【文档说明】天津市河北区2022届高三年级总复习质量检测（一）语文试卷.pdf，共(13)页，838.244 KB，由管理员店铺上传

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高三语文第1页（共12页）河北区2021—2022学年度高三年级总复习质量检测（一）语文题号一二三四五六七总分得分本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至12

页。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。祝各位考生考试顺利！第Ⅰ卷注意事项：1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答

案标号。2．本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。一、（9分）阅读下面一段文字，完成1～3题。古风插画是中国传统文化与现代插画设计相结合的产物。相较于外国插画，中国古风插画（）。对中

国传统绘画构图、造型、笔墨的借鉴，极大丰富了古风插画的艺术表现形式。一些作品从传统文人画中汲取营养，以水墨淡彩表达情感，营构意境；一些作品则继承传统工笔画的艺术精髓，以细腻的线条和雅致的色彩绘出（）的人物形象；还有一些作品，延续传统中国画散点构图方式，注重以留白的手法传递画面情绪，使插画尽

显传统美学意蕴。在中国传统色彩语言、创作观念中生长起来的古风插画，，，。对中国传统图案、民间故事、建筑元素的灵活运用，也是古风插画的鲜明特色。不少插画师从传统造物中提取文化符号，并对其进行全新（），使古风插画的表现内容更加多元，风格日趋多样，满足了人们对传统

文化的精神需求。此外，在产品包装、门户网站、移动客户端等领域，越来越多的古风插画应用其中，不少传统文化形象被转化为时尚符号，走入人们的日常生活。高三语文第2页（共12页）1．依次填入文中括号里的词语，最恰当的一组是A．别具一格活灵活现诠释B．独树一帜栩栩如

生诠释C．别具一格栩栩如生演绎D．独树一帜活灵活现演绎2．下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是A．在传承中华优秀传统文化的同时，饱含气韵之美，也促进了插画设计的发展与创新。B．饱含气韵之美，在传承中华优秀传统文化的

同时，也促进了插画设计的发展与创新。C．在促进了插画设计的发展与创新的同时，饱含气韵之美，也传承中华优秀传统文化。D．饱含气韵之美，在促进了插画设计的发展与创新的同时，也传承中华优秀传统文化。3．古风插画尽显传统美学意蕴，下列和“美”相关的文学常识，对应不正确．．．的一

项是A纷吾既有此内美．．兮，又重之以修能。美好的内在品质屈原《离骚》B新月派的“三美．．”主张音乐美、绘画美、建筑美徐志摩《再别康桥》C良辰美景．．奈何天，赏心乐事谁家院。美丽的景色汤显祖《牡丹亭》D渺渺兮予怀，望美人．．兮天一方

。作者思慕的人苏轼《赤壁怀古》二、（9分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一日前，有学者将年轻人爱用的网络流行语总结为“矛盾式表达”。从之前的“痛并快乐着”到近些年流行的“精致穷”“小镇做题家”“985废物”“海归废物”“朋克式养生

”“理财式网购”等等，无不遵循着相同的句式。这其实都是对传统概念的解构，以诙谐、调侃的方式将原本的词汇进行变体，创造出了新的概念。而出现这种解构的原因也不难理解——年轻人长大了，他们在经历着社会化。不难想象，当高考成功者还在小镇的时候，是不会有“小镇做题家”的自觉的；

当“985”大学生们还在校园里忙着社团活动、抢着当学生干部的时候，他们也不会想到有一天会拿“废物”自嘲。只有等他们走出那层保护罩，进入更高“维度”时，才会发现过去种种的“狭小”，从而建构了新的价值系统和话语模式。年轻人自小时候起，接受的价值观是理想主义式

的，比如“考上大学你就轻松了”“考上名校就是成功”。全然没想到社会的逻辑远比这些话语复杂，单线条的成功逻辑已经很难应对纷繁的社会。于是，年轻人只能自嘲，创造种种新鲜词汇，通过语言表达叛逆，也间接地记录下了他们这一代人的“心灵史”。这些

