【文档说明】辽宁省营口市2022-2023学年高一上学期期末语文试题 含答案.docx，共(14)页，33.291 KB，由小赞的店铺上传

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2022-2023学年度上学期期末教学质量监测一年级语文试卷考试时间：150分钟试卷满分：150分命题人：邰金涛张丽琢研做人：段春颜吕佳蒙张禾注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指

定位置。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3．回答非选择题时，使用0.5毫米的黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。一、现代文阅读（34分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文

字，完成下面小题。材料一央视纪录片《我在故宫修文物》的热播，让文物修复师这个有点冷门的职业成为大家顶礼膜拜的对象。儒雅睿智的钟表修复师王津喜提“故宫男神”称号，吸引越来越多的网友想去故宫拜师学艺。8月30日，国家级非遗项目古钟表修复技艺第三代传承人王津在成都参加活动，分享故宫修

钟表的那些事儿。当他展出了一小段宫廷钟表修复完成之后的视频，清脆悦耳的报时声音，潺潺流水的仿真造型，让全场观众情不自禁地鼓掌，向大国工匠致敬。1977年，王津来到故宫博物院文保科技部从事文物钟表修复与保护工作，与此同时，故宫第一代钟表复

师徐文磷儿子，第二代钟表修复师徐芳洲正式退休。站在徐芳洲先生的工作台前，探索着使用对方留下的工具，王津静下心来，对抗时间在钟表上留下的痕迹，成为一个“修复时间”的“魔法师”。择一事，“钟”一生。王津在多个演讲中这样概括自己的职业生涯。工艺繁复的钟

表，钟爱一生的职业，同时，用坚持、匠心和技艺与时光抗衡。用43年的岁月，坚持做一件事——修复钟表，传承技艺，王津的工作是与时间为友，静下心后，慢慢就不觉得枯燥了。“透过文物，你可以看见前人的匠心精神，也可以窥见

一个时代的兴衰更迭。”从事钟表修复工作39年之后，2017年，因为纪录片《我在故宫修文物》的热播，儒雅睿智的王津突然变成“网红”，出门不仅经常会被人认出，还收到了录制综艺节目的邀约。不过，王津对自己的“走红”非常淡然：“谢谢大家的喜爱，故宫的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的钟表，那是几代人

修复的成果。”43年来，王津修复的各类文物钟表多达300多件，其中修复过最为复杂的数十件馆藏钟表一级文物。在王津看来，钟表修复比较枯燥，要想修好一件馆藏古钟，耗时少则两个月，多则一年，只有真正喜爱这项事业的人，才可能耐得住寂寞。“首先要热爱这份工作，其

次就是要心细。我们特别想做得精益求精，把文物恢复到最好的状态，清理到最干净，让它延年益寿，再过200年还能看到它。”这是王津对自己的职业要求，打碎的齿轮要一点点组装，锈住的零件要用煤油一点点浸泡，把每一道工序、每一次

修复都做到极致。让时光留下痕迹的钟表重新绽放光彩，王津和他的徒弟们用时光对抗时光，用极致、坚守致敬前辈的工匠精神。英雄关羽还有败走麦城的时候，修复大师是否有修复不成功、很挫败的经历呢？王津回答“目前还没有”，隔着屏幕都能想象到他的迷之自信的微笑。著名编剧、

策划人、影评人史航形容王津看着钟表跳动的笑容：那是一个人看着丰收的稻田的喜悦。（摘编自曾洁《故宫男神王津：“修复时间”的“魔法师”》）材料二国产大飞机C919成功研发下线，打破了国外公司对大飞机产业的垄断，对我国航空产业乃至高

端制造业带来深远影响。高铁通车里程位居世界第一，赢得国内外一片惊赞；C919大飞机试飞成功，民航之花含苞待放；家电产品在激烈的市场竞争中站稳脚跟，并大步走出国门……近年来，“中国制造”不断提升产品品质，受到越来越多的国内外消费者认

可。在此过程中，一大批大国工匠、劳动模范以及他们身上的工匠精神发挥了重要作用。在我国几千年文明史中，工匠精神源远流长，“巧夺天工”“匠心独运”“技近乎道”等典故都是对这种精神的高度概括。新中国成立以来，大庆精神、“两弹一星”精神、载人航天精神……新中国工人阶级不断为工匠精神注入新的内涵。也正

