【文档说明】专题04 文言知识（解析版）-2021年中考语文中考总复习新高度之夯实基础篇 （七年级上）.doc，共(24)页，100.500 KB，由管理员店铺上传

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1文言知识《世说新语》二则咏雪知识点一重点词语1．古今异义与儿女．．讲论文义古义：子女，文中泛指小辈，包括侄儿侄女今义：儿子和女儿2．其他实词(1)谢太傅寒雪日内集．集：聚集(2)俄而雪骤．骤：急(3)撒盐空中差．可拟．

差：大体拟：相比(4)未若．．柳絮因风起未若：不如，不及3．虚词意义及用法(1)与：与．儿女讲论文义介词，跟(2)俄而：俄而．．雪骤不久，一会儿(3)然：公欣然．曰……的样子(4)因：未若柳絮因．风起介词，趁、乘知识点二特殊句式1．白雪纷纷何所似？(倒装句，宾语“何”前

置)2．撒盐空中差可拟。(省略句，省略介词“于”；倒装句，状语“(于)空中”后置)3．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(判断句)2知识点三重点句子翻译1．公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”谢太傅高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么？”2．兄女曰

：“未若柳絮因风起。”谢太傅哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮漫天飞舞。”知识点四问题探究1．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种愉悦、轻松的家庭气氛。2．两个咏雪的句子“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风

起”，哪一个更好？请谈谈理由。示例1:“撒盐”一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此

可知，前一喻好，后一喻不好。示例2：“柳絮”一喻好。重在神似，有深刻的意蕴，它给人以春天即将到来的感觉，而“撒盐”一喻缺乏意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅

有物象而无意蕴，所以说不好。3．文章最后一句有什么作用？补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。知识点五文章中心本文通过寒雪日“咏雪”的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者的喜爱之情。3陈太丘与友期行知识点一重点词语1．通假字尊君在不．

同“否”，句末语气词，表询问。2．古今异义(1)陈太丘与友期．行古义：约定今义：等候所约的人，泛指等待或盼望(2)太丘舍去．古义：离开今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)(3)相委．而去古义：舍弃今义：把事交给别人去办3．一词多义不：尊

君在不．“不”同“否”过中不．至副词，表示否定4．其他实词(1)元方时．年七岁时：当时(2)尊君．．在不尊君：对别人父亲的尊称(3)待君．久不至君：您(4)君与家君．．期日中家君：对人谦称自己的父亲(5)友人惭．惭：惭愧(6)元方入门不顾．顾：

回头看5．虚词意义及用法(1)乃：去后乃．至副词，才4(2)而：相委而．去连词，表顺承(3)之：下车引之．代词，指陈元方知识点二特殊句式过中不至，太丘舍去，去后乃至。(省略句，省略主语“友人”)知识点三重点句子翻译1

．陈太丘与友期行。陈太丘与朋友相约同行。2．君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。您与家父约定在中午。中午您没有到，就是不守信用；您在儿子面前骂父亲，就是无礼。知识点四问题探究1．“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？“君”是有

礼貌地称呼对方，相当于今天的“您”；“尊君”是对别人父亲的尊称，指“您父亲”；“家君”是谦辞，对人称自己的父亲。2．元方入门不顾是否失礼？说说你的看法。示例1：不失礼。其一，全文主要写元方懂得为人之理，无信、无礼，是全篇核心，从反面说明信和礼的重要；其二，对于一个七岁的孩子来说

，我们不应该过于苛求。示例2：失礼。别人已经深感惭愧并表示了歉意，就应该宽容别人，做人应有宽容、原谅别人错误的心胸。3．学完本文后，你明白了什么道理？做人要明礼诚信，做人要有宽容别人的胸怀。5知识点五文章中心本文主要阐述了为人处世一定要讲诚信，这样才会得到他人的尊重的道理。知识点六内容拓展对

《世说新语》内容及艺术特色进行简要概括。《世说新语》主要记叙了士人的生活和思想及统治阶级的情况，反映了魏晋时期文人的思想言行，上层社会的生活面貌。艺术特色：善于抓住人物特征，作漫画式的夸张描绘；善用对比突出人物性格；情节具有戏剧性，曲折风趣；善于把记言与记事结合起来写。6(二)《论语