矛盾式表达扎堆出现，也体现着年轻人生活境遇的复杂，这其中肯定存在某种落差，原有概念无法解释这种现实。比如“朋克式养生”，所谓“早睡早起多喝水”之类的养生知识不是不懂，只不过条件不允许，不熬夜的话KPI①怎么办？高三语文第3页（共1

2页）这大概也是转型期容易出现的文化面貌，既有规则和新式规则尚在磨合，处在衔接处的年轻人，就首先地感受到这种压力。现实造成的困惑，就体现在了语言的矛盾里。有意思的是，一篇梳理“矛盾式表达”的学术文章指出，这些

年轻人创造的词语，大多数没有入选年度流行语榜单。这说明这些语言恐怕有很强的圈层属性，基本在年轻人中流传，其他群体如儿童、老年人，对此无感。另一方面也说明，这种语言创造带有某种尴尬，或许琐碎或许粗糙，不太容易进入主流的文化视野，也很难被安排一个合适的位置

。但这并不意味着矛盾式表达无意义，这毕竟是一部分人的真实记录。而且也说明年轻人并不简单，他们会用自己的方式来消解压力，去解构生活中遇到的难题。当然，从社会层面看，对这些矛盾表达不妨多一些倾听的耐心。这些表达可能只是浅薄的调笑，也可能是情绪化的宣泄，但矛盾

本身未必只属于年轻人。当传统的认知和社会的面貌出现龃龉，恐怕很多人都会遇到各式各样的“矛盾”，如何去消解，显然是比创造一个网络用语更复杂的事。取材于《“矛盾式表达”，年轻人的社会化过程》材料二网络流行语作为最能记录当代中国青年群体话语特征的“风向标”和“晴雨表”，历经20余

年的发展，始终行走在反映青年思想动态、社会心理及价值取向的时代前沿。近年来，一种含义丰富、寓意深刻的话语风格，即“矛盾式表达”流行语在网络上日益风靡，它通过并置语义完全相反的词语或句子，来表现矛盾的心理活动或生存状态，形成出人意料的表达

效果。2018年——2020年“矛盾式表达”流行语青年作为当前网络社会的主力人群，网络社会的崛起与勃发为其提供了创制、传播带有自身群体特征的话语土壤，现实生活也成为青年网络用语无远弗届②的“总体性”媒介。从

总体上看，轻松有趣的网络语言所指向的语境必然是诙谐幽默的，戏谑自嘲的网络语言所指向的语境定然是批判讽刺的，暴力攻讦的网络语言所指向的语境应然是沉重压抑的。同样的，“矛盾式表达”网络流行语的表述方式、语义内容无不在不同程度上承载着青

年群体的生活感受、社会境遇，也反映青年的价值观念、处世态度。处于延长化初显成人期的青年，自我意识开始觉醒、个体身份逐步建立、辩证思维逐渐清晰等特征日益凸显。尤其是青年群体的成长时代正处于人才大竞争、经济大开放、科技大发展、文化大融合时期，以及各种社会经济成分多样

化、社会组织形式多样化、就业方式多样化、利益关系和分配方式多样化时期。这群压力最大失望最多，但又信心满满生机勃勃的青年们，内心充斥着时代所赋予的最深刻的各种各样的且层出不穷的矛盾。他们之中亦有大多数人不愿直面并坦然接受这种“矛盾”，宁愿年份例词是否

入选流行语榜单2018积极废人、热心社恐、负情绪积极体、精致穷、讴歌型吐槽否2019小镇做题家、碳水快乐、兼职专家、自嗨聊天否2020朋克养生、985废物、梦想打工人、理财式网购否高三语文第4页（共12页）成为“佛系青年”“丧系青年”“躺平青年”而进行自我放逐，或以“萌、拽、酷、嘲

