【文档说明】云南省红河州2021届高三上学期一模语文试卷 【精准解析】.docx，共(24)页，89.018 KB，由小赞的店铺上传

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秘密★启用前【考试时间：12月17日9∶00—11∶30】红河州2021届高中毕业生第一次复习统一检测语文注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的学校、准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置

贴好条形码及填涂准考证号。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（3

6分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。王国维在《人间词话》中曾说词“能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长”。他说词能言诗之所不能言，表达出诗所难以传达的情绪，但有时也不

能表达诗所能传达的情意。换句话说，诗有诗的意境，词有词的意境，有的时候诗能表达的，不一定能在词里表达出来，同样的，有时在词里所能表达的，不一定能在诗里表达出来。比较而言，是“诗之境阔，词之言长”，诗里所写的内容、所传达的意境更为广阔、更为博大，而词所能传达的

意思是“言长”，也就是说有余味，所谓“长”者就是说有耐人寻思的余味。缪钺先生在《诗词散论·论词》中也曾说：“诗显而词隐，诗直而词婉，诗有时质言而词更多比兴。”为什么诗与词在意境和表达方面会形成这样的差别呢？其既有形式上的原因，也有写作时语言、环境、

背景的原因。我们先说形式上的原因，如果以词跟诗歌相比，特别是与五言古诗相比，二者之间便有很大的不同。像杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》这样的长篇五言古诗，所叙述的内容这样博大、这样质朴，像这种风格和意境，在词中是没法传达的，因为词

在性质上本是配乐歌唱的歌辞，它有音乐曲调上的限制。另外，在形式上的字句和音律方面，诗一般流行的是五言和七言的句式，通篇是五言或七言，字数是整齐的，押韵的形式都是隔句押韵，即第二、四、六、八句押韵，形式固定；而词的句式则长

短不整齐，每句停顿的节奏也不尽相同。就诗的停顿而言，一般来说，五言诗常是二三或是二二一的节奏，七言诗常是四三或二二三的节奏，像杜甫诗句“玉露——凋伤——枫树林，巫山——巫峡——气萧森”。可是在词里，不仅词句的字数是长短不整齐的，而且在停顿节奏方面也有很多不整齐的变化，就

算是五字或七字一句的，其停顿也有时不同于五言或七言诗的停顿。即如五言的句子会有一四的停顿或三二的停顿，七言的句子会有三四的或三二二的停顿，如周邦彦词句“嗟——情人断绝”和“似——风散雨收”。当然，词里面也会有与诗相同的停顿。这两种不同的停顿方式有两个名称：凡最后一个停顿

的音节是单数的与诗相同的，这样的句式称之为单式；最后一个音节的字数是双数的，则称为双式。一般来说，一个词牌里单式的句子较多，这个调子就比较轻快流利，而双式句子较多，这个调子则比较曲折、委婉、含蓄。有的人要说，不是词里才有不整齐的句子，诗里面也有杂言的形式，也是不整齐的句式。即

如汉乐府诗：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”同词一样是长短不等的句式。有人还说，汉乐府和词一样都是可以配乐歌唱的诗歌，两者相似，其间有没有什么密切的关系呢？我以为，乐

府诗是先有歌词后配乐曲的，而词则是先有曲调而后按照曲调填写歌词的；乐府的长短句是完全自由的，而词则是完全不自由的。二者虽外表形式很相似，但完全自由写作的乐府诗和按曲填写的歌词是有很大区别的，而且所配的音乐也是不同的。（选自叶嘉莹《唐宋名家词赏析》，有删改）1

.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“诗之境阔，词之言长”，诗的内容、意境更广阔、更博大，而词所能传达的意思是“言长”，也就是说有余味，诗比词更有艺术价值。B.诗与词在意境和表达方面会形成巨大差别，有形式上、

写作时语言、环境、背景的原因，其中，形式上的原因是主要的。C.诗与词的停顿是不一样的，如杜甫的《春望》和苏轼《水调歌头·明月几时有》中的五字句，前者是二三的节奏，后者则是三二的节奏。D.乐府的长短句是完全自由的，而词是完全不自由的，前者是先有歌词后配乐曲，而后者是先有

曲调后按曲调填写歌词。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文中引用缪钺先生《诗词散论.论词》中的话，旨在证明王国维“诗之境阔，词之言长”一说的正确性。B.文章先提出基本观点，接着着重从形式的角度进行了论证，最后就乐府诗与词的异同作了辨析。C.在论述诗与词在字句、音律上

的差别以及乐府诗与词的不同时，文中采用的均是引证法。D.文中论述诗与词的形式差别时，主要侧重于有无音乐曲调的限制以及句式、押韵、停顿等的不同。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.诗词有别，诗有诗的意境，词有词的意境，有时诗能表达的，词不一定能表达，同样的，有时词能表达的，诗里

不一定能表达。B.杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》的内容之所以博大、质朴，是因为它没有音乐曲调上的限制。C.诗一般流行五言和七言，句式整齐，隔句押韵，停顿上有固定的节奏；而词的句式长短不齐，每句停顿的节奏不尽相同，较之于诗更富于变化。D.一首词，其中可以融合单式和双式的

句法变化，而一首诗，却往往只有二三、二二一或四三、二二三等的单式停顿，变化少。【答案】1.D2.C3.B【解析】【1题详解】本题考查概括并分析文章内容的能力。A项，无中生有，“诗比词更有艺术价值”错，文本并未对二者的艺术价值进行比较。B项，曲解文意，“其中，形式上的原因是

主要的”错，原文说“我们先说形式上的原因”并非指“形式上的原因”是主要原因。C项，过于绝对，“诗与词的停顿是不一样的”错，原文说“词里面也会有与诗相同的停顿”，且分析可知，杜诗和苏词中的五字句都是二三的节奏。故选D。【2题详解】本题考查

分析论点论据论证的能力。C项，“文中采用的均是引证法”错误。文中对应部分虽然有引用，但作者的目的是列举实例，引用的内容并不是重点，所以这部分采用的主要是例证法，且文中在论述乐府诗与词的不同时，还采用了对比论证的方法。故选C。【3题详解】本题

考查筛选并分析信息的能力。B项，以偏概全，“之所以博大、质朴，是因为它们没有音乐曲调上的限制”错，结合第三段段首句“我们先说形式上的原因”和第二段“也有写作时语言、环境、背景的原因”的表述，就会发现除了形式方面的原因，还有写作时语言、环境、背景的原因。故

