、阴森又风云

变化的悲壮意境。玉露枫林——凋零衰败巫山巫峡——萧瑟低沉波浪风云——动荡不安丛菊孤舟——孤独漂泊寒衣暮砧——忧国忧民一、写了什么：意象？第二、表达了什么？把握诗歌的思想感情的方法：1、通过抓取、分析意

象，透过意象把握思想感情。2、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。▪丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。这一联是全篇诗意所在。秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；一叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。两开——实乃双关，既指菊开两度，又指泪流两回，见丛菊而流泪

，去年如此，今年又如此，足见心情的凄伤。故园心——实即思念长安之心。系——亦双关词语：孤舟停泊，舟系于岸；心念长安，系于故园。明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。99f98e355f03660c91ef39f3孤舟一系故园心丛菊两开他

日泪第三、怎么写？试运用相关诗歌鉴赏的常识进行分析。（提示：如可以从本诗的意象、意境，表达技巧（抒情手法、修辞手法），炼字，语言风格等方面去探讨。）首联：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。▪诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成

、无人重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦的情怀。▪首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。借景抒情badeacdbfaae9b7bd0164ee2玉露凋伤枫树林巫山巫峡

气萧森颔联：营造了怎样的意境氛围？（借意象品写法和意境）江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。▪颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。▪骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心

情的阴沉郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。▪触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深。江间波浪兼天涌塞上风云接地阴尾联：诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？•岁至寒冬，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。

融景于情，蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声中，含蓄蕴藉，韵味绵长。典型意象砧声，即捣衣声，思乡主题的传统意象关心家人冷暖，为全家人缝制衣服，是古代妇女的主要职责之一。捣衣的妇女听着砧声，不由得思念远行之人，担忧他们的饥寒，表现出斩不断，理还乱的离情别绪。月下

捣衣，风送砧声，漂泊的游子听到砧声，就会回想家庭的温暖，更增添心中无尽的思乡之愁。42375❖长安一片月，万户捣衣声。——李白《子夜吴歌》❖雨乍晴，月笼明，秋香院落砧杵鸣。二三更，千万声，捣碎离情，不管愁人听。——张可久《迎仙客·秋夜》❖一行书信千行泪，寒到君边衣到无?

——陈玉兰《寄夫》深院静，小庭空。断续寒砧断续风。——南唐李煜《捣练子令》本诗小结秋（景）：首联：景物之萧瑟颔联：气象之阴沉兴（情）：颈联：触景之感慨尾联：内心之忧思秋兴八首（其一）自伤漂泊忧国思乡《秋兴》被誉为是他七律中

的“裘领”，是“一生心神结聚之作”•1、设问示例：②这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。2、答题步骤：①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间接抒情，则再确定具体又是哪一种；②再结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；③最后点明这种抒

情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。3、答题模板：这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容）/全诗描述了....的画面，营造了....的氛围（气氛），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语）•运用了情景交融的表现手法。•诗人通过描绘

深秋的衰残景象，制造阴沉气氛，抒发其羁旅之愁，思乡之苦，表达出其忧国忧民的伟大情怀。•杜甫此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，含意较一般的悲秋之作远为深厚

。杜甫的情怀2、故园之思1、羁旅之感3、漂泊之愁4、家国之忧5、秋士迟暮之悲