、黑”等方式重新解构这种矛盾，以“只要我看不见，它就不存在”的心理而遗忘、逃避时代中所有的矛盾时刻。故活在时代的表层并浅尝辄止于其中，自然而然成为时下大多数青年的生活态度与生活习惯。这也就不难理解，以“矛盾式表达”作为核心要素的网络流行语为何能在青年群体中日益风靡并广泛应用，

越来越多的青年将其作为自己的标签而自我标榜。除却“矛盾式表达”网络流行语十分巧妙地将青年群体的消费观、事业观、社交观、婚恋观、审美观、健康观中的矛盾心理借由对抗式语言的途径充分彰显之外，还得益于它作为青年与时代发生碰撞而生成的

一种奇特的文化景观，构成了新时代青年文化的一个面向。当固有的文化系统已无法概括总结当下境况时，青年群体必然趋时拓新，创造独属的焕然一新的文化系统。可以说，“矛盾式表达”网络流行语不仅以其含义丰赡、风格多变、诙谐幽默、戏谑自嘲的特征代表着青

年的文化观，还搭建起与整个互联网文化的沟通桥梁，并建立起与消费文化、大众文化和娱乐文化乃至整个社会文化的对话机制。综合来看，既是青年选择了“矛盾式表达”网络流行语，也可以说是“矛盾式表达”网络流行语选择了青年，再没有哪一类人群比青年群体更适合诠释这种矛盾。时代将青

年们裹挟进一个巨大的矛盾漩涡之中，并且这种矛盾漩涡并非能够马上挣脱或超越，他们处于其间只能够同时或一前一后地使用最不同的方法：紧张与放松、投入与抽离、热忱与克制、肯定与批评、激情与不为所动。他们一方面渴望有根，另一方面渴望有翅膀；一方面渴求“小城市的房”，另一方面渴求“大城市的床”；一方面

顺从偷懒，另一方面反抗奋斗。两个相反方向的力量或者欲望无时无刻不在拉扯角逐。但值得庆幸的是，“矛盾青年”并没有将我们全然拒绝阻拦在门外，他们以“矛盾式表达”网络流行语来表达“青年矛盾”，为我们理解他们内心世界一隅提供了契机。或许正如罗兰·巴特所说的那样，“我所主张的

是充分地活于我之时代的矛盾”，我们可以借助“矛盾式表达”网络流行语突破圈群区隔，深入探究青年矛盾心理，细致理解青年社会认知，并通过对这类网络流行语“矛盾焦灼”背后成因的梳理分类，从而筛选出对主流意识形态和话语体系具有消极影响和离心作用的元素

，最终为着力培育勇于承担时代使命的青年而进行文化引导提供行之有效的策略。取材于《“矛盾式表达”：青年网络流行语的文化透视》作者：李少多【注】①KPI：指关键绩效指标。②无远弗届：指不管多远之处，没有达不到的。4．根据材料一和材料二，下列理解不．正确．．的一项是A．青年

走出校园进入社会后会发现过去的狭隘，从而建构新的价值系统和话语模式。B．面对纷繁的社会，年轻人只能自嘲，创造种种新鲜的词汇，通过语言来表达叛逆。C．当固有的文化系统无法概括总结当下境况时，青年群体就可能创造新的文化系统。D．“矛盾式表

达”网络流行语选择了青年，主要是因为青年群体更适合诠释此矛盾。5．下列与“矛盾式表达”相关的表述，不正确．．．的一项是A．“矛盾式表达”是对传统概念的解构，用诙谐、调侃的方式将原本的词汇进行变体，创造

出新的概念。B．“矛盾式表达”是通过并置语义完全相反的词或句，来表现矛盾的心理活动或生存状态，形成出人意料表达效果的话语风格。高三语文第5页（共12页）C．“矛盾式表达”网络流行语的表述方式、语义内容在

不同程度上承载着青年群体的生活感受、社会境遇，反映其价值观念、处世态度。D．“矛盾式表达”本身无意义，但可以借助“矛盾式表达”深入探究青年矛盾心理，理解青年社会认知，培育青年勇于承担时代使命。6．根据两篇文章的内容，判断下列不属于“矛