是在工匠精神的激励下，中国路、中国桥、中国港口、中国核电等，成为一张张让国人引以为傲的“中国名片”。我国经济已从高速增长阶级迈向高质量发展阶段，人们的生活水平不断提高，越来越讲究生活品质。这对我国经济社会发展提出了更高要求，除了经济发展方面需要重视产品品质，

医疗、教育、文化等社会服务领域同样需要精益求精，这样才可能提供更加丰富更能满足群众期待的高品质产品和服务。因此，必须大力弘扬工匠精神，矢志创新，戒除浮躁，为“中国制造”提供坚强支撑。弘扬工匠精神，需要政府部门、广大企业和每一名社会成员共同营造有利于创造精品的“土壤”。如今，“

工匠精神”已经写入党的十九大报告，社会各界对其广泛讨论并达成普遍共识……一个有利于弘扬工匠精神、推动制造业品质革命、实现经济高质量发展的大环境已经形成，制造强国建设目标必将实现。（摘编自马洪超《工匠精神支撑“中国制造”》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一

项是（）A.通讯标题注重体现价值性信息，材料一标题既生动形象地点明了王津的职业，也突出了他的卓越贡献。B.材料一最后写到王津没有失败修复经历以及史航对他的评价，是为了多角度塑造王津的匠人形象。C.材料二首先

列举近年来我国取得的成就，引出话题，接着从历史发展的角度和从现实角度论证文章观点。D.我国经济社会不断发展要求我们重视产品品质，这样才能满足人民群众对提高产品品质和服务的要求。2.根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（）A.

为适应经济社会发展的更高要求，我国多行业都需要摒弃功利和浮躁之风，沉下心来做一名“工匠”。B.材料二“巧夺天工”“匠心独运”等典故体现了古代中国的匠人精神，可见工匠精神是中国人一直追求的。C.材料二选取了多个标志性事件，彰显了中国取得的重大成就，是为了论证科

技的重要性这一中心论点。D.近年来，中国产品已被越来越多的消费者认可，工匠精神已为“中国制造”提供了强大的支撑。3.下列事例不能用来论证材料观点的一项是（）A.潍柴动力股份有限公司的王树军耗费数年心血攻克的进口高精加工中心光栅尺气密保护设计缺陷

的难题，填补了国内空白。B.河南省开封市线象艺术研究院苗炜精心设计和参与绣制的大量刺绣作品，畅销国内外，创造了非常可观的经济效益和社会效益。C.武汉的快递小哥汪勇在武汉疫情最严重的时期，组织志愿者队伍义务服务，解决医务人员的困难，被评为“2020年感动中国人物”。D.北京铁路局北京西电务段丰台车载

设备车间首席技师王振平，认真钻研业务，填补了和谐机车车载设备理论上的空白。4.请结合材料分析“工匠精神”的内涵。5.两则材料属于新闻的不同类型，材料一是人物通讯，材料二是新闻评论，虽都围绕“工匠精神”展开报道，但在选材和表达方式

上有所不同，请结合材料加以分析。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。军礼高军“左场长，又当起义务护林员啦?”碰面后大家就主动和他打招呼，不管认不认识，他一律笑着答的应：“闲着也是闲着，就是随意转转，看看阵地上的情况。”接着他两脚啪地一并，举起右手敬了一个标准的

军礼，“感谢大家多年来爱护山林。”已经离休的他闲不住，每天都要到山林里去和大小树亲近一番才觉得浑身舒坦。看着满山遍野的绿树，他的眼光亲切得就像看到自己的孩子一样，会不时地摸摸树干，抚抚树枝。他出身贫苦，早年参军

,打过很多仗，后来在上甘岭负伤才转业来这里的林场当场长的。那时候林场刚成立，最主要的任务就是治山绿化。他识字不多，不会多讲，安排工作的时候就说一句口头禅：“我们必须攻占每个山头，取得彻底胜利。”在上甘岭战役中，他

和黄继光在一个连队。当时战斗残酷，他也抱着炸药包去炸碉堡，并目睹了黄继光扑向敌人机枪眼的过程。当时他左胳膊已经负伤，但还是坚持着把炸药包搡进了敌人的枪眼，自己也被掀出很远一段距离，幸运的是保住了性命。有一次山下的学校请他去作

传统教育报告，专门让他讲上甘岭战斗的事情，他觉得要好好重视才行，于是让林场里两个有文化的人帮着准备讲话稿，可是第二天一开讲就把内容全忘了，急得出了一头大汗,站起来对师生敬了一个军礼：“好好学习,好好工作,

