【文档说明】2.非谓语动词“三剑客”的作用讲义（教师逐字稿）.docx，共(9)页，203.486 KB，由管理员店铺上传

转载请保留链接：https://www.doc5u.com/view-b14ed3ffa2f6b7e5ca1a212e55b99b83.html

以下为本文档部分文字说明：

非谓语动词“三剑客”讲义（教师逐字稿）课程简介：即PPT(第1页)：今天我要讲解的主题是：非谓语动词。非谓语动词在高中英语学习中，特别重要。各种题型都有涉及。PPT(第2页)：（此页PPT学霸照读即可）

PPT(第3页)：我们的学习是按照这个思路进行的，一，构建知识图，二，利用知识图解题；三，复习练习。..PPT(第4-5页)：这是我们本次学习的整个思维导图体系。PPT(第6页)：现在我们一起揭开非谓语动词的真实面目，PPT(第7页)：我们首先要弄清楚一个问题，就是：非谓

语动词到底是如何产生的。（让学生思考5秒钟）原理很简单，就是黄金定理1：动词核心论。我们一起复习一下黄金定理一的内容：一个句子的灵魂和标志是动词；②一个句子有且只有1个动词做谓语。PPT(第8页)：我们来看下面几句话：癞蛤蟆想天鹅肉癞蛤

蟆吃天鹅肉癞蛤蟆想吃天鹅肉这几句话，都是A→B的结构，也就是主谓宾。但是，看一下最后一句话，你会发现B部分，不是一个名词，带有一个动词“吃”。这种情况在汉语中，没什么问题。如果在英语句子中，就会出现一个问题。就是在谓语（→）的其他位置，出现了动词。就容易对“谓语中的动词”产生干扰，毕竟

“一山不能容二虎”。怎么解决这个问题呢？PPT(第9页)：方法很简单，就是把“动词”贴上不同的“标签”，目的是“直接在外观上，与谓语动词进行区分！”这点非常重要。一共有三种“贴标签”方案todo、doing、done。再举一个

例子，在中文中“我想吃苹果”这句话是没有问题的。如果换成英文“Iwanteatapple”。就出问题了，在英语当中，want和eat作为两个动词，直接放在一个句子里，是不和谐的。正所谓“一山不能容二虎”

,两个老虎碰到了一起可是要打架的。如果非要共存的话，就要缓解他们两个的矛盾。很简单，要让一只俯首称臣，退居次要位置，不能都想当老大。也就是让第二个动词委屈一下，对它进行“变形”，相当于贴上标签。这样从形式上区别开来，使得找到谓

语仅需凭视力的判断，有利于读者从众多动词中找到句子的核心。所以在一个句子当中，这类除了谓语之外的动词，我们称之为“非谓语动词”。PPT(第10页)：我们知道todo、doing、done就是为了在外观上，让我们一眼都能看出不是谓语。现在我的问题是：这三种形式真的

可以与谓语动词区别开吗？眼见为实，耳听为虚，我们直击把两者放到一起比较就可以了。todo很容易区分。但是doing和done的形式，在谓语结构里也有啊？你觉得是吗？（让学生思考5秒钟）其实，是可以区别开的。谓语结构里虽然也有done和doing。但是，千万不要忘了，有个助动词在前面。haved

one/haddone,bedoing。我打个比方，比如我今天穿了一件和“老大”一模一样的衣服，带着墨镜，西装领带也一样。但是真正的“老大”身边跟着一个威风凛凛的“保镖”。大家还是一眼能认出来，谁才是真正的“老大”。PPT(第11页)：总结：非谓语动词的本质，不能作谓语，除此之

外，可作任何句子成分。PPT(第12页)：三种形式的非谓语动词，每个都有自己的“个性”。所以，在使用的时候。要把我们的需要和他们的“特性”进行结合，找到最合适的形式。（教师须知：这张图是简图，让学生理解简图就可以了，没有必要讲课本上或语法书上最复杂的图表

）todo表示未来性，经常在句子中表目的，翻译出来，就是“为了......”。为了做某事，可定也是没有做的，也是属于未来性。doing表示持续性done具有被动性PPT(第13页)：我们怎么快速知道一个非谓语动词在句子中充当什么成分呢？很简单，我们用一个“法宝”——三步分析法。（接下来，此页P

PT中的思维导图即可）PPT(第14页)：接下来，我举个例子，这个例子比较简单，关键是体会方法和过程，以后我们遇到复杂的内容，原理和过程都是一模一样的。请看这句：Hishobbyiscollectingstamps．他的爱好是集邮。PPT(第15页)：第1步：先确定左括号，再确定右括号：这个

过程非常简单，比我们之前学的：找从句的起始位置要简单多。直接找到todosth，doingsth或donebysth，画上左括号和右括号，把他们圈起来即可。PPT(第16页)：第2步：画→或＝，操作步骤：一定要在括号的外面找→和＝

