【文档说明】重庆市巴蜀中学2023-2024学年高三上学期高考适应性月考卷（二）语文试题+含答案.docx，共(12)页，58.685 KB，由小赞的店铺上传

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巴蜀中学2024届高考适应性月考卷（二）语文注意事项：1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮

擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（31分）（一）现代文阅读I（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成1～4题。①日本

茶道源于中国，但却发展出了自己的特色，衍生出了抹茶道和煎茶道两种。抹茶道源自中国唐宋年间盛行的点茶法，所采用的茶叶形式是末茶，可以将茶叶和汁液一起饮用，充分体会茶的口感。而煎茶道则源自中国明朝“崇简去繁”的泡茶法。抹茶道在日本经历了几代茶道大师的改良，已经成为日本茶道的主流和日本的文化国

粹。窗明几净的茶室，萦绕鼻端的花香和熏香，以及精工细作的美食，古朴典雅的茶具，充满仪式感的进茶过程······日本茶道文化用丰富的形式支撑着同一个精神，那就是“和、敬、清、寂”的茶道思想。②茶道四谛中的“和”，代表的是和谐、和悦，它是支配整个茶道过程的精神

。和谐注重的是形式，而和悦则注重内在的情感。在茶事过程中，触觉、味觉、视觉和听觉都有自己“和”的标准：一只好的茶碗不管外形如何，必须要有良好的手感，让客人在饮茶时不至于感到太凉、太重或者太轻，这种体验是人与物之间的“和”；而茶室之中的香气也不宜太过强烈、刺鼻，要轻柔散漫

地弥漫在室内，这是人与环境之间的“和”；经过白色窗纸的过滤，投进茶室中的光线要轻柔，诱人冥想，这是光感与茶之间的“和”；当风从茶室外的老树上吹过，沙沙作响的树叶声和煮水的咕噜声和悦地交汇在一起，这是听觉上的“和”。和谐的环境之美和参与者的人格之美交汇，在茶室之中奏响“和”的乐声，令人沉醉。③“和

”的最高境界是和而不同。《论语·子路》中说：“君子和而不同，小人同而不和。”这说明“和”中有不同，是君子之气。而茶道之中的“和”，就在于志趣相投的人，谈论到各有所见的话题时，依旧能够保持差异。日本茶道之中的“和”要求茶室中每个人都保持恰如其分的表现，周到的茶室安排，体贴入

微的照顾，言谈举止和表情的和悦，如和风习习，令人舒畅。④在日本茶道中，最能体现“敬”这一意念的，应该是茶汤之中的“一座建立”思想。“一座”指的是所有参与茶事的人，而“一座建立”是说参与者都将获得平等的对待，人们互相尊重，共享一种和谐的茶

室氛围。宾主之间的相敬相爱是出于本心的流露，从而达到自然的、非理性的交融。⑤《论语·颜渊第十二》中说：“君子敬而无失，与人恭而有礼。”这里的“敬”有严肃、认真的含义，也有慎重之意。这种“敬”是对内的恭敬，是自身的修行

和内省的精神，这也是孔子对世人的教诲。在日本茶道之中，茶友之间的交往也以此为道德指针：既要求对别人尊敬，也要求对自己修养磨炼。日本抹茶道的鼻祖村田珠光曾经说过，“敬”的思想真谛最忌讳的是“自高自大，固执己见，妒忌能手，蔑

视新手”，必须要“请教于上者，提携下者”。这才是真正领悟了“敬”的禅意。⑥“清”指的是清洁、整齐，是受日本人民极大推崇的修养要素。而在日本茶道之中，“清”更多的是指对灵魂的洗涤。在被称为“露地”的茶庭之中，茶人要随时泼洒清水清洁地面

。在迎接贵客的时候，还要擦干净庭院里的树木和石头。茶室之中更要求一尘不染，就连烧水用的炭都要提前洗去浮尘。通过这些行为，才能达到祛除身外污浊、内心清净的目的。⑦在佛教之中，“清”是指清净洁白，《法华经》倡导“真观清净观，广大智慧观······无垢清净光，慧