选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：2020年3月20日，中共中央国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价

值取向和劳动技能水平。作为《意见》的配套文件，近日教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，更重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，对学校提出了细化要求和专业指导。新时代的劳动教育，要让学生在系统

学习文化知识外，有目的、有计划、有组织地参加日常生活、生产和服务性劳动，即在将教育与生产劳动作为两个独立系统的基础之上，通过科学技术将二者有机结合，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养具有正确劳动价值观和良好劳动品质的时代

新人。（摘编自吕晓娟、李晓漪《新时代劳动教育：全面育人的助推器》，《中国教育报》2020年7月17日）材料二：从普遍意义看，劳动是创造社会物质财富和精神财富的必要手段，既是人的生存生活之本，也是社会不断进步的根本动力。马克思提出的“劳动创造了人”成为大众常识，联合国教科

文组织提出的“学会生存”成为国际共识。劳动教育成为人类可持续发展的重要内容，从实践中学习和运用社会积累的生产生活知识技能，着重培养自食其力的本领、尊重劳动人民的情感和劳动创造的精神。在这个意义上说，劳

动教育属于一种高级的社会实践，是了解与服务社会不可缺少的教育活动，是强国富民的大事。而一般意义上的知识学习、科学实验、研学旅行和社会实践等，主要解决认识深化、知行统一问题，单纯的职业技术教育侧重技能培养，都不属于劳动教育的范畴。新时代新形势新任务，在新的历

史条件下开展劳动教育机遇与挑战并存。一方面要看到，勤劳节俭是中华民族的宝贵基因，重视劳动教育是社会主义教育的光荣传统，培养时代新人对劳动教育的要求极为迫切。另一方面也要清醒地看到，当今时代传统生活生产

方式和组织形态发生重大变革，会对劳动教育产生影响和冲击。要构建科学实用的现代劳动教育体系，形成更高水平的人才培养体系，既培养兢兢业业的普通劳动者，也培养大国工匠，还培养创造发明的科学大师，形成崇尚劳动创造的社会

风气，从简单体力劳动引向创新创造复杂劳动，加快教育强国和制造业强国建设。（摘编自曾天山《劳动教育的时代价值与落实机制》）材料三：调研数据显示，美国中小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，法国0.6

小时，英国0.5小时，而中国中小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。中国中小学生平均每天的劳动时间怎么会这么少？从历史角度讲，我国社会长期流行“万般皆下品、唯有读书高”的观念，全社会对劳动教育在人的全面发展中的重要地位、战略意义认

识不足。部分家庭热爱劳动、主动劳动的家风家教传承不够。目前，青少年的父母主要为“70后”或“80后”，他们中间独生子女居多，大多从小就缺乏家务劳动的意识和经验。调查还发现，部分教师对劳动教育的认识停留在“不能挤占正课时间”“做一些清洁扫除即可”的观念上，甚至有36.54%的受访教师认为“劳

动教育增加学生负担有违减负政策初衷”。家校之间也存在着相互推诿的现象。学校认为已经采取充分措施进行劳动教育，但家庭教育配合不够；而家长又认为学校考试压力和课业负担太重，学生回家没时间进行家务劳动。此外，社区组织的劳动活动，形式和内容比较单一，缺乏持续性，对青少年的吸引力不够。数据显示，57

.3%的受访学生偶尔参加社区劳动，35.8%的受访学生从不参加社区劳动。此外，各方对于开展青少年劳动教育也受到安全、成本、时间等客观条件的制约，热情不高。调查还发现，在日本，小孩从幼儿园开始，就要学习自理能力，掌握生活的基本技能；在美国，家务劳动写进教科书，对各个年龄

段的孩子应承担的家务都有明确规定；在德国，劳动课衔接职业和社会实习，注重实践。（摘编自新华网）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.国务院颁布的《意见》强调了劳动教育的重要性。如果

不能有效地开展劳动教育活动，那必将对青少年的成长、国家的发展和民族的未来产生不利影响。B.构建现代劳动教育体系，形成高水平人才培养体系，最终形成崇尚劳动创造的社会风气，加快教育强国和制造业强国建设。C.日本、美国、德国的劳动教育系统成熟，说明经济发展水平越高的国家，其劳动教育水平越

高，中小学生的劳动时间也就越长。D.为了提升吸引力，让更多学生参加劳动，社区需在劳动形式和内容的丰富性、活动的持续性上下功夫。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.新时代的劳动教育，要将教育与生产劳动有机

结合，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养具有正确劳动价值观和良好劳动品质的时代新人。B.马克思提出的“劳动创造了人”是说劳动创造了物质财富和精神财富，人类可持续发展要靠劳动教育完成。C.劳动教育与主要解决认识深化、知行统一问题的知识学习、科学实验、研学旅行和社会实践等不同，和单

纯的职业技术教育也不同。D.开展劳动教育，要改变“万般皆下品、唯有读书高”的社会观念，还要树立和传承热爱劳动、主动劳动的家风家教。6.如何有效开展新时代的劳动教育，培养时代新人？请结合材料简要概括。【答案】4.C5.B6.（1）政策层面：出台具有指导性的政策

文件；（2）社会层面：构建科学实用的现代劳动教育体系，形成更高水平的人才培养体系，形成崇尚劳动创造的社会风气，开展形式多样、内容丰富的社区活动；（3）家庭层面：养成家务劳动的意识，形成家庭劳动教育的氛围；（4）学校层面：借鉴国外的优秀经验，积极探索建立劳动教育新机

制，兼顾教育和生产劳动两方面，将劳动教育落实到位。【解析】【4题详解】本题考查概括并分析文章内容的能力。C项，“经济发展水平越高的国家，其劳动教育水平越高，中小学生的劳动时间也就越长”错误。结合材料三第一段和最后一段分析，“经济发展水平越高的国家，其劳动教育水平越

高，中小学生的劳动时间也就越长”于文无据。故选C。【5题详解】本题考查概括并分析文章内容的能力。B项，“‘劳动创造了人’是说劳动创造了物质财富和精神财富”偷换概念，原文第一段的表述是“从普遍意义看，劳动是……根本动力”；“人类可持续发展要靠劳动教育完成”曲解文意，原文第一段只说“劳动教育

