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课时练29西方人文主义思想的起源及文艺复兴————————————狂刷小题·分层练————————————[基础·达标练]1．[2023·天一大联考高中阶段性测试]希腊诸神是有血有肉、有人情味、接地气的“人类同形者”，其行动更多地听从生命本能的呼唤，他们和人类一样在道德上有许多瑕疵。这反映出古希腊

文化()A.具有人文精神B．宗教色彩淡薄C.推崇物质生活D．理性占据主导2．[2023·河南省中原名校质量考评]苏格拉底认为人有责任追求人格的完善，举止光明磊落，并为建设一个公正的社会而努力工作。苏格拉底的这一主张()A.强调了人的理性和价值B.

批判了宗教神学的危害C.完善了雅典的民主制度D.捍卫了思想自由的原则3．[2022·河南省非凡联盟检测巩固卷]苏格拉底要人认识“真正的我”，强调这个真正的“我”是指我的灵魂(心灵)，也就是“理智”。据此可知，苏格拉底()A.开启了人文主义的先河B

.忽视对雅典现实生活的关注C.主张理想与现实相结合D.将哲学变成了研究人的学问4．柏拉图在《理想国》中认为城邦应由生产者、护国者和统治者三个阶层组成。这三个阶层的人们可通过受教育拥有相应的美德。初等教育通过情感教育进行美德的培养，塑造正义的心灵，帮助青年人为履行国家所要求的军事职责做准备；高

等教育针对成年人进行，意在选拔国家统治者。这说明柏拉图()A.继承发展智者学派思想B.对直接民主的失望C.强调个人绝对服从城邦D.力图维护城邦利益5．[2023·桂林市、崇左市调研]15世纪意大利佛罗伦萨

的著名学者费奇诺提出，“如果我们认识事物是为了认识自己，那么认识自己就是为了认识上帝”，但“上帝只有在人身上才能表现出完全的神性”。这一认识()A.蕴含了人文主义的精神内涵B.反映了宗教改革的理性精神C.升华了探索自然奥秘的价值D.否定了罗马教廷的精神权威6．[2023·安徽省安庆市模拟]《

十日谈》中讲到巴黎基督徒大商人杨诺奉劝犹太商人好友亚伯拉罕改信天主教，亚伯拉罕到罗马考察一番后，发现天主教会的荒淫、贪婪与腐败，可还是屹然不倒，认为有圣灵在给它做支柱，比其他的宗教更正大神圣，同意改信天主教。杨诺万想不到他会得出

这么一个结论来。这反映出()A.因信称义是社会主流思潮B.犹太人宗教信仰不坚定C.对天主教禁欲主义的讽刺D.社会道德的堕落与沦丧7．[2023·天一大联考阶段性测试]法国作家拉伯雷(1456－1553年)一部小说中，主人公“卡冈都亚”是能创造和支配自我命运的巨人，他有着强烈的求知欲，

并积极投身社会实践，具有冒险与创造精神。该作品反映了()A.神灵崇拜遭到抵制B.宗教改革促进了思想觉醒C.人的价值受到颂扬D.启蒙思想获得了普遍认同8．[2023·四川省乐山市调研]15世纪中叶以后，罗马教皇资助艺术家的创作。拉斐尔

、米开朗琪罗等人的艺术作品，正是在罗马教廷的赞许下才得以绘制在西斯廷教堂、圣彼得大教堂的四壁和穹顶之上。这表明()A.人文精神影响的扩大B.文艺复兴颠覆了教会统治C.宗教丧失了社会基础D.教会成为艺术创作的主力[高考·适应练]9．[2021·广东卷，12]15

世纪下半叶，德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创作主题。骑士、商队、城市市场、大学生活、士兵行军和野营等场景越来越多地出现在作品中。这反映德国()A.理性主义的产生B．人文主义的兴起C.宗教改革的开始D．浪漫主义的发展10．[2021·湖北卷

，12]文艺复兴时期，威尼斯人发明的玻璃镜风靡欧洲。相比之前的铜镜，玻璃镜让人们能够看清自己，认识到自己的独特性，极大地影响了个人的自我认同，这反映了()A.禁欲观念的消亡B．实用主义的流行C.人文主义的兴起D．启蒙

思想的传播11．[2020·全国Ⅰ卷，33]16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张()A.体现了文艺复兴

思想对人的认识B.推动了资产阶级革命的高涨C.反映了启蒙运动生而平等的理念D.摆脱了宗教观念的长期束缚12．[2020·全国卷Ⅱ，33]15世纪中叶，西尔维乌斯在《论自由教育》一文中，强调培养身心俱健

