【文档说明】七年级语文下册课外“阅读五阶集训”第六单元 非连续性文本阅读+现代文+名著+诗词曲+文言文（二）（原卷版）.doc，共(9)页，57.500 KB，由管理员店铺上传

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1第六单元非连+现代文+名著+诗词曲+文言文（二）进阶一非连续性文本阅读。（材料一）刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空，午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从

下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。对于劳动，家长们各有说法。家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲，我很着急。干脆

所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动

教育，对孩子没什么意义。（摘自“校长会”微信公众号）（材料二）2020年9月到12月期间，XX省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下。XX省中小学生劳动教育的实施现状调查统计表调查项目统计数据学生对开设劳动课的看法很有

必要没有，瞎耽误功夫无所谓或讨厌13%16%71%学校劳动教育课的开设情况开设了未开设不清楚33%33%34%劳动教育课程是否作为考核科目是否不清楚3%79%18%（材料三）2劳动教育，作为“构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”

的主要组成部分，其重要性毋庸置疑。但现实中，劳动常常被淡化弱化。来自北京教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，法国0.6小时，英国0.5小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。早在2014年，教育部就在《义务教育学

校管理标准（试行）》中，明确提出学校要增加学生劳动和社会实践的机会。然而，具体到执行层面看，由于课业繁重、社会实践配套不完善等，学习和劳动的天平往往存在严重的偏向，劳动教育常常处于“叫好不叫座”的尴尬境地。“孩子学习负

担那么重，哪有时间做家务？”提起让孩子多参加劳动，很多家长都会发出类似的感慨。很多人虽然认同家长的责任不可或缺，但是他们并未意识到，家庭应当承担起孩子劳动教育的主要责任，发挥主要作用。孩子参加劳动不积极，很多时候并不是因为缺乏时间，而是观念使然。据媒体调查显示，一部分孩子能够在家长督促下从事

刷碗、扫地、收拾房间、倒垃圾、洗小件衣物等家务劳动，但多数孩子的家务劳动主动性不足。究其原因，并非都是孩子的责任。目前，青少年的父母主要为70后或80后，独生子女居多，他们大多从小就缺乏劳动的意识和经验，家务常常由老人或阿姨代劳，不少家庭热爱劳动、主动

劳动的家风家教本身就缺乏传承。如此“家教”，孩子怎么能养成主动劳动的好习惯？作为教育者，部分教师对劳动教育的认识也仅仅停留在劳动技能层面，认为不能挤占正课时间，只需做一些清洁扫除等即可，缺乏对珍惜劳动成果、体悟劳动价值等精神层面的分享

、引领乃至内化。可以想象，在这样的情形下，劳动教育怎能不被淡化弱化？即便开展，不是装模作样走过场，就是人为地将劳动教育的内涵窄化。人类在劳动中生产、延续，劳动创造了现代社会，劳动也创造了人类本身。教育需要从劳动开始，需要在劳动中认识自然、认知社会，进而认知人类自身。教育要看得宽，要超出一间教室、一

个操场、一所学校；要看得远，要超过一堂课、一个学期、一个学年；要看到孩子整个漫漫人生的发展。开展劳动教育，学校责无旁贷，应按标准开足开齐课程，积极探索创新劳动教育方式方法，增加教学实效性。（摘编自《浙江教育报》，有改动）1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确

的一项是（）。A.学生对开设劳动课大多数是不赞成的，认为“无所谓或讨厌”的占比最高。B.对学校劳动教育课的开设情况统计显示师生对劳动教育课开与不开都不清楚。C.对劳动教育课程是否作为考核科目的态度，只有凤毛麟角的人

认为有必要。D.调查统计表说明当前中小学师生对劳动教育不很重视，教育部门应加强教育。2.下列关于材料三的说法，不正确的一项是（）。A.中国小学生平均每天劳动时间远远低于外国小学生，说明我国劳动教育很弱化。3B.劳动教育是得到教育部和专家的重视的，但现实是重视

学习一向甚于重视劳动。C.现在的孩子不喜欢劳动其责任并不在于孩子，而全在于家长总是爱包办代替。D.作为教师，一部分人也对劳动教育的认识不到位，学习劳动教育课停留在表面。3.下列对相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）。A.家长1和家长4的态度

形成鲜明的对比，家长1敢放手能培养孩子的独立性。B.家长2和家长3在培养孩子劳动能力上，家长2以迁就为主，家长3无能为力。C.劳动教育是需要传承的，如果家长总是喜欢代劳，其结果就是一代比一代弱。D.教育要从劳动开始，对于不热爱劳动和不珍惜劳动成果的人要用法律来严惩。4.劳动教育是一

项系统工程，结合材料，请从学校、社会、家庭三方面谈谈应该怎么加强劳动教育更有利。进阶二现代文阅读青虫之爱毕淑敏①我有一位闺中好友，从小怕虫子。②早春的一天，男生把飘落的杨花丛，偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声