成为人类可持续发展的重要内容”。故选B。【6题详解】本题考查筛选并概括文章信息的能力。材料一是从国家政策角度分析“开展劳动教育”话题，根据第一段开头“中共中央国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）指出……”可概括第一点答案

。材料二最后一段“要构建科学实用的现代劳动教育体系，形成更高水平的人才培养体系，既培养兢兢业业的普通劳动者，也培养大国工匠，还培养创造发明的科学大师，形成崇尚劳动创造的社会风气，从简单体力劳动引向创新创造复杂劳动，加快教育强国和

制造业强国建设”，材料三第四段“社区组织的劳动活动，形式和内容比较单一，缺乏持续性，对青少年的吸引力不够”，是从社会角度来谈的，据此可概括第二点答案。材料三主要从家庭、学校、社区角度分析我国中小学生平均每天的劳动时间少的原因，可以正面转述总结，概括答案

第三、第四点。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。胡桃云片丰子恺凭窗闲眺，想觅一个随感的题目。说出来真觉得有些惭愧：今天我对于展开在窗际的“一·二八”战争的炮火的痕迹，不能兴起“抗日救国”的愤慨，而独仰望天际散布的

秋云，甜蜜地联想到松江的胡桃云片。也想把胡桃云片隐藏在心里，而在嘴上说抗日救国。但虚伪还不如惭愧些吧。三四年前在松江任课的时候，每星期课毕返上海，黄包车经过望江楼隔壁的茶食店，必然停一停车，买一尺胡桃云片带回去吃

。这种茶食是否为松江的名物，我没有调查过。我是有一回同一个朋友在望江楼喝茶，想买些点心吃吃，偶然在隔壁的茶食店里发现的。发现以后，我每次携了藤箧坐黄包车出城的时候必定要买。后来成为定规，那店员看见我的车子将停下

来，就先向橱窗里拿一尺糕来称分量。我走到柜前，不必说话，只需摸出一块钱来等他找我。他找我的有时是两角小洋，有时只几个铜板，视糕的分量轻重而异。每月的糕钱约占了我的薪水的十二分之一。我为什么肯拿薪水的十二分之一来按星期致送这糕店呢？因为这种糕实有使我欢喜之处，

且听我说：云片糕，这个名词高雅得很。“云片”二字是糕的色彩、形状的印象的描写。其白如云，其薄如片，名之曰云片，真是高雅而又适当。假如有一片糕向空中飞，我们大可用古人“白云一片去悠悠”之句来题赞这景象。但我还以为这名词过于象征了些。因为糕的厚薄固然宜于称片，

但就糕的形状上看，“云”字似觉不切。这糕的四边是直线，四根直线围成一个长方形。用直线围成的长方形来比拟天际缭绕不定的云，似乎过于象征而有些牵强了。若把“云片”二字专用于胡桃云片上，那么我就另有一种更有趣味的看法。胡

桃云片，本是加有胡桃的云片糕的意思。想象它的制法，大约是把一块一块的胡桃肉装入米粉里，做成一段长方柱形，然后用刀切成薄薄的片。这样一来，每一片糕上都有胡桃肉的各种各样的切断面的形状。胡桃肉的形体本是非常复杂，现在装入糕中而切成片子，就因了它的位置、方向及各部形

体的不同，而在糕片上显出变化多样的形象来。试切下几片糕来，不要立刻塞进口里，先来当作小小的画片观赏一下。有许多极自然的曲线，描出变化多样的形象，疏疏密密地排列在这些小小的画片上。倘就各个形象看：有的像果物，有的像人形，有的像鸟兽。就全体

看：有时像蠹鱼钻过的古书，有时像别的世界的地图，有时像古代的象形文字，然而大都疏密无定，颇像现在窗外的散布着秋云的天空。古人诗云：“人似秋云散处多。”秋天的云，大都是一朵一朵地分散而疏密无定的。这颇像胡桃云片上的模样。故我每吃胡桃云片便想起秋天，每

逢秋天便想吃胡桃云片。根据我这看法而称这种糕曰“胡桃云片”，岂不更为雅致适切、更有趣味吗？松江人似乎曾在胡桃云片上发现了这种画意。他们所制的糕，不像别处的产物似的仅在云片中嵌入胡桃肉，他们在糕的四周用红色的线条作一黄金律的缘，而把胡桃的断面装点在这缘线内。这宛如在一幅中

国画上加了装裱，或是在一幅西洋画上加了镜框，画的意趣更加焕发了。这些胡桃肉受了缘的隔离，已与实际的世间绝缘，不复是可食的胡桃肉，而成为独立的美的形体了。因这缘故，松江的胡桃云片使我特别欢喜。辞了松江的教职以后，我不能常得这种胡桃糕，但

时时要想念它——例如今天凭窗闲眺而望天际散布的秋云的时候。读者也许要笑：“你在想吃松江胡桃糕，何必絮絮叨叨地说出这一大篇！”不，不，我要吃糕很容易：到江湾街上去买两百文胡桃肉，七个铜板云片糕，拿回家来用糕包裹胡桃肉，闭了眼睛塞进嘴里，嚼起来味道和松江胡

桃云片完全一样。我想念松江胡桃云片，是为了想看。至少，半是为了想看，半是为了想吃。若要说吃，我吃这种糕是并用了眼睛和嘴巴的。我们中国的市上，仅用嘴巴吃的东西太多了。因此使我拿薪水的十二分之一来按星期致送松江的糕店，又使我在江湾的窗际遥遥地想念松江的

胡桃云片。我希望中国到处的市上，并用眼睛和嘴巴来吃的东西渐渐多起来。不但嘴吃的东西，身体各部所用的东西，也都要教眼睛参加进去才好。我又希望中国到处的市上，并用眼睛和身体来用的东西也渐渐多起来。（有删改）

7.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.文章第一段十分简短，却有统摄全篇的作用，作者说想写一篇随感，马上就想到了胡桃云片，表现了作者对胡桃云片的喜爱之情。B.“说起来真觉得有些惭愧”

“且听我说”等语言，极富生活气息，同时也可以拉近作者与读者之间的距离。C.文章中引用了古人诗句“白云一片去悠悠”来表现云片之名的“高雅”，生动形象，也增添了文章的诗意，使文章更有韵味。D.文章结尾部分，作者直