的人，要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体，通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧。这一主张()A.丰富了人文主义的教育思想B.重申了启蒙运动的思想内容C.强调信仰对教育的决定作用D.奠定

了宗教改革的理论基础13．[2019·全国卷Ⅱ，32]公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到()A.神B．自然C.人D．政治14．[2019·天津卷，4]文艺复兴

时期，很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。在描绘天神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时，意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现。提香的这一表现方式()A.带有画家生活环境的烙印B.突出了文艺复兴的精神实质C.附和了教会宣扬的道德观D.体现了神韵写意的绘画风格15．[201

9·江苏卷，15]美国学者约翰·梅里曼认为，古罗马诗人维吉尔长篇史诗《埃涅阿斯纪》的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范，意大利人文主义者对此进行神学解读，他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。由此可见，人文主义者()A.推崇罗马神权统治B．

利用宗教表达诉求C.否定天主教会教义D．主张灵魂自我救赎16．[2019·海南卷，15]文艺复兴时期，透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注。达·芬奇称画家是一切看得见的自然景物的模仿者。这表明，在文艺复兴运动中()A.绘画不再以宗教为主要题材B.绘画多表现当时的日常生活场

景C.画家运用科学知识表现真实D.画家强调捕捉光和色之下的万物[素能·培优练]17．[2022·全国Ⅰ卷“超级全能生”联考]苏格拉底在与普罗泰戈拉辩论中，通过对智者“可以传授”德性的质疑，否定了智者所传授的那种讲辩论、挣钱术等“技艺”和“知识”。他认为那根本不是关于人的生活和行为的真

正“知识”，智者的“传授美德”的教育活动也不是真正意义的“美德教育”。据此可知，苏格拉底()A.推动了人类自我意识的第一次觉醒B.强调培养公民健全人格的重要C.否定了智者学派功利主义的合理性D.深刻揭露雅典民主政治的弊端18．[2023·西南名校联考]在古希腊人崇敬的神灵中，很多是

战争的胜利者。古希腊从来就不回避摔跤运动的暴力，但为摔跤运动制定了更为细致的规定，如比赛中决不允许咬或是抓打对方等。这体现出古希腊人()A.具有深厚的人文特质B.对神灵盲目崇拜的倾向C.穷兵黩武的民族本性D.文化中缺少理性的成分19．[2023·广西壮族自治区桂林市调研]作为柏拉图学园

的成员，普鲁塔克(约46—120年)在《名人传》里表现出高度的理论自觉，其中的《伯利克利——费边传》的序言就直言人类心灵不应无所事事，而应追求那些“凭借本身的魅力将我们的心灵引向完善境界的事物”，这些事物就是“节制”、“正义”和“睿智”。据此可知他()A.谴责了道德沦丧的时弊B.摆脱了传统思

想的束缚C.体现自我意识初步觉醒D.注重道德自觉与社会和谐20．[2023·吉林省吉林市调研]古代希腊柏拉图学园的学生分布在地中海世界的各个地方，他们在传播柏拉图哲学思想的同时，也将西西里、塞浦路斯、埃及

或其他地方的东西带到雅典，包括自然产品和艺术精神产品，在雅典城找到了家乡。正是这批外邦人和雅典本土的文化人或知识分子，以天才的创造，将希腊文化推向繁荣的顶峰。上述现象()A.造就了希腊文化的包容性特征B.使雅典文化渗透着

自然主义本色C.成为雅典文化人文主义的滥觞D.使雅典文化成为西方文化的源头21．[2023·安徽省蚌埠市检查考试]欧洲某一时期，舞剧通常的情节总是由四个部分组成：天性的美好，天性的凹陷，大悲痛下英雄的出现

以及天性的复活。此类舞剧情节设计迎合了()A.理性主义下的社会价值观B.宗教神学束缚人性的需要C.文艺复兴时期的社会思潮D.现实主义艺术流派的发展22．[2023·陕西省宝鸡市检测]“在黑死病带来的无所不在的死亡面前，身份、等级与门第失去了意义。面对死亡，人们把目光从对天国的期待转向尘

世的享乐……把神学的清规戒律抛诸脑后，饮酒放歌，寻欢作乐，不舍昼夜。”这反映了当时欧洲()A.灾难下社会秩序的混乱B.面对死亡时的精神颓废C.神学束缚下的人性觉醒D.人文意识下的民主要求23．[2023·青海省西宁