》十二章知识点一重点词语1．通假字(1)不亦说．乎同“悦”，愉快(2)吾十有．五而志于学“有”同“又”，用于整数和零数之间2．古今异义(1)学而时习．之古义：温习今义：学习(2)有朋．自远方来古义：志同道合的人今义：朋友(

3)吾日三．省吾身古义：泛指多次今义：数词，三(4)可以．．为师矣古义：可以凭借今义：可能，许可(5)饭疏．食，饮水．疏：古义：粗糙今义：疏通，疏散水：古义：冷水今义：无色、无味、无臭的液体，包括冷、热水3．一词多义(1)为：为．人谋而不忠乎替可以为．师矣成为

，做(2)知：人不知．而不愠了解知．之者不如好之者懂得温故而知．新得到7(3)乐：不亦乐．乎愉快，快乐好之者不如乐．之者以……为快乐乐．亦在其中矣乐趣4．词类活用(1)学而时．习之名词作状语，按时(2)吾日．三省吾身名词作状语，每天(3)传．不习乎动词用作名

词，老师传授的知识(4)好之者不如乐．之者形容词的意动用法，以……为快乐(5)饭．疏食，饮水名词用作动词，吃(6)温故．而知新．故：形容词用作名词，学过的知识新：形容词用作名词，新的理解和体会5．其他实词(1)人不知而不愠．愠：生气，恼怒(2)不亦君子．．乎君子：

指有才德的人(3)与朋友交而不信．乎信：诚信(4)三十而立．立：立身，指能有所成就(5)七十而从心所欲，不逾矩．．逾：越过矩：法度(6)学而不思则罔．罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从(7)人不堪．其忧堪：能忍受(8)好．之者不如乐之者好：喜爱，爱好(9)不义．．而富且贵不义：不正当的手段(10)

子在川．上曰川：河流8(11)不舍．昼夜舍：停止(12)匹夫．．不可夺志也匹夫：指平民中的男子，文中泛指平民百姓(13)博学而笃．志笃：坚定(14)切．问而近思切：恳切6．虚词意义及用法(1)而：人不知而．不愠连词，表转折温故而．知新连词，表顺承博学而．笃

志连词，表并列三十而．立连词，表修饰(2)其：择其．善者而从之代词，他们的人不堪其．忧代词，指“一箪食……”回也不改其．乐代词，他的(3)于：于．我如浮云介词，对、对于(4)焉：必有我师焉．于此，意思是在其中知识点二成语探源1．不亦乐乎：原意是“不也是很快

乐的吗？”现常表示达到极点。2．温故知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。3．三十而立：三十岁便能够独立做事情。指人开始走向成熟。4．不舍昼夜：不放弃白天和黑夜，夜以继日。5．逝者如斯：形容光阴如流水一去

不返。6．富贵浮云：比喻轻视金钱、地位的清高观念。9知识点三特殊句式1．贤哉，回也！(判断句)2．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(判断句)3．可以为师矣。(省略句，省略宾语“之”)4．择其善者而从之，其不善者而改之

。(省略句，第二个分句省略动词“择”)知识点四重点句子翻译1．人不知而不愠，不亦君子乎？别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？2．为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的

知识是不是复习过呢？3．吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。我十五岁就有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能通达事理，不感到迷惑。4．不义而富且贵，于我如浮云。用不正当的手段得到荣华富贵，对于我来讲就像那天上的浮云一样。5．三人行，必有我师焉。几个人在一起行走，其中一定有

可以做我的老师的人。6．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。军队可以改变主帅，但是就连平民百姓也不可以改变志向。7．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。能广泛地阅读，并且能够坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，10仁德就在其中

了。知识点五问题探究1．“吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭，请结合实际谈谈这样做的好处。这是一种严于律己、勇于剖析自己的精神，只有这样，人才能净化自己的思想，才能在做人与求学方面得到提高。2．孔子看来，“人不知而不愠”也是