抒胸臆，用“我希望……我又希望……”表达了自己希望人们的生活越来越好的愿望。8.丰子恺是中国著名画家，其散文也充满画面感，文章是如何体现的？9.有人说《胡桃云片》里藏着一个“恬静淡泊，从容雅致”的丰子恺，结合文章谈谈你的理解。【答案】7.D8.①运用大量的细节描写，想象胡桃云

片的制作过程，让胡桃云片的形状、纹理、线条真实可感。②运用比喻的修辞手法，将云片上的线条和图案比作“果物、人形、鸟兽等”，生动形象地写出了云片糕图案变化多样，富有画面感。③运用排比的修辞手法，富有韵律感，生动地展现了胡桃云片上画面的形象。④引用诗句，

将诗与画结合起来，使胡桃云片的形象具有诗意美。9.①作者热爱生活，享受生活乐趣，愿意拿出每月十二分之一的薪水买糕点，不只是为了吃，还在于欣赏。②探究云片糕取名的原因，雅致适切而有韵味，充满情趣。③从小小的糕点引发对市面上的东西要有美

感的呼唤，体现了作者的精神追求。【解析】【7题详解】本题考查对文章艺术特点的理解与鉴赏能力。D项，“用‘我希望……我又希望……’表达了自己希望人们的生活越来越好的愿望”错误。最后一段，第一个“我希望”的内容是

“并用眼睛和嘴巴来吃的东西渐渐多起来……也都要教眼睛参加进去才好”，表现的是作者对审美的呼唤。故选D。【8题详解】本题考查赏析文章表达技巧的能力。本文的画面感主要体现在对云片糕的描写上，重点梳理文章第四段到第六段的内容，寻找具有画面感的句子，然后结合常见的表达技巧

等进行分析。如“想象它的制法，大约是把一块一块的胡桃肉装入米粉里……而在糕片上显出变化多样的形象来”，运用大量的细节描写，想象胡桃云片的制作过程。“倘就各个形象看：有的像果物，有的像人形，有的像鸟兽。就全体看：有时像蠹鱼钻过的古书，有时像

别的世界的地图，有时像古代的象形文字”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了云片糕图案变化多样，富有画面感；运用排比的修辞手法，展现了胡桃云片上画面的形象。“古人诗云……这颇像胡桃云片上的模样”等，引用诗句，将诗与画结合起来，使胡桃云片的形象具有诗意

美。【9题详解】本题考查理解和分析作者思想感情和观点态度的能力。解答本题，要重点理解题干中“恬静淡泊，从容雅致”这八个字，通读文本，寻找文中哪些地方体现了作者的这一特点或风格，可从作者的行为动机、生活情趣以及作者的精神追求

、情感态度等方面进行分析。如“我想念松江胡桃云片，是为了想看。”“因此使我拿薪水的十二分之一来按星期致送松江的糕店，又使我在江湾的窗际遥遥地想念松江的胡桃云片。”表达了作者热爱生活、享受生活乐趣的雅致生活态度。“我为什么肯拿薪水的十二分之一来按星期致送这糕店呢？因为这种糕实有使我

欢喜之处，且听我说……”，可见，作者探究云片糕取名的原因，充满情趣。“我希望中国到处的市上，并用眼睛和嘴巴来吃的东西渐渐多起来。不但嘴吃的东西，身体各部所用的东西，也都要教眼睛参加进去才好。我又希望中国到处的市上，并用眼睛和身体来用的东西也渐渐多起来。”文章最后从小小的糕点引发对市

面上的东西要有美感的呼唤，体现了作者的精神追求。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。张国维，字玉笥，东阳人。天启二年进士，授番禺知县．．。崇祯元年，擢刑科给事中，劾罢副都御史杨所修、御史田景新，皆

魏忠贤党也。已，陈时政言：“陛下求治太锐，综核太严。拙者局蹐①以避咎，巧者委蛇以取容。谁能展布四体，为国家营职业者。故治象精明，而腹心手足之谊实薄，此英察宜敛也。臣同官还朝十日旁措一词遂蒙谴谪不可稍加薄罚示优容之度乎此上下宜洽也。”然帝终不能尽听。京师地震，规弊政甚

切，迁太常少卿。七年擢右佥都御史，巡抚．．应天、安庆等十府。其冬，流贼犯桐城，官军覆没。国维方壮年，一夕须发顿白。明年正月，贼攻潜山，知县赵士彦重伤卒，攻太湖，知县金应元、训导扈永宁被杀。国维至，解桐围，遣守备朱士胤趋潜山，把总张其威趋

太湖。十二月，诸城并全。携山民桀石以投贼，贼多死，乃越英山、霍山而遁。所属郡灾伤，国维辄为请命，筑太湖、繁昌二城，建苏州九里石塘及平望内外塘、长洲至和等塘，修松江捍海堤，浚镇江及江阴漕渠，并有成绩。十四

年夏，颍州盗起，改兵部右侍郎兼督淮、徐、临、通四镇兵，护漕运．．。大盗李青山众数万，据梁山泺，遣其党分据韩庄等八闸，运道为梗。时周廷儒赴召北上，青山谒之，言率众护漕，非乱也。延儒许言于朝，授以职，而青

山竟截漕舟，大焚掠，迫临清。国维合所部兵击降之，献俘于朝，磔诸市。会开封陷，河北震动，条防河数策，帝亦纳之。寻叙颍州讨贼功，加太子太保，荫锦衣佥事。吏部尚书徐石麒去位，众议归国维。马士英不用，用张捷，国维乃乞省亲．．归。十六年四月，清兵入畿辅，国维朝鲁王于台州

，请其监国，总兵官方国安亦自金华至。马士英素善国安。匿其军中，欲入朝，国维劾其十大罪，乃不敢入。逾月，南都覆，鲁王不数日出降，国安等诸军以乏饷溃，国维遂还守东阳。六月，知势不可支，作绝命词三章，赴水死，年五十有二。（节选自《

明史·张国维传》）【注】①局蹐：小心谨慎。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.臣同官还朝十日/旁措一词/遂蒙谴谪/不可稍加薄罚/示优容之度乎B.臣同官还朝/十日/旁措一词/遂蒙谴谪/

不可稍加薄罚/示优容之度乎C.臣同官还朝十日/旁措一词/遂蒙谴谪/不可稍加/薄罚/示优容之度乎D.臣同官还朝/十日/旁措一词/遂蒙谴谪/不可稍加/薄罚/示优容之度乎11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.知县，一种官名，秦汉以来县令为一县的主官。宋常派遣京朝官为县的长官，

