【文档说明】河南省南阳市六校2024-2025学年高一上学期12月联考试题 语文 PDF版含解析.pdf，共(13)页，6.492 MB，由envi的店铺上传

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AggCAAhBAABhCAw2QCgMQkgEACYgOxAAAIAIByBFABAA=}#}高一年级语文参考答案第1页（共5页）2024年秋期六校第二次联考高一年级语文参考答案1．C【解析】图腾的构成方式分为两种，根据

“前者可称为混合式的图腾，后者化合式的图腾”可知，选项“所以图腾的构成方式大致相同”曲解文意。“总要有一种主要的生物或无生物作为基本中心单位”错误，原文“混合式的图腾中总有一种主要的生物或无生物，”范围扩大。2．D【解析】根据原文“惟其龙蛇分不清，我们才更能确定龙是古代图腾社

会的遗迹，因为我们知道，图腾的合并，是图腾式的社会发展必循的途径。”可知，龙蛇不分的意义在于合并是发展必循的途径。条件错误。3．A【解析】B支持避害说。C是得到祖宗的帮助，不涉及尊荣。D雕题交趾并非图腾，是执行社会习俗的符号，作用和冠礼、及笄礼相似。4．

【参考答案】①龙蛇很难分清，在龙图腾形成的过程中以蛇图腾为基调，在合并过程中吸收了许多别的团族图腾，这个过程分不清更能确定龙是古代图腾社会的遗迹。②龙图腾的形成的例子，说明图腾合并是图腾单位林立时代发展必须遵循的途径。（每点2分，①的

关键词是“龙是古代图腾社会的遗迹”，②的关键词是合并是时代发展必须遵循的途径）5．【参考答案】文章在说明图腾知识时非常有条理：①开头提出“什么是龙”这个问题，引用史料记载说明古人对龙的认识，以龙为例告诉读者图腾的特点，吸引读者的注意。②接着仍然以龙为例说明图腾的构成分为混合式和化合式两大

类，以龙蛇不用分开形象的介绍了图腾合并的意义。③最后用大量的事例和引文说明了图腾的两大作用避害说和尊荣说。探究了图腾在人类发展史上的作用。（每点2分，要求概括出每一层次的要点）6．A【解析】“这些日常

关爱的言行是我决定要找寻大姐的缘由”错、大姐日常关心我，在战争中失踪，是我找寻大姐的缘由。7．D【解析】“表现人物的羞涩”错误，“黑豆似的眼睛”是外貌描写，透出纯真，但不能“表现人物的羞涩”。8．【参考答案】①文章塑造了战争年代为掩护伤员不怕牺牲的大姐

“张爱珍”，表达了对以大姐为代表的革命战士的勇敢与坚毅精神的赞美。高一年级语文参考答案第2页（共5页）②塑造新社会养兔子的小爱珍、丰产模范张爱珍，说明新中国的建立，革命者的理想得到了实现，每个人都能为实现自己的理想而努力，表达了对各行各业建设者勤劳能干、勇担重任精神的赞美。③作者把不同年代的普

通女性形象统一起来，将过去和现在、理想和现实勾连在一起，突出作者对各个时期女性的赞美。（每点2分，共4分，答出两点即可）9．【参考答案】①第一处描写，通过溪水和树枝发出的声音，以动衬静，表现了我们看到家乡被敌人迫害后心情沉重，衬托了压抑的氛

围；②第二处描写了很亮月光下的挺拔的杨树和工地上的灯光，用这些富有活力的景物表现建设时期大姐故乡面貌焕然一新，表现我欣慰喜悦的心情。③第三处景物描写，照应上文，又引起下文我和大姐在树下谈理想的回忆，富有自然美和诗意美，在战争的残酷中加入对未来期望这一亮色，

