【文档说明】2023-2024学年统编版高中语文必修下册课件 《烛之武退秦师》.pptx，共(32)页，49.863 MB，由小赞的店铺上传

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晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。见秦伯，曰：“

秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆

其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。部编版高中语文教材必修下册2问：如何在齐桓公去

世后称霸中原?一、情景导入答：只需三步——吃饭、睡觉、打郑国一、情景导入一、情景导入郑国：我好难······前630年，晋秦联合伐郑。前627年，秦穆公伐郑。晋郑联盟。前607年，晋伐郑。前604年，楚伐郑。前600年，楚伐郑。前598年，晋郑联盟

。前597年，楚伐郑。前595年，晋伐郑。前586年，晋郑联盟。前585年，楚伐郑。前582年，楚郑联盟，晋伐郑。前581年，晋郑联盟。前575年，楚郑联盟，晋伐郑。前562年，晋伐郑，晋郑联盟。语言建构与运用：掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。思维发展

与提升：了解烛之武善于利用矛盾，采取分化瓦解的说服方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。审美鉴赏与创造：学习本文说理语言，以及起伏跌宕、生动活泼的情节，品味文本之美。文化传承与理解：正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命

，不避险阻，只身说服秦君，维护国家安全的爱国主义精神。教学目标左丘明，姜姓，左氏，名明，鲁国都君庄（今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。师尚父姜子牙二十一世孙，鲁国太史丘成之子。左

丘失明，厥有《国语》——司马迁二、作家作品继承父位，担任鲁国太史，推荐孔子位国相，撰写《左传》（又称《左氏春秋》）和《国语》，生动记录西周和春秋时期的重要史事，详细保存了具有很高价值的原始资料，成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖，尊为“百家文字之宗、

万世古文之祖”。左丘明（前502年~前422年）《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传它为春秋末年鲁国史官左丘明所作。《春秋》是中国古代儒家典籍“六经”之一，是我国第一部编年体史书，也是周朝时期鲁国的国史，现存版本据传是由孔子修订而成。《春秋》因文字

过于简质，后人不易理解，所以诠释之作相继出现，对书中的记载进行解释和说明，称之为“传”。其中左丘明《春秋左氏传》，公羊高《春秋公羊传》，谷梁赤《春秋谷梁传》合称《春秋三传》列入儒家经典。二、作家作品以朝代为断

限的史书的史书体裁。如《汉书》等。史书的类别：三、常识积累按时间顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》（最大的编年体史书）等。以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。以国家

为中心编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。《春秋》第一部编年体史书《左传》第一部叙事详细的编年体史书《国语》第一部国别体史书《史记》第一部纪传体史书《汉书》第一部断代体史书编年体：国别体：纪传体：断代体：古代爵位制度。周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，爵即

爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，后代爵称和爵位制度往往因时而异。自称、尊称、敬称、谦称。三、常识积累臣，官吏对皇帝上书或说话时的自称。子，古代对男子的尊称。执事，指的是办事的官吏，是对对方的敬称。寡人

，诸侯王、国君的谦称，意为“寡德之人”。秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有两点。四、故事背景其一，郑国曾二次得罪过晋国。1、晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。2、是公元前63

2年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张

，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在

各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历

史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。秦晋之好四、故事背景烛之武:（动词使动用法，使......退）（对象）五、解读题目（人物，郑国大夫）“退”:秦师:课文讲述了一个什么样

故事？叙事脉络六、整体感知秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤退翻译文段，并掌握重点字词句。九月甲午，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国

结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国

灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。越过晋国把远方的郑国作秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么用灭

掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给

您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，

就率军回国。子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋

军也撤离了郑国。结合第一段，请概括文中所说郑国面临的形势。从军事力量上看：大敌当前兵临城下危在旦夕计无所出腹背受敌进退失据郑国的危机迫在眉睫！七、文本研读从情势上看：从地理上看：1.品味佚之狐劝说郑伯的语言艺术。①“国危矣”，“危”字表现了