使劲就能做好，用心就能干好。”说到这里停下来了。主持会议的校长知道他是忘了讲话稿,于是就启发他说：“老场长，你是怎么一步步到敌人跟前并炸掉敌人碉堡的呢?”“还能怎么样，有战士用机枪压着敌人的火力，我就是在地上爬着过去的，还能怎么过去

?”整个会场都笑起来，气氛一活跃，在他与校长的一问一答中，事迹反而讲得更生动。最后，他站起来敬了一个军礼，整个会场响起热烈的掌声。二十世纪七十年代，当地生活相当困难，老百姓有时候想捞摸点林场里的树木自己盖房子或者偷着卖几个钱

花。左场长知道百姓的难处，但看到费了二十多年工夫好不容易才绿起来的大山，他在林场职工和护林员会上咬着牙说：“必须严守阵地,谁失职就关谁的禁闭，就处分谁！”另一方面，他和自己的老战友们多方联系，帮着周边村里给弄来了柴油、化肥、抽水机、拖拉机，引进多种

良种，当地百姓知道他的良苦用心，从心里感激他，所以将树木保护得很好。但也有个别不自觉的，一个参加过莱芜、孟良崮、济南、渡江战役的当地复员残疾老兵就时常摆老资格：“这些山都是老子冒死打下来的，砍两棵树算得了什么！”他胸前挂着七八块军功

章,带着斧子上了山。护林员、林场职工拦不住，于是赶紧向左场长汇报，左场长让大家回去：“你们不用管了，我去！”就在那老兵低头砍一棵黑松的时候，左场长来到他跟前，大喝一声：“好大胆，缴枪不杀！”那人抬起头来，刚要开口，左场长把手使劲一挥，阻止了他：“你说说你立了哪些功！

”那人指着胸前的奖章有些傲慢：“一等功两次，二等功四次，三等功五次。”左场长指指自己的胸前，原来他也挂满了军功章：“特等功两次，其他的我就不说了，你好好看看！”那人有些发愣，仔细看看确实比自己厉害多了，但还嘴硬：“家里困难，来砍几棵树不

行啊?”左场长严厉地说：“不行！有困难想办法解决，但不能这样！咱们立的功在那里明摆着是不错，就能吃那老本啊?”通过这次交锋，这位老兵非常佩服左场长，后来成了林场的义务护林员。一路上，人们时常和他打着招呼，左场长心情很好。

当他来到跑马梁的时候，眼睛一下子瞪大了，几个穿着时髦的年轻人正在准备野餐,啤酒已经摆上，钩皮草已经堆起来，黄鲫子鱼已在一边准备好，他们是要用钩皮草燎黄鲫子鱼。眼下正处于防火戒严期，绝对不能在山林附近用火。他们看见他，尽管不认识也热情地打招呼：“大爷，过来一块

喝点儿小酒。”他指指那堆钩皮草：“喝点儿可以，但黄鲫子鱼就吃不成了，不能燎！”“大爷，大爷，我们小心点没事的。”“不行,这是防火重地。”说着就在不远处一块大石头上坐下。几个人交换一下眼色，无奈地笑了：“您忙去吧，俺们保证不点火。”他也笑笑：“我这是在坚守阵地

,打阻击战，你们不撤我不收兵。”直到他们收拾好下山，他才又去别的地方转悠去了。清风徐徐吹来，在绿色的山林中，很多山花已经开放，香气四处弥漫着，他不由地抬起手来，对着大山又敬了一个军礼……(选自《微型小说》2020年15期,有删改)6.下列对本文相关内

容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“军礼”为题，独具匠心。既以此为线索，贯穿全文；又用以暗示主人公曾经的身份，还能表现他军人的本色和精神风采。B.文中运用多种描写手法塑造人物形象，有对人物语言、动作等的正面描写,也有复员残疾老兵的侧面衬托，还有环境描写。C.小说的叙述方式很有特

点，以第三人称的视角展开，叙事自由灵活，历史与现实交织，倒叙与顺叙转换，讲述了上甘岭战斗、学校作报告、大山护林等故事。D.小说在情节叙述与人物语言描写时，多采用口语，质朴平实，灵活简短，行文生动活泼，读起来自然亲切，富有感染力。7.文中主人公由

一名战斗英雄转业当了林场场长，身份转变了但军人本色没有改变,他的军人本色主要体现在哪些方面?结合本文简要分析。8.小说结尾给读者留下了深刻印象，请结合本文简要分析结尾这样安排的理由。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20

分）阅读下面的文言文，完成下面小题。陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒．．。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就，躬

耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈的何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军。

谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径．．之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子

固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督．邮．至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，

不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾使一门生二儿舁蓝舆既至欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳

，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦

琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眼，卿可去！”其真率如此。郡将尝候之，值其酿热，取头上葛巾漉酒。漉毕，还复著之。其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉．．四年，将复

征命，会卒，时年六十三。世号“靖节先生”。（选自萧统《陶渊明传》，有改动）9.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.渊明有脚/疾使一门生/二儿舁篮舆/既至/欣然便共饮酌B.渊明有脚疾/使一门生

二儿舁篮舆/既至/欣然便共饮酌C.渊明有脚/疾使一门生二儿舁/篮舆既至/欣然便共饮/酌D.渊明有脚疾/使一门生/二儿舁篮舆/既至/欣然便共饮酌10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.祭酒是古代主管学务官员，属于主管国子

监或者太学教育行政长官；古时也可称尊长者为祭酒。B.三径，西汉末年王莽专权，兖州刺史蒋诩称病隐居，在院中开辟三条小径，只与求仲、羊仲来往。后人因以“三径”代隐士住处。“三径之资”指隐居的资本。C.督邮，古代官职名，是督邮书掾、督邮曹掾的简称。代表

太守督察县乡，宣达政令兼司法等。每郡分若干部，每部设一督邮。D.元嘉，宋文帝的庙号。“庙号”是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.陶渊明博学多

识，擅长写文章。他写《五柳先生传》以自况，当时人们认为“五柳先生”是陶渊明的真实写照；他在辞去彭泽令时写了《归去来兮辞》。的B.陶渊明仕途短暂。因双亲去世，家里贫穷，他去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，便解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军和彭泽令等职。C.陶渊明清高不群。他不

接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向“乡里小儿”折腰。D.陶渊明任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在花丛中饮酒，酣畅时便抚琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。12.把下列句子翻译成现代汉语。（1）延之

临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家。（2）其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。13.文言文中，传主陶渊明有哪些性格特征？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。野泊对月有感①周莘可怜江月乱中明，应识逋逃

病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。【注】①本诗约作于1129年，北宋灭亡，高宗即位，立足未稳，金兵南下。②行朝，指朝廷迁移不定。14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A

.首联承题，既写“野泊”所见：战乱中江月依然明亮；又点明“野泊”之因：逃难在外，暂得停歇。B.颔联写立于洞庭之野的所见所闻。上句静景，下句以声衬静，渲染出凄清孤寂的气氛，引出下文诗人所感。C.颈联含蓄蕴藉。诗人以酒浇愁，酒随泪溅，可是“举杯销愁

愁更愁”。听浪思归，而无所归，故暗自惊心，表达了诗人强烈的思归之情。D.尾联由个人身世之忧写到家国之愁。“欲问行朝近消息”表现了诗人对朝廷的关切，“眼中群盗尚纵横”则勾勒了遍地兵荒马乱的景象，更添一分悲愤。15.颈联的“愁”字可谓本诗诗眼，作者为何而愁？

请结合全诗具体分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子的《劝学》中以“行路”为喻，表达与“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也”相似的道理的两句是“_____________，_________

____”。这是用行路反面设喻，来论述学习积累的重要性。（2）苏轼的《赤壁赋》中“_____________，_____________”两句写出了作者对于世间“有主”的万物的个人态度。（3）古诗文中常用“猿猴”的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境，如“_____________，____________

_”。三、语言文字运用（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。在中国，“和合”理念世代传承，“开放”“合作”等词汇高频出现在党的二十大报告中。“孤举者难起，众行者易趋”。世界各国是命运共同体，“①、一损俱损”的连带效应深刻揭示，守望相助、②、合作共赢是劈波斩浪、行稳致远的唯一途径、

最优选择。当前，百年变局叠加世纪疫情，国际安全形势持续动荡，世界经济面临下行风险，团结合作是推动全球“共同复苏”的“最优解”。从构建中印尼、中泰等双边命运共同体，到打造中国——东盟、中国——中亚、上海合作组织命运共同体

，合作的强音、节拍、旋律愈加动听、奏响、响亮。激荡世界经济“一池春水”扩大合作作范围的“横轴”推进合作内容的“纵轴”，让合作更有实效。新的征程上，中国特色大国外交开启新的篇章，中国致力于与世界各国同行天下之大道，推动构建人类命运共同体，为建设繁荣美好世界带来希