日破诸暗”这一思想内化在茶道之中，就是茶道的“清”。禅宗总是教导人们要致力于保持清净的无垢之心，心中不能存任何的杂念和邪念-“勿生妄想”。日本茶道一直都致力于抑制或者摒弃那些邪念，让茶庭成为一个无垢清净的世界

，让每一个进入茶庭的人都保持清净观念。⑧作为日本茶道四谛中的第四个构成要素，“寂”是茶道追求的最终境界，它决定了茶道存在的意义。在概念上，日本茶道和禅宗是紧密联系的，而“寂”在梵语中就是指“静寂”“和平”“静穆”。在日本茶道之中，“寂”又和“至纯”“孤绝”相接近，表示修行者或者茶人在完成了

对各种事务的否定之后，进入到一个了无的世界，这里没有声音，也没有色彩。茶道中的“寂”和佛教中的“寂灭为乐”具有相通之处，都是消除了心中的妄想与烦恼之后，达到无念无想的境界，这也是茶道的最终目的。在烦恼的世俗之中，寻找一处可以闲居、独

处、寂静无为的地方，才能打造出一个安乐祥和的世界。而在茶室之中，听着松风，看着落叶，独饮一杯清茶，或者与同好共对茶釜，这种宁静是一种心的解脱。⑨“和、敬、清、寂”表达了茶道精神的禅悟：和与敬是茶事之中主客的心得，清与寂是茶事

、茶庭和茶具的心得。《礼记》云：“鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？·······是故圣人作，为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。”茶道让茶人有了存在的姿态、心性，而诚信、谨慎、仁义、礼

法、修身、知足、求善心、劝天道、净心灵、辨是非、应时节、思盛衰、分轻重、厚朋友、顺天理，都是茶道所教诲的日常教训，用来修身养性，济度世人。（摘编自刘嘉《茶界中国·和敬清寂，日式茶道》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.日本的抹茶道和煎茶道都源自中国，但作

为日本茶道主流的抹茶道历史更为悠久。B.抹茶道村田珠光对于“敬”的思想的阐释，符合孔子在《论语》中对世人的教诲。C.日式茶道中的“清”主要讲究用茶环境的清净无垢，甚至连烧水用的碳都不能染尘。D.日式茶道中的“和敬清寂”是一个由浅入深的修为过程，“寂”是茶道的终

极意义。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.日本茶道文化形式丰富，连进茶过程都充满仪式感，这跟它“和敬清寂”的精神内核紧密相关。B.茶事过程中，环境之谐美体现了“和”的形式；恰如其分的言谈举止则体现了“和”的情感。C.禅宗从中国传入日本之后，其思想对日本茶道影响深远，内化为茶道中的

“清”，即“勿生妄想”。D.茶道与禅宗的融合，使日式茶道升华至禅悟的哲学境界，具备了修身养性、济度世人的功能。3．下列关于文章论证的相关分析，正确的一项是（3分）A.文章开篇提出论述的中心，接着分而论之，最后总结茶道精神的禅悟心得，脉络清晰。B.文章第②段论述茶道之“和”时从四个方

面阐释了茶事过程中“和”的标准，内容丰富。C.在论述“和敬清寂”时，每一部分都先阐释概念，再对比儒家或佛家思想，论证有力。D.文章论证方法多样，如第⑧段论证“寂”时就采用了类比论证、比喻论证和举例论证。4．文章开篇说“日本茶道源于中国”，请结合文本内容谈谈日式茶

道思想里的中国传统文化渊源体现在哪些地方？（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成5～8题。秘密分享者爱德华·布莱恩爆炸发生那天，德里斯科尔·亨利收到了一张匿名明信片，除了收信人的名字、地址和印着“芝加哥，4月3日”的邮戳外，只有一行字：“一个自由的人

，一个骄傲的游泳者-劈波斩浪向着新的命运奋力游去。”亨利马上意识到，这是短篇小说《秘密分享者》的最后一句话。几小时后，他将在云视频会议软件Zoom上与高三学生讨论这篇小说。但是，那个班没有住在芝加哥的学生。

