【文档说明】2023年高考语文二轮复习专项练 专题36 文学类文本阅读——诗歌 Word版无答案.docx，共(11)页，139.130 KB，由小赞的店铺上传

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专题36文学类文本阅读——诗歌一、阅读下面的诗歌，完成下面小题。沉默的芭蕉①邵燕祥芭蕉你为什么沉默伫立在我窗前枝叶离披神态矜持而淡漠从前你不是这样的在李清照的中庭在曹雪芹的院落你舒卷有余情绿蜡上晴光如泼近黄昏，风雨

乍起敲打着竹篱瓦有约不来谁与我相伴一直到酒酣耳热呵，沉默的芭蕉要谈心请拿我当朋友要争论请拿我当对手在这边乡风雨夜打破费尔巴哈式的寂寞②芭蕉啊我的朋友你终于开口款款地把幽思陈说灯火也眨着眼睛一边听，一边思索芭蕉，芭蕉且

让我暖了搁冷的酒凭窗斟给你喝夜雨不停话不断孤独，不是生活【注】①该诗作于1980年4月，诗人到云南旅行。在下榻的竹瓦舍里，诗人看到雨中的芭蕉，有感而发创作此诗。②费尔巴哈式的寂寞：指独处而造成的寂寞。1．下列对本诗相关内容的理解，不正

确的一项是（）A．“你为什么沉默”既是诗人对芭蕉的疑问、对话，又点明了此刻雨中芭蕉的情态。B．“舒卷”“晴光”等都是对往日所见芭蕉的追忆，这与作者眼前的芭蕉并不相同。C．两个“要……”写出了诗人内心的急切，身处异乡的孤独使他急需交流、倾诉。D．前三节描写芭蕉，后三节诗人与雨中芭蕉直接对话，

展现了豁达脱俗的诗人形象，体现出作者内心交流的迫切以及身处异乡的孤单之情。2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．作者以深情的呼唤“芭蕉/你……”起笔，突出芭蕉的同时也紧紧抓住了读者的心。B．这虽然是一首新诗，但作者用词文雅，化用贴

切，使诗歌充盈着古典诗歌般的韵味。C．从“请拿我当朋友”到“我的朋友”，诗人不着痕迹地传达出他与芭蕉之间关系的变化。D．全诗情景交融，构思巧妙，将孤寂无告的羁旅之苦，写得活灵活现极富情趣和活力。3．如何理解诗歌最后的“孤独，不是生活”？4．诗歌采用与芭蕉对话的

方式抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。延安与中国青年柯仲平一问延安青年！中国青年！延安吃的小米饭，延安穿的麻草鞋，为什么你爱延安？二青年答我们不怕走烂脚底板，

也不怕路遇“九妖十八怪”，只怕吃不上延安的小米，不能到前方抗战，只怕取不上延安的经典，不能变成最革命的青年。哪怕我们的课堂在露天，我们的凳子——一块砖，我们的桌子——两腿上面搭着一块小木板；我们学得多么乐，多么欢：我们的教员是英雄，曾毕业在草地雪山。我们也学种菜，学背柴，还到乡村里宣传：多流一

滴汗，多学得一点马列，多到群众里工作，多学得一些群众观点。深更半夜，工作归来，头顶明月，脚踩沙滩！——哼着歌子，绕过延水边呵！唱不尽的是革命，看不厌的是明月，我们年轻人的热情，好比流不尽的水，留连，留连，夜深了，还在延水边留连。忽见中央机关那一面，还

有星星大的灯光三五点，那分明是老干部还在窑洞里埋头苦干，又才警觉到战斗的明天。明天，明天同样是战斗的学习，战斗的工作，战斗的生产；战斗的青年，要带着毛主席给的战斗法宝，到前线。到广大的民间。三延安做总结啊！青年！青年！勇敢的中国青年！多情

的中国青年！你穿破了延安的草鞋，你取得了一些活生生的革命经典，你吃饱了延安的小米饭，你有了一个能思想的脑袋。你呀你，你前进！你将开花在华北华南，结实在鸭绿江边，青年！你可爱的中国青年！1939年秋在延安1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A．“为什么你爱延安？”写出了当

时大家都在提的问题：延安生活艰苦，为什么青年都涌向延安？引发读者的思考。B．“我们不怕走烂脚底板／也不怕路遇“九妖十八怪＇”，是说青年们还很稚嫩，思想不成熟，需延安战斗生活来磨炼。C．“课堂在露天”“乡村里宣传”“头顶明月”等展现了青年们在延安火热的学习、生产场景，诗人从平凡生活

中发现了美的意境。D．“穿破了延安的草鞋”“取得了革命经典”“吃饱了延安的小米饭”，写出青年们获得了延安物质、精神的滋养，与延安密不可分。2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．这首诗极富泥土气息，清新自然、意

境朴素，不像是诗人“做”出来的，而像是从延安的平凡战斗生活中自然“流”出来的。B．诗歌用的是民歌体，语言多是群众语言，如“吃的小米饭”“穿的麻草鞋”“学种菜，学背柴”等过于直白，缺少诗意。C．诗歌二、三小节没有写抽象的道理，而是描绘了一幅令人神往的延安生活的生动图景

，体现了诗歌用意象、意境抒情的基本特点。D．诗歌最后一节直抒胸臆，人称由前面的“我们”变为“你”，是从延安的角度对青年的赞颂，深化、升华了青年的革命豪情。3．诗歌第三小节描写了哪几幅画面？请简要概括。4．本诗在谋篇布局方面有何特色？请结合诗歌加以分析。三、阅读下面的诗歌，完成下面小