盾式表达”的一项是A．城乡结构二元化B．女汉子C．佩奇社会人D．土豪三、（15分）阅读下面的文言文，完成7～11题。书鲁亮侪袁枚（清）己未冬，余谒．孙文定公于保定制府。坐甫定，阍启：“清河道鲁之裕白．事。”余避东厢，窥伟丈夫年七十许

，高眶，大颡，白须彪彪然．；口析水利数万言。心异之，不能忘。后二十年，鲁公卒已久，予奠于白下①沈氏，纵论至于鲁，坐客葛闻桥先生曰：鲁之裕字亮侪，奇男子也。田文镜督河南严，提、镇、司、道以下，受署惟谨，无游目视者。鲁效力麾下。一日，命摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微行，大

布之衣，草冠，骑驴入境。父老数百扶而道苦之，再拜问讯，曰：“闻有鲁公来代吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若．问云何？”曰：“吾令贤，不忍其去故也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”或摇手曰：“咄！田督有令，虽十鲁公奚能为？且鲁方取其官

而代之，宁肯舍己从人耶？”鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。揖鲁入，曰：“印待公久矣！”鲁拱手曰：“观公状貌、被服，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？”李曰：“某滇南万里外人也别母游京师十年得

中牟借俸迎母母至被劾命也！”言未毕，泣。鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击盆水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之．？”曰：“之省。”与之印，不受；强之曰

：“毋累公！”鲁掷印铿然，厉声曰：“君非知鲁亮侪者！”竟怒马驰去。合邑士民焚香送之。至省，先谒两司告之故。皆曰：“汝病丧心耶？以若所为，他督抚犹不可，况田公耶？”明早诣辕，则两司先在。名纸未投，合辕传呼鲁令入。田公南向坐，面铁色，盛气迎之，旁列司

、道下文武十余人，睨．鲁曰：“汝不理县事而来，何也？”曰：“有所启。”曰：“印何在？”曰：“在中牟。”曰：“交何人？”曰：“李令。”田公干笑，左右顾曰：“天下摘印者宁有是耶？”皆曰：“无之。”两司起立谢曰：“某等教敕亡素，至有狂悖之员。请公并劾鲁，付某等严讯朋党情弊，以惩余官！”鲁

免冠前叩首，大言曰：“固也。待裕言之：裕一寒士，以求官故，来河南。得官中牟，喜甚，恨不连夜排衙视事。不意入境时，李令之民心如是，士心如是，见其人，知亏帑故又如是。若明公已知其然而令裕往，裕沽名誉，空手归，裕之罪也；若明公未知其然而令裕往，裕归陈

明，请公意旨，庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。公若以为无可哀怜，则．裕再往取印未迟。不然，公辕外官数十，皆求印不得者也。裕何人，敢逆公意耶？”田公默然。两司目之退。鲁不谢．，走出，至屋霤②高三语文第6页（共12页）外；田公变色下阶，呼曰：“来

！”鲁入跪。又招曰：“前！”取所戴珊瑚冠覆鲁头，叹曰：“奇男子！此冠宜汝戴也。微汝，吾几误劾贤员。但疏去矣，奈何！”鲁曰：“几日？”曰：“五日，快马不能追也。”鲁曰：“公有恩，裕能追之。裕少时能日行三百里；公果欲

追疏，请赐契箭一枝以为信！”公许之，遂行。五日而疏还。中牟令竟无恙。以此鲁名闻天下。先是，亮侪父某为广东提督，与三藩③要盟。亮侪年七岁，为质子于吴。吴王坐朝，亮侪黄裌衫，戴貂蝉④侍侧。年少豪甚，读书毕，日与吴王帐下健儿学嬴越勾卒、掷涂赌跳之法，故武艺尤

绝人云。【注】①白下：南京旧时别称。②霤，同“溜”，檐沟。③三藩：清初，明降将吴三桂被封为平西王，尚可喜为平南王，耿继茂为靖南王，称作“三藩”。④貂蝉：冠饰。7.对下列各句中加点词的解释，不正确．．．的一项是A．余谒．孙文定公于保定制府谒

