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要点专练17近代西方的思想解放运动授课提示：对应学生用书95页押题角度1文艺复兴1．[2024·盐城市高三一模]文艺复兴运动从意大利一带兴起，16世纪左右扩展到西班牙、英国、法国等大西洋沿岸国家，内容也延伸到机械、数学等文艺之外的领域，还与宗教改革运动相互影响。出现这一趋势的根本原因

是()A．各国之间文化联系加强B．新型经济成分不断发展C．政治变革成为主流思潮D．文化繁荣促进思想解放答案：B解析：根据材料并结合所学知识可知，文艺复兴首先兴起于意大利是因为其资本主义萌芽出现较早，而随着新

航路的开辟，大西洋沿岸国家西班牙、英国、法国等国的资本主义也发展起来，这推动了资本主义文化运动的不断发展，B项正确；A项只是材料表现，不是原因，排除；根据所学知识可知，当时政治变革并未成为主流思潮，排除C项；D项不能

解析材料现象，且并非“根本原因”，排除。故选B项。2．[2024·六安市高三一模]15世纪，艺术家们不仅仅关注技法的运用，更努力实现主观创造与艺术形象的统一。马萨乔在创作《圣三位一体》中大胆地利用透视法，将耶稣置于一间拱柱式的方形礼拜堂之上，营造出了逼真的空间感，开拓了现实主义的绘画道

路。这表明，文艺复兴时期的艺术家()A．致力于进行科学理论研究B．彻底摆脱宗教神学束缚C．探求对世界的理性的认识D．受到了人民的热烈追捧答案：C解析：依据材料概况可知，文艺复兴时期的艺术家注重运用技巧和强调主观感受，并通过运用新技术探求对真实世界的理性认识，C项正确；材料涉及的是绘画领域，并

非科学领域，排除A项；“彻底摆脱”说法错误，文艺复兴时期神学依旧具有一定影响力，排除B项；从材料无法看出大众的反应，排除D项。故选C项。3．[2024·邯郸市高三二模]17世纪末18世纪初，被誉为“英国近代早期第一位女性主义者”的作家玛丽·阿斯特尔揭露了男性

阻止女性接受教育的真正目的，“如果女性的智力得到提升，男性就会害怕不能控制女性”。她的这一观点()A．推动了妇女教育的起步B．反映了工业对劳动者素养的要求C．受到了人文主义的影响D．使妇女获得了与男性平等的权利答案：C解析：根据材料“揭露了男性阻止女性接受教育的

真正目的”“如果女性的智力得到提升，男性就会害怕不能控制女性”及所学可知，当时处于文艺复兴及启蒙运动时期，人文主义得到广泛传播，肯定人的价值和尊严。追求妇女的受教育权体现了对个人发展的关注，肯定了妇女的价值，符

合人文主义思想，C项正确；材料体现不出女子教育的发展情况，排除A项；工业革命发生于18世纪中后期，选项与题干时间不符，排除B项；材料无法得出妇女获得了与男性平等权利的结论，排除D项。故选C项。4．[202

4·辽宁辽阳一模]文艺复兴早期，曾有意大利学者呼吁不择手段地诛灭暴君，并声称这是“一个神圣而必要的工作”。然而整个文艺复兴时期，对此表示认可的人可谓寥若晨星。其重要原因在于，文艺复兴()A．推动了天主教自我完善B．得到世俗王权势力支持C．缺乏反封建的政治倾向D．实现了人文精神的复苏答案：B解析：

据所学可知，在文艺复兴时期，确实有许多世俗的王权势力对文艺复兴表示支持，因为文艺复兴强调人的价值、尊严和力量，这在一定程度上与世俗王权所追求的权威和影响力相契合。因此，诛灭暴君的观点可能触犯了这些王权势

力的利益，B项正确；虽然文艺复兴确实对天主教产生了一定的冲击，推动了天主教的某些改革，但这与诛灭暴君的观点是否得到认可并无直接关联，排除A项；文艺复兴确实是在思想意识形态领域的反封建斗争，但是文艺复兴时期呼吁不择手段地诛灭暴君得到响应比较少的原因并非因为文艺

复兴缺乏反封建的政治倾向，而是因为文艺复兴得到世俗王权势力支持，排除C项；人文精神的复苏是文艺复兴的一个重要成果，但它更多地是体现在对人性的探索和尊重上，与诛灭暴君的观点是否得到认可并无直接联系，排除D项。故选B项。5．[2024·河南周口一模

]14世纪以来，体育锻炼被视为欧洲“绅士教育”不可或缺的组成部分。“绅士教育”要求所培养的人要进行多种形式的锻炼，认为“这些能使其身体强硬、壮实、敏捷，还能有助其对危险保持警惕，从而为可能发生的战争或其他必要时候做好准备”。可见，“绅士教育”()A．摆脱了教会对