管理一县行政，称“知县事”，简称知县。B.巡抚在文中指的是一种官职名，又称抚台，是中国明清时地方军政大员之一，专职巡视各地的军政、民政，因“巡行天下，抚军安民”而得名。C.省亲是一种回家乡看望父母或其他尊亲的礼俗，《红楼梦》中“荣国府归省庆元宵”的“归

省”也指这一礼俗。D.漕运是中国历代封建王朝将征自田赋的部分粮食运往京师或其他指定地点的一种运输方式，广义上分河运、水陆递运和海运三种形式。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.张国维敢于直言进谏，他大胆弹勤罢免了魏忠贤的党羽，之后又指出皇帝在考核官

吏方面存在的弊病，但皇帝最终并没有完全听取他的意见。B.张国维心系百姓，当他管辖的郡遭遇灾害时，张国维立即替老百姓向朝廷请命，主持修建了大量水利工程，做出了政绩。C.张国维忠于职守，大盗李青山在水路上胡作非为

、大肆焚掠，张国维联合军队将其部击溃，并把他交给朝廷处置。D.张国维忠贞不屈，清兵入京后，他朝见鲁王并监理国家大事。当鲁王出降、各路军队溃败后，张国维自知势不可支，宁死不降。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）国维

合所部兵击降之，献俘于朝，磔诸市。（2）逾月，南都覆，鲁王不数日出降，国安等诸军以乏饷溃，国维遂还守东阳。【答案】10.A11.B12.D13.（1）张国维召集自己部下的兵力打击并降服了他，把他交给了朝廷，最终在市集用磔刑

把他处死。（2）一个多月后，南都倾覆，鲁王没有几天就投降了，方国安等各军因为缺乏粮饷溃败，张国维于是返回东阳防守。【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。“十日”是对“还朝”的补充说明，中间不可断开，排除B、D项；

“稍加”是修饰“薄罚”，中间不可断开，排除C项。翻译为：我的同事回朝才十天，只是在旁边多说了一句话，就遭到贬谪。不能稍微减轻惩罚，显示您的宽宏肚量吗？故选A。【11题详解】本题考查识记文化常识的能力。B项，“巡抚在文中指

的是一种官职名”错误，根据原文“巡抚应天”，巡抚在文中是一个动词，不是官职名。故选B。【12题详解】本题考查概括并分析文章内容的能力。D项，“他朝见鲁王并监理国家大事”张冠李戴，文中监理国家大事的是鲁王。故选

D。【13题详解】本题考查文言翻译的能力。得分点：（1）“合”，召集；“磔”，名词作状语，用磔刑；“诸”，兼词，相当于“之于”。（2）“逾月”，一个多月后；“覆”，倾覆，覆灭；“不数日”，没过几天。参考译文：张国维，字玉笥，东阳人。天启二年考中进士，被

任命为番禺知县。崇祯元年，张国维升任刑科给事中，弹劾、罢免了副都御史杨所修、御史田景新，这两个人都是魏忠贤的党羽。之后，张国维上书给皇帝进言：“陛下求治之心太急迫，综合考察太严格。愚拙的官员小心谨慎但求无过，用心机巧的官

员则敷衍塞责以图保住官位，那么谁还会大展身手为国家做事呢？所以虽然皇上治国的气象精明，但把臣下看作心腹、手足一样的情义实在淡薄，这样的话，皇上的英明察决应该收敛了。我的同事回朝才十天，只是在旁边多说了一

句话，就遭到贬谪。不能稍微减轻惩罚，显示您的宽宏肚量吗？这样，君臣间的关系就和洽了。”然而，皇帝最终没有完全采纳他的意见。京师地震后，张国维上书规谏弊政十分切实，升任太常少卿。崇祯七年，张国维升任左佥都御史，外出巡抚应天、安庆等十府。这年冬天，

流寇进犯桐城，官军覆没。张国维正当壮年，一夜之间头发、胡须都变白了。第二年正月，贼寇转攻潜山，知县赵士彦重伤而死，攻入太湖，知县金应元、训导扈永宁被杀。张国维赶到后，解除了桐城之围。派守备朱士胤赴潜山，把总

张其威赴太湖增援。十二月，各城都得到了保全。他带领山区的百姓用石头投击贼兵，贼兵死了很多人，就越过英山、霍山逃跑了。当张国维所辖的郡发生了灾害时，他立即替百姓向朝廷请命，主持修建了太湖、繁昌两城的城墙，开挖了苏州九里石塘和平望内外塘、长州至和等水塘，垒砌了松江的防海堤

，疏通了镇江及江阴的运河道，有了政绩。十四年夏天，颍州的贼寇开始活动，张国维改任兵部右侍郎，兼职统领淮州、徐州、临江、通州四镇的部队，保卫漕运。大盗李青山有数万手下，占据着梁山泺，并派遣他的党羽分别占领了韩庄等八处水闸，运粮河道就被堵住了。当周延儒应朝廷征召北上时，李青山去拜见他，说自己在率领

部下保护漕运，并不是作乱。周延儒答应他向朝廷说明，给他授予官职，可是李青山竟然拦截运粮船只，大肆焚掠，兵逼临清。张国维召集自己部下的兵力打击并降服了他，把他交给了朝廷，最终在市集用磔刑把他处死。恰逢开封失陷，黄河以北受到震动，张国维列举了保防黄河的数条对策，皇帝也采纳了他的意见。不久

，皇帝评定他在颍州讨伐贼寇的功劳，加封他为太子太保，封赏他的儿子为锦衣佥事。吏部尚书徐石麟离职后，大臣们讨论让张国维接任，马士英没有任用他，而任用了张捷，张国维于是请假探亲，回乡去了。十六年四月，清兵攻入京城，张国维到台州朝见鲁王，请鲁王监国，总兵官方国安这时也从金华来了。马士

英一向同方国安交好，藏匿在他的军队中，想要朝见鲁王，张国维弹劾了他的十大罪状，马士英于是就不敢入朝了。一个多月后，南都倾覆，鲁王没有几天就投降了，方国安等各军因为缺乏粮饷溃败，张国维于是返回东阳防守。六月，他看到局势无法支持下去，写了三首绝命词之后就赴水自杀了，