表达了对像大姐一样的革命战士为新中国成立而牺牲、奉献精神的赞美，结构严谨。（6分，每点2分，意思对即可）10．ADF（每处1分，共3分）【解析】翻译：风纪长官如果这样了，那么没有才能的御史就会效仿他，御史奉命巡查四方，那么不贤能的官员都会效仿他。“不肖御史”和“不

肖有司”结构相同，按句式特点断开。11．C【解析】C“掌管天下文武官员的任免、考课、升降、勋封、调动等事务”说法错误，吏部只掌管天下文官的任免，武官选用由兵部掌管。故选：C。12．A【解析】A.“宣宗认为，肉刑虽然可以让人敬畏法律，但是过于凄惨，所以汉文帝、唐太宗等明君都主张废除肉刑，推行仁政”说

法错误。原文为“侍臣曰：‘古人用肉刑，则人人自爱而重犯法。至汉文帝除之，自是人轻冒法。’上曰：‘古人教民之道周备，故犯法者少，后世教民之道不至，故犯法者多，未必系肉刑之存否。隋、唐以后，以笞杖徒流死为五刑，亦良法也’”，可知“肉刑可以让人敬畏法律”是侍臣的观点，“所以”的因果关系在文中也不明朗，

原文只是称赞汉文帝、唐太宗等明君主张废除肉刑的做法，认为是良法。故选：A。13．【参考答案】（1）古人施加肉体惩罚，那么人人爱惜自己而把犯法看得很重。到了汉文帝废除肉刑，从此人们轻易违犯法律。（重点字词：自爱，重，冒法，一个点1分，句意1分）（2

）古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。（重点字词：犹且，众人，耻学于师，一个点1分，句意1分）14．【参考答案】①对百姓要以教导为主，不赞成苛酷的法律。②对待臣子

，善于纳谏，罢免贪官，任用贤能。③对自己要求严格，勤劳节俭，内心清静，精简机构，裁汰冗员。（答出两点4分，答出3点5分）高一年级语文参考答案第3页（共5页）【参考译文】材料一宣德三年二月，皇上驾临文华殿，对身边大臣说：“管理百姓有主次

，制定田亩制度、开设学校是根本，不幸出现愚蠢冥顽的人，才对他施加刑法。然而我看肉体惩罚太凄惨了。”皇帝身边近臣说：“古人施加肉体惩罚，那么人人爱惜自己而把犯法看得很重。到了汉文帝废除肉刑，从此人们轻易违犯法律。”皇上说

：“古人教导百姓的方法周密完备，所以违犯法律的人少，后代人教导百姓的方法不周到，所以违犯法律的人增多，不一定在于肉刑有没有。隋唐以后，用鞭笞、杖责、服劳役、流放、处死作为五种刑罚，也是好的刑法。汉文帝废除肉体惩罚，唐太宗观看《明堂针灸图》，禁止鞭打脊背，都是后世的仁政措施。汉、唐国运延续长久是有

原因的啊。”三年六月，皇上告谕朝臣说：“对于贪污腐浊的风气该怎么办？”杨士奇回答说：“贪污风气从永乐末年开始，现在更加严重了。”皇上问：“（到底）如何了呢？”回答说：“明太宗从十五六年以来，曾经多次身染疾病不上朝，身边的侍臣就请托行贿受贿，公然

横行，毫无禁忌。”杨荣说：“在那个时候，只有方宾有贪污之名。”皇上立即回头问杨荣说：“当今贪污最厉害的是谁？”回答说：“没有比刘观更厉害的了。”杨士奇说：“风纪瑞正严明是用来约束百官的，风纪长官如果这样了，那么没有才能的御史就会效仿他，御史奉命巡查四方，那么不贤能的官员都会

效仿他。”皇上叹息说：“除恶一定要从根本解决，不过如果罢免刘观，谁来取代他呢？”杨士奇说：“通政使顾佐清廉公正很有威严。”杨荣说：“顾佐担任京都府尹，能够禁止防范下属官吏（腐败），政治清明，革除了很多弊端。”皇上高兴地说：“顾佐竟然这样能干！”过了几个月，就下命让刘观去巡视河道，而让顾佐取代他，

