【文档说明】湖南省益阳市箴言中学2020-2021学年高一下学期期末复习卷 语文（一） 答案.docx，共(5)页，38.424 KB，由小赞的店铺上传

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2021年新高考高一语文期末复习卷（一）语文参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.（3分）B(A.不一定“能够感知人类的情感需求”，原文“它们能否像人类一样，在理性之上兼顾感性认知”，已然未然。C.“某个学科”应

为“开展长周期、宽领域、多学科的人工智能社会实验”，曲解文意。而且应“在不对人类社会造成较大规模影响的情况下”,扩大范围。D.“探索人工智能在司法领域的应用宣传及培训评估机制”只是促进新时代中国特色法治建设的一个做法,

不是最有效的做法。原文“构建精准化人工智能办案系统,建立人机互动系统,实现人工智能应用宣传及培训评估机制,探索和研究人工智能法院等司法领域进一步运用的相关措施,以促进新时代中国特色社会主义法治建设”,无中生有。）2.（3分）D（应为“人工智能技术创新产生了巨大的社会变革为开展智能化时代的社会

实验提供了理想的要素和场景”，偷换概念。）3.（3分）B(“小王与他的同事在网上下棋”不属于工智能的技术的应用。)4.（6分）①开篇阐释概念，然后提出论点，（1分）建设具有人文温度的智能社会意义重大而深远。(1分）②采用总分总的论证结构。（1分）首先提出观点，接着写

为什么要建设有人文温度的智能社会。然后，从两个方面说明如何建设有人文温度的智能社会：消解人工智能技术发展中的隐忧；需要开展社会验研究，提升智能社会认知水平。最后总结，建设有人文温度的智能社会是时代发展的必然。（1分）③综合运用多种论证方法。对比论证、举例论证、引用论证（答道理论证也可）

。（2分）5.（4分）①理念（价值观）方面：积极倡导建立负责任的研发和创新价值体系，加强对科技创新过程中伦理问题的关注和控制。政策方面：加强人工智能的社会影响机理、规律与趋势研究，完善和强化人工智能发展的社会政策体系。③学科方面:从人文社会科学的角度，促进与新兴

技术相关的人文社会科学研究的发展，实现自然科学与社会科学的交融共振。④法治方面:积极构建人工智能未来法治体系，用法治保障人工智能健康持续发展。（每点1分，意思对即可）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.（3分）A（在学唱古老民歌《天上

的风》时，只有布谷鸟的叫声与之应和。）7.7.(3分)D（没均采用以上手法。）8.（4分）①句式上：多用短句，简洁明快，节奏感强。如“天亮后，它们便去睡，而鸟鸣又接了上来，叽叽喳喳，乱成一团”。（长短句结合，句子错落有致，富于变化。如“天亮后，它们便去睡，而鸟鸣又接了上来，叽叽喳喳，乱成一团，不

知是捉虫呢还是在谈情说爱。”也可给分。）②修辞上：使用拟人、比喻的修辞手法。将鸟鸣赋予人性，拟写成在谈情说爱。将虫鸣声比喻（通感)成流动的泉水，形象生动的表现出自然之声的美妙。③运用叠词（拟声词），增强语言的韵律

感。如“叽叽喳喳”。④语言清新自然，明白晓畅。如“像泉水流动的样子，时急时缓，一直陪伴我们到天亮”表现虫鸣声此起彼伏，忽远忽近，充满自然之趣。（语言轻松活泼或口语化，分析正确也可给分）（每点2分，概括1分，分析1分，答出两点即可。）9.（6分）①“故

乡田野的秋声”指秋季故乡田野中的各种自然之声和人声。（2）②围绕“秋声”这一核心（或以“秋声”为线索），（1分）全文采用非线性叙述，描写了虫鸣鸟鸣、朗朗的读书声、朝鲜族女人的歌声等，每一个片段都与秋声有关，表现人与自然的和谐共生。（1分）③最后，以“阿里郎”的歌声作结，（

1分）表达对故乡的思念，呼应题目，突显主题。（1分）（每点2分，意思对即可。）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.（3分）C（注意虚词和句子主语）11.（3分）A(古人幼时

取名，成年取字。)12.（3分）B（地点应该是吴）13.（8分）（1）刘牢之的儿子刘敬宣担心高祖滞留时间长，恐怕被贼寇围困，就率领轻骑兵寻找他。【解析】关键词：淹久，长久地停留或滞留时间长；为……所，被……；轻骑，率领轻骑兵。三个关键每个1分，句意1分。（2）刘裕常常穿

着坚硬的铠甲，拿着锋利的武器，冲在士兵前面，每次作战总是冲锋陷阵，贼寇才退回浃口。解析】关键词：被，同“披”，穿；坚、锐，形容词活用为名词；辄，总是。三个关键词每个1分，句意1分。14.（3分）①王谧曾经替刘裕偿还债务，

刘裕得以释放。②刘裕因地位低微，社会名流不与他交往，只有王谧不嫌弃他。（答出一点2分，答出两点3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15.（3分）D(《送元二使安西》中主要是惜别之情，此诗中更多的是勉励和期盼之情。)16.（6分）①意境开阔。选用琼海、玉帐、斋舰、涪湾

、剑阁、函关等意象，营造了阔大的意境。“三边”、“四路”，使丁少卿治蜀和天下大势演进建立了联系，有恢宏的历史感。②情感豪迈乐观。颈联用典表明丁少卿西行胜利可待，充满豪迈之情。尾联说西蜀之事在丁少卿的统