：拜见B．清河道鲁之裕白．事白：报告C．睨．鲁曰：汝不理县事而来睨：斜着眼看D．鲁不谢．，走出谢：表达感谢8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是A．白须彪彪然．/然．陈涉瓮牖绳枢之子B．若．问云何/

以若．所为，求若所欲C．公何之．/夫天者，人之．始也D．则．裕再往取印未迟/则．物与我皆无尽也9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是A．某滇南/万里外人也/别母/游京师十年得/中牟借俸/迎母/母至被劾/命也B．某/滇南万里外人也/别母/游京师十年/得中牟/借俸迎母/母至/被劾/

命也C．某/滇南万里外人也/别母游/京师十年得/中牟借俸/迎母/母至/被劾命也D．某/滇南万里/外人也/别母游/京师十年/得中牟借俸/迎母/母至被劾/命也10.下列语句中涉及的文化常识表述有误．．的一项是A．“己未冬”中的“己未”用的是干支纪年法，这句的意思是“己未年的冬天”。B．“甫下车而库

亏何耶”中的“下车”的意思就是“官员刚刚到一个地方上任”。C．“田公南向坐”和《鸿门宴》“亚父南向坐”，田公和亚父坐的都是最尊贵的位子。D．“鲁免冠前叩首”中“叩首”是古人一种较隆重的礼节，意思是“以头叩地”。11.下列对文章的理解与分析，不

恰当．．．的一项是A．文章主要是借葛闻桥之口讲述主人公鲁亮侪的生平事迹，最后一段用简笔补充交代鲁“武艺奇绝”的原因。B．首段中“心异之，不能忘”几个字是引起后文的关键，二十年后在南京又谈到鲁亮侪，这才引出葛闻桥的介绍。C．“掷印”“厉声”“竟怒马驰去

”等细节把鲁亮侪对李令的愤怒描写得很生动，将鲁亮侪的形象塑造得有声有色。D．作者选材极有特点，主要记叙鲁亮侪生平几件事，并没有过多渲染人物的武艺，这样写是为了突出主人公的精神力量。高三语文第7页（共12页）第Ⅱ卷注

意事项：1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。2．本卷共12小题，共117分。四、（28分）12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？（3

分）译文：⑵奇男子！此冠宜汝戴也。微汝，吾几误劾贤员。（4分）译文：⑶中牟令竟无恙。以此鲁名闻天下。（3分）译文：13.根据文章内容，概括主人公鲁亮侪“奇”在何处？（3分）14．阅读下面这首唐诗，按要求作答。（9分）欲与元八①卜邻②先有是赠

白居易平生心迹最相亲，欲隐墙东③不为身。明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻。可独终身数相见，子孙长作隔墙人。【注】①元八：元宗简，行八，白居易的好友。②卜邻：选择邻居。③隐墙东：《后汉书》记载：“（王）君公遭乱独不去，侩牛自隐，时人谓之论曰：‘避世墙东王君公’”，后以“

隐墙东”指隐于市井。⑴下列对这首诗歌的理解和赏析，不恰当．．．的一项是（3分）A．这首诗是白居易为表达“欲与元八卜邻”的恳切意愿寄赠给对方的一首卜邻诗。B．在诗人的妙笔点染下，他把结邻而居的生活想象得极具诗情画意，极富人情味。C．颈联侧重议论，用“安居择邻”衬托“暂出犹思伴”的重要性，语

意更近一层。D．诗人想“子孙长作隔墙人”，从彼此相亲想到世代的情谊，将感情抒发到极致。⑵清代诗人查慎行认为颔联应写成“明月好同三五夜”，对此你怎么看？请说明理由。（3分）⑶这首诗写出了多重美感，请做具体分析。（3分）高三

语文第8页（共12页）15．在横线处填写作品原句。（6分）⑴鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“①。”（《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）⑵②，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）⑶问君西游何时还，③。（李白《蜀道难》）⑷“江”与“月”在