市模拟]14世纪后期，佛罗伦萨共和国的执政官萨卢塔蒂提倡人应该讲亲情和家庭责任，要爱护自己的家庭、孩子和亲朋，同时也要热爱祖国，关心城市和社会。这一主张()A.体现了积极的现世人生态度B.摆脱了罗马教会的黑暗统治C.冲击了封建王权的统治秩序D.传播了自由平等的启蒙思想24

．[2023·河南省郑州市质量预测]欧洲之所以能实现华丽转身，这一运动功不可没。正是它，使欧洲人得以重视知识，重视现实，并把知识和文化用于自我改进、成长和扩张。这一运动()A.源于欧洲新航路的开辟B.推动了欧洲一体化的进程C.冲破了基督教思想禁锢

D.推动了资产阶级革命高涨————————————课时测评·提能力————————————一、选择题(每小题4分，共48分)1．公元前5世纪，雅典智者们在给学生传授修辞学、论辩术的同时，也贯穿了批判迷信、抨击传统、藐视权威、高扬个性、崇

尚感觉、鼓吹怀疑的思想内容。这些内容的传播()A.促进了雅典的思想解放B.体现了理性主义的本质C.破除了人对神灵的崇拜D.动摇了民主政治的基础2．[2023·新疆维吾尔自治区联考]苏格拉底“认识你自己”与另一条格言“勿过度”一起刻在德尔斐神庙中，教人有自知之明，不要忘记自己在太阳神

面前是软弱的，行为要掌握分寸。对此解读合理的是()A.苏格拉底否定人在宇宙中的作用B.神灵在雅典人心目中地位下降C.中庸思想是苏格拉底的核心思想D.两条格言是对道德反省的结晶3．[2023·新疆维吾尔自治区联考]著名学者威廉·福克斯给我们描绘了希腊宗教的独特性：诸神和人们

的尘世利益之间的密切关系给希腊的宗教打上了清楚的烙印，它使诸神下凡，具有人的模样和情欲，因此，崇拜者在需要的时候，只要伸出手去就能触摸到帮助他的神。这反映出古希腊宗教意识中()A.物质利益至上的基本原则B.缺乏自我意识精

神C.多神崇拜导致神的地位下降D.诸神人格化的倾向4．[2022·百校联考全国卷Ⅰ]公元前7世纪以前，古希腊哲学家主要是通过传说获得天地万物的知识；到公元前6世纪，很多哲学家关注自然界、物质世界、世界的本原等问题；到公元前5世纪，哲学家们开始关注

人生和社会问题，弘扬人的主体性和主体地位。从这一历程可知，古希腊()A.历史演进与哲学嬗变同步B.哲学家的嬗变与时代环境密切相关C.哲学家“神圣不可侵犯”D.哲学家放弃了对物质世界的研究5．[2023·贵港市监测]亚里士多德说：“有些奴隶具有自由人的灵魂，有些人则有自由人的身体，无可置疑，

如果人们之间在体形上的差别有如神像和人像的差别那样大，那么大家就应当承认，低贱者应当成为高贵者的奴隶。”这体现亚里士多德()A.崇尚自然法的原则B．为奴隶制辩护C.主张提高奴隶地位D．提倡宗教信仰6．[2023·云南省统一检测]修昔底德在写作《伯罗奔尼撤战争史》时，

依靠目击者的陈述和自己参加战争的经历，通过考察、批判、辨别，纠正权威和习俗的偏见，把历史从神话和夸大事实的诗歌中解放了出来。这说明()A.历史科学不再受神学影响B.人文精神影响了历史记录C.亲身经历是历史记录基础D.历史记述须有艺术感染力7．[

2023·玉林、柳州市模拟]15世纪，意大利佛罗伦萨的美第奇家族经商致富、开办银行，并出资让艺术家为教堂画画而受封为贵族。美第奇家族几代人的资助行为直接影响了文艺复兴。有学者认为，没有美第奇家族就没有意大利的文艺复兴。这说明()A.欧洲封建贵族对推动社会

进步发挥主要作用B.意大利是文艺复兴的摇篮C.商品经济的发展为新思想的诞生奠定基础D.西方经济与艺术完美结合8．[2023·哈师大附中模拟]有人说达·芬奇的《岩间圣母》，有挥之不去的个人风格；拉斐尔的《西斯廷圣母》

，让你忘了拉斐尔，好像就是圣母真的显灵了。由此可知()A.拉斐尔的圣母画更加逼真B.圣母题材的作品备受青睐C.人文主义得到充分的体现D.意大利文艺复兴达到顶峰9．[2023·甘肃省诊断考试]美国历史学家彼得盖伊在《启蒙运动》一书中提及：