他实在想不出有谁会在上这一课的前4天从芝加哥发来这句话。上午11点45分，学生们陆续登录Zoom会议。韦德·穆尔的出现引起了全班的注意。他住在弗吉尼亚州的一个小村子里，同学们觉得那个村名很有趣。他来福克斯堡学校上

高三才短短几个月，就赢得了众人的喜爱。“你好，韦德，”韦德一出现在视频里，亨利便招呼道，“水牛口村有啥新鲜事？”韦德说：“水牛口村的一切都糟透了，亨利先生。”韦德今天很反常，神情阴郁，身穿黑色T恤，坐在沙发上。“还有这糟糕的天气，就像春假时的伦敦一样，”他从面前的茶几上举

起一份斯汤顿市的报纸，“整天都在下雨。”在韦德·穆尔家的房子爆炸前的30分钟里，师生们在线上热烈地讨论了《秘密分享者》。亨利认为它是伟大的故事。学生们大都不赞同他的看法，觉得故事的措辞、节奏和情节都存

在问题。只有韦德·穆尔站在老师这一边。“结局太棒了，”韦德说，“莱格特帮助船长树立了扬帆前行的信心，而船长也帮助莱格特找回了开始新生活的决心。也许他们再也见不到对方，但彼此会永远拥有这份友情。”他坐在窗前的长沙发上，大雨噼

里啪啦地打在窗户上，“你们没有和某个人分享过秘密吗？这难道不会让你们两个人的友谊变得更牢固吗？”就在这时，韦德的父亲出现在屏幕里，在韦德身边坐下。“爸爸，”韦德神情慌乱又尴尬，“我们还有20分钟才下课。”“

我在粉刷韦德的卧室，得休息一下，”韦德的父亲向大家解释，“油漆味太重，让人受不了。”母亲走过来，在他的另一边坐下。现在，夹在父母中间，韦德更加局促不安了：“妈妈，现在不行。”韦德的母亲面带微笑地看着他，然后对着镜头说：“韦德让我们读了你们正在讨论的这个故事，不知道你们是否介意我和

他爸爸一起旁听。”韦德的父亲穿着一件长袖衬衫，上面溅满了油漆。他的母亲，褐色头发，体态丰腴，身上的防水夹克还滴着雨水。韦德看了一眼父母，对着镜头说：“对不起，亨利先生。抱歉，各位同学。我希望-”正说着，他母亲把手轻轻放在他的胳膊上，接着就黑屏了。亨利是从校长苏珊娜

·麦克菜恩那里听到消息的。“知道是什么引起的爆炸吗？”亨利说，“爆炸前，韦德的父亲一直在刷油漆。”苏珊娜摇了摇头：“油漆喷雾引发的爆炸不会那么猛烈。”“没有生还的希望吗？”亨利担心地问道。苏珊娜回答：“没有。这场爆炸足以让屋内任何一样东西、任何

一个人灰飞烟灭。”亨利说，“但从爆炸前发生的情况看，韦德的父母似乎预料到了这场爆炸。”第二天中午刚过，苏珊娜打来电话，邀请亨利去行政楼的后院见面。“请认真思考我接下来说的话。韦德的母亲是工业间谍活动的调查员。她工作出色，在职业生涯中，阻止了窃贼窃取价值数十亿美元的

知识产权。一些窃贼对她怀恨在心，扬言要打击报复她和她的家人。因此，她只能在上级的帮助下频繁搬家，以保护丈夫和儿子。今年3月，她在伦敦做证时，泄露了行踪。”“哦，我的天。”亨利说。亨利回到家正在前院除草，他的学生格蕾塔到访。“有一件事我觉得挺欣慰。爆

炸威力如此巨大，房子里的人肯定死得不会太痛苦。你看他隔壁邻居的女儿拍的视频就知道当时爆炸的威力有多大，这是她拍下的她家窗户震碎后冒起的烟雾。”格蕾塔举起手机让亨利看那条断裂的林线和蔚蓝天空下的褐色烟雾。看到蔚蓝的天空，亨利脱口而出，“那是假的。”格蕾塔吃了一