望与力量，让“地球村”的明天更加③。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画横线的句子有语病，下列修改最得当的是（）A.合作的强音不断奏响，合作的节拍愈加响亮，合作的旋律更加动听。B.合作的强音愈加奏响，合作的节拍不断动听，

合作的旋律更加响亮。C.合作的强音愈加响亮，合作的节拍不断动听，合作的旋律更加奏响。D.合作强音不断动听，合作的节拍更加奏响，合作的旋律愈加响亮。19.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。四、整本书阅读（9分）20.关于《乡

土中国》的表述，错误的一项A.维持乡土社会行为准则的是道德和传统。B.杜甫自称“京兆杜甫”，史书又说他是襄阳杜氏，说明相较血缘而言，籍贯与地缘的关系更加密切。C.大多数中国人至今依然有着“安土重迁”“落叶归根”

的思想，这些都是中国基层社会乡土性的表现。D.在差序格局中，社会关系是逐渐从一个一个人推出去的，是私人联系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络。21.某同学在学习《乡土中国·乡土本色》时，在笔记上记录了

书中的三个事例的梗概，请你根据这三个的事例，帮助他提炼出中国社会基层“乡土性”的三个特点。每点不超过12个字。（1）史禄国先生曾告诉费孝通先生，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。（2）一位研究语言的朋友说，张

北那一带的村子里，几百年来老是这几个姓。乡村里的人口似乎是附着在土地上的。（3）在一个村子里，每个孩子都是在人家眼里长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。五、写作（60分）22.阅读下面的文字，根据要求写作。著名作家张晓风在一篇散文中写到：树在。山在。大地在。岁月在。

我在。你还要怎样更好的世界？她说，孩子回答老师点名时响亮的“在”正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子“在”这里。所谓“我在”，就是“我在场”，我在看，在听，在感受。所谓“我在”，更是“有我在”，

我在坚守，在担当，在尽责。所谓“我在”，还是“我还在”，渡尽劫波人还在，爱还在。……以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇作文。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境：符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。2022-2023学年度上学期期末教学质量监测一年级语文试卷考试时间：150分钟试卷满分：150分命题人：邰金涛张丽琢研做人：段春颜吕佳蒙张禾注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上，

认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3．回答非选择题时，使用0.5毫米的黑色签字笔或碳素笔书

写，字体工整，笔迹清楚。一、现代文阅读（34分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）【1~5题答案】【答案】1.D2.C3.C4.①爱岗敬业。从业者基于对职业的热爱而产生的一种全身投入、认认真真、尽职尽责的职业精神状态。②精益求精。雕琢技艺

，追求高质量意识。③精心专注。戒除浮躁，不受外界诱惑，内心笃实而着眼于细节的耐心、执着、坚持。④创新。追求创新、革新的精神。5.材料一选取王津一些典型事例进行报道，如引用王津的语言、他人评价塑造人物形象；文章综合使用了叙述、描写和评论等表达方式表现人物的精神风貌，特别是细节描写凸显其精神品格。材

料二列举了“C919大飞机试飞成功”“大庆精神”“两弹一星”精神”等事例，论据真实充分。文章重在议论。标题表明作者观点，再从近年来我国取得的成就，历史角度、现实角度谈传承工匠精神的重要性和必要性，论证严密。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分）【6~8题答案】【答案】

6.C7.（1）举止言谈：“两脚啪地一并，举起右手敬了一个标准的军礼”转业多年还保留着敬军礼的习惯动作；“必须攻占每个山头”“必须严守阵地”“缴枪不杀”等，说话常用军队用语，简短有力。（2）工作作风：把治山绿化、保护林木当作作战任务去完成，抱着必胜的态度和决心，不

包庇袒护残疾老兵，不姑息烧烤的年轻人，坚决遵守原则，体现军人敢打硬仗、纪律严明的作风。（3）思想境界：他立过特等功，但从不炫耀军功，也不允许残疾老兵因有功摆老资格。一心为公，保护山林，为百姓排忧解难，体现出军人不谋私利、甘于奉献的精神。8.（1）从情节结构上看：“

他不由地抬起手来，对着大山又敬了一个军礼……”，结尾点题，照应开头及文中主人公这一军人的习惯，使文章结构严谨，故事情节完整；（2）从人物形象上看：面对用了二十多年时间绿化的山林，左场长不由地敬了一个军礼，突出了人物内心对大山的感情，塑造了左场长在转业