佚之狐对国运准确清醒的判断；“矣”字为句末语气助词，加强了郑国危在旦夕的语气；此乃直言相劝。②“若使烛之武见秦君，师必退”，采用了“若……必……”的句式，从假设角度进言郑伯，为郑伯出谋划策，帮助郑国解除危机；一个“必”字，体现了佚之狐的信心和对烛之武才能的信任。

第二段问题探究5.品味郑伯劝说烛之武的语言艺术。②其次，“恭维”。一个“求”字，郑伯身为国君，却能放下身份，难能可贵；同时，较自然地向烛之武传达：“国难当头，拯救国家的重任非你莫属。”其谦卑、恭维之态，可见一斑。①首先，“

自责”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，用判断句诚恳地表明了态度，检讨过失，借此感染烛之武。从称谓看，用“吾”“寡人(谦称)”称呼自己，放下身段；用“子(古代对男子的尊称)”称呼烛之武，表达了敬重之意。③最后

，“提醒”。“然郑亡，子亦有不利焉。”巧用转折关系复句，提醒烛之武，“郑亡对你也有危害”。一个“然”字，自然转换话题，急切委婉，绵里藏针，向烛之武传达出个人利益与国家息息相关、唇亡齿寒的道理。问题探究游说艺术：第一步，“示弱”，以退为进。“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”烛之武使用

副词“既”、句末语气助词“矣”，来透露出郑国必定灭亡的无奈心态，表明郑国不敢“以卵击石”，以便让秦伯放下警惕之心。第二步，“请托”，博得好感。烛之武用敬称“执事”和假设关系复句“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”，来表达对秦伯的尊重、希望与请托之情，吊起了秦伯的“胃口”，拉近了与秦伯的情感距离，以

便让秦伯有兴趣听他说下去。品味烛之武的游说艺术第三步，“换位思考”，替对方着想。①“亡郑利晋”。烛之武首先从郑国地理位置僻远、秦国管理困难的角度，阐述了“亡郑”无益于秦国的道理：“越国以鄙远，君知其难也。”接着，又从“焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”的角度，阐述了“亡郑”厚人薄己，利

晋害秦的道理。②“舍郑利秦”。“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”烛之武采用假设阐述了“舍郑”“存郑”对秦国的益处，并引导秦伯放弃与晋国一起攻打郑国的想法。游说艺术：品味烛之武的游说艺术第四步，“离间”，成功劝退。①

从晋背信弃义的历史角度——“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，烛之武客观地追溯历史，劝说秦伯要“以史为鉴”。②从晋贪得无厌的必然角度——“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦

，将焉取之”，烛之武展望未来，劝说秦伯要“防患未然”。③从阙秦利晋的“企图”角度——“阙秦以利晋，唯君图之”，烛之武采用层层剥笋的策略，揭示出晋国的野心，提醒秦伯要“幡然醒悟”，不要“惹火烧身”。品味烛之武的游

说艺术游说艺术：一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄兵。——《战国策•东周》你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?七、文本研读分析文中的人物形象。秦穆公佚之狐郑伯烛之武晋文公分析文中的人物形象。“

若使烛之武见秦军，师必退。”说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形式有充分的洞察力和预见性。佚之狐——慧眼识英雄的伯乐七、文本研读佚之狐吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉。郑伯郑伯——善于听取意见，敢于自我检讨。积极听取佚之狐的建议

，让烛之武去秦国，且在烛之武流露出对之前待遇的不满之时，主动积极承认自己的过错，并耐心劝解烛之武为国分忧。郑伯分析文中的人物形象。七、文本研读虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴

敌营。烛之武以国家利益为重，深明大义——志士两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。知难而上——勇士不卑不亢，机智善辩——辩士一己之力说退秦师。分析文中的人物形象。烛之武七、文本研读善于决策，善谋利益。秦穆公“不仁不

智不武”的“不战之论”。头脑清醒，随机应变。从秦国的利益角度来考虑问题，听取了烛之武的建议。七、文本研读分析文中的人物形象秦穆公晋文公