终年五十二岁。（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋词，完成下列小题。满江红·赤壁怀古戴复古①赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹

世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。[注]①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。14.下面对这首词的赏析，不正确的一项是A.上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，

与“怀”字相照应。B.“鱼龙怒”运用比喻、拟人手法表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。C.“今如许”三字反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。D.词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。15.本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤壁之战，

但用意不同，请简要分析。【答案】14.C15.①苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己；②戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势哀颓，怀古是为讽今。【解析】【14题详解】本题主要考查鉴赏文学作

品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意

结合诗歌的内容进行分析。C项，“对功名事业的淡漠”错，主要表现词人对时事的伤感。词写到这里，陡然转折，用“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，问得很好，感慨苍茫，意味深厚。南渡之后，国势一日不如一日，复古将大半生目击心伤的国事，全含在这一问句中。故选C。【15题详解】本题

主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，需要审清题干要求，如本题“本词与苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析”，需要结合词句内容分别分析用意。《念奴娇•赤壁怀古》写出长江中赤壁之战的战场

，缅怀赤壁之战的英雄，再具体描写壮丽奇险的赤壁古战场，最后由江山引发思考：如此江山，必然会产生许多与之相称的豪杰。结合“多情应笑我多情，早生华发”分析，应笑我多愁善感，过早地生长出花白的头发。怀古是为伤己。《满江红•赤壁怀古》，“

万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶句，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。“卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。用“今如许”三字提出问题：现在

又怎样呢？这转折一问，问得很好，感慨苍茫，意味深厚。千古风流人物，也随着滚滚东流的长江而流逝了，现在又有谁能收拾祖国残破的山河啊！词人向道旁杨柳发问：问道旁杨柳在为谁生春，为谁摇动金色的柳条。言下之意是，

由于自己感时伤世，面对“春风杨柳万千条”的美景，再也无心观赏了。以无心观赏美景来抒写作者的时代感伤。怀古是为讽今。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点

，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1

）《红楼梦》中，“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写出了薛家的豪富奢侈之气。《阿房宫赋》中与之相近的句子是：_______________，_______________。（2）辛弃疾对孙权极为推崇，其《南乡子》中曾引用曹操之语“生子当如孙仲谋”，而其

《永遇乐》中也有提及：_______________，_______________。（3）黄庭坚诗云：“世上岂无千里马，人中难得九方皋。”此与韩愈《马说》中的“_______________，_______________”所表达的意思相近。【答案】(1).鼎铛玉石(2).金块珠砾

(3).千古江山(4).英雄无觅孙仲谋处(5).千里马常有(6).而伯乐不常有【解析】【详解】本题考查名句名篇默写能力。本题采用的是情景式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字的正确写法：鼎、铛、砾。三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成后面的题目。近年来，“文学式微”频频被人提及，很多人不禁发出“优秀文学作品难觅”的感叹。与此同时，形形色色的文学奖却日渐成为的话题，人们不仅乐于谈论什么样的作品可以获得殊荣，更密切关注其中是否存在“猫腻儿”。当文学靠文学奖中的争议话

题来引起公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”。从某种意义上说，“文学式微”之所以成为公共话题，跟文学作品与大众阅读之间的割裂不无关系一方面，公众抱怨“好书难觅”；另一方面，作家喟叹“”。（)——通过公开、公正、透明的评奖过程，不仅可以向读者推荐优秀作品，而且可以帮助公众

提高鉴别和欣赏能力，从而激发全民阅读的兴趣。反之，文学奖如果陶醉于孤芳自赏，不仅与大众阅读，其自身也难免沦为圈子里人情世故的温床。文学奖的核心在于“文学”，“奖”应是一种水到渠成的结果，而非苦心经营的收益。如果文学奖能多一

些专业和纯粹，作家就能多一些自由和洒脱，公众也不必将宝贵的想象力浪费在文学之外的上。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）。A.炙手可热曲高和寡形同陌路繁文缛节B.街谈巷议曲高和寡渐行渐远细枝末节C.街谈巷议高山流水形同陌路繁文缛节D.炙手可热高山流水渐行渐远细枝末节

18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）。A.当文学靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时,不得不说是一个“黑色幽默”。B.当文学靠文学奖中的争议话题来引起公众关注度时，这不得不说是一个

“黑色幽默”。C.当靠文学奖中的争议话题来引起公众关注时,文学不得不说是一个“黑色幽默”。D.当文学靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时,这不得不说是一个“黑色幽默”。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）。A.本应成为联系读写关系纽带的文学奖,却进一步加剧双方的隔阂B.本应成为联

系读写关系纽带的文学奖,却成为加剧双方隔阂的罪魁祸首C.文学奖本身应成为联系读写关系的纽带，而不应进一步加剧双方的隔阂D.文学奖本身不仅应成为联系读写关系的纽带，而且不应进一步加剧双方的隔阂【答案】17.B18.D19.C【解析】【17题详解】本

题主要考查成语的正确运用。第一空处，街谈巷议：大街小巷里人们的谈论。炙手可热：比喻气焰盛、权势大。结合语境“形形色色的文学奖成为话题”，应选用“街谈巷议”。第二空处，曲高和寡：指知音难得；现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少

。高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。两个成语侧重不同。结合语境“好书难觅”分析，选用“曲高和寡”。第三空处，形同陌路：本来很熟悉的朋友或别的人，因为一些事情而不再联系或交往，如同成为陌生人一般，对象多指人，强调“陌生”。“渐行渐远”多强调关

系“慢慢变远”。结合“文学奖如果陶醉于孤芳自赏，不仅与大众阅读……”分析，选用“渐行渐远”。第四空处，繁文缛节，比喻过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。细枝末节，比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。结合语境“公众也不必将宝贵的想象力浪费在文学之

外的……上”分析，选用“细枝末节”。故选B。【18题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。A项，成分残缺，“不得不”前缺少主语；B项，搭配不当，“引起”与“关注度”动宾搭配不当；C项，搭配不当，“文学”作“黑色幽默”的主

语搭配不当。故选D。【19题详解】本题主要考查语言的连贯能力，以语句补写的形式考查。由后文“反之，文学奖如果……”可推知主语应为“文学奖”，且应放置句首。也可借助句后的破折号作用看，此破折号应为进一步解释说明“文学奖”应如何，故此排除AB；根据前后文逻