率下即可大治，体现了作者对丁少卿寄予厚望，也反映了当时普遍存在的恢复中原的乐观情绪。（“三边形势全凭蜀”表现作者期待丁少卿到蜀后有所作为，流露豪迈之情。可给1分）③语言雄奇豪放，遣词用字不同凡响，给人强烈的视觉冲击力。如：收、泝、封、卷等。（每点3分，概括1分，解析2分，答出两点即可）（三）名篇名

句默写（本题共1小题，6分）17.（6分）⑴海客谈瀛洲烟涛微茫信难求⑵佛狸祠下一片神鸦社鼓⑶至日观数里内无树而雪与人膝齐（每句1分，有错别字不得分。）三、语言文字运用（本题共5小题，20分）18.（3分）C（安居乐业：居住安定，乐于从事自己的职业。安土重迁：

久居故土，滋生情感不肯轻易迁徙。安土重迁更符合语境。转变：从一种形式、状态或特点变为另一种形式、状态或特点。转换:改变,改换。转换更符合语境。周而复始：一次又一次的循环。循环往复：周而复始，反复进行。两者均可。第四组，原文后半句为“也愈值得保守”，愈是与之对应，所以愈是更符

合语境。）19.（3分）A（A引用，B特定称谓，C特殊含义，D反语）20.（4分）①个人不但可以信任自己的经验②礼字本是从豊从示（大意对即可，每句2分。）21.（4分）“杏坛”改为“杏林”；“惠顾”改为“光临”；“仅”改为“谨”；“令嫒”改为“小女”。（每处1分

，未修改或修改错误不得分。）22.(6分）（1）诗行错落有致，具有视觉美感和韵律感。（2）精心选取与日常生活相关联的意象，情景交融。（3）化用“报得三春晖”的诗句，委婉含蓄地抒发对父母的感恩。（4）时间前后相承，内容层层铺

垫，感情逐层深入。（每点2分，答出三点即可。学生从语言、结构、手法、情感角度作答并且表述合理，亦可得分。）四、写作（60分）23.作文立意：角度一：爱国主义，家国情怀角度二：保卫和平，反抗侵略角度三：正义永存，人民胜利角度四：万众一心，坚定信

念角度五：不畏困苦，舍生忘死角度六：铭记历史，不忘英雄评分标准：（1）全市作文平均分预估44分。（2）只写题目2分；600字左右，38分以下；400字左右，30分以下；200字左右，15分以下；100字左右

，10分以下；套作，36分以下。附：参考译文高祖武皇帝名叫刘裕，字德舆，小名寄奴，彭城县绥舆里人，汉高帝弟楚元王刘交的后人。长大成人，身长七尺六寸，风骨奇异特别。家虽很贫穷，志向却远大，不拘小节。因孝敬继母而被世人称颂。刘裕最初担任冠

军孙无终的司马。晋安帝隆安三年十一月，贼寇孙恩在会稽叛乱，晋朝前将军刘牢之率兵东征。刘牢之让刘裕做参府军事。十二月，刘牢之率部抵吴，贼寇沿路聚结，刘牢之派刘裕领几十人，侦察贼寇的动向。恰好遇上贼兵到来，有几千人，刘裕率众迎战。带来的人多半战死了，而他还在酣战，手舞长刀，杀伤的敌

人很多刘牢之的儿子刘敬宣担心高祖滞留时间长，恐怕被贼寇围困，就率领轻骑兵寻找他。一会儿，骑兵主力也到了，贼寇逃退，斩杀俘虏千余人，刘裕乘胜追击，平定山阴，孙恩逃回到海上。十一月，刘牢之再次领兵东征，牢之驻扎上虞

，派刘裕戍守句章城。句章城矮小，士兵又不到数百名。刘裕常常穿着坚硬的铠甲，拿着锋利的武器，冲在士兵前面，每次作战总是冲锋陷阵，贼寇才退回浃口。当时东征的各路将领，由于治军不严，士兵肆意抢掠，被老百姓憎恶。只有刘裕法令严明，所到之处无不受

到老百姓的热烈欢迎。孙自从溃败后，追随他的士兵逐渐散去，他害怕被活捉，就在临海投水自杀。桓玄称楚王，想篡夺东晋的皇位。桓玄堂兄卫将军桓谦躲开旁人暗中询问刘裕说：“楚王功勋卓著德高望重，四海归附。朝中舆论，都认为应当举行禅让大典，你认为怎么样？”刘裕已立志推倒桓玄，于是用恭顺的言辞回答说

：“楚王，宣武的儿子，功德超越世人。晋室衰弱，失去民心已久，乘天运取而代之，有什么不可以！”桓谦很高兴。当初，刘裕家境贫寒，曾欠刁逵三万社钱，长时间无力偿还。刁逵执法很严，拘捕了刘裕，王谧拜访刁逵，暗地为刘裕代还了欠款，于是刘裕获释。刘裕名微位卑，名流都不与他往来，只有王

谧同他交往。桓玄打算篡位时，王谧亲手解下了安帝的玉玺和系玺丝带，成了桓玄的篡位功臣。到义军建立，众人都认为王谧该杀，只有刘裕保护他。癸亥，皇上在西殿驾崩，当时六十岁。获得更多资源请扫码加入享学资源网微信公众号