世俗教育的束缚B．体现出强烈的人文主义色彩C．适应了近代战争对人才的需要D．强化了贵族阶层的统治地位答案：B解析：根据材料“这些能使其身体强硬、壮实、敏捷，还能有助于其对危险保持警惕，从而为可能发生的战争或其他必要时候做好准备”，可以看出通过开展多

种形式的体育锻炼，不仅可以使自身身体强壮、敏捷，同时为可能发生的战争或其他必要时候做好准备，一定程度上体现了人文主义思潮，体现对人的重视，B项正确；根据题干时间可知，此时欧洲的教育尚未摆脱教会的束缚，

排除A项；材料反映的欧洲中古时期，与近代战争无关，排除C项；仅从材料，无法得出绅士教育对贵族的影响，排除D项。故选B项。6．[2024·承德市高三二模]教皇尼古拉斯五世在位期间(1446～1455)大量收集书籍，奠定了梵蒂冈图书馆的基础，他还聚集一支学者

队伍，从事包括基督教和异教作品在内的所有希腊作品的拉丁文翻译。其举措()A．促进了人文主义的传播B．遏制了宗教异端的发展C．稳固了教皇的社会地位D．反击了宗教改革的攻伐答案：A解析：15世纪的欧洲正处于文艺复兴运动发生时期，教皇尼古拉斯五世赞助文艺复兴运动，

大量收集书籍，组织学者从事希腊作品的拉丁文翻译，促进了文艺复兴运动的发展和人文主义的传播，A项正确；材料未提及教皇尼古拉斯五世打击异端、控制思想，排除B项；材料所述举措促进了知识保存和文化发展，而非为了加强教

皇权威，排除C项；宗教改革发生在16世纪初，时间不符，排除D项。故选A项。押题角度2宗教改革7．[2024·抚顺市高三一模]16世纪20年代，当马丁·路德把《圣经》翻译成德文，对于当地的农民来说，梵蒂冈的神职人员，反

而成为他们和上帝之间的阻拦了。这促使宗教改革()A．打破了天主教会的精神霸权B．推广了印刷术的使用C．加剧了德国的分裂割据局面D．提高了农民文化水平答案：A解析：根据材料可知，路德的翻译使得普通民众能够直接阅读《圣经》，而不必依赖于神职人员的解释，从而减少了天主教会对精

神生活的控制力，A项正确；此外，虽然路德的《圣经》翻译也间接推动了印刷术的使用，但这并不是宗教改革的直接结果，而是技术发展的一个体现，排除B项；德国的分裂割据局面的加剧，更多是由于宗教改革引发的政治和社会动荡，而非直接由于《圣经》翻译本身，排除

C项；虽然路德的《圣经》翻译有助于提高农民的文化水平，但这并非是其主要目的或直接结果，而是宗教改革带来的社会变革中的一个方面，排除D项。故选A项。8．[2024·南京市高三一模]马克斯·韦伯在《新教伦理与资本主义精神》中指出，在欧洲毕业于专门提供技术学习教育和从事工商业教育的院

校或者提供中产阶级实业生活教育的院校的学生中，新教徒所占百分比远远超过天主教徒。相反，天主教徒更乐于接受人文学科教育。这表明宗教改革()A．重经济发展而轻理性思维B．加强了对人们的思想控制C．使神圣的宗教走向世俗化D．推动民族国家的形成发展答案：C解析：依据材料概况

可知，新教徒更多学习技术、工商业、实业生活，而天主教徒更多的接受人文学科教育，可知新教徒学习的内容更符合实际和社会需求，可直接转化为谋生的手段，可见宗教与世俗生活联系愈加紧密，走向了世俗化，C项正确；新教重

视经济，但不能表明轻视理性思维，实业、工商业是需要理性思维的，排除A项；宗教改革促进了人们思想的解放，“加强了”不符合史实，排除B项；材料未涉及宗教改革推动了民族国家的形成发展，排除D项。故选C项。9．[2024·葫芦岛市高三一模]16世纪，马丁·路德提出每个

市镇都应设立本国语初等学校，开设阅读、书写、体格训练及宗教等科目，重视劳动与职业教育，目的在于培养“长于治国的男子和善于理家的女子”。据此可知，马丁·路德的主张()A．否定教廷对圣经的垄断B．体现了国家观念的上升C．反映了自由平等的理念D．拉开了宗教改革的序幕答案：B解析

：据本题材料信息可知，马丁·路德主张设立本国语初等学校，除宗教科目还开设阅读、书写、体格训练，重视劳动与职业教育，即学校教育不止为了教会，也要关注世俗事务，可知其教育主张体现了国家利益，国家观念的上升，B项正确；题干中并未涉及马丁·路德的宗教主张，没有提及否定教廷对圣经