辑，由“‘好书难觅’；另一方面，作家喟叹……”可知，两个分句间是转折关系，排除D。故选C。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。诗词界泰斗人物叶嘉莹的传记片《掬水月在手》于10月16日上映，豆瓣评分高

达8.4分。叶嘉莹曲折辗转的一生，______①，她见证了中华民族百年来沧桑困顿、发展开放的历史。通过影片，②_______，更是国家与民族的宏大叙事。透过影片，我们会发现，一个人的美丽，并不是容颜，而是所有经历过的往事。所以，优雅并不是训练出来的，而是一种阅历；淡然并不是伪装出来的，③

_______。从某种意义上说，人永远都不会老，老去的只是容颜，时间会让一颗灵魂变得越来越动人。【答案】(1).与中国的国家命运紧密相连(2).观众看到的不仅是叶嘉莹不同的人生阶段(3).而是一种沉淀【解析】【详解】本题考查语言表达连

贯的能力。第一处根据后文语境“她见证了中华民族百年来沧桑困顿、发展开放的历史”可知，此处应写她的一生与国家命运紧密相连；第二处根据后文语境“更是国家与民族的宏大叙事”，递进关系，谈的是“国家”，据此可知，前一句应用关联词“不仅”写“个人”，大致意思是“观众看到的不仅是叶嘉莹不同的人生

阶段”；第三处根据上文“优雅并不是训练出来的，而是一种阅历”，句式要保持一致，此处上句是“淡然并不是伪装出来的”，下句应填“而是一种沉淀”，注意“不是……而是”，成对关联词的照应。21.请对下面的新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字

。11月24日4时30分，我国用长征五号遥五运载火箭成功发射探月工程嫦娥五号探测器，火箭飞行约2200秒后，顺利将探测器送入预定轨道，开启我国首次地外天体采样返回之旅。嫦娥五号任务是我国探月工程“绕”“落”“回”三步走的收官之战。

嫦娥五号将执行月球采样返回任务，完成最后一步——“回”。此次任务因此备受瞩目。【答案】①11月24日4时30分，②我国用长征五号遥五运载火箭成功发射探月工程嫦娥五号探测器，③开启我国首次地外天体采样返回之旅。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。新闻报道关键点有时间、地点、人物、事件、结果、意义

等。由材料“11月24日4时30分，我国用长征五号遥五运载火箭成功发射探月工程嫦娥五号探测器”可概括“11月24日4时30分，我国用长征五号遥五运载火箭成功发射探月工程嫦娥五号探测器”，由材料“火箭飞行约2200秒后，顺

利将探测器送入预定轨道，开启我国首次地外天体采样返回之旅”可概括“开启我国首次地外天体采样返回之旅”。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：11月11日，在北京大学举办的“争做数一数二的保安员”评选会中，保安

小哥许文龙单词量达到一万五，能用英文与留学生对话；焦森则自学Python编程，大幅提高了工作效率……过去20年，北大保安队先后有500余名保安考学深造，有很多考取到了大专或本科学历，有的甚至考上了研究生，有的毕业后当上了大学老师。他们大都来自底层，靠着自

己的努力和勤奋，一边工作，一边学习，最终实现“逆袭”。材料二：从今年5月1日开始，四川大学先后清退了300多名研究生，在最近更是一次性清退28名研究生。从学校的回应中得知，清退的这些研究生都是在规定时间内未完成学业的学生。最夸张

的是，有位2002年的研究生，到今年都18个年头了，依旧没有毕业。读了上述材料，你有怎样的启发？作为即将参加高考进入大学的高中生，你对于大学生活和自己的未来有怎样的规划？请从理想的高校、父母、高中师长三方中选择其中一方，给他们写一封信，

阐明自己的规划。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：我的人生规划敬爱的班妈：您好！昨天你给我们留的作业是通过写信的方式

做好未来人生的规划，下面我谈谈我的想法。您一直对我们说，人生每一个阶段，都要有自我的规划。幼儿园时，我立志当一名人民教师；小学时，我想要当一名医生，救死扶伤；上了高中后，学业辛苦，但是依然喜欢医生这个职业，因此，医生便成为了鼓励我高中三年努力奋斗的源泉。是啊，心中有梦，想要成功，

就有了前进的动力。老师，前几天我在语文试卷上看到一个写作材料，其中的保安小哥许文龙和自学Python编程的焦森的事迹给我了深刻的启示，他俩的事迹告诉了我无论身处何地只要靠着自己的努力，最终能够实现“逆

袭”。保安小哥许文龙单词量达到一万五，他的成功，就是简单的事情重复去做。之所以有人不成功，诸如材料中被四川大学先后清退的300多名学生般，并不是他们做不到，而是因为不愿意去努力，贪图享乐好逸恶劳。最夸张的是，有位2002年的研究生，到今年都18个年头了，依旧

没有毕业，老师您说可笑不？我猜想其中的原因，必然是不够努力，该奋斗的年纪蹉跎荒废过去。老师，有人说过这样一句，首先不要太过相信“良好的开端是成功的一半”这句话。可不是吗？四川大学的学生够优秀了，起点够高了，但可能是因为凡事做起来“三分钟”的热情

，到了大学后自我放纵，人生没有更好的规划和目标，导致考上名牌重点大学后，沉醉于小小的成功而不可自拔，没有办法把高三的打拼劲头坚持下来，所以，我会竭尽全力考一个更好的大学，并确定好大学四年的目标，做好人生规划。老师，您相信我吗？我想大学有了长远计划，便可以一直朝向它，不痴

迷于游戏，不沉迷于恋情，不埋头于言情武打小说，胜不骄败不馁，淡定平和，矢志不渝，初心恒在。亲爱的老师，您还记得吗？您说世上没有懒惰的人，只有缺乏目标的人，如果缺乏目标就因为无所约束而懈怠懒惰。学生铭记于心，所以我制定了以下目标请老师给予大力的监督。我的短

期目标当然是努力学习考上理想大学——河北医科大学。在这一年的时光里，排除一切干扰，克服自身的惰性，努力学习。大学的话，最想要学医。像钟南山院士那样为祖国的发展人民的健康保驾护航。我的中期目标是在考上大学以后，利用一年半来好好学习知识

