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以下为本文档部分文字说明：

练案29语言文字运用＋名篇名句默写＋一文双练(《窗花舞》)(用时：40分钟分值：52分)一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)“杭州变临安、南京变金陵、西安变长安……”一夜之间，冬雪的①，把许多历史文化名城带回到了②的诗画意境中。一帧帧美不胜收的雪，引发了人们“诗意中国”的审美共

鸣，打量那些刷屏的雪景照片，有一种现象值得耐人寻味：雪落在那些“高大上”的现代建筑上时，显得平淡无奇；而当长桥短亭、雕梁画栋、飞檐翘角等与皑皑白雪相遇时，总能呈现出让人惊叹的构图与意境。这当然不是雪花偏爱古老的事物，而是人们的眼睛和镜头钟情于雪景中的“诗意”：雪给我们带来了

一种轻、一种慢、一种久违的停顿、一种忘我的宁静。那些“美到哭”的雪景，仿佛把人们的思绪带回到了唐诗宋词、水墨丹青的世界当中。不管时代怎么发展变化、城市如何③，人们对美好生活的向往，除了物质上的满足，更有精神上的愉悦。然而，在“推

倒重来”和“硬化一切”的思维下，不少奇山异水面目全非，不少文物古建筑轰然倒下……大雪每年来去，不可能真正重构城市的肌理和面目。然而，人们对“诗意中国”的审美共鸣，无疑是一种必要的提醒：留住诗意中国，给我们的乡愁多留一些位置和空间。1．请在文中横线处填入恰当的成语。

(3分)2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)答：3．文中画横线的句子运用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。(4分)答：二、名篇名句默写4．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原在《离骚》中常用美人香草来打比方，这是为什么

呢？司马迁在《屈原列传》中阐释自己看法的两句是“，”。(2)贾谊《过秦论》中的“，”两句与杜牧《阿房宫赋》中的“六王毕，四海一”都描述了秦灭六国、一统天下的过程。(3)鸟是古典诗词中常用的意象，诗人(词人)常

借鸟来表情达意，如“，”。三、一文双练——《窗花舞》阅读下面的文字，完成文后题目。窗花舞张金凤①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。②我去赶年集，总

是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白

了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：牡丹花团硕大，富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出

水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻的时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠

然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃……④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子的到来。除夕的日子要重新封窗。棂子窗

的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩挲过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅破过，一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴

上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年

轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的

屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗

花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。⑧我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前，她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自

己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的“松鹤图”，挂新屋的“大吉图”(雄鸡)、“百财图”(白菜)等。过年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”

都会贴在什么样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。⑨老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为

满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。○10去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起

锣鼓唢呐的欢畅曲调。⑪不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。(摘编自《人民日报》2021年2月11日)

第一组5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．第②段写红窗花充满着智慧和爱意，有着人间烟火的气息，既点明了作者特意寻找窗花的原因，又写出了窗花的文化内涵。B．写新婚的年轻人、待嫁的姑娘、学生、老人选择不同的窗花

，意在表明人们对窗花的喜爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品。C．第③段中，通过对奶奶剪窗花时的神态、动作等细节描写，刻画出了一个心灵手巧、热爱生活、可亲可敬的老人形象。D．文章在表现胶州秧歌人物窗花的栩栩如生时，运用通感和夸张手法，化静为动，写出了作者的陶醉之情，引发读者无尽的

想象。6．下列对文本标题意蕴和作用的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A．“窗花舞”不仅明确了写作对象“窗花”，还赋予了它以人的行为动作“舞”，化动为静，赋予了窗花生机、活力、美好。B．“窗花舞”与正文内容紧密照应，突出了文章的中心思想。C．“窗花舞”象征喜庆、祥和的社会生活，表达

了作者对当今时代社会生活的赞美之情。D．“窗花舞”象征优秀的民间工艺在现代社会生活中焕发出新的生机。7．请赏析文中画横线的句子。(6分)答：8．结合文章内容，简要分析文中“我”的形象特点。(6分)答：第二组5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．

开篇运用设问和排比，引出全文的写作对象——窗花，描绘出窗花富有生机的美好画面，为全篇奠定了情感基调。B.文中写“我”的窗花师父从乡村到城市，把剪窗花的老手艺做成了事业，表明新时代中越来越多的人更加注重对美好生活的追求。C．作者

写自己学习剪窗花的过程，字里行间洋溢着对窗花艺术深深的喜爱之情，也显示出窗花艺术的巨大魅力。D．本文始终围绕窗花之美选材，将回忆与现实交织在一起，既写出了历史的沧桑与沉重，又歌颂了现实的美好与幸福。6．下列对第③段画波浪线部分

的赏析，不正确的一项是(3分)()A．通过外貌、语言、动作、神态、细节描写，表现出奶奶剪窗花技艺的娴熟以及对剪窗花的热爱。B．通过铺排各式窗花，表现出奶奶剪的窗花种类繁多，生动传神，从而表现出奶奶剪窗花的高超技艺。C．写剪刀“舞蹈”，运用拟人手法，表

现出奶奶剪窗花的手法灵活；“嘴角笑起两朵花儿”，使用比喻手法，表现出奶奶对年轻时劳动岁月的眷恋。D．语调轻快，表现出奶奶剪窗花时的愉悦心情，也表现出“我”对奶奶的思念。7．文章最后一段在文中有什么作用？(6分)答：8．结合文本，谈谈你对标题中“

舞”字的理解。(6分)答：