古诗词中经常相遇，并融入作者的情感，营造出独特的意境，如白居易《琵琶行》的“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”，苏东坡《赤壁赋》中的“④，⑤，耳得之而为声，目遇之而成色。”⑸《谏太宗十思疏》以“木”设喻说明君主为政的道理，使论证形象生动；在荀子的《劝学》中

，同样用“木”进行比喻论证的句子还有：“⑥”。五、（22分）阅读下面的文章，完成16～20题。想象之魅潘鸣①“想象”是怎么一回事？仔细琢．磨，真是神奇得很。②我常常有这样的体验：对从来未曾谋面甚至可能永远无缘见识的一些人

物、事件和情景，只需要意守丹田，沉入凝神冥想，凭借心理预期和主观审美企愿作索引，脑海里便会徐徐展开一幅幅投影画面，生动而细腻地平空呈现其鲜活风彩．和万千气象，让人生出身临其境的体验。各色虚拟物象情致让我“看”得如痴如醉，甚至于

情不能已。③这便是想象的杰作。④那一年爽秋时节在杭州出差，忙完公干，偷得半日闲暇，独自雇了一叶扁舟悠然泛波西子湖，在万顷．碧水和空濛秋光的裹拥中陶然做了一回神仙。泊岸时，船家告诉我，西湖南边的满陇山桂花开得正旺，整一条山谷全是金桂银桂丹桂四季桂

，风吹花落的“满陇桂雨”，是杭州一道奇绝的风景。我闻之怦然心动，意欲前往，然而抬望眼，一轮夕阳已半没西峦。而次日一大早就要乘飞机返回蜀地，无奈，只有抱憾离去。⑤当晚闲坐旅舍一星孤灯下，“满陇桂雨”四个字总挥之不去。便微闭了眼目，凭借意识中想象力

的笔墨，对那失之交臂的一帘绝色秋景着墨写意：青色的石径沿着山谷斗折蛇行，十里谷沟，中有清溪如练，溅玉飞珠；两畔是层层叠叠的桂花树，时当花季正盛，繁密的金籽玉粒把整整一条沟壑．醺成一脉“香溪”。有煦风徐来，如纤指轻轻拂过桂枝，纷纷扬扬

的桂花雨便时急时缓地从枝头淅．沥洒落。树下是农家铺设的一方方茶座，一色的竹编椅、小木桌。洒然的茶客们掀开茶盏盖子，任由那些矶珠籽粒飘落杯中，于是，千杯百盏茶水倏．然之间都酿成了桂花香茗。神游了这样妙曼．．的一幕，心中似乎．．减少了些许遗憾。至于想象与

真实之间有多大差异，我想，何必去追根究底呢？⑥对一些心存仰慕、久向往之的风景和人物，早已在脑海中通过想象与其神交过高三语文第9页（共12页）密。这类的想象，由于期望值很高，事前投映的心理画面总是美轮．美奂，惊艳至极。以至真正置身现实的某一处情景，或是直面

某尊偶像，扑面而来的实景和真容往往令人大失所望，满腔热情遭遇一盆冷水，弄得内心很受伤。基于类似的教训，一些在我脑海里已在经年累月中镂刻下绝美想象画面的佳境胜地，我踌躇．再三，总不愿意轻易地踏入现实的那块尘土。比如许多年前通过一幅意韵幽宁的壁画而让我想入非非的西双版纳，由一个神奇的

名字惹得我浮想联翩的香格里拉，还有从唐诗里读到的“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍茫边塞。每当从各类媒体上看到这一处处人间仙境由于种种原因正在萎缩、变异、颓败，甚至濒临险境，我就心痛不已。脆弱的我不忍直面现实的骨感和

沧桑，宁肯让虚拟却唯美的乌托邦永远拓．印在心灵深处。⑦舒卷阅读时，随着情思逐渐融入精彩的章节，那一行行黑色的方块字便跃动起来，随着想象幻化成一幕幕扣人心弦．的生活情景剧。原本由文字描述的湖光山色，花鸟