和技术，一边打工一边学习，让自己有一点业余爱好和追求，充实大学生活。打工能够锻炼自我，获得经验，对于将来的就业也有必要的帮忙。另外通过打工还能够赚取生活费，以减轻父母的负担。我的长远目标是大学毕业后某个好职业，听说差不多在大四的时候就

要开始找工作，尽量找与自我学习的专业对口的工作，所以学好专业提升能力是必须做好的准备。老师，就先写这些吧，有不当之处，望批评指正。永远爱您的学生徐静2020年12月25日【解析】【详解】本题考查写作能力。审题指导：这是一则材料作文写一篇文章。本题是由两则材料组合而成的，在审题立意时，要找出这两

则材料的契合点。多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。本题所给的两则材料通俗易懂，谈论的内容都与名校有关，重点都是围绕“人生的转变”展开的，只是

角度不同而已，结果截然相反。材料一从正面角度，提供了逆袭的榜样：“保安小哥许文龙单词量达到一万五，能用英文与留学生对话；焦森则自学Python编程，大幅提高了工作效率……过去20年，北大保安队先后有500余名

保安考学深造，有很多考取到了大专或本科学历，有的甚至考上了研究生，有的毕业后当上了大学老师。他们大都来自底层，靠着自己的努力和勤奋，一边工作，一边学习，最终实现‘逆袭’”。材料二是反面提供素材：从今年5月1日开始，四川大学先后清退了300多名研究生，在最近更是一

次性清退28名研究生。从学校的回应中得知，清退的这些研究生都是在规定时间内未完成学业的学生。最夸张的是，有位2002年的研究生，到今年都18个年头了，依旧没有毕业，两则材料虽然一类成功，一类失败，其实内核是一致的，

即共同指向应该怎样走好人生路，前者告诉我们要勤奋踏实，努力拼搏，有高远的理想目标和追求。后者作为反面教材告诉我们不努力的后果便是被这个社会淘汰，最终一事无成。再结合任务驱动部分“读了上述材料，你有怎样的启发？作为即将参加高考进入大学的高中生，你对于大学生活和自己的未来有怎样的

规划？请从理想的高校、父母、高中师长三方中选择其中一方，给他们写一封信，阐明自己的规划”，确定写作话题“人生规划”和立意角度“规划好人生，并脚踏实地，刻苦勤奋，努力拼搏不已”。所以本则作文可以“生涯规划”为话题展开作文。主要可围绕“什么是人生规划”“为什

么人生需要规划”“应该怎么样去做好生涯规划”等角度展开。考生写作时，可以围绕其中的两三个层面来展开论述。参考立意：（1）可从人生在世应当有明确的生活目的和目标、要善于规划自己的人生等角度来立意；（2）可从要想做好人生规划需要具有家国情怀、国际视野和顽强的意志、拼搏

的精神来立意；（3）可从生涯规划的具体内容，比如从兴趣、爱好、做好当下的事情等来角度来立意；（4）人要有精神追求、生活方式要积极；（5）人的命运应当掌握在自己手中、活出自己的本色；（6）从立志、追求、奋斗等角度立意。可用素

材：（1）有什么样的目标就有什么样貌的人生，世上有98%的人对心目中喜欢的世界没有一幅清晰的画面，他们没有改善自我生活的目标，无法用一生的目标去鞭笞自我，结果他们继续生活在一个他们无意改变的世界里。耶鲁大学对即将毕业的大学生做了一项调查：所调查的大学生当中，只有3%

的人对于他们的想到达的人生目标有十分清楚的计划，并将它们写下来。美国首屈一指的个人成长权威人士博恩崔西说过这样一句：成功就等于目标，其他都是对它的解释。对呀，目标是行动的导航灯，是未来的现实。确立目标是制定职业生涯规划的关键，是首要的资料。有效的生涯设计需要切实

可行的目标，以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。有了目标，便有了人生奋斗的方向。（2）从13岁到20岁整整7年的时间里，三毛都是在家自学的。她的父亲陈嗣庆是一位律师，母亲终进兰也有很好的文学修养，都耐心教导她。回忆

往事，三毛说：“不是妈妈的熏陶，我写不出来这许多文章。”在那段不短的岁月里，三毛用功读书，孜孜不倦。她读唐诗、宋词、《古文观止》、看《红楼梦》、《水浒》……学绘画，弹钢琴，还学会了英、日、法、德文，尤

为出色的是西班牙文学。20岁那年，三毛的好友鼓励她进大学求知。在得到台湾中国文化学院院长张其昀的允诺后，三毛进该校深造。最初她学的是哲学，两年后转入新闻系。在大学读书时，她的老师读了三毛写过的一篇3万多字的文章后感动得哭了，认为三毛是他的学生中“最有才华”的一位。（

3）华罗庚是一位自学成才的数学家。1910年，华罗庚出生于江苏常州市附近的一个小县城——金坛。他父亲开小杂货店，家境贫寒。华罗庚从初中毕业后，由于交不起学费，失学了，只得在小杂货店里帮助父亲料理店务。在他的柜台上，常常一边放着账册、算盘，一边却放着数学书籍。华罗庚差不多每

天花10个小时钻研数学。有时，睡到半夜，他忽然想到一个解决数学难题的方法，便立即点亮小油灯，把它写下来。华罗庚在贫病交加中刻苦自学，发表了几篇数学论文，引起清华大学熊庆来教授的注意。在熊教授的帮助下，华罗庚到清华大学数学系当管理员。他自学了英语、德语。25岁时，他

的论文已引起国外数学家的注意。28岁时，他当上了西南联大教授。（4）爱迪生出身低微、生活贫困，他的“学历”是一生只上过3个月的小学，他阅读了大量的书籍，并在家中自己建了一个小实验室。他自学成才，以坚韧不拔的毅力、罕有的热

情和精力从千万次的失败中站了起来，克服了数不清的困难，成为美国发明家、企业家。韩国总统卢武铉出身平民，初中毕业后，通过自学成才，获得律师资格，饱尝生活和就业的艰辛，同情社会底层民众，曾经帮助受迫害的学生，免费为工会辩护。面对动荡的韩国社会，卢武铉照顾弱势群体的利益。诺贝尔全家移居俄国的彼

得堡。9岁的诺贝尔因不懂俄语，身体又不好，不能进当地学校。诺贝尔不仅喜欢阅读文学作品，而且也曾尝试过进行文学创作。他写过诗，《一则谜语》就是他的一首自传体式的长诗。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号