【文档说明】高中数学人教版必修2教案：4.1.1圆的标准方程 （系列五）含答案【高考】.doc，共(3)页，103.500 KB，由小赞的店铺上传

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14.1.1圆的标准方程备课人授课时间课题课标要求圆的标准方程教学目标知识目标掌握圆的标准方程，能根据圆心、半径写出圆的标准方程。技能目标会用待定系数法求圆的标准方程。情感态度价值观通过运用圆的知识解决实际问题的学习，从而激发学生学习数学的热情和兴趣。重点圆的标准方程难点会根据不同的

已知条件，利用待定系数法求圆的标准方程。教学过程及方法问题与情境及教师活动学生活动1、情境设置：在直角坐标系中，确定直线的基本要素是什么？圆作为平面几何中的基本图形，确定它的要素又是什么呢？什么叫圆？在平面直角坐标系中，任何一条直线都可用一个二元一次方程来表示，那么，原是否也可用

一个方程来表示呢？如果能，这个方程又有什么特征呢？2、探索研究：确定圆的基本条件为圆心和半径，设圆的圆心坐标为A(a,b)，半径为r。（其中a、b、r都是常数，r>0）设M(x,y)为这个圆上任意一点，那么点M满足的条件是（引导学生自己列出）P={M||MA|=r},由两点间的距离公式

让学生写出点M适合的条件22()()xaybr−+−=①化简可得：222()()xaybr−+−=②642-2-4-55MA引导学生自己证明为圆的方程，得出结论。2教学过程及方法问题与情境及教师活动学生活动方程②就是圆心为A(a,b),半径为

r的圆的方程，我们把它叫做圆的标准方程。3、知识应用与解题研究例1：写出圆心为(2,3)A−半径长等于5的圆的方程，并判断点12(5,7),(5,1)MM−−−是否在这个圆上。分析探求：可以从计算点到圆心的距离入手。探究：点00(,)Mxy与圆222()()xaybr−

+−=的关系的判断方法：（1）2200()()xayb−+−>2r，点在圆外（2）2200()()xayb−+−=2r，点在圆上（3）2200()()xayb−+−<2r，点在圆内例2：ABC的三个顶点的坐标是(5,1),(7,3),(2,8)

,ABC−−求它的外接圆的方程分析：从圆的标准方程222()()xaybr−+−=可知，要确定圆的标准方程，可用待定系数法确定abr、、三个参数.（学生自己运算解决）例3:已知圆心为C的圆:10lxy−+=经过点(1,1)

A和(2,2)B−,且圆心在:10lxy−+=上,求圆心为C的圆的标准方程.分析:如图确定一个圆只需确定圆心位置与半径大小.圆心为C的圆经过点(1,1)A和(2,2)B−,由于圆心C与A,B两点的距离相等，所以圆心C在险段AB的垂直平分线m上，又圆心C在直线

l上，因此圆心C是直线l与直线m的交点，半径长等于CA或CB。42-2-4-6-55mlABC总结归纳：比较例（2）、例(3)可得出外接圆的标准方程的两种求法：（1）根据题设条件，列出关于的方程组，解方程组得到得值，

写出圆的标准方程.（2）根据确定圆的要素，以及题设条件，分别求出圆心坐标和半径大小，然后再写出圆的标准方程.教问题与情境及教师活动学生活动算它们的表面积就是计算它的各个侧面面积和底面面积之和．3学过程及方法4.练习：课本127p第1、3、4题.小结：1、圆的标准方程。2、点与圆

的位置关系的判断方法。3、根据已知条件求圆的标准方程的方法。教学小结课后反思