不久把刘观投进监狱。四年秋七月，户部呈上户口增减数字，皇上说：“隋文帝时期户口增长，自汉以来都比不上。议证者都认为当时一定有好的法度，只是因为隋朝统治时间不长，所以没有流传下来。其实未必这样。法律依存于人，理财是国家的

大事，汉唐开始执政时制订的法律不能说不好，可是子孙征用民力纷纷兴起，耗费财政没有节制，国家不可能不衰败困苦。隋文帝能够勤劳节俭，足以使国家富庶，哪里只是因为法度呢？大概君王恭谨俭约，那么国家人口就会一天天多起来，财物赋税自然充足。”

五年春正月，吏部上奏选拔征辟官员。皇上说：“精简投官，是使百姓安定的方法。唐尧、虞舜设置官职只有一百个，夏商官员翻倍，秦汉以来，设置官员增多，这是为什么呢？”近侍大臣回答说：“时代不同的原因。”皇上说

：“唐尧、虞舜、夏商周三代，事情少，民风淳，不可比拟。唐太宗设定内外官七百三十员，距离古代不远，亦可效法。”近侍大臣回答说：“这需要君王内心清净，那么事情就少：事情少了，那么官员就可精简；官员精简了，那么百姓就安宁了。如果政务多而杂，小人因侥幸而当官或升级，那么吃官粮的官员就多了。”皇上赞许并采纳

了他的意见。（节选自《明史纪事本末•仁宣致治》，有删改）材料二评论说：（宣宗）即位以后，官吏称职，政治安定，法度修明，仓库充实有余，百姓安居乐业。明朝从兴起至此时历六十年，民心逐渐舒畅，国家蒸蒸日上，出现太平景象。（节选自《明史•本纪九》）15．D【解析】“抒发了人生得意须尽欢，时光易逝的

伤怀之情”错误，词中表达的是对春天的期待，想尽情享受春日美景的喜悦之情，而不是伤怀。16．【参考答案】①通篇使用拟人手法，生动形象的展现出对春天的急切心情。把东风、春工拟人化，“问东风”高一年级语文参考答案第4页（共5页）怎么还没有春天的消息，“笑春工”还在流连什么事情耽搁春

天仍没有到来，写出了春天的活泼可爱。②化用诗句，“应为瑶刀裁剪”化用贺知章的名句“二月春风似剪刀”，诗人把春季的造化之功比作玉刀，和贺知章的诗句语意相同，表现对春天花儿的怜惜。③情景交融，下句的缓歌急管，以及上句的纵酒，明明是与周遭景物无干的人的行动，似乎缓歌急管都

能催发桃李一般，最后春天用已经来到高台上的暖烟细霭来回报诗人浓烈的情感，写出了春天的多情。（每点2分，手法1分，解析1分）词作解析：这是一首咏春词。首三句点题，因为是正月二日作，所以说“又新正过了”，而立春在十四日，尚未到来，才又有此一问——“问东风、消息几时来”。此句用了拟

人的手法，把东风当作平等对话的人一般，问它春信何时到来。东风历来是春的使者，作者问东风，表现了盼望春天到来的急切心情。次三句又把春工比作了一个敏感的人儿，词人笑它思虑甚多，不知留连何事，还不肯回来。接下来二句给出了作者的猜测，怕是怜惜花儿，而不忍作瑶刀裁

剪吧。贺知章有名句“二月春风似剪刀”(《咏柳》)，这里诗人把春季的造化之工比做玉刀，与贺意相同。上阕最后二句接着上面的意思，既然是疼惜花开，那么究竟是什么花儿让春工不肯轻回呢?词人举目一望，在湖边看到几处寒梅，才恍然了悟。上阕连环的