鱼虫，明月清风，众生世相，全部活化而变得有声有色，生机盎然，令人每每动容走心。由阅读而生的想象具有绝对的辨识度，不同的人从一册书卷相同的文字描述中“读”出来的情致会迥．然不同。文艺复兴时期英国杰出的剧作家莎士比亚有一句名言：“一千个读者眼里有一千个哈姆

雷特”，说的就是这个理。这与每个人的秉性、情怀、审美意趣，包括阅读瞬间的心理波流诸因素紧密关联。想象还将那些美好文字的感染力拉向绵长，常常是文章的版本阅毕掩卷了，想象的画面还在脑海里影影绰绰地闪动，一如余韵绕粱．。⑧品赏一幅让人震憾．的画卷，想象会牵着人的思绪突破画框，纵情地一

任延展。当年在省展览馆观画，迎面撞上罗中立的巨幅油画《父亲》，我犹如猛然被雷电击中。画面上那位老农皮肤黝黑，面容沟壑纵横，眼神坚韧中透着忧郁，头包布帕，满是褶皱和伤痕赫．然的右手端着一只粗瓷碗，辛勤劳作之余在歇憩．渴饮。这样的画面，这样的容颜、这样的眼神

，这样的父亲！我想象的翅膀骤然张开，思绪的视野将画面拓展开去，连贯到我熟悉的川西坝子一望无涯的乡村，那些终日为生活为儿孙辛勤劳作、身上永远释放着阳光泥土和汗水混合气息的父老乡亲。他们，哪一个不酷似眼前画面上这位饱经风霜的长者呵！那一刻，酸楚和感动令我不能自已，不觉之间，已是泪流

满面。⑨特定条件下，想象能产生妙不可言的精神安慰和激励作用。成语“望梅止渴”“画饼充饥”“异想天开”形容的就是这样的意境。鲁迅笔下的阿Q，挨了别人的欺侮暴揍，抚摸着伤痕累累的肌肤，在极度自卑沮丧和痛苦中突然转念幻想：“就算是儿子打老子！”于是大获“精神胜利”，兀自哼着小曲鸣金收

兵。据报载，有著名的非洲马拉松选手参加大赛一举夺冠，赛后记者采访探询平时训练的秘诀，选手的回答甚是坦诚：训练中想象自己在原始丛林狩．猎时不走运碰上了威猛的虎豹，于是撒腿便跑。虎豹在身后穷追不舍。万众仰慕的飞将军，竟然是靠虚妄的想象“吓”出来的！⑩人到了一定的年龄便喜欢怀旧。在对

旧时光的追忆中，想象也总是不动声色地介入其中。它帮助我们对那些久远的人物、故事和场景作精心的删繁就简，去粗取精，高三语文第10页（共12页）对其中扣人心弦的片段进行修饰润色，使得一个个老故事趋于完善，出落得珠圆玉润。想象，在助人怀旧的过

程中毫无刻意造作的故意，它的发力完全是自然而然的，向善向美的。它使得一桩桩陈年旧事暗香浮动，释放出魅力无限的迷人幻光。○11想象还在一定程度上帮助我们化虚为实。比如“宇宙无边无际”这个天文概念，对我等凡夫来说似乎显得过于空洞抽象。但它释放出来的那种神秘魔力，又令好奇的我们

追念不舍。年少时，我就曾经试图借助想象的力量来追溯谜底，抵达无垠的彼岸。我的探寻步骤是：先确定面前一个具体的点，然后让意念载负着视觉往外拓展，一环一环地扩散辐射，让自己变成一个超人，让思维化作一束锐光，进入一种凭空御虚的穿越状态，就这样一直不停地拓越开

去。然而我不得不承认，即便如此，我和我的想象力竭尽全力仍然无法抵达浩瀚宇宙渺茫的端沿，直至灵魂眩晕在“无边无际”的太虚之中。○12是的，想象就是这般充满魅力。它隐藏于我们头脑中某一神秘的角落，时不时闪现灵光，助我们有限的肉身和天年、力不从心的视野和足力