一种“君子风范”，那么作为“君子”应该具有怎样的风范？不仅有高尚的道德修养，而且有广博的学识，还要有宽广的胸怀和善良的心地。3．孔子把“不义而富且贵”视作“浮云”，应怎样理解“浮云”这一比喻义？浮云聚散无常，比喻不义得来的富贵，瞬间即逝，极为短暂；浮云在

天，高不可及，比喻不义得来的富贵与己无关，用不着汲汲而求之；浮云轻飘淡然，比喻不义得来的富贵无足轻重。孔子在这里用比喻表明了自己坚持道义的信念。知识点六文章中心本文记叙了孔子和他弟子的言行，内容涉及学习、道德修养、为人处世的原则等，给我们以指导和

教育。知识点七内容拓展对《论语》语言艺术特色进行简要概括。1．言简意赅，富于哲理性和启示性。2．语言口语化，自然亲切。3．片段对话形式表现思想感情和人物性格。4．简洁明快，表达准确。5．朴实自然，生活气息浓厚。11(三)诫子书知识点一重点词

语1．古今异义(1)非宁静．．无以致远古义：安静，集中精神，不分散精力今义：环境上的安静，不嘈杂(2)淫慢．则不能励精古义：懈怠今义：速度低(3)险．躁则不能治．性险：古义：轻薄今义：危险，不安全治：古义

：修养今义：管理(4)意与日．去古义：岁月今义：24小时、天2．一词多义学：夫学．须静也动词，学习非志无以成学．名词，学业成就3．词类活用(1)非宁静无以致远．形容词用作名词，远大目标(2)非学无以广．才形容词用作动词，增长4．其

他实词(1)夫君子之行．行：操守，品德(2)非志．无以成学志：立志12(3)淫．慢则不能励．精淫：放纵励：振奋(4)险躁．．则不能治性险躁：轻薄浮躁(5)年与时驰．驰：疾行，指迅速逝去(6)悲守穷庐．庐：陋室5．虚词意义及用法(1)夫：夫．君子之行助词，用

于句首，表示发端(2)以：静以．修身介词，引进动作行为的目的知识点二成语探源1．静以修身，俭以养德：君子的行为操守，用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。2．淡泊明志，宁静致远：内心恬淡，不慕名利才能明确志向，集中精神才能实现远大目标。知识点三特殊句式夫学须静也

。(判断句)知识点四重点句子翻译1．静以修身，俭以养德。用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。2．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不内心恬淡，不慕名利就无法表明自己崇高的志向，不集中精神就无法实现远大的目标。3．夫学须静也，才须学也。学习需要静心专一，而才能来

源于学习。134．非学无以广才，非志无以成学。不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就5．淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。6．年与时驰，意与日去。年纪随同时光而疾速逝去

，意志随同岁月而消失。知识点五问题探究1．文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。2．诸葛亮认为成才成学的条件是什么？淡泊、立志、惜时。3．诸葛亮写这封信的目的是什么？劝

勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌懈怠、懒惰、浮躁。4．本文作者就哪几个方面进行了论述？又是怎样展开论述的？作者就学习和做人两个方面进行了论述，无论是做人还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身

须静，学习须静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。5．读了这篇文章，你受到了什么启发？示例：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。知识点六文

章中心这篇文章作者劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”14(四)狼知识点一重点词语1．古今异义(1)一狼径去．古义：离开今义：从所在地到别的地方(2)屠自后断其股．古义：大腿今义：屁股(

3)禽兽之变诈几何．．哉古义：能有多少今义：一门学科，指几何学2．一词多义(1)止：止．有剩骨副词，仅、只一狼得骨止．动词，停止(2)敌：恐前后受其敌．动词，攻击盖以诱敌．名词，敌人(3)前：恐前．后受其敌名词，前面狼不敢前．动词，上前、前进(4)意：目似瞑，意．暇甚名词，神情、态

度意．将隧入以攻其后也动词，打算、企图3．词类活用(1)一屠．晚归动词用作名词，屠户(2)恐前后受其敌．名词用作动词，攻击(3)狼不敢前．名词用作动词，上前15(4)其一犬．坐于前名词作状语，像狗似的(5)一狼洞．其中名词用作动词

