【文档说明】2021-2022学年高中人教版语文选修《中国古代散文欣赏》训练：第2单元 梦游天姥吟留别 含解析.doc，共(4)页，101.500 KB，由envi的店铺上传

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[基础巩固层]1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．烟涛微茫信．难求信：实在渌．水荡漾清猿啼渌：清澈B．失向来．．之烟霞向来：原来须．行即骑访名山须：等待C．洞天石扉，訇然．．中开訇然：形容声音很大我欲因．之梦吴越因：于是D

．恍．惊起而长嗟恍：恍然，猛然迷花倚石忽已暝．暝：天黑、夜晚C[C项，“因”，依据。]2．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是()A.云霞明灭或．可睹或．能免乎B.陈陈相因．践华为城，因．河为池C.且．放白鹿青崖间河汉清且．浅，相去复几许D.

安．能摧眉折腰事权贵沛公安．在A[A项，“或”，都为副词，或许。B项，“因”，动词，因袭；介词，凭借。C项，“且”，副词，暂且；连词，并且。D项，“安”，代词，怎么；代词，哪里。]3．下列句子中，加点的词没有活用现象的一

项是()A．虎鼓．瑟兮鸾回车B．栗．深林兮惊层巅C．云青青兮欲雨．D．对此欲倒东南倾．D[D项，倾，偏斜。无词类活用现象。A项，鼓，名词作动词，弹奏。B项，栗，动词的使动用法，使……战栗。C项，雨，名词作动词，下雨。]4．

补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《梦游天姥吟留别》中，写李白继承陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格，敢于向权贵挑战，蔑视权贵而追求个性自由的句子是：“________________，________________？”(2)浪漫主义诗

人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“________________”和“________________”，读来令人叹为观止。(3)《梦游天姥吟留别》中，李白发挥丰

富的想象力，描写穿着彩虹做的衣裳，驱长风为马的仙人的句子是：“________________，________________。”(4)李白的《梦游天姥吟留别》中流露出消极情绪的诗句是：“________________，

________________。”(5)《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是：“________________，________________。”[答案](1)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜(2)霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车(3)

霓为衣兮风为马云之君兮纷纷而来下(4)世间行乐亦如此古来万事东流水(5)我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月[阅读提升层](一)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越

。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖[注]。【注】谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点，“凉风发

”暗示了季节，“夜寂”点明了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的。B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是“从古至今，由人及己”的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示后面将要写的内容。C．“解道‘澄江净如练’，令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”，意思是谢朓的诗我能理解，但今日我写此诗，又

有谁能读懂呢？D．诗人笔触所及，广阔且悠远，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。B[B项，“相接”是“精神相通，心心相印”的意思。]6．从炼字的角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。__________

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______________________[解析]本题考查鉴赏诗歌的语言。仔细审读这首诗的颔联，抓住动词“摇”“滴”所具有的表达效果进行分析，指出诗人所要表达的情感。[答案]“摇”“滴”二字用得极好。此二字化静为动，使静止的

画面生动起来。凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态。(二)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。赠孟浩然①李白吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕②，白首卧松云。

醉月频中圣③，迷花不事君④。高山⑤安可仰，徒此揖清芬⑥。【注】①孟浩然：山水田园诗人，早年仕途失意，后隐居。诗中孟夫子指孟浩然。②轩冕：荣华富贵，仕宦。③中圣：“中圣人”的简称，即醉酒。④事君：侍奉皇帝。⑤高山：“高山仰止”。⑥清芬：清高，芬芳。7

．下列对本诗的理解，不正确的一项是()A．首联中的“风流”指孟浩然潇洒清远的风度人品和超然不凡的文学才华，它是贯串全诗的抒情线索。B．首联即点题，开门见山，抒发了对孟浩然的钦敬爱慕之情。这一联有提纲挈领、总领全

诗的作用。C．中间两联好似一幅高人隐逸图，勾勒出一个高卧林泉、风流自赏的诗人形象。D．整首诗的结构采用抒情——描写——抒情的方式。开头提出“吾爱”之意，自然地过渡到描写，揭示出“可爱”之处，最后归结到“敬爱”。

A[A项，贯串全诗的抒情线索应是首联的“爱”字。]8．诗中的第二联一“弃”一“卧”可谓形象生动，请结合全诗简要分析其妙处。__________________________________________________________

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________________________________________________[答案]“弃”刻画孟浩然宁弃仕途而隐逸的形象，“卧”活画出孟浩然风神散朗、寄情山水的情致。一“弃”一“卧”，准确生动地描绘出孟浩然对人生所做出的抉择。其欲摆脱世俗羁绊的高风亮节，其迷恋山水的

自得之貌，呼之欲出，形神毕露。