息地吓瘫在桌子底下了。③许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。我择柿子椒的时候，突然钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺。我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴

弹扔出老远。然后用杀虫剂将那虫子扑死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是又吓得晕厥过去了吧？④回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了？吃了什么抗过敏药？⑤女友苦笑说，怕还是怕啊。只是我已经练得能面不改色，一般人

绝看不出破绽。你知道我为4什么怕虫子吗？我撇撇嘴说，我又不是你妈，我怎么会知道啊！⑥女友说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。我小的时候，有一次叫虫蛰了。从此以后我妈只要看到虫子，就大喊大叫地吓唬我……一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，灵魂出窍。⑦后来

如何好的呢？我追问。女友说别急，听我慢慢说。有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。我们在林荫路上走着，突然她说，妈妈……头上……她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。⑧我定睛一看，魂飞天外——一条五彩斑斓的虫

子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。⑨我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子。于是我硬是把喷到

舌尖的喊叫，咽了下去。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子，那这东西一定是极其可怕的。⑩我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧

着嘴，因为女儿正在目不转睛地看着我呢。那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，我不能有经毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……⑪不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上，我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒

，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以的摸的……⑫那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手，说“拜拜……”。我抱起女儿，半天一步都没有走动，衣服早已被粘粘的汗浸湿。⑬女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说，原来你的药，就是你

的女儿给你的啊。⑭女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。5.依据文章内容，填写下表。时间事件行为表现原因幼时被同学用虫子吓到①②成为母亲后③神态自若④6.赏析句子的表达效果。我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。7.请结合文本内容，分析文中的女友是

位怎样的母亲？58.结尾写“女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。”请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。进阶三名著阅读《海底两万里》描绘的奇幻美妙的海底世界，既唤醒了人类对星辰大海的向往，又激起了一代代年轻人求索未知的勇气，亲爱的孩子们，

走！一起探险去！(1)下午四点左右，使我非常苦恼的那种焦急不安的情绪，再也抑制不住我自己了，我又到中央楼梯那边去，嵌板开着。我冒险到平台上。船长脚步激动地还在那里踱来踱去。他注视在他后面五六海里的战舰。他像野兽一般，在战舰周围转来转去，把它引到东方，让它追来。不过

他并不回击。他或者还是迟疑不决吗？我想作一次最后的努力。但我刚要开口，他就不许我说话，要我禁声。(2)他对我说：我是权利！我是正义！我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，亲热过的，尊敬过的，祖园、爱人、子女、我的父亲、我的母亲，他们全死亡了！所有

我仇恨的一切，就在那里！您不许说话！(3)我眼光最后向那艘战舰看一下，它正加紧追来。随后我找到尼德和康塞尔，我喊道：我们逃走！不管它是哪一国的，黑夜来临前它一定要被击沉。总之，与其充当还不知道是否正义的报复行为的同谋人，倒不如跟它一起死亡。(4)这

正是我的意见，尼德·兰冷淡地回答，我们等到黑夜再说。(5)黑夜的一部分时间平安地度过。我们等待时机，准备行动。我们差不多不说话，因为情绪十分激动。尼德·兰真想跳到海中去。我强迫他等待。照我的看法，诺第留斯号要在水面上攻击这艘带双层甲板的战舰，这样就不仅可能，并已容易逃

走。6(6)早晨三点，我心中很不安，到平台上去。尼摩船长并没有走开。他站在船前头，挨近他的旗，旗受微风吹动，在他头上招展。他两眼不离开那艘战舰。他目光炯炯，有如电照，好像是吸引它，诱惑它，像驳船一样更确实可靠地把它拉

进深渊！(7)我这样一直在那里呆到早晨，尼摩船长好像一直就没有看见我。战舰跟我们还有一海里半的距离，到第一次曙光出现的时候，它的炮声又隆隆响起来。诺第留斯号攻击它的敌人，我的同伴和我，我们要永远离开我不敢加以判断的这个人的时刻，看来不久就到了。(8)我回到客厅中。

诺第留斯号老是浮出水面。清晨的曙光有些渗入到水中。由于海浪的波动，玻璃窗受到初升太阳的红光，呈现生动活泼的气象。这可怕的6月2日开始了。(9)五点，我看测程器，知道诺第留斯号的速度减慢了。我明白它是故意让敌人接近。并且炮

声也一阵一阵响得更猛烈。炮弹滚人周围水中，发出奇异的呼啸声，对准海中射击。(10)朋友们，我说，时候到了。大家握一握手，愿上帝保护我们！(11)尼德·兰很坚定，康塞尔很镇静，我神经紧张，差不多抑制不住自

己。我们走入图书室。当我推开那扇对着中央楼梯笼间的门的时候，我听到上层嵌板忽然关闭了。加拿大人奋身跳到梯阶上去，但我把他拉住。很熟悉的一声呼啸，使我知道水被吸入船上的储水池中来。是的，不一会，诺第留斯号就潜入水面下几米的深处。(12)我明白了它的行动目标；我们现在要行动已经迟了。诺第留