，挖洞(6)意将隧．入以攻其后也名词作状语，从通道4．其他实词(1)缀．行甚远缀：连接，紧跟(2)而两狼之并．驱如故并：一起(3)屠大窘．窘：处境困迫，为难(4)顾．野有麦场顾：看，视(5)弛．担持刀弛：解除，卸下(6)目似瞑．瞑：闭上眼睛(7

)屠暴．起暴：突然(8)乃悟前狼假寐．寐：睡觉(9)狼亦黠．矣黠：狡猾5．虚词意义及用法(1)以：投以．骨介词，把以．刀劈狼首介词，用意将隧入以．攻其后也连词，来(2)之：复投之．代词，代指狼而两狼之．并驱如故结构助词，

用于主谓之间，取消句子独立性，无意义久之．，目似瞑音节助词，无意义又数刀毙之．代词，代指狼禽兽之．变诈几何哉结构助词，的16(3)乃：屠乃．奔倚其下连词，于是(4)盖：盖．以诱敌表示推测，大概，原来是(5)而：而．顷刻两毙连词，表转折知识点二特殊句式

1．投以骨。(省略句，省略宾语“之”；倒装句，介词结构后置)2．一狼仍从。(省略句，省略宾语“之”)3．顾野有麦场。(省略句，省略主语“屠”)4．场主积薪其中。(省略句，省略介词“于”)5．屠乃奔倚其下。(省略句，省略介词“于”)6．一狼洞其中。(省略句，省略介词“于”)知识点

三重点句子翻译1．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。2．顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。回头看见野外有一个麦场，麦场主人堆积柴草在麦场中间，覆盖成小山似的。3．久之，目似瞑，意暇甚。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。4．一狼洞

其中，意将隧入以攻其后也。一只狼在积薪中打洞，打算从通道进入草堆来攻击屠户的后面。5．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(屠户)这才明白前面的那只狼是在假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。17知识点四问题探究1．文章究竟是要表现人

的勇敢与智慧，还是要表现狼的狡诈与阴险？两者到底谁是文章的主体？文章的主体应是狼。原因在于：本文以“狼”为题，体现出作者的着眼点；文章虽以屠户为线索，通过其情态变化来反映狼的狡猾，但每段描写的重点都落在狼身上；结尾更是直接评论“狼性”，落脚点还是在“狼”。所以，文章并不仅仅在于赞扬屠户的机智勇敢。

2．从这则寓言中，你得到了什么启示？示例：对于像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。知识点五文章中心本文讲述了一个屠户杀死两只狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶和狡诈的本性，嘲讽了恶狼因狡诈而自取灭亡的可笑下场，启发读者对待像狼一样狡诈的恶人，

要敢于斗争，善于斗争，绝不能心慈手软。知识点六内容拓展对《聊斋志异》语言艺术特色进行简要概括。1．形式上兼采众体之长，短篇小说，散文小品等。2．大胆奇异的艺术想象。3．曲折奇峭的情节艺术。4．诗情浓郁的意境创造5．雅洁明畅的语言艺术18(五)寓言四则穿井得一人知识点一重点词语1

．古今异义(1)及其家穿．井古义：挖掘开凿今义：把衣服鞋袜等物套在身体上(2)国人．．道之古义：指居住在国都中的人今义：指本国的人2．一词多义闻：有闻．而传之者动词，听见闻．之于宋君动词的使动用法，使知道3．其他实词

(1)家无井而出溉汲．．溉：浇灌、灌溉汲：从井里取水(2)及．其家穿井及：待，等到(3)国人道．之道：讲述(4)丁氏对．曰对：应答，回答4．虚词意义及用法(1)之：闻之．于宋君代词，这件事宋君令人问之．于丁氏代词，这件事得一人之．使结构助词，的(2)于：非得一人于．井中也介词，从19宋君令人

问之于．丁氏介词，向知识点二特殊句式1．有闻而传之者。(判断句)2．宋君令人问之于丁氏。(倒装句，介词短语后置)3．非得一人于井中也。(判断句；倒装句，状语后置)知识点三重点句子翻译1．家无井而出溉汲。家中没有井，须到外面打水浇田。2．吾穿井得一人。我家打井得到一个人