惊：“不，不是的，亨利先生。女孩是用手机拍的。她给父母看过，但她父母不让她在社交媒体上发布，她这才把视频给了我们。”“爆炸发生时天正下着雨，且大雨如注。”“不，不是这样的，”格蕾塔挤出一丝微笑，“那天整个州晴空万里。”亨利说，“你当时在哈里森

堡，而爆炸是在水牛口村，你怎么能这么肯定呢？”“因为星期二对我们这些从事气象行业的人来说是可怕的一天，”她说，“我们都弄错了。国家气象局、当地气象局都预测那天会下暴雨，但是不知从哪里冒出来的高压系统阻挡了暴雨。事实是，当

时斯汤顿是万里晴空。人们纷纷打电话来抱怨，说他们已经做好了下雨的准备，太阳却出来了。”他努力地想将记忆中的暴雨与真实的晴空融合起来。他想起了他看到的那幅图像：蓝天下的千疮百孔。他恍然大悟，心脏开始怦怦直跳。格蕾塔走了以后，亨利还坐在前廊，心仍在怦怦直跳。他终于明白了

一切。亨利微微一笑，意识到无论韦德和他的家人现在定居在哪里，4月3日那天他们一定路过了芝加哥。这个男孩是冒了多大的风险给他寄了那张明信片-难怪他的父母要切断他对全班同学说的最后一句话，因为那有可能会暴露太多信息-多么慷慨的行为啊！亨

利拿出那张从芝加哥寄来的匿名明信片，又读了一遍：“一个自由的人，一个骄傲的游泳者-劈波斩浪向着新的命运奋力游去。”一个真正的自由人。亨利想，要是以后他时不时地收到匿名明信片，他会收藏起来，因为那不仅是韦德的孤独，也是

他的孤独的一种解药。亨利永远是韦德的秘密分享者。（摘自《译林》2023年第2期，有删改）5．下列对本文相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3分）A．小说开篇就将“爆炸”的结果道出，且以“爆炸发生那天”和“爆炸前的30分钟里”的时间叙述故事，营造了紧张的氛围，激发读者的阅读

兴趣。B.亨利在介绍《秘密分享者》时，只有韦德与他看法一致，韦德对小说结尾的赞美，对秘密分享的认知也反映出二人的孤独。C.小说情节围绕爆炸展开，扣人心弦。爆炸发生后，亨利分别与苏珊娜、格蕾塔进行了对话，经过曲折演进，真相缓缓浮出水面。D.“亨利微微一笑”是由于他终于明白

了那张匿名明信片来自谁，也是发现韦德并未遭遇不幸的欣慰和自己成为秘密分享者的愉悦。6．这是一次有预谋的爆炸，是韦德一家为了躲避报复营造的假象，下列不属于韦德一家营造的假象的一项是（3分）A.他从面前的茶几上举起一份斯汤顿市的报纸，“整天都在下雨。”B.“我在粉刷韦德的卧室，得休息一下，”韦德

的父亲向大家解释。C.夹在父母中间，韦德更加局促不安了：“妈妈，现在不行。”D.他的母亲，褐色头发，体态丰腴，身上的防水夹克还滴着雨水。7．小说在开头和结尾都出现了“一个自由的人，一个骄傲的游泳者-劈波斩浪向着新的命运奋力游去”这

句话，请你谈谈这句话在开头和结尾分别有什么作用？（4分）8．“他母亲把手轻轻放在他的胳膊上，接着就黑屏了”是一个细节描写，请分析这一细节描写的含义和作用。（6分）二、古代诗文阅读（43分）（一）文言文阅读（本题共7小题，28分）阅读下面的文言文，完成9～15题。材料一：晋灵公不君。厚敛以雕墙。

从台上弹人，而观其辟．九也。宰夫胹熊蹯①不熟，杀之，真诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季②见其手，问其故而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”犹不改。宣子骤谏。公患之，使鉏麑贼之。晨往，寝门辟矣。盛服将朝，尚早，坐而假寐．．。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。

贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也。”触槐而死。秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵不退，非礼也。”遂扶以下。公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出。提弥明死之。初，宣子田．于首山，舍于翳

桑。见灵辄饿，问其病，曰：“不食三日矣。”食之，舍其半。问之，曰：“宦三年矣未知母之存否今近焉请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，真诸橐以与之。既而为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故，对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退。遂自亡也。乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子

未出山而复。宣子使赵穿逆公子黑臀于周而立之。（节选自《左传·晋灵公不君》）材料二：诸侯亦各有国史，分掌其职。则《春秋传》，晋赵穿弑．灵公，太史董狐书曰“赵盾弑其君”，以示于朝。宣子曰“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越境，反不计贼，非子

而谁？”齐崔杼弑庄公，太史书曰“崔杼弑其君”，崔子杀之。其弟嗣书，死者二人。其弟又书，乃舍之。南史闻太史尽死，执简以往，闻既书矣，乃还。（节选自《隋书·志·卷二十七》）【注】①蹯：fan，兽足掌。熊蹯，即熊掌。②赵盾，即赵宣子。

赢姓，赵氏，名盾，谥号“宣”。士李，又名士会。祁姓，士氏，名会，字季。9．下列对句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A.厚敛．以雕墙B.宣子田于首山，舍．于翳桑C.寘诸橐以与．之D.宣子未出山而复．敛：征收舍：住与：给复：恢复10．下列与“触槐而死”中的“而”字意义

和用法相同的一项是（3分）A.空中而多窍。（苏轼《石钟山记》）B.人非生而知之者，孰能无惑？（韩愈《师说》）C.吾尝终日而思矣。（荀子《劝学》）D.籍吏民，封府库，而待将军。（《史记·鸿门宴》）11．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，

涂黑超过三处不给分。（3分）宦B年C矣D未E知母G之H存J今K近L焉M请N以O遗P之12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.辟，同“避”，意为躲避。与《答司马谏议书》中“辟邪说”

的“辟”意思相同。B.假寐，意思是打盹儿，打瞌睡。与《狼》中“一狼假寐”的“假寐”意思不同。C.田，这里的意思是打猎，中国古代称为“田猎”，也写作“畋猎”或者“佃猎”。D.弑，在占代社会，凡是以下杀上都叫“弑”，如臣子杀死君主或子女杀死父母。1

3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.晋灵公不行君道，生活奢侈，玩乐无度。他用弹弓射行人，观看他们躲避弹丸的样子。厨师没有把熊掌炖熟，他就把厨师杀了。B.赵盾和士季为晋灵公的无道而感到担忧。士季先行规劝晋灵公，没有效果，赵盾

又接着去劝谏。引发了晋灵公对他们的杀心。C.晋灵公派遣鉏麑去刺杀赵盾。鉏麑在赵盾寝门前，窥见其恭敬的态度。感叹赵盾是百姓的靠山，不愿行刺，于是自撞槐树而死。D.崔杼弑杀了齐庄公并连杀两位坚持写“崔杼弑其君”的太史。

他们的弟弟依旧坚持，不改片字，可见占代秉笔直书的史官精神。14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）会请先，不入，则子继之。（3分）（2）臣侍君宴，过三爵不退，非礼也。（3分）（3）宣子使赵穿逆公子黑臀于周而立之。（4分）15．孔子评价赵盾为“古之良大夫”，请结合材料一谈谈哪

些事情可以体现赵盾的“良大夫”形象。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成16～17题。浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！16．下列对这首词的理解和赏析，

不正确的一项是（3分）A.首句连用三个动词“压”“贴”“飞”，用轻快的笔触，呈现出春日的气息。B.次句把时间、空间交互在一起，写新燕衔泥的春日里，词人徜徉于池馆内外。C.面对良辰佳景，词人竟以多病的沈约自

比。情感外射，画面从明快变为阴郁。D.书信断绝的词人与欢快对啼的鹧鸪形成鲜明对比，表现了词人对故人的思念。17．落花本无知，词人为何却说“此情惟有落花知”？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）1