得到无限的扩拓，让我们的精神世界充满浪漫色彩，生命之花灿然绽放。取材于《散文百家》2019.516.下列词语中加点字的字音和字形，完全正确的一项是（3分）A．琢．磨zhuó淅．沥xī赫．然hè余韵绕粱．liánɡB

．风彩．cǎi倏．然shū歇憩．qì扣人心弦．xuánC．万顷．qǐnɡ踌躇．chú狩．猎shòu迥．然不同jiǒnɡD．沟壑．hè拓．印tuò震憾．hàn美轮．美奂lún17．下列对文章的理解与分析，不恰当．．．的两项是（4分）A．第二段中的“‘看

’得如醉如痴”中的“看”既是一种视觉上的结果，也是一种凝神冥想、身临其境的体验。B．第五段作者用“妙曼”形容桂花雨的美，“似乎”一词表达作者因为没有亲眼看到真正的“满陇桂雨”的些许遗憾。C．作者认为当真正置身现实时，因为期望值过高，就会对其大失所望，正如他曾经去过的西双版纳、香格里拉、塞外等

地。D．文章选材丰富——莎士比亚的名言，罗中立的巨幅油画《父亲》，鲁迅的《阿Q正传》等，这使本文具有深厚的文化底蕴。E．在作者看来，人的想象力是有局限的，也会“竭尽全力仍然无法抵达”宇宙的端沿，最终“灵魂眩晕在无边无际的太虚之中”。18．从全文看，

想象的作用是什么？（6分）高三语文第11页（共12页）19．鉴赏画线的语句。（5分）20．作者说：想象“真是神奇得很”。在生活中，我们经常会有借助“想象”走入文学作品的经历。选一文学作品．．．．，分享你的．．“．想象．．”．体会．．。（不要照抄原文内容，不少于100字）（4分）六、（

7分）21．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每一句不超过12个字。（3分）建水城如此生活，已经持续了六百多年。直到今天，建水城①，老人依然可以将故乡作为养老院而终老；盲人、残障者

在其中不必害怕；儿童穿过大街小巷，日日受到长者教育、熏陶；邻里彼此关照……建水本来就是为过日子建造的。“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者，皆有所养。男有分，女有归。”（《礼记·礼运》）在古代中国，这种理想②，而是日常生活世界里的材料、格局、形式、

制度……一切都是寓意的，儒家思想在中国从来不是教条，各种设施、细节都是为着一次次“四美具，二难并”①。美即好在②。这种置身于材料、格局的美，实用是材料的实用，美是材料之美，天人合一，③。选材自于坚的《建水记》【注】①“四美具，二难并”：出自王勃《滕王阁序》。四美

：指良辰、美景、赏心、乐事，二难：指贤主和嘉宾。②好在：诗意的栖居。①②③高三语文第12页（共12页）22．高中语文学习提倡整本书阅读。在整本书阅读的过程中，你积累了怎样的阅读经验？请从《红楼梦》和《乡土中国》中任选一本，写一段说明性文字，介

绍你的阅读方法。要求：介绍一种阅读方法；结合该书内容进行说明；语言简明，条理清晰；不少于150字。(4分)七、（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。顾之川说，学好语文要读好三本书。三本书指的是“有字之书”“无字之书”和“心灵之书”：“有字之书”包括课本、课外自读

课本，还有课外读物；“无字之书”就是社会生活实践；“心灵之书”既包括书本上的，如文学作品中的人情冷暖、爱恨情仇，也包括现实生活中的世间万象、真善美与假恶丑。学语文要读好三本书，人生更是如此。请你选择其中一本或几本“书”，结合自己的人生经历或体会，写一篇文章。

要求：①结合材料，选准角度；②题目自拟，文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④语言流畅，书写清晰；⑤不要抄袭，不要套作，文章中不出现真实的学校和姓名等信息。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号www.xiangxue100

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