斯号不想从坚固的铁甲上来攻打这艘有双层甲板的战舰；它是要在那战舰的浮标线下面，它的钢壳不能保护它的边缘地方来进行袭击。我们又被关起来，要被迫做正在准备中的凶恶惨剧的见证人。并且，我们差不多也没有时间来思考。我们躲到我的房间里面，大家面面相觑，一句话不说。我心中十分恍惚：思想也

停滞了。我这时的处境就像等待某一种可怕的爆炸那样，十分难受。我等待着，注意听，我只有靠听觉来生活了！(13)可是，诺第留斯号的速度显然增大了。它现在采取的是前进的速度：它的整个船壳都颤抖了。突然我大喊一声。冲撞发生了，但相对较轻。我感到那钢铁冲角的穿透力量。我听到拉开来和送进去的声音。但诺第留

斯号在推进器的强力推动下，从这艘战舰身上横冲过去，就像帆船上的尖杆穿过布帆那样！(14)我简直忍无可忍。我像疯子一样，神经完全错乱，我跑出我的房间，急急走进客厅中。尼摩船长在客厅中。沉默、忧郁、冷面无情，他通过左舷的

嵌板，两眼注视看。一个庞大的物体沉到水底下来，诺第留斯号跟它一起下降到深渊中要亲眼看一看它临死时的惨痛。距我十米远，我看见这只船壳裂开，海水像雷鸣一般涌进去，然后水淹了两列大炮和吊床舱房。甲板上满是往来乱动的黑

影。海水涌上来。那些受难的不幸的人都跳到桅墙网上，抓住桅墙，在水中挣扎，扭弯肢体。这简直就是突然被整个大海侵进来的人类蚂蚁窝！(15)忽然战舰上发生了爆炸。然后，那沉黑的巨体沉没水中，跟它一起，这船上全

体人员的尸体都被强大无比的漩涡拉下……(16)当一切都完了，尼摩船长向他的房门走去，把门打开，走进房中。我眼看着他。在他房间7里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一个年纪还轻的妇人和两个小孩的肖像。尼摩船长两眼看这肖像一下，向像中人伸出两只胳膊，同时跪下，抽泣起来。（《海底两万里

》选段，有删改）9.用简洁的语言概括选段的主要内容。10.“批注”是一种行之有效的读书方法。请按要求完成相关的阅读批注。选文第(16)段与选文前面哪一段前后照应？阅读这两段你明白了什么？11.选文中的尼摩船长面对敌舰表现得“冷面

无情”，其实大家都知道他的品质中更多的是“善良勇敢、同情弱者”，请结合《海底两万里》整书阅读，说说尼摩船长“善良勇敢、同情弱者”的两个具体事例。进阶四诗词曲鉴赏登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（乙

）过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。12.对这首诗理解有误．．的一项是（）。A.（甲）诗后两句寄寓了“站得高才能望得远”的哲理。比喻掌握了正确的观点的方法，认识达到8了一定的高

度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。B.（乙）诗末句的“放过”和“拦”用了拟人修辞手法，生动形象地写出了山山相连的特点。C.这两首诗都是七言绝句，语言明白如话，灵动活泼，幽默诙谐，逸趣横生。D.这两首诗都没有细写眼前之景，重点在叙写感受，寄寓哲理。13.请简要分析

（甲）诗“闻说鸡鸣见日升”在全诗中的作用。14.由这两首诗你还可以联想到哪些哲理性的诗句呢？请举一例，并简述其中蕴含的哲理。进阶五文言文阅读（甲）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣

。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之子上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石

，其反激之力，必于石下迎水处嗤沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷砍穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下．．．．之事．．，但知其一．．．．，不知其二者多矣，可据理臆断欤？．．．．．．．．

．．．．．．．（乙）刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①。自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列干②州官。州官也好事，使试于一村。沟洫甫③成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶

，摇首自语曰：“古人岂默我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。何文勤公尝救昀曰：“满腹管书能害事，腹中竟无一卷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．书亦能害事．．．．．。国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。故曰：‘神而明之，存乎．．．．．．．．．．．．．．．．

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．其人。’又曰：‘能与人规矩，不能使人巧。’”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9（选自纪昀《阅微草堂笔记》）（注释）①经年：一年左右②干：谋求。③洫（xù）；田间水道④欻：同“欻（xū）”，忽然，火光一现的样子。15.解释下列句中

加点词语的意思。（1）求．二石兽于水中（_____）（2）但．知其一（_____）（3）沟洫甫．成（_____）（4）如是．日千百（_____）16.用“/”给文中画线部分断句，断三处。沟洫甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。17.用现代汉语写出下列句子的意思。（1）是非木柿，

岂能为暴涨携之去？（2）自谓可使千里成沃壤。18.庙僧寻找石兽和刘羽冲率兵作战失败的原因分别是什么？19.有人认为甲、乙两文中加点的句子多余，可以删去。你觉得呢？