8．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）刘克庄《贺新郎》中的“，”用到了“终军请缨”的典故，后来毛主席也用此典故发出“何时缚住苍龙”的豪迈之问。（2）《菩萨蛮·书江西造口壁》中“，”两句既体现了收

复失地的坚强决心，又蕴含丰富的人生哲理。（3）《归园田居》中描写动物的声音反而衬托出乡村环境安静的句子是“，”。三、语言文字运用（16分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成19～20题。河滩上矗立着帐篷和天幕，河道里孩子们追逐戏水，置身宁静清雅的天然乐园中，没有人察

觉到，①。很快，山洪就猝不及防势不可挡地冲了下来。现场明明没有下雨，那么②？其实并不需要全境强降雨，只要上游降雨诱发了山洪，下游就会跟着遭殃。对于我们常年生活在城市中，要如何预防不遭受山洪灾害呢？首先是不要轻易前往未经开发的景区。“野景区”

基础配套设施不完备，缺乏基本的安全保障，我们要自觉远离风险。如果来到山区、河道游玩，到达时要留心山洪灾害标识和安全转移避险路线；③，听山谷中有没有轰轰的响声，看地面有没有忽然冒出的浑水，看动植物有没有异常反应；撤离时要及时果断按照避险路线或向沟道两边的高坡转移。1

9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）20．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（3分）（二）语言文字运用II（本题共2

小题，7分）阅读下面的文字，完成21～22题。放眼世界文学史，大凡有独特风格的作家，都有一个自己的文学共和国。马尔克斯有他的“马孔多”小镇，鲁迅有他的“鲁镇”，（）。而这些文学的共和国，无一不是在它们的“君主”的真正的

故乡的基础上创建起来的。作家的故乡不只是指父母之邦，也是指作家在那里度过了童年乃至青年时期的地方。这地方有母亲生你时流出的血，这地方埋葬着你的祖先，这地方是你的“血地”。我们的“知青作家”看似一般都能两手操作，一手写农村，一手写都市，但写都市的篇章中往往有感情饱满的传世之作。如史铁生的著名散文《我

与地坛》。史氏的《我的遥远的清平湾》虽然也是出色作品，但较之《我与地坛》，则明显逊色。我的解释是，史氏的“血地”是北京-他自称插队前跟着父母搬了好几次家，始终围绕着地坛，而且越搬越近。他的地坛是他的“血地”的一部分---我一向不敢分析同代人的作品，铁生兄佛心似海，当能谅我。21．结合文本，下

列说法正确的一项是（3分）A.将“＇边城＇则是沈从文的共和国”填入文中括号内，合乎前后语境。B.原文中“君主”与“知青作家”两个词语的引号用法一致。C.原文中两个破折号的用法不同。D.原文中的加点词“不只”可以更换成

“不止”，且不改变原文意思。22．原文“他自称插队前跟着父母搬了好几次家”，如果去掉“自称”一词，表达效果有何不同？（4分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）随着年龄、阅历的增长，看待事物的角度真的会发生变化吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的

认识和思考。要求：①自拟题目；②不少于800字。巴蜀中学2024届高考适应性月考卷（二）语文参考答案1．（3分）C【解析】“主要讲究用茶环境的清净无垢”错。原文是“而在日本茶道之中，“清＇更多的是指对灵魂的洗涤”。

2．（3分）C【解析】“禅宗从中国传入日本”这一说法在原文中找不到依据。3．（3分）B【解析】A项，文章最后应该是总结茶道精神的修身意义；C项，没有与儒家和佛家的对比；D项，没有比喻论证的手法。4．（6分）①日

式茶道思想的核心是“和、敬、清、寂”。茶道之中的“和”，就在于与志趣相投的人，谈论到各有所见的话题时，依旧能够保持差异，这一思想源于《论语·子路》中的“君子和而不同，小人同而不和”。②在日式茶道之中，茶友之间的交往

既要求对别人尊敬，也要求对自己修养磨炼，这种“敬”的思想，是以孔子“君子敬而无失，与人恭而有礼”的精神为道德指针。③茶道中的“诚信、谨慎、仁义、礼法、修身”等日常教训，与《礼记》中“为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽”的思想相通。④