的垄断的内容，排除A项；材料没有自由与平等理念，排除C项；拉开宗教改革序幕的是《九十五条论纲》，排除D项。故选B项。押题角度3启蒙运动10．[2024·铜陵市高三一模]在《利维坦》中，霍布斯曾谈到创立和维持共和国需要一种技

艺，这种技艺存在于某些法则之中，就像算术和几何中的法则一样，而不是像打网球那样只在于实践。这说明霍布斯()A．倡导理性思维价值B．宣扬近代资产阶级代议政治C．主张建立契约国家D．认为政体蕴含权力制衡因素答案：A解析：根据材料“创立和维持共和国需要一种技艺，

这种技艺存在于某些法则之中”可知，霍布斯强调理性思维在订立契约、建立国家中的重要性，即倡导理性思维价值，A项正确；材料未体现霍布斯宣扬近代资产阶级代议政治，而是强调建立契约国家需要理性思维，排除B项；材料强调的是

理性思维在国家建立中的重要性，而非主张建立契约国家，排除C项；材料未体现霍布斯认为政体蕴含权力制衡因素，而是强调理性思维在订立社会契约中的重要性，排除D项。故选A项。11．[2024·郴州市高三一模]法国学者培尔问伏尔泰：“一个无神论的社会能否存活？”伏

尔泰回答：“可以，如果他们都是哲学家的话，但是世上少有哲学家。一个村庄，要想治理好就必须有宗教。如果不存在上帝，那就有必要创造一个。”这说明()A．启蒙运动确立了无神论的主导地位B．天主教会在西欧的统治被彻

底推翻C．伏尔泰认识到宗教信仰的社会价值D．启蒙运动时期的思想交锋非常激烈答案：C解析：从材料中的“如果不存在上帝，那就有必要创造一个”可以判断，伏尔泰认识到一个社会需要宗教信仰，宗教信仰有利于社会稳定，C项正确；无神

论主导地位的确立究竟起于何时没有定论，17、18世纪的启蒙运动还没有对有神论造成最后一击，因为生物进化论还没有确立，排除A项；法国还未爆发资产阶级革命，天主教会的统治还未推翻，排除B项；材料只是提到了一个学者与伏尔泰在探讨宗教

问题，无法判断出法国学术界思想交锋激烈与否，排除D项。故选C项。12．[2024·南通市高三一模]在康德看来，当意志对一切有理性的存在者都普遍有效的时候，这种普遍的规定就是客观法则。这样的立法也就是“自律”，亦即“人仅仅服从他

自己的、但尽管如此却是普遍的立法，而且人仅仅有责任按照他自己的、但就自然目的而言普遍地立法的意志而行动”。康德的这一思想()A．突出以自我的意识为核心标准B．阐明了法律蕴含着理性范围内的自由C．推动自由主义思潮的广泛传播D．主张人的价值通过自身的解放来实现答案：B解析：根据材料“当意

志对一切有理性的存在者都普遍有效的时候，这种普遍的规定就是客观法则”“人仅仅服从他自己的、但尽管如此却是普遍的立法，而且人仅仅有责任按照他自己的、但就自然目的而言普遍地立法的意志而行动”等信息并结合所学

知识可知，康德认为自由的价值不在于其自身，而在于为道德法则提供存在根据，在于“立法”自由不是为所欲为、不受任何约束的自由，而是理性地自己为自己立法的自由。这种立法既不是一些人为另一些人立法，也不是每个人都自行其是地为自己立法，而是理性普遍地为自己立法，B项正确；材料并未体现“以自我为

中心”，排除A项；题干强调“自律”，材料并未反映自由主义思潮的传播情况，排除C项；据材料“人仅仅服从他自己的、但尽管如此却是普遍的立法，而且人仅仅有责任按照他自己的、但就自然目的而言普遍地立法的意志而行动”可知人的价值的实现是在服从法律的基

础上，排除D项。故选B项。13．[2024·临汾市高三二模]法国国王在观看卢梭创作的歌剧后，欲赏赐给他一笔年金。卢梭断然拒绝，并说道：“这笔年金，我是丢掉了；但是，我也就免除了年金加到我身上的那副枷锁。

”由此可见，卢梭()A．捍卫独立自由B．主张自然权利说C．宣扬人民主权D．倡导社会契约答案：A解析：材料中卢梭的这一做法体现出其拒绝金钱诱惑，保持了精神的独立和自由，A项正确；自然权利说即天赋人权说，排除B项；人民主权是权力归属人民的问题，排除C项；社会契约是某一社会全体成员就该社会行动的基本准则

取得的一致协议，排除D项。故选A项。