“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕刻家、建筑师和画家的中心主题。”据此说明文艺复兴的文人()A.完全摆脱了封建神学束缚B.用理性批判宗教神学体系C.以宗教形式表现人文精神D.继续倡导天主教的

价值观10．[2023·安徽省高中检测]1448年，德国金匠古登堡在中国印刷术基础上发明了印刷机并建立西方第一个印刷所，此后，西欧国家纷纷建立印刷厂，到1500年，西欧已印刷出版了约4万版次600万册书籍，比罗马帝国衰亡后西欧出版

书籍的总量还多。当时印刷书籍的大量出版()A.直接开启了意大利的文艺复兴运动B.有利于打破天主教会对文化的垄断C.推动欧洲启蒙运动进入了高潮时期D.加快了资本主义世界市场初步形成11．[2023·江西省上饶市模拟]湿壁画《纳税银》是马萨乔

作于1427年的一幅作品，画面描绘了《马太福音》里的故事：税吏质问耶稣是否缴纳了税。画面中央税吏正在索要纳税银，场景延续至画面左边，彼得从鱼口中取出钱币。右侧，彼得交给税吏纳税银。马萨乔将三个独立场景浓缩于一幅画面之中，赋予角色人性化的感情，同

时在古典主义基础上加入了技法的革新。该画()A.冲击了教会的传统观念和权威B.标志着人文主义思想开始兴起C.催生了近代欧洲资产阶级革命D.动摇了人们对上帝的虔诚信仰12．[2023·四川省南充市高三适应性考试]当意大利人摆脱中世

纪的文化枷锁以后，他们需要一个导师来帮助他们认识新的世界，并最终在古典文化中找到这样一个导师。这旨在说明文艺复兴()A.是古希腊罗马文化的复兴B.推动时代进步与变革C.凸显了人性和理性的解放D.意大利贡献特别巨大二、非选择题(第13题2

5分，第14题12分，共37分)13．阅读材料，回答问题。材料一智者的教育观起源于智者的哲学观念，普罗泰戈拉说“他希望培养自己的学生成为最有效地管理城邦事务的称职公民”，同时期，伊索克拉底的修辞学校打破门第限制招收学生。智者学派的主要课程除了修辞学和辩论术之外

，还包括文法。普罗泰戈拉还首创“正名”，要求准确使用语言名称。在教学方法上，智者学派采取的是集体授课和师生共同讨论等方式。据记载，高尔吉亚和希庇亚斯等智者经常会在奥林匹亚赛会时，面对参加赛会的运动员和无数观众，发表自己的演讲并且回答观众提出的所有问题，允许学生自由提问、集体讨论，形成

活跃的教学氛围。——摘编自李娅囡《古典时代智者学派的教育观研究》材料二苏格拉底不仅给西方哲学注入了动力，而且也推动了教育理念的深化，他在教育行为中运用哲学对话上的平等性原则，认为对话双方都是具有完整人格且独立的人而存在的。他说“不取报酬的

人是考虑到自己的自由”，因此，在他的教授对象中既有诡辩家安提丰、富有的克里同，也有雇工犹泰鲁斯等各色人等。苏格拉底从不以教师自居，常在街头、集市、宴会或广场上与人聊天，在与谈话对象的交流中，流露出求教者的口吻。他主张“德性即知识”，教师不再是绝对的权威

和问题的终结者，也无从谈起对学生的教导与控制，学生也不再是单纯的后知后觉者。——摘编自左玉迪《法理学视角下的苏格拉底教育观》(1)根据材料一并结合所学知识，概括智者学派的教育观。(9分)(2)根据材料二

并结合所学知识，指出苏格拉底教育观与其哲学思想的关系。(9分)(3)根据材料一、二并结合所学知识，说明智者学派和苏格拉底教育观对当今教育的启示。(7分)14．[2023·黑龙江省齐齐哈尔市模拟]阅读材料，完成下列要求。材料文艺复兴是14世纪至16世纪在欧洲兴起的一个思想文化运动，带来一段科

学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。马克思主义史学家认为文艺复兴是封建主义时代和资本主义时代的分界线。文艺复兴代表了理性思考和思想的巨大变化，而不是物质上的巨大变化。文艺复兴使欧洲人从以神为中心

过渡到以人为中心，在于人们把重点从来世转到现世。文艺复兴唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。——摘编自王春生《论文艺复兴的历史影响》解读材料，提炼观点，并结合世界史的

其他相关史实，加以论述。(要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。)(12分)