产生于中国本土的禅宗，对“和、敬、清、寂”的茶道思想有着直接的影响，呈现出茶道和禅宗之间的一脉相承。（答到一点给2分，任意三点6分，意思对即可）5．（3分）B【解析】韦德的赞美和认知不能反映出二人的孤独。6．（3分）C【解析】韦

德的局促不安是由于他知道即将发生的事，是他的真实情绪，而非他营造的假象。7．（4分）开头作用：关联小说《秘密分享者》，呼应标题，设置悬念，亨利没有在芝加哥的学生，却有人在芝加哥发来了这样的明信片。（2分）结尾作用：展现人物

形象，表现了韦德向新命运挑战的信心和决心，体现了他的坚毅、勇敢、无畏。（2分）8．（6分）含义：①在母亲的小心提醒下，韦德中断了说话。作用：②暗示母亲身份。③衔接前后情节。（每点2分，共6分）9．（3分）D【解析】“复”为返回的意思。10．（3分）C【解析】C项与

“触槐而死”中的“而”，表修饰，作状语。A，表并列；B，表承接；D，表目的。11．（3分）DJM【解析】原文标点为：宦三年矣，未知母之存否。今近焉，请以遗之。12．（3分）A【解析】《答司马谏议书》中“辟邪说”的“辟”，意思为“批驳”。13．（3分）B【解析】“引发了晋灵公对他们

的杀心”不正确。从原文看不出晋灵公对士季有杀心。14．（10分）翻译：（1）（3分）让我先去劝谏，他不接受，您就接着去劝谏。（会，我，1分；不入，不接受，1分；子，您，1分）（2）（3分）臣下陪君主宴饮，酒过三巡还不告退，就不合礼仪了。（侍，侍奉，陪，1分；过三爵，酒过三巡（还不告退），1分

；非礼，不合于礼，1分）（3）（4分）赵盾派赵穿到成周去迎接晋国公子黑臀，把他立为国君。（使，派，1分；逆，迎接，1分；于周，介词结构后置，1分；立之，把他立为国君，1分）15．（3分）①晋灵公不行君道，赵盾敢于多次进谏。（1分）②盛服将朝，不忘恭敬，

以至于感动了刺客。（1分）③体贴下情，救助灵辄。（1分）16．（3分）D【解析】“欢快对啼的鹧鸪”错，鹧鸪在诗词中代表离愁、悲情等。其声音凄清，常引发惆怅。17．（6分）①落花能够理解词人的心情，是由于词人移情于物，认为自己与落花的命运相似。（2分）②“惟有”二字，说明除落花之外，无人知晓词人的

心情，表现了词人的孤独。（2分）③落花无言，即使它理解词人的心情，也无可劝慰，表明词人的心绪难以排遣。（2分）18．（6分）（1）问长缨何时入手缚将戎主（2）青山遮不住毕竟东流去（3）狗吠深巷中鸡鸣桑树颠（每空1分）19．（6分）①山洪正在逼近②山洪从何而来呢③玩耍时要多听多看

（每点2分）【解析】①承接前文“没有人察觉到”，参考后文“山洪”“冲了下来”，故推知补充内容为“山洪正在逼近”，注意主语和时态。②根据“问号”提示和后面的内容分析倒推，可知对“未下雨”与“山洪来”的关系存有疑问。③“如果”领起的内容根据分号的提示可知

分为三个层次，从“到达时”“撤离时”倒推可知应补充“玩耍时”。根据“一听”和“两看”倒推总起应为“多听多看”。20．（3分）对于常年生活在城市中的我们而言，要如何预防山洪灾害呢？【解析】原句有两处语病，一是固定结

构不完整，应该是“对于······而言”，且“常年生活在城市中”作为“我们”的定语应放在中心语前。二是“预防不遭受山洪灾害”属逻辑错误，去掉“不遭受”即可。21．（3分）C【解析】A项中，““边城＇则是沈从文的共和国”在结构上与前文不一致。B项中，原文中君主加引号