题。中国的土地刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤，黑头发是那样美丽敦厚的性格像微风

下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机1．下列对本诗相关内容的理解，不正确．．．的一项是（）A．歌颂祖国，赞美人民，这是诗歌创作中永恒的主题。诗歌中也蕴含着华夏子孙对故土深深眷恋之情。B．作品所举的杜鹃花、三峡、神女、冻土层、椰子林、

海浪等意象，看似随意拈来，实则精心挑选，代表中国的东南西北，有极高的概括性。C．“中国的土地”在诗人的眼里之所以“神奇”“美丽”，一是因为自然景观，一是因为历史文化。D．本诗除表达对祖国土地的热爱，还歌颂了这片土地上的人民

，同时，饱含了诗人对未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。2．下列对本诗相关内容的理解，不正确．．．的一项是（）A．凝练的语言增强了诗歌的张力，“叹息”“抚爱”无不表达出诗人对这片土地的热爱，对祖国“黄金般的相思”在这里深深“埋藏”。B．诗中描绘生活在这块神奇

土地上的人民，运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，首写思想之美，次写外貌之美，最后写性格之美，层次有序。C．因为“顽强勇敢”，我们的人民才能走完“长征”、走向独立、繁荣、富强；因为勤劳，才能享受到“葡萄下跃动着欢乐”。D．诗人以“微风下的湖水”比喻中国人民“敦厚的性

格”，以“长江一泻千里”比喻中国人民“顽强勇敢”，化抽象为具体，给人留下深刻的印象。3．如何理解“黄金般的相思”和“挂霜的葡萄”？请简要分析。四、阅读下面的诗歌，完成下面小题。材料一：偶然徐志摩我是天空里

的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！材料二：青春席慕蓉所有的结局都已写好所有

的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再

读却不得不承认青春是一本太仓促的书1．下列对材料相关内容的理解和对诗人的分析，不正确的一项是（）A．材料一的作者徐志摩是现代新月派的代表诗人，代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等，他与我国著名建筑学家林徽因是难得的“才子配佳人”，二人

共度余生，白头偕老。B．材料二的作者席慕蓉是当代画家、诗人、散文家，代表作有《七里香》《时光九篇》等，席慕蓉诗多抒写爱情、乡愁、时光和生命，本诗就是一首抒情诗。C．材料一的诗歌内部充满着，又使人不易察觉的诸种“张力”结构，这种“张力”结构

在“肌质”与“构架”之间，“意象”与“意象”之间诸方面都存在着。D．材料一作者将“偶然”抽象副词具体化，置入象征性的结构，充满情趣哲理，不但珠润玉圆，朗朗上口，而且余味无穷，意溢于言外。2．诗人顾城创作过这样的诗句：“别加糖/在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的/红太阳”。在

口语中，我们不会说太阳是甜的，也不会用“一枚”这样的数量词来修饰太阳，诗歌的语言经常用一些反常搭配，请在《青春》这首诗中找到两处并分析其表达效果。3．《青春》一诗中，诗人席慕蓉以“青春是一本太仓促的书”结尾，引人联想，回味无穷。青春像一首歌，歌唱着欢乐与悲伤。每个人都有着属于自己的青春。请

联系你的生活实际，以“青春是一本太仓促的书”为开头，续写席慕蓉的诗歌《青春》。要求：风格与原诗一致、衔接良好、续写不少于4句。五、阅读下面的文字，完成题目。田野傅天琳一片光明温柔之心向世界敞开当天空和燕子的呢喃贴着水渠流

动小草举起笔伸展不懈的努力于是，由电杆和杏树搭起的拱门再也关不住无边无际的田野抒情诗我沿着潮湿的田埂把脚印小心翼翼地种在田野的手臂上；让它长出豆子正午时分，它将带着我欣悦、惊恐、不可言状的心一同爆响这时，像醉汉一样摇摇晃晃的炊烟，踮着脚高过竹林高过远山的剪影调皮的

蜂蝶扑打着瓜梨下粗壮的鼾声无数勤劳的枝丫总是伸向秋天；好像要抓住成熟的太阳打谷场上，空虚随风飘走只留下充实的思想交给田野每一座院落是一座岛屿屹立在夜之海灯火，蛙叫和干草的气息展开一个朦胧又清晰的传说安乐和梦使岛屿沉迷不

必问此时我在哪里我和田野正举行盛大的晚会芬芳和纱裙转动微风邀约起果林、稻田和草丛池塘举起酒杯助兴杯沿溢出泡沫我终于醉倒在不朽的田野的怀抱悄然睡去萤火虫守护着我棉桃为我燃起遍地白色火焰(有删改)1．下列对本诗相关内容和艺术特色的分析

鉴赏，不正确的一项是()A．“当天空和燕子的呢喃/贴着水渠流动”，写出燕子高飞俯冲、呢喃低语的景象，突出了春日田野的特点。B．“正午时分，它将带着／我欣悦、惊恐、不可言状的心／一同爆响”，写“我”想象豆子成熟的景象和复

杂的心态。C．这首诗描写细腻，富有情趣，比如“调皮的蜂蝶扑打着／瓜梨下粗壮的鼾声”“芬芳和纱裙转动微风”。D．“萤火虫守护着我／棉桃为我／燃起／遍地白色火焰”，动静结合，虚实相生，直抒胸臆，增强了艺术效果。2．“打谷场上

，空虚随风飘走／只留下充实的思想交给田野”两句意蕴丰厚，请简要分析。3．画线的诗段有何作用?请结合诗歌简要分析。