。3．国人道之，闻之于宋君。国都中的人都讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。4．求闻之若此，不若无闻也。道听途说，还不如什么都没听到的好。知识点四问题探究1．宋君为什么要派人向丁家询问这件事？因为宋君不太相信穿井得一人的事情。2．请找出这篇文章的中心句。求闻之若此

，不若无闻也。3．这则寓言说明了一个什么道理？示例1：对道听途说的消息不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。示例2：对于传闻，必须验之以理。20示例3：在现实生活中，对待传闻要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。知识点五文章中心这则寓言通过一个笑话告诫人

们对于道听途说的消息，一定要详查弄清其真相，不要轻信、轻传。21杞人忧天知识点一重点词语1．通假字其人舍．然大喜同“释”，解除、消除2．古今异义(1)身亡．所寄古义：无，没有今义：死亡，逃跑(2)因往晓．之古义：告知，开导今义：天刚亮的时候；知道(3)若．屈伸呼吸古义：第二人称代

词，你今义：好像；如果(4)亦不能有所中伤．．古义：伤害今义：污蔑别人使受伤害3．一词多义日：终日．在天中行止名词，天日．月星宿名词，太阳4．其他实词(1)天，积气．．耳积气：聚积的气体(2)终日在天中行止．．行止：行动，活动(3)奈何．．忧崩坠乎奈何：为何，为什么(4)只使．．坠只使：纵使

，即使(5)地，积块．．耳积块：聚积的土块22(6)充塞四虚．．四虚：四方(7)若躇步跐蹈．．．．躇步跐蹈：这四个字都是踩、踏的意思(8)其人舍然．．大喜舍然：消除疑虑的样子5．虚词意义及用法其：其．人曰代词，那奈何忧其．坏代词，它知

识点二成语探源杞人忧天：传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安。借指为不必要忧虑的事情而忧虑。知识点三特殊句式1．天，积气耳。(判断句)2．地，积块耳。(判断句)知识点四重点句子翻译1．杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。杞国有一个人，担忧天会坠落下来、地会崩塌下去，自己没有地方依托

，而(急得)睡不着觉。2．若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？你一屈一伸、一呼一吸，整天在天空里活动，为何担忧天坠落下来呢？3．日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。日月星辰，也不过是聚积在一起的有光的气体，即使

坠落，也不会击中甚至伤害人。4．其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。23那人听了，放下心来，高兴极了，开导他的人也放下心来，高兴极了。知识点五问题探究1．杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来情绪发生了怎样的变化？“忧”天会塌，地会陷。(天地崩坠。)整天睡不好觉，吃不下饭

。后来经过别人的开导，他才安心。2．“晓之者”是怎样解“忧”的？先解释天不过是聚积的气体罢了，无处没有空气，天不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么；最后解释的不过是堆积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。3．你如何看待文中那个好心人的解释？他对天、地、

星、月的解释是不科学的，只能代表当时人们的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心开导的做法，还是值得学习的。(不科学。日月星辰都是天体，都是物质，不是光，如果真掉下来肯定会伤害人类。地壳也是在运动的，地震、火山爆发就是实例。)4．这篇文章有怎样的寓意？不必毫无根

据地瞎担心。5．如何看待文中杞人的形象？示例1：所谓“世上本无事，庸人自扰之”，文中的杞人是一个毫无根据地瞎担心、患得患失、胸无大志的人。示例2：他是一个敢于怀疑、勤于思考探究的人。他仰望星空，却思接千载；他脚踏实地，而视通万里。他敢于怀

疑、勤于探究，却被嘲笑为“庸人自扰”，这是不公平的。24示例3：他是一个居安思危、有超前意识的人。面对浩渺未知的宇宙，杞人产生了天将崩、地会陷的恐惧，这不仅表现了他对自然的敬畏，更折射出他居安思危的超前意识。这是何等可贵啊！知识点六文章中心这则寓言

通过写杞人担心天地崩坠而另外一个人对他进行开导的故事，告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。