。此句，当然是在is的上面画上=PPT(第17页)：第3步：画A或B，操作步骤：一定在→或=左边和右边找到A和B。优先找括号外面的部分；括号外面一个词都没有，就是括号本身。注意：被动句中和不及物动词后面是没有B（宾语）。观察一下，是不是

很简单。根据我们所画的符号，我们很容判断出，这里的collectingstamps在本句中充当表语的成分。PPT(第18页)：好的，现在我们开始实战演练，用三步分析法，分析出下面4句的成分。（给学生3-5分钟的时间，在句子上使用三步法）1.读那本书不需要很多时间。Toreadthebookwon’

tneedalotoftime.（toreadthebook做主语）2.读那本书很重要。Toreadthebookisveryimportant.（toreadthebook做主语）3.我想读那本书。Iwanttoreadthebook.（toreadthebook做宾语）4.

他会告诉我怎么读那本书。Hewilltellmehowtoreadthebook.（howtoreadthebook做宾语）PPT(第19页)：再看看这四句。5.我的任务是读那本书。Mytaskistoreadthebook.（toreadtheb

ook做表语）6.我已经做了个决定，读那本书。I’vemadeadecisiontoreadthebook.（toreadthebook做定语）7.那个男孩太小，以至于不能读那本书。Theboywastooyoungtoreadthebook.（toreadthebook

做状语）8.为了读那本书，我打开灯。Iturnedonthelighttoreadthebook.（toreadthebook做状语）PPT(第20页)：1.教小孩需要耐心。Teachingkidsneedspatience.（

teachingkids做主语）2.我喜欢教小孩。Ienjoyteachingkids.（teachingkids做宾语）3.我的爱好是教小孩。Myhobbyisteachingkids.（teachingkids做表

语）4.我所想的就是教小孩。WhatIwantisteachingkids.（teachingkids做表语）PPT(第21页)：5.当她教小孩的时候，她总是保持微笑。Whenteachingkids,shekeepsonsmiling.（whente

achingkids做状语）6.老师们抱怨教小孩。Teacherscomplain(抱怨)aboutteachingkids.（teachingkids做宾语）7.教小孩的那个女孩是我妹妹。Thegirlteachingkidsismys

ister.（teachingkids做定语）PPT(第22页)：①Ihaveafriendpraisedbytheteacheryesterday.我有一个朋友，他昨天被老师表扬了。(praisedbytheteacher做定语）②Praisedb

ytheteacher,Iwillstudyharder.（如果）老师表扬我，我就会刻苦学习。(praisedbytheteacher做状语）③Praisedbytheteacher,Istudiesh

arder.（因为）受到老师表扬，我学习更刻苦了。(praisedbytheteacher做状语）PPT(第23页)：其实用三步分析法，很容易判断非谓语动词在句子中充当的成分，还是这句话：在什么位置就做什么成分。PPT(第24页)：好，我们现在要学习的是“组合式非谓语动词”。PPT(第25页)：组

合式非谓语动词到底是什么形式呢？①两种基本结构todo/doing②被动：bedone③时态：bedoing,havedone组合方式很简单，就是①和②的组合或者①和③的组合。比如：tobefinished；havingtested。我们也不用把这个知识点弄得太复杂，只要出现后，能正确的识别就可

以了。主要破解：①本身含义②在句子中的作用。达到这两点就可以了。PPT(第26页)：（学霸照读此页PPT即可）PPT(第27页)：（学霸照读此页PPT即可）PPT(第28页)：我们现在破解这种组合式非谓语动词在句子

中的作用。也很简单，把它们当做和普通的非谓语动词一样，用三步分析法，就可以破解它们的在句子中的作用。PPT(第29页)：（学霸照读此页PPT即可）PPT(第30页)：（学霸照读此页PPT即可）PPT(第31

页)：我们通过三步法，发现该句在A的后面，也就是主语的后面，根据总公式，我们得出havingdevelopedtheirreputationsovercenturies在句子中，充当A即ManyChinesebrands的定语。PPT(第32页)：我们现

在利用知识点导图来解题。PPT(第33-34页)：第1题和答案。PPT(第35-36页)：第2题和答案。PPT(第37-38页)：第3题和答案。PPT(第39页)：回顾落实。看完视频题目后，有没有学会如何运用知识点导图来解题？我们再次总结

一下要点吧。PPT(第40页)：要点总结（学霸照PPT读即可）。PPT(第41页)：注意的事项提醒（4个tips，学霸照PPT读即可）.PPT(第42页)：课后作业布置，请完成我们为你准备的经典习题。PPT(第43页)：结束。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号w

ww.xiangxue100.com