后、离休后依然保持军人本色、恪尽职守的形象；（3）从小说主题上看：结尾引人深思，深化了小说的主题，战争年代一心报国，不畏生死，不计得失；和平时期心怀百姓，坚持原则，尽忠职守。这是一种家国情怀的坚守与传承，也正是“军礼”的意义所在；（4）从表达

效果上看：文章以景结情，营造了一种温馨而美好的氛围，让读者明白，正是因为有了以左场长为代表的这些人的默默守护，才有了这绿水青山，使小说的情感表达更委婉、更含蓄，也更令人感动，并留给读者更丰富的想象空间。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）【9~13题答案】

【答案】9.B10.D11.B12.①颜延之离开之前，留下二万钱给陶渊明，陶渊明派人把所有的钱送到酒店。②陶渊明妻子翟氏也能安于勤劳清苦的生活，和陶渊明志趣相投。13.卓尔不群；任性而为；率真质朴；清高自傲；钟情田园；厌恶官场等。（二）古代诗

歌阅读（本题共2小题，9分）【14~15题答案】【答案】14.C15.①战乱漂泊之苦。首联写到兵荒马乱，诗人为躲避战乱不得不拖着病体四处逃难，尽尝漂泊之苦。②客子思归之忧。颈联写诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”更直接点明诗人的思归之情

。③忧国伤时之情。诗人自己为逃避战乱而“野泊”，一身乱离，还心系朝廷，“欲问行朝近消息”，然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）【16题答案】【答案】①.（故）不积跬步②.无以至千里③.苟非吾之所有④.虽一毫而莫取⑤.风急天高猿啸哀⑥.渚清沙白鸟飞回（巴

东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳）三、语言文字运用（12分）的【17~19题答案】【答案】17.①一荣俱荣②风雨同舟③绚丽多彩。18.A19.将“经济复苏”比作一池春水，将“合作范围”比作坐标系的横轴，将“合作内容”比作坐标系的纵轴。生动形象地阐述了扩大合作范围、推进合作内容对

推动世界经济复苏的意义。四、整本书阅读（9分）【20题答案】【答案】B【21题答案】【答案】①乡土社会中的人离不开土地（或根植土地、依赖土地等）。②定居是常态（或不流动是常态）。③乡土社会是熟人社会。五、写作（60分）【22题答案】【答案】例文我在场，有我在，我还在“树在。山在。大地在。岁

月在。我在。你还要怎样更好的世界？”是啊。“我在”，在生活中，在社会中，在历史中，天地中在宇宙乾坤中。“我在”，是一种生命体验，是一种责任担当，是一种信念希望。“我在”，是“我在场”，在看，在听，在感受。没有谁是一座孤

岛，在大海里独踞；每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。每个人都是整体的组成部分，个体脱离了整体会形单影只，整体没有了个体也会显得残缺不全。一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，尚可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。而作为群居社会的人类，如果闭目塞听，只

管“躲进小楼成一统”，拒绝主动参与体验人类的悲欢离合，那只能让自己落得众叛亲离。还要知道，你、我、我们就代表着中国，“你怎样，中国便怎样。”“我在”，更是“有我在”，在坚守，在担当，在尽责。“有我在”，是“路见不平一声吼”的勇气，是身处险境

关怀同伴的情义，是与国家同频共振的大义。拨开历史烟尘：匈奴来犯，卫青、霍去病主动请缨，保卫边疆；倭寇来犯，致远舰管带邓志远，以身赴死。看国家危难之时，周恩来挺身而出，发出“安忍坐视而不一救耶？”的呼声；燕园学子提出“团结起来，振兴中华”的口号；无数仁人志士投身救国大业。新中国诞生之际，大批

科学家用担科技强国使命，前有钱学森，邓稼先，于敏，后有黄旭华、钟扬……他们无不是在用行动说，“有我在”。有我在，可以御疾风，可以胜骄阳，可以送清风，可以战严霜。“我在”，还是“我还在”，渡尽劫波人还在，爱还在。当下

世界，局势不平：乌克兰危机掀起地缘海啸，能源粮食深陷冲突旋涡，自然灾害拉响全球警报，国际秩序加剧动荡不安……但好在，“我还在”。人还在，就留有希望；生命还在，就仍能延续；爱还在，就能对抗悲伤。“我还在

”，缘于对理想的坚定，来自对美好生活的追求。只要“我还在”，就能翻越千山万壑，披荆斩棘，奔赴春天。何其有幸！我在，你在，我们都在！唯有如此，才能遇见深林辟平地，遇见旷野栽树木，遇见沙漠开掘井泉。