表示特殊含义，知青作家加引号表示特定称谓。C项中，原文第一个破折号表解释说明，第二个破折号表示转换话题。D项不可更换。“不只”是连词，意为“不但，不仅”。“不止”作副词，意为超出某个数目或范围；作动词，意为继续不停。22．（4分）①保留“自称”表明所有关于史铁生幼

年的信息皆来自史铁生本人，真实可信。②照应后文“我一向不敢分析同代人的作品”，作者冒昧地分析评价史铁生的作品，故尽量直接引用史铁生本人的主张为议论基础，以示尊重。（每点2分）23．（60分）略附文言文参考译文：材料一：晋灵公不行君道，大量征收赋税来装饰

宫墙。他从高台上用弹弓射行人，观看他们躲避弹丸的样子。厨师没有把熊掌炖烂，他就把厨师杀了，放在筐里，让宫女们用车载着经过朝堂。大臣赵盾和士季看见露出的死人手，便询问他被杀的原因，并为晋灵公的无道而忧虑。准备规劝晋灵公，士季说：“如果一起去进谏而国君不接受，那就没有人

能接着进谏了。让我先去劝谏，他不接受，您就接着去劝谏。”（进谏后）晋灵公仍然没有改正。赵盾又多次劝谏，晋灵公对他感到厌烦，便派鉏麑去刺杀赵盾。鉏麑一大早就去了赵盾的家，只见卧室的门开着，赵盾穿戴好礼服准备上朝，时间还早，他和衣坐着打盹儿。鉏麑退了出来

，感叹地说：“时刻不忘记恭敬，真是百姓的靠山啊。杀害百姓的靠山，这是不忠；背弃国君的命令，这是不信。不忠不信中有一样违背了，还不如去死！”于是一头撞在槐树上死了。秋九月，晋灵公请赵盾喝酒，事先埋伏下武士，准备杀掉赵盾。赵盾的车右提弥明发现了这个阴谋

，快步走上殿堂，说：“臣下陪君主宴饮，酒过三巡还不告退，就不合礼仪了。”于是他扶起赵盾走下殿堂。晋灵公唤出了猛犬来咬赵盾。提弥明徒手上前搏斗，打死了猛犬。赵盾说：“不用人而用狗，即使凶猛，又有什么用！”他们两人边打边退。提弥明为赵盾战死了。当初，赵盾到首阳山打猎，住在翳桑。他看见有个叫

灵辄的人饿晕了，便去问他的病情。灵辄说：“我已经多日没吃东西了。”赵盾给他东西吃，他留下了一半。赵盾询问他原因，灵辄说：“我在外当奴仆已经多年了，不知道家中老母是否活着。现在离家近了，请允许我把这一半留给她。”赵盾让他把食物吃完，另外给他准备

了一篮饭和肉，放在口袋里给他。不久灵辄做了晋灵公的武士，他在搏杀中把武器倒过来抵挡晋灵公手下的人，使赵盾得以脱险。赵盾问他为什么这样做，他回答说：“我就是在翳桑的饿汉。”赵盾再问他的姓名和住处，他没有回答就退走了。赵盾于是独自逃亡。乙丑日，赵穿在桃园杀掉了晋灵公。赵盾还没有走出国境的山

界，听到晋灵公被杀便回来了。赵盾派赵穿到成周去迎接晋国公子黑臀，把他立为国君。材料二：诸侯也各有本国的史官，各司其职。《春秋左传》记载，晋国赵穿弑杀了晋灵公，太史董狐写道“赵盾弑杀了他的君主”，把他公布在朝廷上。赵盾说“不是这样

的。”董狐回答说：“你担任正卿，逃亡不逃出国境，返回朝廷又不讨伐乱臣贼子，不是你又是谁？”齐国崔杼弑杀了齐庄公，太史写道“崔杼弑其君”，崔杼杀了太史。太史的弟弟继续这样写，为这事死了两个人。他们的弟弟又这样写，崔杼只好放了他。南史听说太史全死了，手执简牍赶往齐国，听到已经如实记载了

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