问题到此得出原因，并没有多写梅花之美，气味之芬芳，而是戛然而止，简洁利落，反而令眼前景色之美显得意味深长。下阕用一连串的景物和人物的行为把盼春的心情深化。开头三句依然延续了上阕拟人的风格。“绿莎新径”是为了安排春意而特地重栽。词人为了不错过春意，便从现下开始追随游赏。“莫遣暂停杯”则表

现了作者人生得意须尽欢，好景来时直须赏的放旷心态。而“从今追赏”，言语间其实也暗存了对春天的催促之意。接下来三句更是把催促的意思表达得明明白白。有千株桃李树仍未发芽，还有待春工的造化。下句的缓歌急管，以及上句的纵酒，明明是与周遭景物无干人的行动，只因词人盼望春至

，才把急切的心情融入了景物之中，似乎缓歌急管都能催发桃李一般。如此这般或人或物的催促，春又是如何回应的呢?词人最后轻轻点出，原来那暖烟细霭，已经来到高台之上。此处落笔极轻极含蓄，把春意到来之悄然写得韵味悠长。上阕步步设问，层层递进，把作者盼春的心情写得

千回百转，妙趣横生。最后一句“几处寒梅”写在若干疑问之后，颇有“路转溪头忽见”(辛弃疾《西江月》)的意味。下阕情景交融，与上阕一样是从人的角度来赋予物情感，但又比上阕多了人与物、情与景之间的互动与对话。四季本是无情之物，作者通篇运用拟人手法，

偏偏把春写得如多情的人一般，心思机巧，活泼可爱，是此词不同于一般咏春诗词的别致之处。17．【参考答案】（1）佛狸祠下一片神鸦社鼓（2）渌水荡漾清猿啼风急天高猿啸哀（3）别有幽愁暗恨生此时无声胜有声（每空1分，共

6分）18．A目不暇接B层次分明C诗情画意【解析】A目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。此成语与前文“变化万端”“品类繁多”相照应。B层次分明：事物的次序界限清楚。与上文近景中景远景相照应。C诗情画意：如高一年级语文参考答案第5页（共5页）诗的感情，如画的意境，指文学作品中所蕴含的情趣；也指风

景优美，耐人寻味，就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。（每个成语1分，答其它成语意思对即可，但要与文章语境吻合）19．【参考答案】①“一眼”中的“一”字，形容透过窗子欣赏时间之短，“十年”形容时间之长，一眼之后，惊艳长久，很长时间都会被所看到景物的美好所震撼。句子运用时间的对比形成反差，强烈

表达了人欣赏海棠之后的心情。②运用短句，和上文“花蔓披拂”等四字词语照应，将海棠美景给人的感受简短说出，有言有尽而意无穷之效，也和前面的长句形成参差错落的音乐美。（每点2分）20．【参考答案】A文艺创作就如这水

中摸鱼B与人民大众同心同行（每处2分，语意1分，句式1分）21．D【解析】A表示话未说完。B表示语意未尽。C两个省略号表示它们之间的句子是补充说明的内容。D选项省略号表示重复语句的省略，与文中省略号用法相同。22．【参考答案】

①这是一部展示乡村振兴的出彩之作，②它深切体察了乡村转型走文旅路线的每一个脚步，③深刻感悟了旧传统与新生活的每一次纠缠，④生动描绘了本村人与外来客面对新农村巨变产生的种种心理波动。（写出一个短句得1分）23．【参考答案】紧扣文中“长征路”，表明对其含义的理解。可叙述在

不同的历史环境下不同人物不畏艰难勇担重任的故事。可叙写不同的人物为了实现梦想勇于奋斗为国献身的精神。还可论证每一代人为了新的征程奉献拼搏精神在新的时代的重要性。还可论证向先进榜样学习肩负历史使命、完成时代重托、传递革命精

神的意义。评价要考虑记叙文章的选材、细节描写、语言，议论文章的体裁特点、立意、论证方式等。具体评分参照2024年高考评分标准。